正确使用标点符号（讲义）-2024年中考语文二轮复习专项讲义

正确使用标点符号（讲义）-2024年中考语文二轮复习专项讲义2024届中考语文二轮复习专项讲义：正确使用标点符号

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。正确使用标点符号是语文学习的基本功之一。标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。

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考向一标点符号的正确使用

一、点号的用法及易混点号的辨析

点号的作用是点断，主要表示停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短的关系：顿号＜逗号＜分号＜冒号＜三个句末点号（句号、问号、叹号）

（一）顿号

句子内部并列词语之间需要停顿时，用顿号。

1.具体用法

（1）用于分隔句中并列词语。

【例】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（2）用于需要停顿的重复词语之间。

【例】他几次三番、几次三番地辩解着。

（3）用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支"类序次语）之后。

【例】我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么。二、怎样学好逻辑学。

（4）并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

【例1】过去、现在、未来，上下、左右，都是相互联系、相互影响的。（“过去、现在、未来”是时间的角度，是一组并列结构；“上下、左右"是空间的角度，是一组并列结构）

【例2】“为了促进跨省市间合作，浙江杭州、宁波、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。”句中各城市之间虽然都是并列关系，但存在着并列分层，“宁波"苏州”之后的顿号改为逗号，以表明层级。

（5）并列的主语、宾语、状语如果是单个的词语或成语，之间用顿号；并列成分做定语，不论字数多少，一般都用顿号。

【例】①越剧、沪剧、黄梅戏、豫剧，在这次汇演中都带来了新剧目。（并列主语）

②他喜欢在公园里散步、读书。（并列宾语）

③我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。（并列状语）

④大学，是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决重大难题的前沿。（并列定语）

（6）集合词语（尤其是一些约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义）连得紧，中间不用顿号。如：中小学生、省市领导、城乡交流、工农兵、调查研究、花草树木

【例】这次“严打"成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。

（7）邻近的两个数字连用，如果概数约数不确切，中间不用顿号；如果表示确切的数字，之间要用顿号。

【例】①“这二、三天时间里，来了二、三十个二十七、八的年轻人，共栽了七、八百棵树。”“二三"二三十"二十七八”“七八百"都表示概数，不能用顿号隔开，顿号应删去（表示约数）

②一般来说，律诗的第二、三联要求对仗。不管是五律，还是七律，都是如此。（表示确数）

（8）多个（三个及三个以上）引号、书名号并用，中间不用顿号。

【例】“‘大宅子’、‘鱼翅’、‘鸦片’、‘烟枪和烟灯’分别比喻什么？”中间顿号可全部去掉。

（9）并列短语中，如果有连词“和、与、及、或"等，连词前不能用顿号。

【例】“观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或让她签上一个名。”句中“或"是连词，可根据不同句子的情况，或删去顿号，或将顿号改为逗号。

（10）在并列的几个谓语、补语之间不能用顿号，要用逗号。

【例】①“商业世界中，最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量。商业世界中最强大的力量仍然是爱。”句中“不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量"三项虽然是并列的短语，但它们不是在一个句子内部，因为这三个并列的短语都是充当谓语，因而构成三个分句，分句之间不能用顿号，应改为逗号。

②“这个故事讲得真实、动人。”句中“真实"动人"都做句子的补语，顿号改为逗号。

（11）分句之间不能用顿号。

“该机结构简单、制造容易、性能稳定、操纵方便。”句中“结构简单、制造容易、性能稳定、操纵方便"作为分句出现，应将它们之间的顿号改为逗号。

2.特别提示

当表示的数字是以下两种情况时，应该用顿号：

①序数，例如：“今天参加活动的是八、九年级的学生。”其中的“八、九年级"表示年级序号，要用顿号隔开。

②涉及两个对象，例如：“离家乡远了久了，人往往愁肠百结。比如唐代诗人刘皂《旅次朔方》诗里一、二句‘客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳’，表达的就是这种感情。”其中的“一、二句"指的是诗中的两句诗句，即第一句“客舍并州已十霜”和第二句“归心日夜忆咸阳”，所以“一、二”之间要用顿号隔开。（当然，如果不是相邻的两个数，一般是要用顿号隔开的）

例题讲解

1.人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到"这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。每天，老张从早晨穿上工作服进入柜台，到晚上送走最后一位顾客，每分钟都是全力以赴。

下列各句中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是（）

A.不用说，我们公司需要一种自由、民主、开放、宽容的氛围，事情才好办成。

B.风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。

C.农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。

D.李白的“白发三千丈”（《秋浦歌十七首（其十五）》）、“朝如青暮成雪"（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。

文中顿号用于分隔句中的并列词语。

A.用于分隔句中的并列词语。

B.用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。

C.若相邻两数字连用表示确切的数字，宜用顿号。

D.若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。

故选A。

2.人们四季里，风、霜、雨、雪地过着，霜打了，雨淋了。

大风来时是飞沙走石，似乎是很了不起的样子。冬天，大地被冻裂了，江河被冻住了。再冷起来，江河也被冻得“锵锵"地响着裂开了纹。冬天，冻掉了人的耳朵，冻破了人的鼻子，冻裂了人的手和脚。

春夏秋冬，一年四季来回循环地走，那是自古也就这样的了。风霜雨雪，受得住的就过去了；受不住的，就寻求着自然的结果。那自然的结果不大好，把一个人默默地一声不响地就拉着离开了这人间的世界了。

至于那还没有被拉去的，就风霜雨雪，仍旧在人间被吹打着。

上文中有三处提到“风霜雨雪”，第一处运用顿号，后面两处将其组合成一个词，作者为什么要这样处理？请简要分析。

【答案】①顿号用于分隔句中并列词语，第一处用三个顿号将“风、霜、雨、雪"分隔成四个词语，表明这是四种并列的自然现象。②后面两处，不用顿号，“风霜雨雪”被凝缩成一个词，指人世间的磨难，更加侧重于表示其象征义。

