2024年中考作文备考：感恩类满分作文

01

说真话，抒真情，往往须在细小处着笔。朱自清在《背影》中对父亲过铁道、上下

月台买橘子的情景，进行了深情的抒写；李森祥在《台阶》里对父亲倾尽一生心血与汗

水造新屋和台阶的过程，进行了细致的描画。生活中，也常常可见这样触动心灵的人或

事……

请以“瞥见，爸爸的额头纹”为题写一篇作文。

要求：

(1)说真话，抒真情，不得套作，不得抄袭。

(2)大胆选择你最能驾驭的文本写作。

(3)文中不得出现真实的人名，地名，校名。

(4)不少于600字(诗歌不少于20行)

范文：

瞥见，爸爸的额头纹

我的父亲今年四十出头，正值中年。他眼睛很大，鼻梁直挺，身高一米八左右，是

一名典型的壮汉。

小时候，爸爸总是骑摩托车送我去上幼儿园。每当我坐在摩托车上仰望爸爸时，就

会觉得十分有安全感，觉得爸爸能为我提供一生的保护。

然而有一天我突然发现父亲老了，沧桑了。

那是暑假的一天，我去参加夏令营，父亲开车把我送到集合的地点。在汇合处，父

亲对我说：“你先在这里等一下，我去超市买点东西。”说完，一个箭步就冲了出去。

但父亲走得太急，脚威了一下，差点摔倒在地。

我急忙过去扶他。慌忙之中，我瞥见了父亲的额头。刹那间，我愣住了。

那是一个怎样的额头呢？那额头上，早已爬满了一条条的皱纹。那皱纹，像干涸的

河流，像没有了生命的树干，深深地嵌在那坚韧的皮肤了，那皮肤，也早已失去了往日

的光泽，干黄，枯燥……，忙于学业的我竟然未注意到父亲的变化。

我的眼泪一下子喷涌而出，看着父亲那一痛一拐地去买东西的背影，我一阵心酸。

父亲回来了。提着一大包食物，那一大包食物里，凝聚着父亲浓浓的爱。

我赶紧擦干了眼泪，父亲很轻松地对我说：“没事，不用担心，快去吧，别迟到了！”

父亲亲自把我送到车上，临走前还给我一块毛巾和几盒卫生纸。大巴车启动了。车

里荡漾着同行伙伴们的欢笑声。我想起了父亲额头上哪深深地皱纹，我的眼泪又流了下

来……无论孩子走到哪里，父亲总是会为我提着一盏灯，为我照亮前行的道路。

父亲的皱纹深深地刻在了我的心里，那是岁月的痕迹，那是操劳的痕迹，那是父亲

爱的痕迹。我要用加倍的努力来回报父亲那深沉而伟大的爱。

【写作指导】

本题考查命题作文。

第一，审题立意。本篇习作要求以“瞥见，爸爸的额头纹”为题进行创作；“瞥见”

是指偶然看见，并非刻意为之；文章中应该体现恰巧瞥见的场景，如：父亲不小心摔倒

时，父亲劳累的躺在沙发上时，父亲弯着腰休息时，父亲来学校门口张望时等等，此场

景适合对父亲的外貌进行整体描绘，在凸显主题时，丰富人物形象；“爸爸”是文章的

写作对象，应体现“我”与爸爸之间发生的故事；“额头纹”是额头上的皱纹，可以赋

予其特殊的情感或意义，皱纹的生长是衰老，是沧桑，是劳累的象征，可通过“皱纹”

来体现爸爸对孩子、对家庭的付出和辛劳；体现父亲的含辛茹苦，父爱的深沉伟大这一

主题。

第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文，适合采用以小见大的手法展现人物。

本篇习作可采用“总——分一一总”的结构行文，开篇可通过回忆引出事件，如：年底

家庭大扫除，父亲因地滑差点摔倒，我无意中瞥见了父亲的额头纹；在登山过程中，我

遥遥领先，看到“后进者”父亲慢慢跟上来，我洋洋得意，无意间偏见父亲的额头纹，

我的心被触动了，等等；综合运用外貌描写、神态描写等描写方法，展现人物的形象，

体现父亲对家庭的付出，对孩子的爱，结尾通过抒情的语言表达对父亲感激与赞美。

02

光未然遇见黄河，红军战士遇见老山界，鲁迅遇见《山海经》，从此他们命运的情

境就不再一样；遇见慧眼识珠的老师，臧克家成就了自己的诗坛；遇见远见卓识的上级，

吕蒙非复“吴下阿蒙”；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖；遇见身怀绝技的

卖油翁，陈尧咨收敛了傲气。如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么幸

运！

请以“遇见你，是我的幸运”为题目，写一篇作文。

要求：(1)联系自己的生活体验写作，不要套作，不得抄袭；

(2)文体自选;

