高三生物教研工作计划（23篇）

高三生物教研工作计划（汇总23篇）通过教研，老师可以与同行进行深化的学科沟通和探讨，拓宽自己的教化视野。这里是一些老师教研活动的现场记录和成果展示，希望能够为大家供应一些借鉴。

生物教研组工作安排

本学期是我校以优异成果完成四星复评后的第一个学期，本组将在学校教务处的领导下接着开展“任务驱动，问题导学”的课改模式的探讨和应用，结合本校的教学实际和学校工作安排，以提高教学质量为中心，以促进老师、学生的发展为根本，从而提高生物组的教学品位。

1、高一年级：着重夯实生物学基础学问，开足开好试验课，以培育学生学习生物学的爱好，努力提高全体学生的生物学素养，为高二年级时学生选修生物学科增加吸引力。

2、高二年级：由于分科分班的关系，大多数班级的学生只要参与学业水平测试，所以，高二年级重点是在保证正常完成新授课的教学任务的同时，要留意抓紧时间打算学业水平测试的复习，其目标是瞄准学测合格率和优秀率，另外，还必需抓好选修班学生的生物教学，为将来的高考打好基础，最终还要留意搞好省生物奥赛复习打算工作。

3、高三年级：本学期的重点是协调好与语数外三门主课之间时间安排关系，结合暑期培训的内容和相关信息，开展好第一轮全面复习，夯实基础，力争在全市的统考中，考出好成果，为学校争光添彩。

1、努力学习理论，提高业务水平。

本组将利用学校在新学期对教研组活动新要求，组织老师阅读一些教化科研、教化教学改革等理论专着（如《有效的课堂之教学手册》、《超越自我的老师》等）。通过学习使老师变更教学观念，确立正确的学生观、学习观、教学观，并通过思索与研讨，将新理念、新思想贯彻在自己的教学实践中。

2、强化教科研，促进老师发展。

本组将接着根据教研组探讨专题的安排和探讨步骤进行进一步的专题探讨，本学期教研组探讨的主要议题是结合课堂教学实际，探讨适合生物学科的“任务驱动，问题导学”的详细模式。本学期各位老师还要在搞好教学的同时，首先主动开展个人校级课题的探讨，以便在规定的时间内完成个人课题的结题工作，其次，各位老师还要主动参与区、市两级科研单位的活动，力争有更多的老师开展区、市两级的个人课题探讨，以实现老师个人的科研实力的发展，最终实现老师个人发展。

3、青年老师的培育。

本学期本组将协作学校开展35岁以下青年老师本专业学问的考查，还将帮助青年老师参与校级、区级、市级好课竞赛活动，以便参与区级骨干老师的评比，为青年老师的发展供应应有的帮助，为青年老师的成长供应平台。

4、本学期详细工作支配表。

周次详细工作内容。

3组内解读、学习“任务驱动、问题导学”模式。

7高一年级生物课外活动竞赛。

11组内专题探讨中期探讨。

15高二年级生物选修班生物学科校内竞赛及相关活动。

21期末考试前高一、高二年级备课组复习策略探讨。

周次详细活动内容。

8z老师公开课。

13z老师公开课。

14z老师公开课。

16z老师公开课。

18z老师公开课。

注：以上支配犹如市、区教研活动冲突，则本校活动顺延。

生物教研工作安排

在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、视察、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用。以下是豆花问答网和大家共享的生物教研工作安排参考资料，供应参考，欢迎你的阅读。

1、指导思想：

以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践本领为重点，以促进学生转变学习方式——变被动理解式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物。

教学。

更贴合学生发展的须要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

2、教学资料的设置：

全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自我、增进健康。与上一个学期相比，增加了视察与思索，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了学问面。

3、科学探究活动的支配：

提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并支配好科学探究活动，是教材实行这一课程理念的关键之所在。在。

总结。

前三册阅历的基础上，本册教材接着加大科学探究的力度。

从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：视察与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维本领和动手本领的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自我确定;制订探究安排时须要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所须要的水分、土壤、温度等条件，还须要设计比照或比较试验，设置重复组等;实施探究安排过程中还须要综合运用七年级所学学问，对扦插技条进行适当的照料，并坚持仔细视察;对视察到的现象须要自我设计表格进行记录，并得出合理的结论。探讨到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在探讨探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模拟探讨的情景。

在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、视察、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和预料等。

一、学情分析：

我担当初二(95、97、101、101)班的生物教学任务，经过一个学期的教学，我想学生已适应了课改的新教法，学生学习生物的爱好还能够，成果较好。95班是全年级的第一名。97班相对来说差一些，有一部分学生的而成果较差。要想提高成果也不是件简单事，这须要加强学生的纪律性，严格要求学生，尤其是那些差生。这个学期要想方法调动学生的学xxx取性，争取考试的成果有所提高。

二、指导思想：

以全日制义务教化生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的须要。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，进取提倡探究性学习。引导学生主动参加，乐于探究，勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的本领，提出问题，分析和解决问题的本领，以及沟通和表达本领。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣。从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然。关注生命。关注社会发展的职责。

