七年级上册第六单元语文教学案-人教版

第六单元江苏盐城一中刘勇华一、知识体系构建篇名（或章节）复习目标基础积累能力运用二十六、皇帝的新装、作者：安徒生、识记安徒生童话代表作。、搜集教人求真的名言警句。、体裁：童话、了解文章的情节结构。、理解文章的主题。、揣摩文中人物的心理活动。、学习想像和夸张的表现手法。二十七、郭沫若诗两首、识记郭沫若的代表诗集《女神》《星空》。、掌握生词：缥缈、笼置、鲛人、背诵这两首诗。、有节奏地朗诵两首诗。、领悟两首诗所表达的思想感情。、学会运用想像和联想，丰富文章的思想内容。、查找有关牛郎星、织女星的天文资料。二十八、女娲造人、作者：袁珂、掌握生词：莽莽榛榛、神通广大、体裁：神话故事、复述故事内容。、培养大胆的想像力。、查找有关人类起源问题的科学解释。二十九、盲孩子和他的影子、作者：金波、积累人类相互帮助、相互关爱的名言警句。、体裁：童话、有感情地、节奏分明地朗读全文。、领悟文章的主旨。、学会用自己的方式关爱弱势群体。三十、寓言四则、作者：《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》伊索；《智子疑邻》《塞翁失马》韩非子、掌握爱慕虚荣、塞翁失马等词语。、了解有关寓言的文体常识。、领悟短文的寓意。、把课文翻译成现代汉语，注意重点字词的含义。二、重点难点突破《皇帝的新装》一文揭示了怎样的主题？［明确］揭露了封建统治阶级荒淫、奢侈、骄横、愚蠢的本质，同时也启发人们要敢于说真话，做正直、无私的人。、皇帝想去看看新衣织得怎样了，但又不敢亲自去看，这时作者着重写他的心理活动，这些心理活动说明了什么？［明确］这段心理描写一波三折。从“不大自然”到“无须害怕”再到“先派一个人去看看”。这些自相矛盾的心理活动，把皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达出来了，不仅使人物形象鲜明，而且深化了中心思想。、《天上的街市》一诗的后三节中连用了四个“定然”和一个“定”字说明了什么？［明确］这些词语都表示肯定语气。所描绘的事物明明都是出自于想像的，作者却以斩钉截铁的语气加以肯定，这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心，使读者也同样受到鼓舞和感染。、你如何理解《盲孩子和他的影子》一文的主题？［明确］可以从不同的角度理解：（）对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。（）在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别带来幸福，自己也能得到幸福。、用简要的语言概括《寓言四则》中四则寓言的寓意。［明确］《赫耳墨斯和雕像者》讽刺那些爱慕虚荣而不被人重视的人；《蚊子和狮子》讽刺那些打败过大人物，却被小人物打败的人；《智子疑邻》教育人们听取意见不能看意见是谁提的，而要看意见是否正确，不能因人废言。《塞翁失马》教育人们看待事物要持辩证的态度，懂得努力将坏事变为好事的工作与生活方法。三、解题方法点拨《皇帝的新装》一文结尾时为什么安排小孩来说出真相？［解析］可以联系作品的体裁而理解，童话要求符合儿童的阅读心理，富有趣味而又充满神奇色彩。同时，让小孩说出真相，可更为深刻地揭露当时社会欺骗成风的黑暗现实。［明确］：因为小孩总是无所顾忌，真言不讳的，在当时谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，揭穿了骗局，这样写增加了童话的神奇色彩和作品的现实意义。［让我试试］文章设计皇帝赤身裸体上街游行这个情节的用意是什么？（参考答案：一是讽刺皇帝的愚蠢和昏庸；二是讽刺大臣们的愚蠢和虚伪。）皇帝不穿衣服上街游行这一情节的写法属于（）、实写、想像、比喻、夸张［解析］本文最主要的表现手法就是想像和夸张。二者既有联系又有区别。想像是以现实做基础的，有生活的真实；而夸张是借助于想像完成的，为了突出事物的本质，加强艺术感染力，无限地夸大或缩小某一事物。［明确］［让我试试］指出下列句子中没有运用夸张手法的一句是（）、城里所有的人都在谈论这布料。、他们装做从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子。、他每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”、他们说：“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”（参考答案：）《天上的街市》中诗人所想像的天上的街市是一个怎样的世界？全诗表现了作者对现实的什么态度？［解析］反复朗读诗句，从词义、句义和深层的诗的主题等角度加以概括。［明确］天上街市的特点：光明、美丽、富庶、幸福、自由。作者把天上的街市想像得如此美好，表现了作者对当时黑暗现实的否定，表达了诗人对理想生活的向往之情。［让我试试］《静夜》一诗在写法和风格上与《天上的街市》有哪些相似之处？（参考答案：两者的相似之处是都用了丰富的想像，由实到虚，虚实结合。