(3)不少于600字，诗歌不少于20行；

(4)不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

例文：

遇见你，是我的幸运

初中的时光转瞬即逝，而你在我的三年时光中刻下了不朽的一笔。

初一时，老师让我们以“一师一徒”的方式学习，你我因此相遇。我们在这几年来，

虽为师徒，实为益友，我虽然作为你的师父，却从你那里收货了更多更为重要的知识。

你以刻苦学习的精神感动我。无论何时，无论何地，总能看到你拿着一本书，专心

致志的看着。若有不会的地方，就来问我，我虽然不是“乡之先达”，但是你却如宋濂

一样“执经叩问，俯身倾耳以请，色愈恭，礼愈至"。令我不禁十分感激，认真地为你

答疑解惑。每天早上，你总是第一个来到学校读书，晚上放学不断向老师同学提问，最

后一个才走。课间操上完后不顾累地跑回班学习，全班都十分震撼。不出一个学期，你

的成绩就有极大进步，让我不由得对你心生敬佩之意。

你以乐于助人的正能量影响我。除了学习之时向人问问题以外，要问你说的最多的

一句话是什么，不是“我来帮忙”就是“加油”。如果老师要同学去搬书，你一定会大

声地说到：“我来帮忙，我去。”然后就似箭一般地冲出教室，片刻之后就会抱着书或

者作业回来。若是在课间操跑步时有人掉队，即使你自己汗流诙背，也一定会向他说一

句充满正能量的“加油”。在每次考试前我总会感觉有些紧张，而你就仿佛能看穿我的

心思似的，向我说一句：“师父加油，你一定能考好的。”让我顿时感到轻松了不少。

你以坚持不懈的精神震撼我。你每天都会拿一篇英语课文来问我一些词的发音或者

意思，这篇英语课文没有在书上见过，但日复一日，年复一年，你都会来问我。直到一

天我好奇问道，才知道你因为英语发音不好，决定每天熟读一篇英语课文。这项工作在

没有老师、家长的监督下，你已经坚持了四百多天！如果是我，要学习一件事又能坚持

多久呢？

你以自己身上的可贵品质影响着我，遇见你，是我的幸运，感谢你，让我的初中生

活有了光彩。

【写作指导】

此题考查命题作文。

第一，审题立意。“遇见”是指人生中的某个时候碰见了某个人、事、物，“幸运”

则是指这个人、事、物给自己带来幸福感。结合材料提示，这个幸福感的内涵比较丰富，

可以是遇见某个人后经其指导改正了自己的缺点，或者是学习了某个新技能，或者是其

激励自己更进一步，突破局限，还可以是促进了自己的成功等等，总之遇见后给自己带

来的影响都是正面向上的。“你”可以选择的对象也有很多，如施以援手的陌生人，给

予关心和鼓励的老师，陪伴成长的好友，能够与我进行平等沟通的父母等等，抓住身边

的人、事、物，从中体味到幸福是出题者的本意。

第二，选材构思。此题适合选择记叙文来写。在文章结构的安排上，可以选择一件

事进行具体地阐述，前文为人、事、物的出场做恰当的铺垫，中间详细叙述时间的经过，

注意运用描写再现画面，最后交代结局，升华主旨。如人生失意时偶然遇见夹缝中生存

的蒲公英，被其精神所激励。也可以采取片段式结构，即一个对象的多件事来凸显同一

个主题，也具有说服力。这类结构注意要抓住重点，用语简洁。如遇见某个好友，在陪

伴成长的过程中有几件让我倍感幸福的事。

03

歌曲《有我在你身旁》中这样唱道：“风起的时候，请不要惊慌，有我在你身后撑

起臂膀。浪来的时候请不要害怕，你可放心的靠在我胸膛……再小的机会也不要放弃，

我们团结一心就是力量，我们手拉手，我们心连心，我们去创造奇迹点燃希望。”在你

的人生历程中，一定会有某个时刻，你就站在同学、朋友、师长、亲人的身旁，替他们

排忧解难，或真诚帮助，或热忱关爱，或暖心鼓励........