【解析】

【详解】本题考查学生正确使用标点符号及分析词语表达作用的能力。

①处，“人们四季里，风、霜、雨、雪地过着”，此处顿号用于分隔句中并列词语，用三个顿号将“风、霜、雨、雪”分隔成四个词语，表明这是四种并列的自然现象。

②后面两处，“风霜雨雪，受得住的就过去了；受不住的，就寻求着自然的结果"就风霜雨雪，仍旧在人间被吹打着”，“风霜雨雪"比喻经历了种种艰难困苦，这两句中不用顿号，被凝缩成一个词，在文句中具有象征意义，指人世间的磨难，不加顿号，更加侧重于表示这一象征义。

（二）逗号

逗号表示一句话中间的停顿，这包括主谓之间、动宾之间、倒装成分与其他成分之间、分句与分句之间、连词与分句之间等。

1.具体用法

（1）用于句子内部各成分之间的停顿。

①主语与谓语之间如需停顿，用逗号。如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

②动词与宾语之间如需停顿，用逗号。如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

③状语后面如需停顿，用逗号。如：对于这个城市，他并不陌生。

（2）句子内部并列谓语和并列补语中间用逗号。

如：①你要不断进步，识字，生产。（并列谓语）

②这个故事讲得真实，动人。（并列补语）

（3）复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

（4）句子内有多个词语并列，但同时又都带了语气词，有了句子的性质，停顿时间就自然长了些，之间用逗号。如：房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子呀，衣服呀……乱七八糟。

2.特别注意

逗号、顿号用于结构相同或相似的并列结构之间，如果有结构不同的，要考虑标点使用的正误。

【判断】有一首诗写得好，说朋友是“雪夜的火炉、雨中的红伞、无言的牵挂、彼此的忧欢、一个灵魂孕育在两个人的胸膛……”

【答案】X

【修改】“忧欢"后的顿号改为逗号。

3.用法六忌

警示示例分析

忌不顾层次内容滥用逗号“打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易‘栽跟头’，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。”句中“一逗到底"导致层次不清。“打陀螺讲求技巧”后的逗号应改为冒号，“用力大了"和“用力匀称”前面的逗号应改为分号

忌句子内部并列词语不是做谓语、补语时，并列词语之间用逗号“近年来，随着经济的发展，城市的扩大，人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，‘城市垃圾处理'已成为环境保护的一大难题。"句中“经济的发展”“城市的扩大"人口的猛增”和“生活质量的提高"是并列关系，都是介词“随着”的宾语，“发展"扩大”后面的逗号应为顿号

忌总结语前用逗号“桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。"句中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三个并列分句的总括，应该把“交相辉映"后面的逗号改为冒号

忌独立的引文前用逗号“此次救人事件发生后，不少石首的游泳爱好者和教师同行纷纷在朋友圈发文点赞，小文的妈妈也由衷地表示，‘您不仅教学生成长成才，还救了我儿子性命，我们全家感谢您。’”句中“由衷地表示"后面的逗号应改为冒号，表示提起下文

忌连续问句用逗号“你什么时候去杭州，和谁一起去，坐哪一趟火车？”连续发问时每个句子后都用问号

在话语人的最后误用逗号“李三问：‘去哪里？’‘操场。’王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。"句中在引用的话语结束后，“说”“道"讲”“问"答”等词语之后的标点只能用句号，不能用逗号及其他标点符号

【特别提示】

1.“第一"第二”“第三"和“其一”“其二"其三”等表示序次的词语后面用逗号。

2.逗号、顿号用法和作用辨析

二者都可表示并列关系，但使用时应注意以下几点：

（1）较长的并列成分之间不用顿号，而用逗号。例如：这翻滚的麦浪，这清清的流水，这大雁的歌唱，使我们深深地陶醉了。

（2）顿号表示词语间的停顿，但用作谓语、补语的并列词语间用逗号不用顿号。例如：祖国啊，你伟大，富强！

（3）太短的并列成分间尤其是一些约定俗成的词语，不用顿号也能自然显示并列关系，则不必再用顿号。例如：对于少不更事的中小学生，我们理应加强国情知识教育。

（4）词语加“呀"啊”等就变成了句子，表列举，用逗号不用顿号。例如：栀子呀，玫瑰呀，月季呀……五彩缤纷，似乎把美丽的色彩都聚拢到这儿来了。

（5）表示突出强调用逗号不用顿号。例如：听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。

例题讲解

3.下列各句中的逗号，和文中画线部分“那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰"的逗号用法相同的一项是（）

雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。

A.这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始他不安分的人生。

B.他这才意识到，生活已远不是他在学校里想象的那样。

C.这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。

D.通过阅读这本书，我们可以进一步认识我们的国家和人民。

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。

例句的逗号是抒情的需要，要延长并列短语之间的停顿。

A.是主语与谓语之间的停顿。

B.是谓语与宾语之间的停顿。

C.是抒情的需要，要延长并列短语之间的停顿。

D.是状语提前而需要停顿。

故选C。

4.文中A、B两处句子内容都表示并列，但分别用了顿号和逗号，请简要说明理由。

中国人做事讲究（A）心平、气和、稳重，锻磨也是一样，（B）磨要稳，面要平，齿要直。锻磨时，一手握稳钎子，一手持锤子敲击。锻磨掌握的是力道，用力过大会敲破齿牙，用力过小不出活儿，而且不同的位置也要把握好不同的力道。

【答案】A处，语词较短，强调的是一个整体的态度，适合用顿号；

B处，各陈述句之间存在一定的逻辑先后关系，语意间隔较长，适合用逗号。

【解析】

【详解】本题考查学生准确运用常见的标点符号的能力。

A处，一方面，此处的语句较短，只有二字词语组成，适合用顿号；另一方面，“心平、气和、稳重”在这里是一个整体，表明中国人对于做事的基本态度，只有把这些要求都达到了，才有可能做好事，因此用语意间隔较短的顿号更为合适。