三、

确定发展目标：

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践本领。

2、经过学习使学生更清晰地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。

3、经过学习使学生明白如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。

四、本学期教学任务要求、重点、难点、关键：

教学的重点和难点。

1、生物的遗传和变异的驾驭;。

2、理解生物进化的大致历程和缘由;。

3、相识生物的生殖和发育过程。

教学目的任务。

1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践本领。

2、经过学习使学生更清晰地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。

3、经过学习使学生明白如何健康地生活。

4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。

完成教学任务的措施。

1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、细心组织和策划好课堂教案。

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。

5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。

6、培育优生，转化后进，随时和学生沟通。

五、转变理念、改善方法、提高教学质量，实现目标的措施：

1、接着深化学习有关的教化理念和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。

2、激发学生学习爱好，细心设计导语，运用生动的语言，加强情感教化，细心诱导，强化教学。

3、接着探究贴合新课程标准的课堂教学模式，并应用现代教学手段和技术用到课堂教学中，提高课时效率和教学重量。

4、重点提高学生的应试本领，实际动手本领，分析本领。

5、在教学中落实面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。

6、在传授学问的同时，要异样留意科学探讨方法的培育。

7、组织好学生进行探究性学习，引导学生分工合作，乐于沟通。

8、进取参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。

9、激励学生自我视察、思索、提问、并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

10、结合详细的教学资料，采纳多种不一样的教学策略和方法，到达课程标准。

六、提出学期学生学习常规要求;。

1、课前10分钟预习。

2、课堂上进取发言。

3、作业按时单独完成。

4、课堂上的试验课、探讨课、能够相互探讨问题，但要坚持课堂纪律。

5、试验课、探究课布置的打算工作要做好。

七、设计支配学科实践活动。

提倡探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并支配好科学探究活动，是教材实行这一课程理念的关键之所在。在总结前三册阅历的基础上，本册教材接着加大科学探究的力度。

从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：视察与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。

本册书共有“探究”(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维本领和动手本领的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出;用什么植物进行扦插也由学生自我确定;制订探究安排时须要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所须要的水分、土壤、温度等条件，还须要设计比照或比较试验，设置重复组等;实施探究安排过程中还须要综合运用七年级所学学问，对扦插技条进行适当的照料，并坚持仔细视察;对视察到的现象须要自我设计表格进行记录，并得出合理的结论。探讨到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在探讨探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模拟探讨的情景。

在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、视察、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和预料等。

一、指导思想。

以《全日制义务教化中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究本领、学习本领和解决问题本领方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。

二、本学期教学目的、任务和要求。

本学期的教材资料主要学习人类的起源与发展，人的生理构造和人与自然环境的和谐发展。学习资料与学习主体有亲密的联系，能激发学生的探究欲望。在新课程理念的指导下，坚持“学生为主体，老师为主导”的教学原则，经过多种方法使生物课更加生动、趣味，从而激发学生的学习爱好，提高学生整体学习成果。面对全体学生，从学生的生活阅历入手，结合现今实情挖掘学校资源，有特色地开展特性化教学。

三、学生基本情景分析。

七年级(2、4)两个班共计138人。从上学期学生的学习情景来看，其中2班的学生学习的主动性和进取性比较高，并且较好地驾驭所教学问;4班学生素养较高，可是除了少数学生学习比较刻苦外，大部分学生可能是没有驾驭相宜自我的学习方法，学习的进取性不高，导致学习成果较差。从整体情景来看，学生对生物学的趣味学问都很感爱好，充溢了新奇心，并且好问生活中的一些问题。

四、教学方法及其措施。

1、仔细分析了解学生情景，熟识钻研教材，依据学生的学习动态和心理改变，有针对性地拟订教学安排。

2、采纳多种措施，从学生现有的学问基础动身，多实施生活教学，激发学生的学习爱好，让学生喜爱生物，主动地学习生物。

3、注意学生本领的培育，上好试验课。课前老师要自我先做一次，熟识试验操作，课上仔细指导学生操作。使学生经过试验来体验探究过程，更好地驾驭所学学问，培育他们的科学探究本领。

4、上好探究活动课和课外活动课，让学生驾驭科学探究的方法，同时更好地激发学生学xxx取性。

5、对学生严格要求，课前仔细预习，课上进取参加课堂活动，课后仔细复习总结，有不懂的问题要刚好提出立即解决，争取把当天学习的学问消化，布置的作业刚好仔细完成。

老师：李秀勇。

中学生物课堂教学如何实施素养教化，是当前生物教学探讨的重要课题。“面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维实力、创新实力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我将从三方面变更教学理念：

（1）变更传统的教化观念，提高对学生素养培育的要求；

（2）留意探讨有效的教学方法，培育学生的实力；

（3）有意识地培育学生主动学习的愿望。

我们的详细做法如下：

一、仔细备课、资源共享。

为了节约老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间相互学习、相互借鉴，本学期生物采纳了分节备课，每位老师在这个基础上，依据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的特性，教案力求符合下列要求：

1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教化目标，确定教学思想及教学方法的培育目标，提高学生的思维实力及创新实力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计应以课程标准为准绳，依据教学目标和本校的学生特点支配教材，要深化理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。

3、课堂模式百花齐放。

二、仔细上好每一节课。

为了在课堂教学中落实素养教化，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”生物，更重要的是让学生“会学”生物，具备在将来工作中科学地提出问题、探究问题、创建性地解决问题的实力，所以我将在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依据我校硬件的优势、优化教学手段、提高教学效果，我除了自制教具外，还要向老老师讨教。

三、课后辅导。

批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每周保证每个班都要批改一次作业，我将利用中午午休及下班后的时间针对学习成果差、有困难的学生进行个别辅导。

四、课堂教学案例探讨。

另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。

生物教研组工作安排

上半年，生物学科教研工作将接着紧紧围绕让科研走进课堂的理念，立足于我在生物科研教学实际开展工作，支配如下:

1、依据自己的探讨和实践，不断的总结、反思、提炼，以便形成具有较强的、可操作性的胜利阅历进行推广运用。

2、通过课题探讨，驾驭基本方法，成为课题探讨、推广的引领者。

3．运用教化科研方法对自己日常教化教学行为，进行系统、科学、规范探究与探讨。

1、按安排有目的、有针对性的开展课题探讨活动

2、有效的引导课题探讨工作近一步地深化开展。

3、供应论文、课例、试验探讨资料。

4、做好课题探讨阶段性总结工作。

5、不定期的考核检查班级状况。如学生、家长参加度；有效的活动状况等。

6、文件材料，如阶段安排、活动方案、试验过程、阶段探讨报告及探讨成果等，期末上交。

7、每学期初提交一份《课题工作实施安排》，学期末撰写和课题相关的《试验探讨报告》和论文，课件等。

依据工作安排，我将在本学期生物课堂开展科研素养教化。

围绕科研走进课堂的理念，几年来，我进行了多次的尝试，课堂气氛有了很大程度上的改善。为此，本学期接着加强在课堂教学中构建民主、同等、合作的新型师生关系，充分体现学生的主体地位，使学生成为课堂活动的主子。有助于培育学生的创新精神和探究实力，充分激发学生的主观能动性。接着开展我校的教学模式，引领课堂教学有效性探讨，培育学生探究意识，首先要培育爱好，建立对探究活动的信念，这不是一朝一夕能够解决的，而须要一个潜移默化、逐步积累、水到渠成的过程，在这个过程中，老师起着极其重要的作用。