请以“那一刻，有我在你身旁”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）请根据自己的生活经历或体验写作；（2）不少于600字；（3）文中

不得出现真实的人名、校名和地名。

范文：

那一刻，有我在你身旁

今天，我在爸爸的陪伴下，又来到了以前居住的小区附近散步。这里没什么大的变

化，也没有现在居住的小区那么繁华，但这里却有着我温暖的回忆……

以前，作业不多，我总提议到小区附近的小路散步，爸爸总是满口答应。那时，太

阳还没有完全落山，夕阳亲吻着地面，给人带来一种温馨的感觉。爸爸大步在前面走，

我跟在他的后面，享受着令人惬意的景色。每次走着走着，我就掉队了，总是要小跑几

步才跟得上爸爸的脚步。由于我走走跑跑，不多久就累了，这时，爸爸总会轻轻地蹲下

来，让我趴在他的背上由他背着我走。我把头靠在爸爸的肩上，静静地听着爸爸的心跳，

享受着爸爸宽阔的背部给我带来的舒服感，这是一种温暖的陪伴。

我常常会让爸爸给我讲些什么，无论是故事还是笑话，有时，爸爸也会讲一些我还

听不太懂的国家大事、天下时事什么的。不过，我感觉这事听不听得懂并不重要，因为

那是一种温馨的陪伴。

随着年龄的增长，我很少再提出让爸爸陪我散步了，总是爸爸提出让我陪他在晚饭

后走走，而我也经常会和爸爸一起散步，但不再是让他背着我或牵着我，而是并排着走

在小路上，有说有笑。那时，我已上小学了，每天的作业比以前多了不少，一般都要晚

上八点多才能出去。皎洁的月光照在爸爸的头上，点缀出一些银丝。每每走累了，我便

跟在爸爸的身后，一言发。那一刻，我给予爸爸的只有无言的陪伴。

而现在的我，随着学业的加重，不再有时间出去散步。到了周末晚上，我也是宁愿

自己一个人出去走走，也不想和爸爸散步。每次爸爸提出散步时，我就用作业多当借口；

而每当看到爸爸独自出门的背影时，便不觉有些心酸。原来，现在的爸爸已没有了陪伴。

这一次，我提出想回到旧房子所在的区域散步，爸爸开心地陪着我，从他的脸上，

我看到了有我陪伴的幸福。

走在爸爸身后，那一刻，看着夕阳的金光照在爸爸的头上，将他的发丝染成了金色。

我相信，这是最温暖的陪伴。

【写作指导】

本题考查命题作文的写作。

审题立意。以“那一刻，有我在你身旁”为题，“我”表明写作时应以“我”为中

心，写出自己的亲身经历和体验。“那一刻”是时间上的限制，即时间是短暂的、瞬间

发生的。可以写一天甚至更长时间里发生的事情，但必须写到“那一刻”，而且“那一

刻”之前的叙事都是为“那一刻”发生的情感和心理变化服务的。“那一刻”是一个细

节，是一个特写镜头，是一副画，是一个动人的场面。“在你身旁”指“以亲人、师长

或同学、朋友的身份进行陪伴”。“在你身旁”意思是“陪伴”“跟着做伴”，这里也

可以宽泛理解为“关怀”“爱护”“理解”“支持”等，是写作的中心内容。因此，文

章应主要写“我”在“那一刻”“陪伴”谁，让对方有什么感受。立意时注意围绕一个

与“在你身旁”有关的中心，切不可面面俱到。写作时，要扎根现实，真实可信，集中

笔墨突出这份“陪伴”是什么，它的意义体现在哪里，这份“陪伴”对双方有什么影响。

构思选材。文体要求写成记叙文。可在开篇首先点明“那一刻”是何时，自己有怎

样的感悟。写记叙文应从生活中取材，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的、有

“陪伴”的事件，印象比较深刻，素材要尽量小，真，新。在写作方法上，要注意在叙

述过程中，使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达自己的内心感受。

在材料安排上，注意详略得当。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式。选材上，

可以写现实中具体人的陪伴：如父母、老师、朋友等；也可以写一种情感的陪伴：父爱、

母爱、友谊等；还可以运用拟人化的写法，写物的陪伴：如诗歌、词曲、书籍、玩具等,

写出这种陪伴的温暖可亲，长久永恒。

04

在生活中，我们会有形形色色的遇见：一株倔强的小草、一片胜景、一位陌生人、

一个全新的自我……每一次遇见，都让我们怦然心动，都让我们感激涕零，都让我们感

动满怀...