B处，“磨要稳，面要平，齿要直"采用表述句形式，而非简单的词语堆叠；且“磨要稳”“面要平"齿要直”这三者之间，存在一定的逻辑先后关系，故更适合用逗号。

（三）分号

分号主要表示并列的分句之间的停顿，起分清层次的作用。复句内部并列分句之间、多重复句第一层的前后几部分之间、分项列举的各项之间，可使用分号。例如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。"

1.具体用法

（1）并列的分句间，如果分句内部已用了逗号，那并列分句之间必须用分号。

【例】事实上许多职业并不要求人们具有很高的语言和逻辑数学方面的才能；相反，许多工作往往需要人们有较强的空间想象力和运动能力等。

（2）用于分项列举的各项之间。

【例】特聘教授岗位职责为：一、讲授本学科核心课程；二、主持国家重大科研项目研究；三、领导本学科学术梯队建设；四、带领本科学在其前沿领域赶超或保持国际先进水平。

（3）分句内没有逗号的并列分句之间不能用分号。（忌简单并列分句之间用分号）

【例】‘画人画鬼’指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来达到‘刺贪刺虐’的目的。

句中仅是两个简单的分句，不必使用分号，分号应改为逗号。

【判断】一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同。

【答案】X【修改】“接待能力不足”后面的分号改为逗号。

（4）忌句子内部无停顿（或并列分句中没有逗号）的并列成分之间用分号。

【例】一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同。

句中没有逗号却直接用了分号，没有遵循从小到大的标点使用规律，应把分号改为逗号。

（5）列举的各项中有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号。

【例】一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒……

句中既然“一、学习贵在自觉"二、学习贵在刻苦”后面已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便会层次不清。可将句号改为逗号，也可把分号改为句号。

（6）忌分说与总说的句子之间用分号。

【例】证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。

句中最后一个分句是总说，故分号应改为冒号。

（7）非并列的单重复句的分句之间用分号。

【例】南广河没有金沙江那样磅礴的气势；但是金沙江也难有南广河如此安逸的情怀。

句中的转折复句为非并列的单重复句，其中的分号要改为逗号，非并列的多重复句才可以用分号。

例题讲解

5.下列各句中，分号使用不正确的一项是（）

A.他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。

B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。

C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。

B．并列分句内部没有逗号不能直接用分号，应把分号改为逗号。

故选B。

（四）冒号

冒号，表示提示性话语后或总括语前的停顿，有提示下文或总括上文的作用。

1.具体用法

（1）用在书信、发言稿等开头的称呼语后面。

【例】敬爱的老师：……

（2）用于“说、想、是、证明、宣布、如下"等引起下文的词语后面，起引起下文、提示注意作用。

【例】①实践证明：只有中国共产党，才能领导中国人民奔向小康。

②历史已不止一次告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言也会受到冲击，随之发生变化。

③他十分惊讶地说：“啊，原来是你。”

（3）用在总括语的后面，表示引起下文的分说。

【例】百科全书基本上有两种：一是综合性的，一是专业性的。

（4）用在总括语的前面，以总结上文。

【例】①她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。

（5）用于需要解释的词语后面，表示引出解释或说明。

【例】①主办单位：中国图书馆②话题：诚信③座右铭；不求最好，但求更好

（6）运用冒号时要注意其提示范围，冒号提示的内容结束用句号。

【判断】在记者进行的家庭采访中，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。

【答案】X【修改】“有时做作业到深夜"后面的逗号改为句号。

（7）“××说”之类，不是直接引用的不用冒号，用逗号；如果放在引用语中间，用逗号；如果放在引用语最后，用句号。

【判断】①毛泽东说过，“我们的同志在困难的时候，也要看到光明"。

②“过来，”他对我说，“这边看得更清楚。"

③“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。”徐特立说。

【答案】①√②√③√

（8）没有提示的意思，没有较大的停顿，即使有“说"想”“认为"等词，也不用冒号。

【判断】老师说了一声：“下课！”就走了。

【答案】X【修改】删去“老师说了一声"后的冒号。

（9）冒号不能与“就是”“即"等于”等词连用。

【判断】三好学生的“三好"就是：品德好，学习好，身体好。

【答案】X【修改】删去“就是”后的冒号。

（10）一个句子中不能出现两个冒号。

【判断】会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是……

【答案】X【修改】“宣布"后面的冒号改为逗号。

（11）引文中间的插入语（多为“某某说”）后面不能用冒号。

【例】“不做生意？"翁亮说：“不做生意打那么多长途电话？鬼才相信，你一定是在做大生意！”

此处的“翁亮说"为插入语，非提示性话语，其后要用逗号。

（12）忌句中短暂停顿处用冒号。

【例】三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。

冒号应改为破折号，起局部解释的作用。也可以直接删去冒号。

（13）作用与后面有提示性的词语重复时忌用冒号。

【例】整个推介会由八个板块的三大亮点内容：即奥运经济商机信息、项目招商信息和招标信息组成。

这里存在两个问题：一是冒号只管辖到第三个“信息”处，而不能管到最后的“组成"处；二是冒号与“即”有重复作用。所以，冒号可删除。

2.冒号的作用

（1）引出说话内容。【例】他说：“我会好好活下去的。"

（2）总结上文。【例】张华考上了北京大学，李明进了百货公司，我学了一门实用的技术：我们都有光明的前途。

（3）表示后面分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。【例】纺线有几种姿势：可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。

（4）引出解释或说明。【例】活动地点：学校活动中心二楼。

例题讲解

6.下列各句中冒号使用正确的一项是（）

A.“纪律要严明，”陈厂长说：“纪律不严明，不能打胜仗。"

