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文档简介

雷雨（第二课时）年级：二年级学科：语文（统编版）

统编本语文教材二年级下册第六单元观察

思考人文主题和语文要素双线并进学习环节充分朗读理解课文读一读画一画比一比创设情境训练说话导入自然界的“雨”雷雨也叫雷阵雨。多发生于夏天，他来得急，下得猛，去得快。毛毛雨阵雨雷雨

……暴雨彩虹

蝉

蜘蛛

窗户

逃走

树枝乱摆

一动不动

迎面扑来

黑沉沉

压下来

垂下来

渐渐地

越来越亮

越来越响

越下越大

要求读准字音，并想象词语的意思去读。扫除生字障碍为读文做准备写字

那我们来看看古人是怎么写这个“垂”的:有一棵树，长在土里，有两个果子挂在上面，这两个果子上有柄牵引着，所以果子不会往下掉。写字小妙招：一撇一横长，一竖在中央，架起一根线，蜘蛛坐两旁，一长一短来织网。读文，梳理文章脉络1—3自然段

雷雨前4—6自然段

雷雨中7—8自然段

雷雨后雷雨前满天的乌云，黑沉沉地压下来。体会害怕，让人沉闷压抑的一种感受。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。树上的叶子不动，蝉不叫。比一比品读小妙招：把句子拿来比一比，你体会到不一样的感受了吗？画横线的句子中有两个词用得特别好，看谁是火眼金睛，一下子就能发现它们？忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。说话练习：忽然一阵大风，吹得

，

吹得

，

吹得

。换成“爬”可以吗？为什么？雷雨前雷雨前闪电越来越亮，雷声越来越响。打雷和闪电是同时发生的，我们先看到闪电后听到雷声，是因此光的传播速度比声音的传播速度大得多，因此先看见闪电后听见雷声。从视觉到听觉，给人以震撼人心之美。雷雨中朗读小妙招：同学们，你们知道为什么用3个“哗”？该怎么读这3个“哗”？是的，“哗、哗、哗”，表明雨下得急，下得大，读的语气要重一点，停顿得短一点。哗，哗，哗，雨下起来了。雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。朗读小妙招：“渐渐”就是“慢慢”的意思，表现了雷雨来得快，去得也快，现在越来越小，马上就要停了。读的时候，语速放慢一点，声音轻一点儿。我们一起来美美地读一读吧！雷雨后雷雨后的景象怎么样？你能用一个词概括一下吗？这一部分写了哪些景物呢？请圈出来。天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。创设情境，训练说话：夏天真是热极了，

。从上到下的写作顺序写话小妙招：说到夏天，你会想到什么景物？这些景物是什么样子？发出什么声音？（太阳、大树、花草、蝉、空调、冰棍……）借助景物去描写

夏天真是热极了。天空中没有一丝云，没有一点风，只有一轮烈日如火炉般炙烤着大地，所有的树木都没精打采地站在那里，叶子蔫蔫儿地在枝上打着卷，枝条一动也不动。鸟不飞了，狗不跑了，只有那蝉，不住地在枝头发出破碎的高叫，为这炎热更添一份烦躁。

这节课我们跟着作者的文字，去

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