请以“遇见”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：内容自选，立意自定；除诗歌外，文体自选；不得抄袭、套作；文中不得出

现真实的校名和人名。

例文：

遇见

我永远忘不了那条寂静无人的小道，那间洒满阳光的书店，那个坚毅闪亮的眼神。

在这里我遇见了她，使我更爱阅读。

路灯发出微弱的光，低着头像在思考着什么。一缕夜晚独有的烧烤香味钻入鼻孔。

我跟着妈妈穿过一条条小巷，一间依然亮着灯的书店在寂静暗淡的街上特别显眼。

“这么晚了，怎么还有店没关门呢？？"妈妈低声对我说。我牵着妈妈的手走进了

书店。

“叮咚！”挂在门上的铃发出清脆的响声，那个埋头思索的女人抬起了头。

她看起来年纪很大，枯黄的脸上布满了皱纹，即使将头发染黄也无法盖住岁月的痕

迹。但是她的眼睛非常亮，带着一丝疲倦。

“欢迎光临！小朋友买书啊？"我点点头，向书柜走去。妈妈找了个凳子拂去灰尘

坐下来，笑着说：“您这么晚还不关门呢？"老奶奶说：“几年前看书的人多，总是要

晚些关门，现在也改不掉这习惯了。”

书上积满了灰尘，许久没有翻看的书页有些泛黄。这些书大多是中外名著，整个书

柜都没有市场热卖的漫画、杂志。

我抽出一本《鲁迅作品集》，拍去上面厚厚的灰尘。老奶奶笑着接过书，说：“小

朋友，你也爱看鲁迅的书啊？”然后在一本薄薄的小册子上写下一行娟秀的字一一《鲁

迅作品集》一本，又侧身拿过袋子替我装好。“是的，鲁迅先生的书很好。”我接过袋

子对老奶奶说。“是啊，鲁迅先生是民族魂，他的作品反映了当时杜会的黑暗，是应该

读读。”我看见老奶奶桌上摆着一本书，是《阿Q正传》。老奶奶看我目不转睛地盯着

那本书，双手捧着递给我，说：“爱看书的孩子不多了，既然你喜欢，就送给你吧！”

我随手翻开一看，上面密密麻麻的小字全是眉批。我带着崇敬的眼神望向老奶奶，老奶

奶搓搓手，说：“读书不在于多少，而在于精。只有真正读懂了一本书才算拥有了它。”

我谢过老奶奶，带着两本书和全新的心灵回家了。

感谢这次遇见！

【写作指导】

本题考查命题作文的写作能力。

第一，审题。命题作文一定要注意把题目分析透彻，然后根据自己掌握的材料确立

主题，来完成构思与写作。“遇见”指碰到。遇见的可以是某个人、某件物、某种情感、

某处风景等。在文章中要极力渲染出来“遇见”对于自己的意义，或者是让自己欣赏到

了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人、某物多了新的认知等。

第二，立意。注意围绕一个与“遇见”有关的中心，切不可面面俱到。写作时，要

扎根现实，真实可信，集中笔墨突出我遇见了什么，有何收获。可以遇见具体的人：遇

见老师，可以感受到老师的关爱、教导；遇见同学，可以感受到同学真挚、纯洁的友谊；

遇见长辈，可以感受到爷爷奶奶、外公外婆的疼爱以及让人难以忘怀的那份留恋与情愫;