《静夜》着力描绘静谧的夜景，第一节着重写实，描绘了一幅极平常的静夜景象；第二节展开想像，使司空见惯的景象变得空灵、美丽。虚实结合共同写出一个“静”字，烘托出和谐静谧的氛围。）、《女娲造人》一文中处处洋溢着人类诞生的喜悦感。找出有关词句，简要说明自己对这一喜悦感的体会。［解析］可以先朗读全文，在文中画出有关的词句，然后在小组内讨论通过自己的体会，得到同学的肯定后再到讲台前说一说。既可以锻炼阅读时抓重点的能力，又可以提高口头表达能力。［明确］文中相关的词句：人落地后开口就喊“妈妈”；“妈妈”女娲的心理及神态描写；女娲给孩子命名；许多小人的欢呼跳跃；女娲的辛劳。体会可以各抒己见，但大体上应围绕这样几个方面而谈：人的产生给大自然带来无限生机；人类产生的同时，也产生了“爱”，产生了人间的温暖等。［让我试试］关于《女娲造人》一文说法有误的一项是（）、本文是根据《风俗通》有关“女娲造人”的记载改编的。作者以大胆新奇的想像，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充。、课文详细地叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始初民对人类自身业源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想像力的解释。、“大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上”一句中的“莽莽榛榛”是指草地上雾气弥漫的样子。、人来到这个世间是文章重点描写的内容，描写过程中处处洋溢着人类诞生的喜悦感。（参考答案：）、《盲孩子和他的影子》一文开头反复强调盲孩子只能靠听感受外界的一切，这样写对于表现中心有什么作用？［解析］通读全文，理解本文的主题，然后与之相对照便能清清楚楚地知道。［明确］开头着力渲染盲孩子的寂寞、孤独，突出了“盲”的不幸。这与后来见到光明、见到美好的外界景物时的喜悦、欢乐形成对比，从而赞颂了爱的崇高、珍贵。［让我试试］“无数只萤火虫组成盏美丽的明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿闪着翠绿的光。”这一美好的景象对于表现《盲孩子和他的影子》一文的主题有什么关系？（参考答案：此句中描绘的神奇美好的景象，是盲孩子逐渐恢复视觉时第一次见到的景物和色彩，渲染了一个奇妙、美好的意境。这一意境着力展现了爱给盲孩子带来了美好的生活，体现了本文对爱的赞颂这一主题。）、《赫耳墨斯和雕像者》一文所用的写作方法主要是（）、短小精悍，构思精巧、起伏变化，耐人寻味、对话描写，反衬手法、心理描写，对比手法［解析］本题着重于在了解故事情节的基础上探讨艺术特色。这则寓言人物形象生动、鲜活，寓意就是在通过对人物的成功塑造中形象地揭示出来的。本文刻画人物的方法以对话为主，兼及反衬手法。［明确］［让我试试］你如何理解《塞翁失马》的寓意？（参考答案：这则寓言的寓意就是告诉人们“祸福相依”的道理。在现实生涯中，好事变坏事或坏事变好事，都是有条件的。这一点可以结合各人自身的实际谈，只要言之有理即可。）四、单元综合检测（满分分）（一）基础知识及训练（—题，每小题分，共分）、下列词语中注音有误的一项是（）、孪生（á）头衔（á）愚蠢（ǔ）莽莽榛榛（ē）、御聘（ù）鲛人（ā）女娲（ā）随声附和（è）、滑稽（ī）赏赐（ì）爵士（é）自吹自擂（é）、措词（ò）边塞（è）赫拉（è）骇人听闻（à）、下列词语中有错别字的一项是（）、修长秘诀不可救药姹紫嫣红、教诲蕴藏挑拨离间人声鼎沸、精致陛下莽莽榛榛故弄悬虚、缥缈澄澈神通广大踉踉跄跄、下列说法不正确的一项是（）、《皇帝的新装》是荷兰作家安徒生创作的一篇童话。、《赫耳墨斯和雕像者》相传为公元前世纪古希腊伊索所创作的一篇寓言故事。、《盲孩子和他的影子》一文是金波所创作的一首精美的童话。、《静夜》是著名社会活动家、古文字学家、诗人郭沫若创作的小诗。、下列句中标点使用不正确的一项是（）、人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”、“哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。、“我并不愚蠢呀！”这位官员想。“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”、“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顶上去参加游行大典。”典礼官说。、《皇帝的新装》一文中皇帝受骗的根本原因是（）、他爱穿美丽动人的衣服。、他想靠漂亮的新装来鉴别臣民称职与否，巩固王权。、他的大臣都是不诚实的，说假话。、他利令智昏，愚蠢无比。、下列说法不够得体的一项是（）、为了我们共有的家园，请爱护我们的地球。、请该来的客人都入席，这对新人的婚礼马上就要举行。、小草微微笑，劝你走正道。（一草坪广告）、施工给您带来不便，麻烦您绕道而行。、下面句子有语病的一项是（）、谁也不能否认学好电脑技术是靠实践得来的。、遵纪守规是衡量一个学生好坏的重要标准。、寓言用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以深刻的启示。