培育学生的探究实力是生物课程的重要目标之一。探究性试验教学较课堂教学有着更广袤的活动，空间和思维空间，它可以激发和满意不同层次学生的探究和创新欲望。学生在探究试验过程中可以把动手和动脑结合起来，从而熬炼学生的探究实力以提高课堂教学效率为中心绽开教研活动，引领师生探讨适合新课程要求的学法和教法，改进教学模式，学生给多大的空间，师生之间是否和谐，课堂的效益是否最大化等许多问题探讨。在此基础上开展课题探讨，以科研促教研。开发丰富生物课程资源刚好进行研讨。

生物教研组工作安排

下面是工作安排网工作安排栏目我细心为大家整理的2024生物教研组工作安排，欢迎阅读。

一、完善常规管理，检查落实常规执行。

1、仔细做好教学常规检查与评价工作。根据教务处要求对教案、听课记录进行检查评价，并填写教学常规执行状况反馈表。

2、教研组对新学期各年级备课组的工作进行指导，科学支配好教学进度，确保各年级教学工作规范开展，保证教学质量。

3、协作学校的巡课制度，从管理、监督上杜绝迟到、缺课、随意调课、挤占自修课的现象。

4、根据学校要求规范模块考试的命题和管理，做好教学的评价工作;仔细执行监考老师职责，维护考风考纪。

5、坚持深化课堂听课(教研组长每周至少听课3节，备课组长每周至少听课2节)，刚好驾驭课堂教学状况，探究课堂教学，相互切磋，共同提升课堂教学有效性。

二、发挥教研组功能，深化校本教研、提升教学质量。

1、制定安排、仔细落实课题，在课题的探讨过程中提高本组老师教学教研水平，提升教研组在省市的影响力。

2、组织好教研组会，科学支配组会的内容，实实在在地加强对年级集备组的指导、监控作用，有效地指导教学工作。

3、本学期依据实际状况，开展“请专家进校，让老师走出去”的活动，提高老师的专业素养，开拓老师的视野。

4、加强监督老师的学习培训、听课评课，主动组织老师参与观摩竞赛等校内外各种教科研活动，促进老师练好“内功”，多渠道提高各学科课堂教学的质量和有效性。

5、加强对高三年段的指导工作，在听课、考试等过程中发觉问题，刚好调整，同时驾驭信息，切实提高毕业班成果。

三、树立科学的课程观，创设多样平台，促进学生全面发展、特性发展。

1、合理支配本组的校本课程开设，使每位老师都能够开设校本课程，在不断地循环开设中改进课程，争取成为有特色受欢迎的校本课程。

2、协作学校的探讨性学习，主动开展“青少年科技创新”活动，争取组内每个老师都能参加一次至多次，提高老师开展并指导学生活动的实力。

3、组织好每年的生物竞赛选拔、培训和参赛等工作。制定好培训安排，仔细指导学生，培育爱好生物学科的优秀人才。

4、督促试验员工作，合理支配试验室资源，优化试验室环境，仔细开设试验课，促进教学水平的提高。

一、工作目标：

依据中学生物课程标准，以必修学业水平考试说明为依据绽开教学。抓好起始教学，提高高一新生对生物学这门新课程的爱好，夯实学科基础学问和基本技能、提高生物学科素养。保证学业水平测试成果在市内同层次学校前列，并使学生都能通过学业水平测试。

二、工作要求：

针对以往的'工作阅历及教训，我们打算做好以下工作。

1、从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。

2、从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主子，运用探讨性学习、探讨性学习的方法。

4、仔细把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。与学生加强互动性，要高度重视书本学问，在学生现有的学问水平上布置适量有效地练习。

5、要充分利用好教室内的多媒体平台和试验室的设施，进一步优化教学手段，激发学生的学习爱好，提高教学效率。

6、在教学上，要留意向他人取经学习，组内成员要常常相互听课。取人之长，补己之短。组内老师要分工合作，共同担当考试、练习、补差等工作，保持相同的教学要求和进度。

7、在思想上，努力提高意识，通过各种途径学习社会主义核心价值观的内涵，并应用到工作和生活中。

8、不断提高思想境界，提高个人师德修养，起到为人师表的作用，树立榜样。

三、工作内容：

依据以上要求，我们必需落到实处，做到稳步开展各项工作，我们安排：

1、每周组织学习课程标准1次，利用周五教研时间。

2、每周组织学习新的教学理念1次，利用周五教研时间。

3、每周组织集体备课2次，主备人员确定，充分发挥集体的力气，确定的教学内容、确定教学方法、确定作业、多媒体运用等。每个老师至少做到二级备课。

4、老师每周听课2节，新老师不听课坚决不上课堂。

5、除教学内容以外我们工作看法保持昂扬，主动参与学校组织的业务学习，学校的管理工作，比如值周。

6、教学过程中不断渗透环境与生物的关系，既提高生物素养，又培育学生爱护环境的意识。

7、每周利用网络，学校组织的机会学习“社会主义核心价值观”1次，提高思想相识。

8、每周学习师德修养材料1次，督促全组老师仔细学习精确落实。

我们全组成员会努力工作，完成学校和家长交给我们的任务。

生物教研组工作安排

中学部生物组2024、2。

光阴荏苒、白驹过隙，转瞬间新的学期起先了。为了能更快地与新课程改革接轨，早日实现高效课堂；为了能提高和增加生物组老师的整体业务水平，让生物学科在。

教学。

和课改方面有明显的进步。现将本学期生物组教研工作安排制定如下：

一、指导思想。

仔细落实我校新课程改革的相关制度和要求，坚持教学与自身学习并重。以我校提倡的“5+2”教学模式为指导核心，以完成生物教学改革为己任，进一步优化和探究生物学科的教学方法，充分做到“让学生真正成为课堂的主子”。以达到“生本教化”的目的。