当然也可以遇见书籍，在阅读书籍的过程中丰富自己的精神世界；还可以采用拟人和想

象的手法，写与动物、植物和风景遇见的一段美丽的日子，让一起度过的这段经历成为

一种美好的回忆。

第三，选材。本文适合写成记叙文。我们在选取素材方面，以从实际生活中选取写

作对象为佳。比如，选择与亲人朋友的遇见，书写一段感人的故事；选择与书籍遇见，

书写自己对书中人物的新认知；选择与风景遇见，带领读者一起体会风景的美丽以及由

此引发的对生命真谛的感悟。文章应从一个小角度出发，重点写个细节，一个情节，然

后把它写深、写透，要注意捕捉那些闪光的细节，写出真切的体会和感受。

05

生活处处有惊喜，读懂了坚持，你会看到用汗水浇灌的花朵；读懂了爱心，你会看

到最纯真的心灵；读懂了挫折，你会看到它背后的勃勃生机……

请以“读懂”为题目，写一篇文章。

要求：①先把题目补充完整，然后作文。②立意自定，文体不限，不少于600字。

（如果写诗歌，不少于20行）③字迹工整，书写清楚，卷面整洁。④文中不得出现真

实的人名、校名、地名，不得引用、套用、抄袭本试卷阅读部分的材料。

例文：

读懂母亲的放手

这一天，夕阳的余晖照射在马路上，整个世界似乎都罩在一片橙色之中。

我与母亲买完菜后准备回家，需要经过一条马路，马路上熙熙攘攘，车辆川流不息，

刺耳的喇叭声响彻云霄。我一如既往地奉住母亲的手，正向前走去时，意想不到的事情

发生了——母亲挣脱开我的手，淡淡地说了一句：“自己走。”霎时间，一股说不清的

委屈涌上我的心头。

我有些不知所措，呆呆地站在原地一动不动，思绪回到了小时候——那时，母亲不

论我走到哪儿，她都紧紧地荤着我的手，握得那么紧，仿佛两双手粘在一起，再也分不

开了。可如今母亲却不愿荤我的手，我的心中充斥着无限悲伤。好吧，自己走就自己走，

我要让母亲看看她的女儿没有她的奉引，也能走出自己的路！可虽然这么想，但我心底

还是有些许难过。

我低下头，叹了口气，任凭愁绪爬上我的面容，我仿照着母亲的样子左瞧瞧右看看，

踌躇了许久才抬起一只脚，可立马又缩了回来。平生没有自己过马路的我，此时如同一

只尽显笨拙的鸭子。我唉声叹气，不停地抱怨着母亲为何如此狠心。未曾想到的是，身

后的母亲却是一副焦急的样子，似乎在犹豫着该不该帮我。突然，她认真地看向了我，

又变得一脸严肃，仿佛坚定了自己的决心。

我小心翼翼地避过一辆辆车，穿过川流不息的人群，好不容易到了路中央，忽然，

一阵笑声在耳畔响起，“你看，那个小孩过个马路都这么笨手笨脚，哈哈！”此时此刻，

不争气的泪水夺眶而出，如断了线的珍珠，是啊！连过马路都这么慢吞吞，我真的好笨

啊！我像雕塑一般在原地不动，泪水顺着两颊往下滴，母亲似乎看出我的心思，大声地

朝我喊道：“别太在意其他人的眼光，走自己的路！”我下意识地往回望了下，母亲正

温柔地笑着，阳光笼罩着母亲，笑容如同太阳般给我注入能量。

那一刻，母亲的放手，我读懂了，那是满满的母爱啊！我永远也忘不了夕阳下的母

亲，也忘不了那令人着迷的笑，它将会深深地刻在我心里，成为抹不去的回忆。

夕阳下，一个幼小的身影勇敢地迈过了马路……

【写作指导】

本题考查半命题作文。

(1)审题立意。关键词“读懂”，原指读懂书、文内容，引申指对人或艺术品能

理解。根据材料“读懂了坚持，你会看到用汗水浇灌的花朵；读懂了爱心，你会看到最

纯真的心灵；读懂了挫折，你会看到它背后的勃勃生机”可知，本题是指理解了人、事、

物、景中蕴含的精神(或思想)内涵，如坚持、爱心、挫折等。补题，根据“读懂了坚

持……读懂了爱心……读懂了挫折……”提示，应填写体现精神内涵的动词或形容词，

如诚信、善良、坚强、勇敢等。也可补写具体的人、事、物、景等具体的事物，如妈妈、

核酸检测、校徽、山顶松等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。

易写成记叙文。

(2)选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如读懂自己、读懂严厉等，然

后，根据补题的内容，叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结

果；读懂的过程和读懂时的状态要详写，要用心理描写写出自己读懂时的感受，用议论

抒情语句点明本次读懂对自己的影响和作用。

06

请以“那一刻，我突然长大了”为题，写一篇600字左右的文章，凡涉及真实的人

名、校名，请以化名代替。

范文：

那一刻，我突然长大了

我们每个人都会慢慢地长大，从天真无邪走向成熟。每个人的一生也都会有一个转