B.想不通，九条牛也拉不回；想通了，不要人说就直往前冲：他就是这样一个直性子。

C.比赛开始了，同学们高喊着：“加油！加油！”的口号为运动员加油。

D.小王来信的意思是：她在那儿学习和工作都很好，不用惦念。

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查准确运用常见的标点符号的能力。

A．“说"在引文中间，其后应使用逗号。

B．冒号表示总结上文，使用正确。

C．“高喊”没有提示的作用，句子也非直接引用，后面冒号应删去。

D．由后面的“她"可知这是间接引用，冒号应删去。

故选B。

7.请简要分析下面文段划线处两个冒号的用法的不同。

太阳刚给嫩树叶油上一层绿银光，我就动身向公园走去，心里说：早点走，省得把看花的精神移到看人上去。这个主意果然不错，差不多除了几位清道夫，就只有我自己。我在那条樱花路上来回蹓跶，远观近玩的细细的看了一番樱花。

樱花说不上有什么出奇的地方，它艳丽不如桃花，玲珑不如海棠，清素不如梨花，简直没有什么香味。它的好处在乎“盛”：每一丛有十多朵，每一枝有许多丛；再加上一株挨着一株，看过去是一团团的白雪，微染着朝阳在雪上映出的一点浅粉。

【答案】①第一处的冒号用在“说"的后面起提起下文的作用；

②第二处起解释说明作用，冒号后对樱花从一丛到一枝再到一株株盛开情景的描写都是在解说“盛”字。

【解析】

【详解】本题考查学生准确运用常见的标点符号的能力。

分析冒号的用法，首先确定与冒号有关的内容，也就是到冒号后的第一个句号的内容。

第一处“心里说：”，冒号涉及的内容到“省得把看花的精神移到看人上去”，这也是“心里说"的内容，冒号作用是提起下文。

第二处冒号涉及的内容到文段结束，从内容判断是对前文“盛”的具体解读，起解释说明作用，冒号后对樱花从一丛到一枝再到一株株盛开情景的描写都是在解说“盛"字。

（五）句号

句号一般用于句子末尾，表示陈述语气。例如：每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。有时也可以表示较缓和的祈使语气。例如：请把门关上。

1.具体用法

（1）在句意连贯处不能用句号。

“没有朋友，一个人是孤单的，做什么事都很难顺心。爬山没有劲，打球没有趣，连看电影、看比赛都缺乏滋味。”句中“顺心"后面的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明，句意是连贯的，所以“顺心"后面的句号应改为冒号。

（2）并列复句的分句间不用句号

“小张品质优秀，对自己严格要求，说到做到。对他人则宽大为怀，热情周到。”这是一个并列复句，“品质优秀"后面有四个小句，实际上是两个并列的分句，因此，“说到做到”后面的句号应改为分号。

（3）独立引语句末句号不能放在引号外

“领队表示：‘我们就是要老虎不出洞，这几天的训练就是针对周日的比赛的’。"句子中“表示”的后面是“领队"的话，是直接引语，所以句末的句号放在单引号之外是不对的，应移到单引号内，也就是紧跟在“比赛的”后面。

【判断】①价值观引领、道德教化、时代精神展示从来都是语文教学和考试的应有之意和重要使命，古代如此，世界各国如此，今年的中考也是如此。

②春天，沙枣树伸展着粗糙的树枝。上面覆盖着一片片短小的叶子。叶子上一层细沙一样的东西晶莹发亮。

【答案】①√②X【修改】前两个句号改为逗号。

（六）问号

问号用于一般疑问句末尾和反问句、设问句末尾，表停顿，往往是有疑而问，反问句和设问句除外。

①疑问句末尾用问号。例如：“个税起征点应该提高吗？"

②反问句末尾一般用问号。例如：“所有这些，难道不是事实吗？”

③设问句末尾一般用问号。例如：“学好考古一定要了解地理吗？一定要。"

问号使用不规范的情况一般有三种：一是不该用而用，二是使用的位置不当，三是该用而不用。

【特别注意】

1.选择问句，选择项之间用逗号，在最后一个选择项之后用问号。

【例】通宝，你是卖茧子呢？还是自家做丝？

选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在最后一个选项的末尾用问号，句中各项之间应用逗号。

【判断】今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。

【答案】X

【修改】“今天去呢”后面的问号改为逗号。

2.几个问句从不同角度连续发问，则每句都用问号。

【判断】除了他能去，还有谁能去呢，你吗？你能去吗？

【答案】X

【修改】“还有谁能去呢"后面的逗号改为问号。

3.倒装句之间用问号。

【例】“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。

句中单引号内属于成分倒置，问号只能放在问句的最后，中间用逗号。

【判断】怎么还没有来啊？他们。

【答案】X

【修改】“怎么还没有来啊"后面问号改为逗号，“他们”后面的句号改为问号。

4.有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但并非真正发问，而是表达陈述语气，不能用问号。（忌非疑问句用问号）

【例】要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座桥怎么建？那里的近千株树怎么办？

此处“这座桥怎么建"那里的近千株树怎么办”这两个句子并不表示疑问，而是“关心"这个动词支配的宾语。句中的两个问号依次应改为逗号、句号

【判断】他独自一人在林间小路上走着，想着，感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上淅淅沥沥飘着的是雨还是雪？也不知脸上缓缓流淌的是水还是泪？

【答案】X

【修改】第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。

5.问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详，不表停顿。

【判断】①马致远（1250？一1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。

②出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。

【答案】①√②√

例题讲解

8.下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是（）

百年来全球发生的最严重的传染病大流行，让很多国家的百姓仍痛苦地在病毒的威胁中载沉载浮；然而，有14亿人的中国——世界上人口最多的大国，却让所向披靡的新冠病毒退避三舍。这是不折不扣的奇迹。国不安然，何以家为？抗疫中的忧愁与欢喜，家和国一起经历。从各级政府到每一个国民，都担当大任，没有人置身事外。

A.这首曲调如此组合，是想表现人和自然相处和谐，还是热情和理智的重合？

B.我现在实在走不开，请你来一下办公室好吗？

C.就他这半吊子水平，我的戏能让他演？

D.（熙凤）又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？”