二、工作重点及要求。

1、完善老师备课，相互学习、共同进步。

本组老师必需充分做到“每课必备”的备课看法，决不让“无打算的课堂”出现；同时，仔细落实“一课一研”制度，让每节课都做到：“有容量、有广度、好玩味、有收获”的四有要求。同时，老师之间相互学习、相互指导，特殊是新老师对教材和学问点不熟识，应当仔细，虚心向老老师学习。而老老师也可以从新老师那学习新的教学思想，这样一来，相互之间取长补短，共享资源，共同完成生物学科的教学和教研工作，以实现共同进步。

2、新老师的培育。

由于我组新老师比较多，为了使新老师能更快地站稳课堂、吃准。

教材、提高教法，应从多个方面对新老师的培育：如坚持“一帮一”、听评课、做高三模拟题、高考题和业务培训等方法来提高老师的业务水平。我认为新老师只要虚心学习，不断进取、探究，就肯定能成为一名合格的老师。

3、教研活动。

首先，仔细组织和支配本组的公开课，并刚好听课、议课、评课。其次，把原来的说课和听课、评课的一部分时间用来变成老师对某个题目的解答，这样既可以提高老师的解题实力，同时也能避开老师在课堂讲题时存在的不足。再次，课改方面，在坚持“以学生为主体、老师为主导、训练为主线”的三为主教学指导下，努力的、主动的思索和探究适应本学科的教学改革新方法。

4、教材试验。

初步制定了本学期生物必修的试验支配，力争能做的试验必需做。有困难的，老师想方法做演示试验，以落实新课程新教材的要求，从而培育和提高学生的动手实力和视察实力。

三、

常规工作。

1、仔细检查、指导教学案的编写。

2、组织新课改文章、材料的学习及探讨活动。

3、仔细组织和支配校内、本组的公开课。

4、坚持每周至少一次组内的教研教改活动。

5、本学期至少组织1--2次的理化生竞赛。

中学部生物组。

贾海丰。

2024-2-22。

生物教研组工作安排

以中学生物课程标准为依据，以全面提高全体学生的科学素养为宗旨；以培育学生的创新精神和实践实力为重点；以促进学生转变学习方式为突破口，力求使生物教学符合学生发展的须要和社会的须要。

接着推动素养教化，深化开展课堂教学探讨，探讨与素养教化相适应的教学手段和教学方法，逐步建立与现代学生学习须要的教学模式，不断提高课堂教学的质量和效益。驾驭现代教化思想、观念、方法和手段，驾驭现代教化信息技术，促进信息技术与生物课程的整合。

1．教研组建设

加强组内建设，组织本组老师深化学习教化理念，增加推动素养教化的自觉性，加强老师职业道德建设，坚持以人为本，完善生物学科备考体系。每周组织学习并严格实现学校制度汇编中关于教学与科研的相关规定，参与教研组建设评比。

2．加强教学常规管理，促进教学质量此文来自优秀提高

教学常规主要有“教”的常规，“学”的常规。我们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系，提出老师教学常规的“五仔细”（仔细备课、仔细上课、仔细选编和评改作业、仔细辅导、仔细考查）和学生学习常规的“五仔细”（仔细预习、仔细听课、仔细复习、仔细作业、仔细应试）。

3．发挥老师集体才智，提升教学探讨氛围

（1）学校教研组是进行教学探讨的基层组织，也是老师发挥集体才智，探讨教材教法，学习教学理论，提高业务水平的重要活动基地，必需端正教化思想，全面贯彻党的教化方针，全面提高教化教学质量。依据学校工作和本学科的教学实际，各备课组制定切实可行的学期或学年工作安排。组织老师开展集体备课、听课、评课、教改试验、专题探讨、阅历沟通等教研活动，每学期不少于八次，做到有目的、有安排、有组织、有效果、有记录。从本组的实际动身确定集体探讨课题，留意把提高课堂教学效率作为重要的探讨内容。

（2）充分利用现代信息技术优势，促进信息技术与学科整合，更新教学手段，充分利用多媒体进行教学，结合挂图、模型、标本的运用使教学更直观详细，削减枯燥的讲解，提高教学效果。

（3）组织高三备课组的老师对高考进行探讨，仔细学习和探讨《考纲》，探讨我校学生的实际状况，制定理综——生物高考的复习对策，留意尖子生的培育工作。高二备课组做好高二生物会考备考工作，各老师要了解所任教班级学生现状及需求，关注学困生，培育尖子生，做好指导学生的复习、组织学生参与会考等工作。在原有成果的基础上，争取获得好成果，达到示范性中学的要求。

（4）为了更好地为教学服务，共享教学素材资料，提倡组内老师收集与教学相关的图片、音像、课件等资料来丰富生物信息库和课堂教学内容；接着补充生物高考、会考试题库。

4．抓好试验室管理工作，要求每位老师遵守试验室规章制度

（1）每位老师在试验的前一周要将所需试验材料、药品、仪器列出清单，交给试验员。

（2）老师组织学生学习试验室规章制度，做好课前教化，协作试验员做好试验室的清洁卫生工作，爱惜公物，仔细试验，使学生养成严谨的科学看法。

（3）试验员除了做好本职工作外，要协作老师做好每一个试验，并可提出自己的建议、要求，使试验达到最佳效果。

（4）由于本学期试验多样，班级数多，因此试验员要统筹兼顾，合理支配。

5．本学期从初中部调入一位青年老师，老老师重点加强对青年老师备课和上课的指导，做好“传、帮、带”工作，帮助青年老师熟识教学业务，驾驭教学方法，提高教学实力，使青年老师能够尽快地成长起来。青年老师也明确要求，在教学常规上下功夫，不断取得进步。