折点，那一刻，就标志着自己褪去了幼稚，已经长大了。

那是一个周六的下午，我去参加我自从学琴以来的第一次上台演出。望着底下黑压

压的人群，我心中便开始紧张起来，有那么多人会在演奏时看着我啊！看着一个个上去

的同学弹奏都有失误，我开始担心起我的演奏来。

轮到我上台了，我心中不禁浮现出一个个问题，如果音弹错了怎么办？如果节奏没

卡上怎么办？如果忘谱了怎么办？如果换音色晚了怎么办……想到这些，我的手心开始

冒冷汗，心情也愈发紧张沉重了，上还是不上？我犹豫不决。上去如果曲子没弹好极有

可能遭到质疑，不上会被认为是胆小鬼，爸妈与老师也会失望，我心中也会过意不去。

准备了这么久不能因紧张而退缩，即使结果不尽人意，我也要努力呈现自己最好的一面！

于是我一咬牙一跺脚，一大步跨上了舞台。

静静地走上了舞台，我怀着忐忑的心情坐在琴前，双腿止不住地颤抖，双手也略微

僵硬，手指在琴键上蠕动，一下，两下……这时我的脑海中渐渐浮现出爸妈的期盼，老

师的鼓励，同学的鼓舞，不安与恐惧在这一瞬间突然消失。这一刻，我的双手焕发了其

应有的活力，在琴键间自由地跳跃、回旋；这一刻，我与美好的音乐融为一体；这一刻，

美妙的琴音夹杂着掌声不时传入我的心中！

琴声与掌声的交融为我打开了自信的大门，自信踏着轻快的步伐拥抱着我，战胜自

我的那一刻，我突然长大了！是的，那一刻，我突然长大了！

【写作指导】

这是一道命题作文试题。

第一，审题。本题的题眼是“长大”，什么是“长大”？“长大”即“成长”，不

仅仅是身体的成长，还可以是做人方面的成长。在人生的旅途上，每个人都要长大。“那

一刻”形容时间极短，与“突然”相对应，是对作文情境的一种限定。自己在那一个特

定时刻的所见所闻所感所悟都可以写入文中，关键要突出表现那一刻对自己成长的帮助。

第二，立意。成长就像一杯茶，初尝时是涩涩的苦，但到了最后却越品越香。有时

候总是想着自己什么时候才能长大，却不知长大只是在那一瞬间而已。与朋友分离的那

一刻，再见父母的那一刻，毕业的那一刻，接到心仪的学校录取通知书的那一刻，这些

难忘的时刻都会让我们感觉自己在瞬间就长大了。

第三，选材。回忆一下自己的成长经历，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然

觉得自己长大了？我们可以写品德方面的成长：会帮助同学了，为父母做事了，能恪守

诺言、坚持原则了；还可以写学习方面的成长：能坚持不懈地学习了，能主动探索知识

了，知道细心的重要性了；还可以是能力方面的成长：学会了一项技能，能够独立做一

些事情了；还可以写在失败中的成长：在挫折中得到启发，在矛盾中得到教训I,在后悔

中得到成长。

07

跨越山海欣赏万千美景，静坐一室品读经典好书，行走人生领略人间百态。兴许，

只此一波青绿，只此一树鲜花，只此一场春雨，只此一段文字，只此一个笑倚，只此一

句暖语，只此一次碰撞……就深深地打动人心，久久地促人奋进，默默地引领成长……

请将题目“只此”补充完整，再写一篇作文。

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③卷面整洁，书写

工整，不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

例文：

只此一句暖语

生活中有许多温暖的话语，像一束束温暖的阳光，滋润着你我和他人的心。人生路

上，难免会有挫折，你跌倒了，你失败了，总有一些话语在耳边给你鼓励，像阳光一样，

融化内心的坚冰。用心体会，身边处处都是关爱。

这次月考砸了。语文68分，数学94分，英语105分，这一组数字带给我的是无尽

的苦恼。看着卷子上一个个滴着血的大红叉子，我的心像被刀扎的一样难受。想着自己

平常付出的努力，却收获这样的成绩，心里直想哭。同学们的欢歌笑语，今天听来特别

刺耳；常日里教师温柔的目光，今天也不见了。作为课代表，英语才打了105分，我觉

得很对不住老师。

放学了，我拖着沉重的脚步走回家，心里一直在想：妈妈会怎样对我呢？想起常日

里妈妈每天辛辛苦苦为我做饭，给我穿最好的衣服，吃最好的东西，就仿佛她正用期待

的目光看着我，我的眼泪不由自主的流下来了。

一进门我就扑到妈妈的怀里大哭，妈妈仿佛猜到了什么，把我抱在怀里，用手抚摸

着我，把脸抱在怀里，用手抚摸着我，把脸贴在我的额头上，久久没有说话。“吃饭吧，

儿子！”妈妈端出热腾腾的饭菜，一边看我吃饭，一边说：“文文，一次失败算什么，

要紧的是怎样去争取下次胜利，失败是成功之母‘嘛！”