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查正确运用常见的标点符号的能力。

文中句“国不安然，何以家为？"句末是问号表反问，这句话的意思是国家不安定的话，小家如何安定呢？

A．“是……，还是……？”表示选择问。

B．问话人已经有了自己的看法、意见，用问句的形式征求对方的意见。问号表示一种商量、请求的口气。

C．表示反问，意思是我的戏不能让他演。与例句相同。

D．属于一般疑问句。

故选C。

9.文中A、B、C三处问号有没有错误，请简要说明理由并修改。

村里历史上或传说中所有著名的场所，我都烂熟于心，了如指掌。何处遭遇过谋杀？A何处发生过抢劫？B何处出现过幽灵？C我皆能娓娓道出，如数家珍。

【答案】有错误。理由：这三句虽然有疑问词，但都不是有疑而问，属于无疑而问，“何处遭遇过谋杀、何处发生过抢劫、何处出现过幽灵"做“能娓娓道出”的并列宾语，整个句子是陈述语气。

修改：前面两个问号改为顿号，最后一个改为逗号。

【解析】

【详解】本题考查学生正确运用常见的标点符号的能力。

首先回答“有错误”，然后分析错误理由。

分析句子结构可知，三个有疑问词的句子——“何处遭遇过谋杀、何处发生过抢劫、何处出现过幽灵”是动词“娓娓道出"的前置宾语，是句子的一个成分，整个句子是陈述语气；而并列宾语之间应用顿号，而不能使用问号，应该把前面两个问号改为顿号，最后一个改为逗号。

（七）叹号

以感叹的语气表达强烈感情的句子就是感叹句。感叹句抒发了强烈的情感，如赞叹、喜悦、惊讶、气愤等。这类句子中常用“真”“好"简直”等有强调意味的词，句末经常使用语气词“啊"呀”“啦"等。感叹句末多使用叹号。

1.具体用法

（1）句子中带有强烈的“喜、怒、哀、乐”等情绪。

【例】中国人民站起来了！

（2）句意中有警告、鼓励或语气强烈的祈使句。

【例】①走开！（警告）

②我相信你一定能成为优秀的士兵的！（鼓励）

③祥林嫂，你放着吧！（祈使句）

（3）“拟人化的声音”，可用感叹号表示。

【例】地板传来咚！咚！咚！的跑步声，不用想也知道肯定是有急事了。

（4）如果有成分倒置，感叹号用在句末。

【例】多美呀，秋天的北京！

（5）（5）两个叹词连用，一般后一个用感叹号，前一个用逗号。

【例】啊，啊！又到周六了。

（6）感叹号也有标号的用法，用于句内，表示强烈的感情，不表停顿。

【例】他突然听到“啊呀！”一声大叫。

2.特别提示：

（1）忌倒装句之间用叹号。

“多美啊！秋天的家乡。"句子属于成分倒置，叹号只能放在句末，中间用逗号。

（2）表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时也可以叠用叹号，最多叠用三个叹号。

“轰！！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。”“轰！！"表示声音巨大。

“我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！”这里的叹号叠加表示强烈语气。

（3）语气强烈的反问句有时可用叹号。

“难道你不喜欢喝绿茶吗！"这句本是反问句，但语气强烈，可用叹号。

（4）带有强烈感情的反问句或带有惊愕语气的疑问句，可在问号后再加叹号。

“这点困难就把我们吓倒了吗？！”表强烈感情的反问句。

“半夜里，他突然喊道：‘这是什么声音？！’"这是一句带有惊愕语气的疑问句，可在问号后再加叹号。

例题讲解

10.下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是（）

七十多年来，中国共产党领导中国人民，在一片废墟中升起了五星红旗，从零开始构建了完整的工业体系，将西方数百年的发展历程浓缩为一代中国人的回忆，消灭了困扰中华民族数千年的绝对贫困，将小渔村变为世界都市，将小岗村变为改革前哨，将中关村变为创新高地，让千千万万的城市与乡村焕然一新，创造了彪炳史册的伟大成就！

A.黄继光用自己的胸膛堵住了机枪射击口，就在这时，战士们冲出了战壕。“冲啊！为黄继光报仇。”

B.这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？"他不容分说，背起我就往前走。

C.刚躺好，“轰！轰！轰！”几颗手榴弹在南面爆炸了，接着枪声就在村子里响起来，部队突围了。

D.它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查学生准确运用常见的标点符号的能力。

文中感叹号都表示赞叹。

A.表示呼告。

B.表示祈使。

C.表示突出某种声音。

D.表示赞叹。

故选D。

二、标号的用法及易错标号的辨析

（一）引号

用法及作用示例

（1）引用原文、原话。直接或间接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词等。①船上人听到水面的喊声，在隐约里也喊道：“二老，二老，你真能干，你今天得了五只吧？"（直接引用）②今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。（间接引用）

（2）突出强调。行文时，为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。这里所说的“文”，并不是指文字，而是指文采。

（3）特殊称谓。用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等。“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。

（4）特殊含义。行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。

（5）表示否定、反义、讽刺。有几个“慈祥"的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。

【特别注意】

1.引号表特定称谓与特殊含义的区别

“特定称谓”是指在具体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等，是为了起一个突出、强调的作用。

“特殊含义"是指在具体的语言环境中具有另外的意思，或产生了新的意思。即该词语不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。

【例】下列引号的用法与其他三项不一样的是（）

A.海洋是生物发源地，万物的“聚宝盆”。

B．海洋占据地球71%的面积，成为无数生命的“摇篮"。

C．中国“深海勇士”号深潜器搭载母船完成首次科考任务。

D．一只鲸鱼的尸体可以在海底“发光发热"长达数百年的时间。

【答案】C

【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。

C．表示特定称谓；其他三项表示特殊含义。

2.引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，则要用双引号，依此类推。

【判断】一位大娘接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”

【答案】√

3.引号与句末标点的位置。

①如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。

②引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号外面。

【例】【甲】关大妈只觉得自己的心给人掏走了，胸口沉甸甸地闷痛，就像要炸开似的，喉咙里给一阵阵的酸味塞满了。【乙】她想大哭一场，可是哭不出泪，也叫不出声，只是在心里问着自己：“青天！我家犯了什么法？桂平，你年纪轻轻，为什么落得这样下场"……