6．其它

（1）组织高二学生参与全国生物奥赛，做好报名工作，各任课老师共同担当竞赛辅导工作，争取获得好成果。

（2）结合学科特点，将探讨性学习渗透到教学中，以提高学生学习生物学的爱好，有利于学生特性的发展。

本学期生物教研组工作支配如下：

略

生物教研组工作安排

本学期在学校党委、各处室的领导下，以“领先发展，奋力当强”为主题，争取为学校跨更加展再创佳绩。我组本学期要做好以下几个方面个工作：

教学常规主要有“教”的常规，“学”的常规。我们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系，我组提出老师教学常规的“五仔细”和学生学习常规的“五仔细”。

教和学是冲突的两个主要方面，而管则是调控、指导教和学的中介。老师教学的五仔细大致对应学生学习的五仔细，老师干脆对学生施教，学生干脆受教，而学生学习的结果乃至过程同样要反馈给老师。

学校教研组是进行教学探讨的基层组织，也是老师发挥集体才智，探讨教材教法，学习教学理论，提高业务水平的重要活动基地，必需端正教化思想，全面贯彻党的教化方针，全面提高教化教学质量。依据学校工作和本学科的教学实际，各备课组制定切实可行的学期工作安排，内容包括指导思想、教研活动、探讨课题、老师业务水平的提高、学生课外活动的支配等。组织老师开展集体备课、听课评课、教改试验、专题探讨、阅历沟通等教研活动，每学期不少于八次，做到有目的、有安排、有组织、有效果、有记录。从本组的实际动身确定集体探讨课题，留意把提高课堂教学效率作为重要的探讨内容。

新的课程改革从面对21世纪人才培育须要和人的自身发展基础动身，确定了符合素养教化精神的培育目标和课程结构。在课程类别上坚持了学科课程与综合社会实践活动课程的结合；在课程范畴上坚持了显性课程与隐性课程的结合；在课程内容上坚持了学术课程与技术课程的结合；在课程标准中强调了统一要求和承认差异的结合；在文化基础学问课程中留意了人文学问和科学学问的结合。这种体系会使我国基础教化发生根本性的改变，也将缩短与发达国家在教化方面的差距，加快与世界教化接轨的步伐。新课程给予老师极大的自主性：从对课程被动、忠实的执行者变为主动、主动的创建者。新课程也将给予老师新的角色意识：由对教材的挖掘钻研者转变为对课程开发的设计者。因此，生物教研员和生物老师必需具有职业的敏感性，跳出仅仅对生物学科本位的关注，走向对当前教化改革形势的精确分析和敏锐把握，同时争取主动、把握要点、积蓄力气、迎接挑战。

生物教研组工作安排

仔细实行学校教化教学理念和教学工作安排,探讨减负增效的详细措施，组织全组老师探究课堂教学的新模式，在完成教学常规工作的前提下，重点开展各类教学探讨活动，以研导教，以研促教，充分发挥全组老师的作用，切实提高组内老师教学实力、教科研实力和整体水平。

1、加强理论学习。

接着加强新课程尤其是新课程下教学理论的学习。努力把新课程教学理念体现在课堂教学中，提高课堂教学效率；结合教学实践，深化课题探讨。每个备课组都要有自己的探讨课题，有各自的探讨方法和探讨步骤，立足自己的实践平台进行课题探讨。期末，每位老师能依据自己的探讨实际，仔细撰写课题总结，争取每人每学年至少有一篇论文发表或获市区级嘉奖。

2、仔细抓好常规教学。

(1)教研组要加强集体备课：共同分析教材,探讨教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点.课后要尽快写“教后感”，把实践的体会（胜利的阅历和失败的教训或感悟）记录在案，为今后改进教学供应参考。对待学生作业要刚好批改，并赐予恰当的评价。辅导应渗透于课内与课外、教与学的各个环节，留意点面结合。要坚持明确学习目的，端正学习看法为前提，帮助学生提高为目的。

(2)主动开展听评课活动，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

3、做好老师的沟通和互助工作,培育组内老师的团结合作精神。

4、加强生物试验室建设，试验开设率确保101％。

（1）试验室列出急需购置的试验器材，报教务处；

（2）仔细完成教学大纲规定的生物试验，并做好试验记录备查。

生物教研组工作安排

组的校本研修为抓手，发挥骨干老师的引领作用，促进老师的专业化成长，立足课堂教学，加强课堂教学及教学常规管理。

1、教材的教研活动作为工作的重点。每位老师仔细参加学校及教研组组织的各类远程培训学习，仔细做好笔记，一学期不少于2次培训学习，交二次培训笔记。

2、教研组要加强集体备课：共同分析教材，探讨教法，探讨疑难问题，依据学校支配，由备课组长牵头定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、。高一年级集体备课由俞志茹老师负责，高二年级集体备课由陈瑞雪老师负责，高三年级集体备课由陈萍老师负责。

3、高一重在打基础，培育学生学习生物的爱好，为分科做打算；高二工作的重点是依据新高考要求，按时完成教学内容，尤其是生物选修班更是要在夯实基础的前提下，提高学生综合实力；高三是等级赋分的第一届，工作重点是做好一轮复习，要求详细到每节课复习的内容，做到心中有数，仔细对待调研考试及模拟考试，将问题落实到详细人头上。

4、教研组活动要有安排、有措施、有内容，在实效上下功夫，要仔细落实好组内的公开课，公开课课后要刚好点评，做到开课人有成长，听课人有收获。

5、主动开展听评课活动，每位老师听课不少于15节，学科带头人和教学骨干做好带头表率作用，每学期听课不少于20节。

6、组内老师，尤其是40周岁以下的年轻老师，要不断要求自我发展，主动撰写论文和课题，主动参与省市区校的各类教学竞赛。

生物教研工作安排

20xx年的工作将紧紧围绕市教化局和老师进修学校的工作安排。以科学发展观为统领，仔细学习贯彻国家和省中长期教化改革和发展规划，进一步完善“以学为主、当堂达标”课堂教学模式为目标，充分发挥教研员，培训、引领、指导、服务的功能。