妈妈没怪我！我被妈妈的爱心和宽容感动了，是的，“失败是成功之母”，我要接

受这次失败的教训，找出失败的原因，奋起直追！我看着妈妈温柔鼓励的目光，心里热

乎乎的。妈妈的一句温暖话给我指明了方向，我觉得眼前一片光明。

一句暖语，是冬日里的一缕阳光，遣散了凛冽的寒风；一句暖语，是久旱后的一场

甘霖，滋润了龟裂的内心！

【写作指导】

这是一道半命题作文。

一、审题立意。结合材料内容，我们可以明确题目的空白处可以填写的内容有很多，

如“只此一波青绿”“只此一树鲜花”“只此一场春雨”“只此一段文字”“只此一个

笑倚”“只此一句暖语”“只此一次碰撞”等，补充完题目之后就是对题目的分析，“只

此”意思是仅仅，空白处所填的内容，不管是某种植物，动物，亦或者某句话都要体现

“一”，也就是一种，也就是说文章的内容要围绕这个事物或者这句话展开。

二、选材构思。由题目和题干中的材料可知，要写的文章内容围绕的是自己填写的

内容，如“只此一句暖语”，我们可以写是在什么情况下听到这句话的，有了这句话之

后自己的内心是怎样的，为什么这句话能带给自己这样的感受等。一般我们可以表述自

己在遇到困难或者挫折时得到了老师，父母或者陌生人的一句鼓励的话，让自己振作起

来，或者写某一事物对自己的影响，如处于困境中，看到不畏艰险破土而出的小草，悬

崖上的一株野花等，从他们身上得到了鼓舞，让自己有了新的希望。该作文适合写一篇

记叙文，写作时，要注意人物心理的变化，突出必要的细节。

08

临终前来送香油和鸡蛋的老王，历尽艰辛也要把台阶建成的父亲，想方设法买来《山

海经》的阿长……他们都是“小人物”。这些人物虽然平凡，但在他们身上又常常闪现

优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。请你选择身边的一个这样的“小人物”，

写一写他（或他们）的故事，说一说那些感动你的细节，谈一谈你从他（或他们）身上

得到的感悟。

请将题目“这样的人让我”补充完整，写一篇文章。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中

不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不

要少于20行）。

范文：

这样的人让我敬佩

生活中我们会遇到形形色色的人，经历各种各样的事，很多人和事就像一粒粒微不

足道的沙子，很快就被我们忘记了，而有的人和事却深深地印在我们的脑海里。

这已经是我第三次在兴趣班的院门前见到这个落魄的人了。说实话，我讨厌他。他

整天蓬头垢面，头发简直就是个鸡窝，身上散发出让人厌恶的馔味儿。每次见到他，他

那双眼睛总紧紧地盯着我手里热气腾腾的食物，我恨不得插上翅膀迅速飞走。那天，我

边吃早餐边踢着脚下的小石子，一不小心将小石子踢到了那个落魄的人身上，我飞快地

跑进院子里，不敢回头看他的表情。

临近放学，一场暴雨来了，尽管带着雨伞，我们还是碰到了无法逃避的难题——小

院前的小路泥泞不堪，还有许多积水，许多同学站在走道里焦躁不安。

雨越下越大，水越积越深，我心一横：豁出去了！干脆冲过去吧！正在这时，那个

落魄的人又出现了，他伸出双手似乎想把被积水拦住去路的一个个同学抱过去，可那个

同学捂着鼻子跑了过去。他讪讪地收回手，似乎意识到了自己的难堪，思忖片刻，便快

速朝院子外走去。

不一会儿，他又出现了，手里抱着几块红砖。他又想做什么呢？我不解地看着他。

只见他淋着雨，艰难地把砖放进积水里，摆成一条直线。码好砖后，他的脸上露出难得

一见的笑容，而他那条破裤子和看不出颜色的鞋子早被泥水泡得不成样子。他退后了几

步，示意同学们踩着砖走过去，同学们一脸诧异，陆续踩着砖走了过去。

他的行为，令人刮目相看！同学们面带笑容离开了，却很少有人对那个落魄的人说

一声“谢谢”。他们可能也和我一样，觉得对一个乞丐说“谢谢”是一件难为情的事。

不过，我打算下次来上课时向爸妈多要几块钱，给那个落魄的人买一份温暖的早餐。

这样一个不起眼的落魄的人，让我敬佩。

【写作指导】

本题考查半命题作文。

第一，审题。本篇习作要求以“这样的人让我”为题

进行创作，且联系材料“请你选择身边的一个这样的‘小人物'，写一写他（或他们）

的故事，说一说那些感动你的细节，谈一谈你从他（或他们）身上得到的感悟”可知，

文题中的“这样的人”指的是“小人物”；“小人物”中的“小”是平凡普通的意思。

小人物指地位不高、没有名望的普通人。他们虽然没有丰功伟绩，没有惊天动地的举动，

却是鲜活的、丰满的、有血有肉的个体，构成了一幅幅生动的生活画面，诠释着美好的

人性和独特的情怀。由此可见，习作所选的主人公必须是自己身边和生活中熟悉的、具

有独特性格和精神品质的人，不能是伟人，也不能是名人，否则就偏离了主题。

第二，立意构思。要认真选方向，正确立意。选好人物后，立意至关重要，可以通

过分析人物特点，确定习作主题，但要注意主题必须正确，要充满积极向上的力量，杜

绝走入消极悲观或负面的误区。可从以下方面立意、构思：通过写小人物的奋斗历程、

小人物对社会的贡献、小人物造就的不平凡等，表达对小人物的敬意；或通过写小人物

人性的光辉，写小人物带给人的温暖和感动；或写小人物无力改变命运的孤独无助、渺