乌云一团接着一团，满天灰沉沉地见不到一块蓝天，只有一只老鹰在低空盘旋着。

关大妈眼睁睁地瞪着远处，耳朵里嗡嗡地响着儿子说的那句话：“娘，我们不能世世代代都做人家案板上的肉啊……”

【丙】关大妈咀嚼这句话的味道，突然感到自己的儿子，原来已经长得那么高大，那么聪明。大概儿子就是死在这句话上的，这一想，倒提醒了关大妈。

1.文段中画线的甲、乙、丙句，标点符号有误的一项是（）

A.甲B.乙C.丙

【答案】B

【解析】本题考查准确运用常见的标点符号的能力。

B．“青天！我家犯了什么法？桂平，你年纪轻轻，为什么落得这样下场"是对关大妈心理活动的直接引用，句末标点应该在引号内。

例题讲解

11.文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（）

“博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活"在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到"的事物。

故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演，将古代绘画艺术与现代超高清数字技术完美融合。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种身临其境的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上，首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，上下6层、深达7.5米的妇好墓葬尽收眼底。此外还有一些博物馆利用虚拟技术，以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。

A.古物“活”在了今人面前

B.去那些原本“去不了"的地方

C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场

D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上"

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。

B标示突出强调；ACD三项，引号均标示特殊含义。

故选B。

12.阅读下面的文字，完成小题。

作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。为历代画家崇尚与传承，其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。然而，也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。

对下列各句中的引号和文中“长跪不起"的引号，作用相同的一项是（）

A.我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。

B.父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障"太难了。

C.著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”

D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明"的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。

【答案】B

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。

文中“长跪不起”并非实指，而是虚指，指一些画家对绘画准则的虔诚遵守，这里的引号，有表述特殊含义的作用。

A.“之"的引号，有突出强调火把的形状的作用。

B.“厚障壁”并非实指厚厚的墙壁，而是虚指父子之间存在厚厚的隔阂。引号的作用是表述特定含义。

C.“形神兼备，充满生机”，引号是引用话语的作用。

D.“文明”，引号是表示讽刺或嘲笑的作用。

故选B。

（二）括号

括号表示文中注释部分，包括解释语义，补充说明，交代时间处所、引文出处等。

1.具体用法

（1）解释语义

【例】艺术是对自然（不仅指大自然，也指客观的现实生活）的模仿。

（2）补充说明

【例】他第一次阐明了莎士比亚的完美卓绝的艺术（以往的批评家是责难莎士比亚缺乏艺术的），而且在文章中严正驳斥了死抱住新古典主义教条不放的雷麦一流的人。

（3）交代时间处所

【例】谷鲁斯（1861—1964）是德国心理学家，主要美学著作有《动物的游戏》（1898）、《美学导言》（1892）、《人类的游戏》（1901）、《审美的欣赏》（1902）。

（4）引文出处

【例】他在另一篇书评里指出：随着托尔斯泰的作品所包罗的生活范围逐渐发展，“他对生活的看法本身也会同样逐渐发展"（见《托尔斯泰伯爵的短篇小说》[书评]）。

2.特别注意

括号分为句内括号和句外括号两种。

（1）句内括号指只注释或补充说明句子中部分词语的括号。句内括号要紧贴被注释的词语，括号中的注释如果带有标点，其最后一个标点应省去，问号、叹号可以保留。如果注释内容后面需要停顿，点号应放在括号外。

【判断】可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的。），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。

【答案】X【修改】删掉“因为诗是最难翻译的”后的句号。

（2）句外括号指注释或补充说明全句内容的括号。句外括号要放在被注释被补充句子未尾的点号后。句外括号内的注释语如果是一句话，句末点号保留；如果不成句，不加句末点号。

【判断】①“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。"（荀子《劝学篇》）

②他培育了许多玫瑰花，喂养和训练了许多小动物。（他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）

【答案】①√②√

（3）括号里的内容一般不读出来，因此广播稿中不用括号。

3.用法禁忌：括号使用错误的情况主要有：该用未用和位置错误。

警示示例分析

忌非注释语误用括号“出版社在2022年第一季度社科新书订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。”句中括号应该去掉，并在“地址"后加逗号。因为括号内的内容并不是对前文的注释说明

忌句内括号不紧跟被注释的对象“我们在田间可以看到，有些瓜果的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。”句中两处括号属于句中括注，应分别紧跟在“有些瓜果"有些作物”的后面

忌句外括号放在句末点号前“他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物（他后来还照顾过动物园里一只没有母亲的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它）。"句中括号里的话是注释全句的，属于句外括注，应放在句末点号之后，且应在“用牛奶喂它”后加句号

例题讲解

13.20世纪80年代，科学家用啮齿动物进行了一系列实验，揭示了睡眠不足会给生物带来多种负面影响。实验中，研究人员满足了小鼠们的基本生存需求（比如食物和水），也排除了任何可能导致小鼠死亡的物理原因，只是不让它们睡觉。

下列句子中的括号和文中画横线句子中的括号用法相同的一项是（）

A.写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴"。（其实文学创作也要有素养能有“即兴”）

B.该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程（的标准）。

C.他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。"（《板桥集·题画》）

D.她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”（抄查女工身体的女人）也不愿意去接触她的身体。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查正确使用标点符号并分析其作用的能力。