1、自觉加强自身政治、业务素养和学科引领水平的提高。仔细引导广阔老师正确把握“以学为主、当堂达标”课堂教学探讨实施方案。

2、坚持理论探讨与课堂实践相结合，切实加强新课程标准的学习和新教材解读的探讨。

3、通过问卷调查对老师进行一次全面沟通，为进一步把“以学为主、当堂达标”的课堂教学探讨工作落到实处，开展有效工作。

4.深化基层把“以学为主、当堂达标”落到实处，本年度重点学校是四中、八中、英才、板石、三家子学校。多听课与老师一起学习备课探讨，提炼优秀教学法，优秀教学模式为老师搭建平台，让老师们展示。进行同伴引领和协互助，共同提高的原则，以课堂教学为抓手，以改进教学与学习方式为突破口，主动探究适应新课程要求的新方法、新手段和新的教学组织形式，逐步实现让学生“动”起来，课堂上“活”起来，效果“好”起来为主的实质性突破。

5.教学探讨活动，本年度开展老师基本功竞赛（说课活动或导课设计等）。

6.组织好老师参与省、州、市里的各种教研、学习活动。

7.做好老师专业培训工作。

总之：生物学科教研工作将以“以学为主、当堂达标”课堂教学活动落到实处，让课堂教学有所起色，加强教学探讨，立足课堂教学，关注师生需求，在工作中大胆探究，不断进取，加强反思，注意合作，为我市基础教化的全面发展做出自己的力气。

三月：制定工作安排，对老师进行问卷调查，召开教研组长会议进一步完善工作安排，明确“以学为主、当堂达标”课堂教学实施方案。进一步强调珲教博客圈的建立和利用。

四月：到学校听课、指导、沟通。检查博客圈。

五月：组织老师到学校听课、沟通。

六月：组织老师参与专业培训；做好生物学科初中二年级的会考指导工作。

七月：做好总结。

九月：老师基本功竞赛。

十月：听课指导沟通。

十一月：生物学科对“以学为主、当堂达标”课堂教学，开展阶段性教学研讨课汇报课。

十二月：做好总结。

生物教研组工作安排

1、仔细做好教学常规检查与评价工作。根据教务处要求对教案、听课记录进行检查评价,并填写教学常规执行状况反馈表。

2、教研组对新学期各年级备课组的工作进行指导,科学支配好教学进度,确保各年级教学工作规范开展,保证教学质量。

3、协作学校的巡课制度,从管理、监督上杜绝迟到、缺课、随意调课、挤占自修课的现象。

4、根据学校要求规范模块考试的命题和管理,做好教学的评价工作;仔细执行监考老师职责,维护考风考纪。

5、坚持深化课堂听课(教研组长每周至少听课3节,备课组长每周至少听课2节),刚好驾驭课堂教学状况,探究课堂教学,相互切磋,共同提升课堂教学有效性。

二、发挥教研组功能,深化校本教研、提升教学质量。

1、制定安排、仔细落实课题,在课题的探讨过程中提高本组老师教学教研水平,提升教研组在省市的影响力。

2、组织好教研组会,科学支配组会的内容,实实在在地加强对年级集备组的指导、监控作用,有效地指导教学工作。

3、本学期依据实际状况,开展“请专家进校,让老师走出去”的活动,提高老师的专业素养,开拓老师的视野。

4、加强监督老师的学习培训、听课评课,主动组织老师参与观摩竞赛等校内外各种教科研活动,促进老师练好“内功”,多渠道提高各学科课堂教学的质量和有效性。

5、加强对高三年段的指导工作,在听课、考试等过程中发觉问题,刚好调整,同时驾驭信息,切实提高毕业班成果。

三、树立科学的课程观,创设多样平台,促进学生全面发展、特性发展。

1、合理支配本组的校本课程开设,使每位老师都能够开设校本课程,在不断地循环开设中改进课程,争取成为有特色受欢迎的校本课程。

2、协作学校的探讨性学习,主动开展“青少年科技创新”活动,争取组内每个老师都能参加一次至多次,提高老师开展并指导学生活动的实力。

3、组织好每年的生物竞赛选拔、培训和参赛等工作。制定好培训安排,仔细指导学生,培育爱好生物学科的优秀人才。

4、督促试验员工作,合理支配试验室资源,优化试验室环境,仔细开设试验课,促进教学水平的提高。

生物教研组工作安排

进一步落实新课程改革方案，扎实工作，立足于“科学与人文相结合”的现代教化思想，关切、信任、敬重学生，关注每一个学生的发展，让学生主动参加教学过程，给学生主动创建思索、表现、胜利的机会，激励每一个学生发展自我。在学校、教学处的领导下，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细地在教学处的领导下完成各项任务。稳步提高我校的生物教学水平。

1、加强新课程标准的学习，提高老师理论素养

本学期组织全组老师理论学习，仔细学习有关新课程标准、现代心理学、教化学及其相关的科学理论，主动帮助老师更新观念，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。主动订阅生物专业杂志及教化专刊，吸取先进教化理念和教学阅历来武装自己，能做到理论联系实际，学以致用改革课堂教学结构，提高课堂教学效益的目的。

2、搞好教研组建设

本学期要更好地发挥教研组、备课组的功效。定期开展活动，确保每周一次的教研组或备课组的活动，备课组成员在集体备课中发挥自己应有的作用，对一周的课堂教学进行说课，每次活动有主备人和中心发言人，每周的课的教案要落实到每一位老师身上。备课组全体成员应团结协作，众志成城，全力以赴抓好教学工作。几年来生物高考取得了良好成果，但生物选修人数没有明显增加，这一点非常不利于教研组的发展。我们要不断总结阅历教训才能使教研组更好发展。老师间相互听课，相互学习，共同提高。组长完成听课20节，老师完成听课10节。