小可怜，表达人们不应对小人物漠视、歧视甚至是欺侮的态度，而应给予小人物关注、

关怀。除了以上构思外，还可以写小人物该如何面对社会、实现自己的价值等方向创作。

本篇习作适合写成记叙文。

09

人的成长需要丰富的物质养料，更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格,

精神养料强大我们的灵魂一一失败让我们坚强，批评让我们成熟，艰难让我们上进，感

动让我们珍惜，阳光让我们温暖……寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西。

请以“也是一种养料”为题，写一篇不少于600字以上的文章。

要求：①将题目补充完整。②文体自定。（写成诗歌应不少于20行）③内容充实，

详略得当，中心突出，结构完整。④有真情实感，不得套写抄袭。⑤字迹清楚，文章中

不要出现真实的地名'校名和人名。

例文：

严格也是一种养料

小时候的我们，喜欢别人的表扬。当自己的成果得到认可和赞许，心中总像吃了蜜

一样甜，于是，年幼的我们努力着、奋斗着，只为得到一声认可。但慢慢得，认可多了、

赞许多了，有了成果之后的兴奋反而更少了，那种如“吃了蜜”一般的欢乐，已渐渐远

去。直到那一天，我认识了她。

她是我们的班主任，高高梳起的发髻，炯炯有神的双眼里闪烁着智慧的光。我对她

的情感很复杂一一喜欢她雷厉风行的做事风格，喜欢在按照她的要求做后得到的荣誉，

但又不喜欢她总是板着脸，不喜欢她苛刻的要求。她很少表扬我们，对我们她更多的是

批评和严格的要求。

记得刚入学时，她要求我们离开座位时要桌面清空、桌椅归位，水杯不能放在桌面

上，地下不能有垃圾，桌旁的挂钩不能挂东西……她近乎苛刻的要求，我始终无法理解，

但碍于她的操行分制度，我又不得不妥协。直到有一天，体锻完后我回教室。穿过走廊，

不经意间瞄到一旁的初二教室，没有关门，教室里的景象一览无遗。课桌上堆满了书和

笔记本，竖着大大小小的水杯，地上到处是纸团和包装纸。回到我们的教室，已经稀稀

拉拉有几位同学坐在位置上了，地面整洁，桌椅整齐，桌面干净，回想刚才经过的初二

教室，我明白了老师的苛刻要求的用意。我开始努力适应老师的要求，渐渐的，服从要

求成为了一种习惯，当自己身处在一个干净整洁的学习环境中时，心也会静下来，全部

投入到学习中去。

老师的要求还有很多，最让我不能接受的是每个星期练七页字帖。练字帖既麻烦，

又耗时间，于是我渐渐怠慢了。一次大考，我的作文被扣了两分的书写分，最后下来，

作文49,总分只比前一名同学低一分，年级排名却落后了整整五名！惊讶之时，看看字

迹不太漂亮的的作文卷面，感叹之余，更多的是痛心。如果我没有被扣书写分，那我的

年级排名至少都会上升十名。对于竞争激烈的直升考试来说，十名是多么至关重要。我

后悔没有听从老师的话认真练习字帖，却已无力挽回。之后的每个星期，我都坚持练完

了字帖，当我的作业被老师拿到展示台上作为模范时，面对这位鲜少表扬我们的老师，

时隔多年，我再一次体会到了“吃了蜜”一般的欢乐。而给我动力，滋补我成长的东西，

不是她的表扬，恰恰是她对我的严格！

人的成长不仅需要鼓励与赞许，也同样需要严格的要求与严厉的批评。因为它们在我们

成长的路上不断激励着我们，带给我们奋发向上的动力！

【写作指导】

本题考查半命题作文。

(1)审题立意。中心词“养料”，能供给有机体营养的物质，比喻有益于事物发

生、发展的成分。根据材料“寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西”的提示，本题指

能给人精神滋养的东西，而不是具体的是人身体发育成熟的食物或食品等。“一种”限

定了数量，只能写一个，不能写多个。“也是”暗含着以前或别人不认为是养料。补题，

应选择貌似不是养料的，能给人精神滋养的东西，如失败、困难、挫折等来填写。立意

上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。

(2)选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如苦难也是一种养料，然后选

择自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，要写清楚时间、

地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明

这种养料对自己的影响或作用。如写成议论文，可将补写后的题目作为中心论点，然后

按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博

引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

10

请以“感动”为题，写一篇文章。

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③用规范汉字书写，

不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

例文：

感动

翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。

我弯腰