文中的括号属于句内括号，表示解释说明。

A.属于句外括号。注释或补充说明全句内容的。

B.属于标示订正或补加的文字。

C.属于句外括号，标示引语的出处。

D.是句内括号，表示解释说明。

故选D。

（三）破折号

破折号标明行文中解释说明的语句，其引出的解释说明是正文的一部分。

1.具体用法

（1）表示解释说明

【例】三条纵穿横断山脉的公路——318国道、317国道、214国道也因此一跃成为中国最知名的景观大道。

（2）表示补充说明

①以插叙的办法补充，语义不连贯时插入成分前后都有破折号。

【例】在时钟的冷冰冰的计时声中——您仔细听听罢——有一种无所不知而又对所知的东西感到厌倦的意味。

②如果补充说明部分在句末，只在前面加破折号。

【例】我这么一直坚持奋发读书，也想借此唤起弟妹们热爱生活的希望——无论环境多么困难。

③有时重复前面的词语，增添修饰成分，用扩展的办法对所讲的内容加以补充说明。

【例】三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪，——一点一点躁怒起来的波浪。

（3）表示语意转换、转折、递进

【例】①“今天好热啊！——你什么时候去上海？"（转换）

②房间内的物资可回收再利用——除了极少数易耗品。（转折）

③每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……（递进）

（4）声音的延长

【例】“呜——”汽笛一声长鸣，开往春天的火车开动了。

（5）表示语音停顿或中断

【例】“班长他牺——"小马话还没说完就大哭起来。

（6）表强调

【例】它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不注太阳，——是的，遮不注的。

（7）引出对事情原因的解释

【例】你买这本吧——这本比那本好。

（8）表示总结上文、提示下文

【例】①今天晚上他指挥演唱《黄河大合唱》。他着装得体，神态从容，眼光、手势配合和谐——好一派指挥家的风度。（总结上文）

②在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。（提示下文）

（9）用在副标题前、标明作者、注明出处、用于歇后语引出语底

【例】①语言与哲学

——当代英美与德法哲学传统比较研究（副标题前）

②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易（标明作者）

③乐浪海中有倭人，分为百余国。——《汉书》（注明出处）

④别看他们闹得这么凶，可是他们是兔子的尾巴——长不了。（歇后语）

（10）用于事项列举分承

【例】根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：

——环境声学；

——环境光学；

——环境热学。

2.特别注意

（1）破折号不可与“即”“有"就是”等解释性词语同时使用。

【判断】生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。

【答案】X【修改】删掉“即"。

（2）与括号不能同时使用。

【例】有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀）——还含有多种微量元素。

句中括号与破折号均起解释说明的作用，保留其一即可。但两者也有区别：当解释说明的内容比较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，需要读出来时，就应当在解释说明的内容前后用破折号；反之，用括号。

（3）类似括号，表示领属范围

【例】蝉的幼虫出现于地面后，就要寻找一个适当的去处——一棵小矮树，一片野草叶，或者一根灌木枝，以便脱掉它身上的皮。

句中有一个表示解释的破折号，解释的对象是“去处"。解释性的文字由破折号引起，解释性文字到“灌木枝”为止，为了避免解释性文字对文章的连贯性造成损害，应把“灌木枝"后边的逗号改为破折号。这样，前后两个破折号就把注释性文字醒目地标出来了，不至于影响文章的连贯性。

3.破折号与括号、冒号的用法和作用辨析

破折号与括号1.二者都有解释说明的作用，较重要内容用破折号，一般内容用括号。如：（1）各国政府——无论是专制政府或共和政府，都驱逐他。（2）据说芦苇有很多用途，譬如造纸、建茅草房、制作生活用品（如苇席、帘子）等，芦叶、芦花、芦根等均可入药。2.破折号表示注释的部分要连着正文念出来，括号表示注释的内容可不读出来

破折号与冒号1.二者表示的总说和分说的关系不同。若分说部分是对总说的分项说明或列举时，则用冒号；若分说部分是对总说的解释，则应用破折号。如：（1）注意事项：一、勤洗手；二、勤洗衣服；三、勤晒被褥。（2）我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。2.凡是用破折号表示注释的，可以把注释部分删去，句子的内容和形式仍是完整的；而用冒号表示总说和分说的句子则不能把冒号后的内容删去。3.从语气方面看，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿稍长些，用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿相当短促

例题讲解

14.唐宋以后，文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味，印章不再局限于用来昭示身份与权力，而是通过镌刻人名字号，斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向，印章也就超越实用功能，成为文人表达自己审美追求的独特方式。中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。

下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）

A.你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了

B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬

C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵是个很不老实的人

D.你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色，刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查学生辨析不同情境中破折号的用法的能力。

文段中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对前面内容“完美的升华"的进一步解释说明。

A.“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话"的原因进行解释。

B.“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报"内容的进一步解释。

C.破折号前说的是“你”，后面说起了“鲁贵”，属于转移话题。

D.破折号后的“这正是英雄的井冈山人的革命精神”是对前面内容的总结概括。

故选B。

15.下列各句中的破折号，和例中破折号作用相同的项是（）

例：忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。

A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。

B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！

C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查学生对常见标点符号之破折号作用的掌握能力。

例句破折号的作用是语意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后面写“去吃门钉肉饼”，前后内容形成语意的跳跃。

A.破折号的作用是解释说明，“《本草纲目》”是对“部药学经典"的解释说明。

B.破折号的作用是语意的转折，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容形成语意的跳跃。

C.破折号的作用是语意的转折，“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是幸福而快乐的"在语意上构成转折。

D.破折号的作用是补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方式，对“一个人"进行补充说明。

故选B。

（四）省略号

1.具体用法

（1）表示引文的省略。

【例】“常回家看看，回家看看……”每当唱到这里时，我的心里便激起了对家、对双亲的思念之情！

（2）表示列举的省略。

【例】在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤到一起啦！

（3）表示说话断断续续

【例】小明气喘吁吁地跑过来：“你……你们……快去看看，出事了！"

（4）话未说完，语意未尽

【例】“可恶！然而……”四叔说。

（5）表沉默或思考

【例】何为：梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！

欧阳平：……

（6）表含糊其辞，欲言又止

【例】我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，“那是……实在，……我说不清……其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。"

2.特别注意

（1）省略号与“等、等等”作用相同，不能连用。

【判断】我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石……等等都有兴趣。

【答案】X【修改】删掉“等等"

（2）忌不该停顿的地方误用省略号。

【例】就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们在一起的！”