3、抓好教学常规，促进教学效益提高

组长要组织、督促好全组老师仔细开设教学常规课、示范课、教学探讨课、公开课，在上课之前备课组应仔细探讨教案及教学设计和教材处理，课后组织全体老师仔细探讨，提出改进看法，激励老师实施启发式和探讨式教学，要求老师重视生物学问的形成过程和情境教学，重视学生思维的启发，加强学生的创新意识和实践实力的培育。针对目前高三年级选生物的仅一个班特点，我们要刚好沟通有关高考的信息，切实运用各种行之有效的教学方法，提高课堂教学效益，在高三生物复习教学，帮助学生梳理学问，形成系统的学问网络，在有限的课时下注意复习的针对性和实效性。

4、组织高一、高二年级学生参与全国生物学奥赛，争取获得优良成果。我们每年都有较多学生获胜一等奖，在此基础上我们要不断地总结阅历，仔细筛选学生，制定出辅导安排，仔细落实各项工作，争取在全国生物学奥赛中能拿到更好的成果。

5、接着加强教学常规管理，做好备课笔记、听课笔记、作业批改的检查工作，主动参加教学质量的评估，切实提高备课和上课的质量，严格限制学生作业量，规范作业批改。

6、加强教学探讨，提高老师的教科研水平

依据学校领导要求，每一位老师都应当仔细开展教学探讨，进行课堂教学的探究，进一步完善、修正课堂教学模式，提高课堂教学水平和教学质量。老师强调从身边的问题动身，找出解决问题的方法并加以总结。每位老师本学期至少写一篇论文。

7、加强青年老师的培育

要求青年老师在教学中争取一年站稳讲台，三年出成果，为了让他们快速提高教学水平，我们组对青年老师在备课、听课严格把关，真正落实师徒结对的教学传统，使他们能胜任本职工作。我们将仔细组织全组老师进行同题开课，每月一个备课组进行开课评课说课。同时要求青年老师在教学基本功方面要狠下功夫，刻苦磨练，随时打算参与教学评比活动，争取获得优秀成果。

生物教研组工作安排

深化实行《教化部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的看法》和《xx市教科院“十三五”发展规划》，以立德树人作为教科研工作的根本任务，以改革创新为动力，切实履行探讨、指导、服务的职能，遵循教化教学规律和学生成长发展规律，主动推动协作做好新一轮课程改革，探讨课程标准，培育全面发展的高素养人才。以课程改革为契机，以提高学生的生物科学素养为主要方向，直面课程与教学改革过程中出现的新问题、新挑战，主动探究提高课堂教学效率的途径和方法，提高生物老师的专业素养。努力促进教研方式的转变，创新教科研思路、方法、模式、载体，促进学校发展、老师专业成长，形成民主、开放、务实、高效的教研文化。把xx市中学生物学科老师队伍打造成一个团结的共同体、探讨的共同体、发展的共同体。

1、加强课程探讨，做好新一轮课程改革的课程规划、设计、开发与实施工作。

2、加强教学探讨，基于学科核心素养，努力转变教学方式和学习方式。

3、加强课题探讨，努力提高老师的教科研实力与水平。

4、加强考试探讨，确保教学质量的稳步提升。

5、加强网络建设，做好资源的'利用、开发与共享。

（一）加强对课程实施的指导和管理。

1、加强课程体系改革和建设，提升课程领导实力。一方面依托新一轮课程改革，促进生物课程实施的规范化；另一方面促进课程实施的创建性，引导学校依据自身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，设计符合学校、老师和学生发展实际的课程方案，使国家课程校本化地实施，同时，科学合理地开发与实施校本课程。

2、加强省、市一般中学课程基地建设。引导基地学校主动打造富有自身特色、促进学生创新精神和实践实力提高，促进其提升示范与辐射实力。

3、加强课堂教学探讨。进一步厘定和确认生物课程的价值取向和学科关键实力，引导老师加深专业理解，改进教学实践，促进学生学习方式的转变。推动学科中的探讨性学习、数字化学习，转变课堂教学范式，逐步实现学生学习方式的多元化发展。组织学习和运用具有xx特色的课堂教学行为视察量表。进一步学习《课型范式与实施策略》、《教学预设与生成关系论》等著作，引导老师提升教学设计与生成性教学的实力。

4、发挥生物教学专业委员会、学科中心组、生青会、名老师工作室等组织的功能，生物老师的专业发展供应平台。

5、进一步落实教研活动申报制度，实行学术讲座、学术沙龙、公开课观摩与评价、案例点评、联校合作、网络教研等多元研训方式，切实提高研训活动的针对性和有效性，引导我市初中学生物老师深化理解课程、课堂、教学、课程标准、教材等方面的关系。

6、重点开展初中学试验教学探讨，通过公开课、讲座、培训等活动，引导老师重视试验教学，供应开展试验教学的资源和策略。主动举荐优秀的试验课给xx省教研室教学新时空平台，扩大课堂教学改革的影响力。

7、实行xx地区生物名师工作室联合研训活动，推广名师效应，展示我市生物老师专业发展中取得的成果。

8、深化探讨新版课程标准及教材，紧扣生物学科核心素养框架，对生物教学关键问题进行深化剖析，形成显性成果。

（二）完善课程评价的体系。

1、组织初中学生参与生物学科试验技能考查，并抽样进行科学探究实力的评价。

2、加强初中生物考试内容改革的力度，重点对生物学科实力表现的考查，增加试题的开放性，削减记忆内容，充分体现生物学科的特色和教化价值，促进学校对生物课程设置和老师配备的改进，促进老师教学行为和学生学习方式的转变，实现生物课程的目标和要求。

3、深化探讨近几年xx省学业水平测试（必修、选修）生物试卷和考试说明，提高复习教学的针对性、有效性，建议实施分层教学，满意不同层次学生发展的需求。组织高三第一次和其次次模拟考试，并刚好召开研讨会，加强考前复习指导。

4、接着深化探讨学业质量监测与评估机制。探讨义务教化阶段考试的特点，仔细做好“义务阶段学业质量评价、反馈、指导”的质量分析工作，借鉴阅历，仔细反思，大胆探究，进一步完善学业质量监测与评估机制，提升质量评估与考试探讨水平。