、虽然那光模模糊糊，小得像小米粒儿，但毕竟是他亲眼看到的啊！、蚊子战胜狮子的原因是（）、蚊子个儿小，又会飞，灵活机动。、狮子鼻子周围没有毛，易受蚊子攻击。、狮子沉不住气，一发火就容易上当。、蚊子了解自己的优势和狮子的特点。、赫耳墨斯先问宙斯的雕像值多少钱的原因是（）、他尊敬宙斯，因为宙斯是众神之神，他的父亲。、宙斯的像在店里的位置最醒目，赫耳墨斯首先看到的就是宙斯的像。、他明知宙斯的像不值钱，借问价钱来抬高自己。、他自认为自己的雕像价钱最高，而宙斯是众神之王，先问清宙斯的价格就能知道自己受人尊重的程度。、请从下列词语中任选三个，发挥想象和联想，写两句富有童话色彩、妙趣横生的句子。分星星、月亮、太阳、帽子、石头、狗、书、床、闹钟、树、草（）（）（二）阅读理解Ⅰ分这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子在最后叫了出来。“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没穿什么衣服！有一个孩子说他并没穿什么衣服呀！”“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。、老百姓开始为什么也说假话？这说明了什么？分、前文中写皇帝和大臣们都说假话，又是为什么？分、结尾处为何让小孩子说出真相呢？分、游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？请展开合理的想象，续写一个尾声。（不超过个字）分Ⅱ分近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。、填空：分这则寓言选自《》，题目《》是编者加的。是西汉淮南王等编著。成语“”就出自这篇故事。、给下列字注音：分遽（）堕（）髀（）跛（）、解释下列句子中加点词语的意义。分（）马无故亡而入胡（）丁壮者引弦而战（）人皆吊之（）死者十九、你从这则故事中受到哪些启示呢？分Ⅲ分玫瑰树根米斯特拉尔①地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。②那里有黢黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。③据说还有别的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。④有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：⑤“树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉了半。丑八怪，你说，你这是干什么？”⑥卑微的树根说：⑦“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳膊一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；我更深地扎根，就是为了更多的吸收，为了让我的地上部分长得茁壮茂盛。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我的日光下的部分是多么美丽。”⑧细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，暗忖道，等着瞧吧。⑨当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。⑩天哪！他看到了什么呀。⑾到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一株玫瑰把土地装点得十分美丽。⑿沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。⒀成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：⒁“天哪，想不到丑陋的树根竟能延伸出美丽！……”、给第②段中两个加点的字注音：分黢黑（）蠕虫（）、第⑤段中加浪线的句子用了修辞手法，突出树根的特点。分、第⑨段中的“延伸部分”指的是（）分、根的地上茎、玫瑰的枝叶及鲜花、鲜花、树枝、第⑦段中画线句子可用哪个成语或俗语来概括？分、结合全文内容看，对美和丑的关系分析恰当的一项是（）分、看事物不能只看外表，因为事物在其丑陋的外表下都包藏着一颗纯洁美好的心灵。、丑陋是产生美的基础，丑的反面便是美。、丑和美是互相转化的，丑到极点，也美到极点。、如果一个人安于自己立足的位置，不求回报，只是给予，那么，他的生命便焕发出美丽的光辉。、阅读上文后除了正确认识美丑关系，你还会产生哪些生活或人生的感悟呢？请用简洁的语句表述在下面。分（三）作文分希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活中的小小期待。希望可以将人引向辉煌，也可以将人诱入歧途。希望，创造了一个个的动人故事；希望，蕴含着振聋发聩的哲学睿思。请以“希望”为话题，自选角度，自定文体，