句子中“我被人随意辱骂、踢打"与“的时候”之间没有停顿，要将省略号删除。

（3）省略号的前面不是一个完整的句子，则句中点号（顿号、逗号、分号）一般不应保留。

【例】老汉抓起扁担，提起水桶，走上台阶，……

句子结尾的省略号属误用，如果将前面的逗号去掉，保留省略号就正确了。

而下面一例就用得正确：“啊，原来如此！……"它是一个完整的句子，句末点号（句号、叹号、问号）要保留，这说明前面的句子已经表达完整，省略的是其他句子。

（4）省略号前后没有明显的语意停顿时不加点号。

【例】她磕磕巴巴地说：“可是……太太……，我不知道……，你一定是认错了。”

句中省略号的前后没有语意停顿，只表示说话人“磕磕巴巴”，而且是连着说，因此省略号后面的两个逗号属于滥用。

例题讲解

16.《如果国宝会说话》基于对一件件文物细致独到的观察，让文物“自我表达”，讲述中华文明故事；《书简阅中国》通过30封古人书信，联通古人与现代人的共同情感，纸短情长；《鲜生史》通过鲁迅、苏轼、曹雪芹、白居易与美食的渊源，展示美食里的中国……

下列各项中省略号用法与文中相同的是（）

A.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊，蛐蛐儿叫铮铮……"

B.他望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……做有用……的人！”

C.看着他留给我的这幅画，良久，我的心底里，好像有一颗种子在生根、发芽……

D.在这千万被饲养者中间，没有热，没有希望，没有光，没有温情……没有法律，没有人道。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查正确使用标点符号的能力。

文中省略号表示列举未尽。

A．表示引文的省略。

B．表示语音的断断续续。

C．表示语意未尽。

D．表示列举未尽。

故选D。

17.“今天怎么样？题难不难？"

“有偏题、怪题吗？”

“检查得仔细吗？看没看错题？"

安然端起碗开始大口吃饭，我们却像忘记摆在眼前的饭碗了。当她再也忍不住时，才举着筷子，回答我们刚才的提问：“……我看看表，离交卷还有十五分钟，就开始从头到尾检查卷子。哎呀，不好！漏了一道大题！做完这道大题，起码得用二十分钟。怎么办？我毫不犹豫，连想连答，写得飞快，终于答完了。就在这时，坏啦！”她忽然停住不说了。

“怎么了？"妈妈先表现出恐慌，嘴一下张成“O”形。

“看把你吓的！"安然接着说，“怎么也没怎么，铃响了。”

“作文呢？"妈妈又问。

“唉，你这问题太……不合时宜。作文是活的，我怎么对得出来？那句话怎么说：‘世界上没有两滴相同的水。’”安然说。

请分别说明文中两处省略号的作用。

【答案】第一处：表示对回答内容的省略；第二处：表示语言欲止又言。

【解析】

【详解】本题考查正确运用标点符号的能力。

第一处：前面我们问了多个问题，文章对安然的回答却从“检查"开始，显然前面“题难不难”“有偏题、怪题吗"的回答没写出来，所以省略号表示省略了安然前面的回答。

第二处：“你这问题太……”，这是安然对妈妈问题的评价，并没有说出具体的评价，后文“作文是活的”，说明又开始回答问题了，所以省略号表示对妈妈问的问题想评价，说了一半又不说了，欲言又止。

（五）书名号

1.具体用法

（1）用于标明书名、篇名、报刊名、栏目名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等，亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品。

【例】①辛弃疾的《青玉案》描写的是市民元夕观灯的情景。

②张艺谋执导的电影《十面埋伏》全球首映庆典，将于七月十日举行。

③《中华人民共和国契税法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通过。

④科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件。

（2）书名与篇（章、卷）连用，先写书名，后写篇（章、卷）名，中间用间隔号，然后加上书名号。

【例】《荀子·劝学》中写道：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”

（3）书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。

【例】吴世昌先生在《〈红楼梦〉探源》一书中，本着严谨治学、充分考证的原则，对红楼梦诸多疑问进行了考证研究。

2.特别注意

（1）会议、丛书、课程、商标、证照，活动主题、活动口号、活动主旨、文章话题、奖品奖状、组织机构等名称不能用书名号，而要用引号。

【判断】①以《健康秩序·健康生活》为主题的中央电视台“3.15"电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。

②他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信报名。

③截止2017年11月，中国社会科学文献出版社共出版“甲骨文”系列丛书114种。

【答案】①X②X③√【修改】①将句中的书名号改为引号。②将句中的两个书名号都改为引号。

（2）句子本身强调其名称，则用书名号；如果侧重强调内容，需要使用引号。

【判断】我走进电影院观看电影“生死抉择”，一进去就看见屏幕上赫然投着《生死抉择》四个字。

【答案】X【修改】引号改为书名号，书名号改为引号。

3.用法禁忌

警示示例分析

忌侧重强调内容时使用书名号“大家都知道赫赫有名的《铁道游击队》，但你知道它的真实的政委是谁吗？”此处的“铁道游击队"并非电影名称或者小说名称，而是指“铁道游击队”这支队伍，应该把书名号换成引号

忌漏用书名号“经过前期的精心准备，同学们创作出一张张构思独特、内容丰富的读书手抄报，美文欣赏、名人读书故事、好书推荐、读书名言等专栏令人眼前一亮。"句中“美文欣赏”“名人读书故事"好书推荐”“读书名言"应添加书名号，同时删除顿号

忌滥用书名号①《上海文学》新开《自由谈》一栏，本期刊登王安忆、陈丹青关于当代影视剧的长篇对谈《生活与故事，故事与影视》，其广征博引，分析精当。②以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。①句“自由谈"为专栏名称，故这个书名号应改为引号；②句“健康秩序、健康生活”为主题名称，故这个书名号应改为引号

“在北京大学读研究生时，我有幸聆听李赋宁教授亲自讲授《英语史》课程……所以，当我拿到李先生赠送的《英语史》时，喜悦的心情不言而喻。"第一个《英语史》是课程名，要把书名号去掉