（三）深化推动课题探讨。

1、全面开展《基于学科核心素养的生物教学关键问题探讨》的课题探讨，参照新版课程标准，再次梳理、定型生物学科关键问题结构，依据学科关键问题结构，紧扣课标理念与学科核心素养的框架，设计学科关键问题探讨网页。

2、聚焦课堂，以一线老师教学中的真实问题为课题探讨的核心，求真务实地开展理论学习、听课评课、集体备课等活动，引导老师对自己教学行为、专业成进步行的分析与反思，提升教化教学的艺术性，关注和敬重学生的差异，促进学生学习方式的转变。

3、全面深化开展省规划课题《生物学科关键实力的评价与培育》的探讨，制定关键实力标准，开设探讨课与评价活动。完善课题探讨的过程管理工作，主动实施课题网络化管理，注意课题探讨资源的积累。

（四）丰富数字化学习平台。

1、引导老师不断提升信息素养，主动探究和践行网络教研方式，通过建立对话、沟通和指导的网络机制，实现教研活动的网络化，扩大老师研修的参加面和受益面。

2、丰富xx生物教研网、教化新视野网上的课程资源，刚好上传教学信息、教研活动、微课、精品课、学科竞赛、教学设计、教学课件、课题探讨、教学论文等信息，形成有利于老师便利和快捷运用的资源库，满意不同类型的学生特性化需求。

3、激励老师开设数字化学习公开课，主动参加xx市数字化学习活动。不断丰富和完善生物学科数字化学习的平台。

（五）其他工作。

依据全国竞赛委员会、省科协有关规定，组织中学部分学生参与全国中学生生物奥林匹克竞赛活动；学校开展科技创新活动。

2、中学生物教学关键问题专题研讨。

3、高三期末试卷分析研讨。

1、xx省高二学业水平测试。

2、高三第一次模拟考试。

3、中学生物竞赛报名（3、5前）。

4、初中学课题组会议。

5、xx地区高三生物教学其次次研讨会（xx高级中学，3月31日）；

1、中学生物竞赛初赛（4月16日）。

2、xx市中学生物老师植物分类实训活动。

3、初中学课题组活动。

4、辖市区中学生物优课评比。

1、高三其次次模拟考试。

2、中学生物竞赛复赛（5月14日）。

3、大市中学生物优课评比。

4、初中学课题组活动。

1、高考。

2、初中生物试验考查、初中生物结业考试。

3、初中学课题组活动。

4、课程基地活动专题研讨。

5、其次届生物学微摄影（摄像）评比。

生物教研组工作安排

1、本学期按学校的支配生物班每周7节，理科基础每周2节，文科基础每周1节，根据教务处所提出的课堂教学要求：高标准、严要求，加强集体备课，面对全体，仔细上课，提高课堂教学质量，把每一堂课都上成是优质课。

2、每节课后要仔细写好，本节课的得失，以提高课堂教学水平。

3、进一步发挥备课组在年级的教学核心作用，强化备课组在年级学科教学管理职能。健全集体备课，做到“四统一、五定”，每次科组活动都要有主讲人，要求有讲稿、有课件、有所讲内容的整体构思、有教学设计、教学目标、重点、难点，同时能对自己所主讲内容提出有价值的问题，体现学法指导。第1、7、13、19周主讲人xxx，第3、9、15周主讲人xxx，第5、11、17周主讲人xxx，本备课组老师要相互听课，取长补短，使自己的的业务水平更上一个台阶。每位老师听课至少十二节，备课组长不少于二十四节。

4、利用备课组活动时间，开展新课程教学研讨，结合本年级学生的实际状况，探讨在当前形势下的课堂教学模式和课堂教学方法及手段，每次研讨都要有中心内容。

5、力拔优秀学生和力推各班临界生，仔细落实每周星期三晚修第三节的生物基础学问测试，测试后刚好批改刚好反馈。

6、注意加强与兄弟学校间的沟通，了解兄弟学校的备考动向，取长补短。

1、每逢单周为备课活动时间，每次活动都有中心发言人发，发言人要依据发言内容，仔细打算。

2、充分利用现代教化信息技术优势，促进信息技术与学科的整合，更新教学手段，进一步完善科组课件库建设，开发新教材所适应的课件，并做到资源共享。

1、每位老师主动参加科级的教研课题的探讨。

2、每位老师每个学期要写一篇教学论文及一学年上一堂探讨课。

生物教研组工作安排

又是一个新学期的起先，这个学期我担当八年级一到四班的生物教学任务，为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八年级生物学科的特点特制订安排如下：

本册课程有所变更，原来的第一章“各种环境中的.动物”改为“动物的主要类群”为下册“生物进化的历程”打下基础。让学生获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。相识常见的动物了解它们在自然界的作用和经济意义及与人类的关系。

识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础，了解先天性行为和后天性行为。知道探讨动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的亲密关系。了解生物的多样性及其爱护。

本人所任学科的四个班，七年级的时候是其他老师担当，所以我对学生不太了解，但也了解到上学期期末成果不是很志向。现为了适应新课标制定了一些教学方法，针对不同的学习层次做出相应的要求。

1、仔细钻研教村和新课程标准。

2、转变传统的教化教学观念。

3、仔细组织好各次探究活动，注意学法指导。

4、仔细做好培优辅差工作，面对全体学生。

5、加强训练，达到刚好巩固的目的。

6、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。

7、依据不同的班级采纳不同的授课方式。

1、仔细学习专业学问和其它科学文化学问，不断获得新学问和新信息，提高自身专业技术实力。

2、主动参与各级组织的教研教改活动，多听其他老师的课，常常和他们沟通阅历，向其他老师学习。

生物教研组工作安排

又是一个新学期的起先，这个学期我担当八年级一到四班的生物教学任务，为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八年级生物学科的特点特制订安排如下：

本册课程有所变更，原来的第一章“各种环境中的动物”改为“动物的主要类群”为下册“生物进化的历程”打下基础。让学生获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。相识常见的动物了解它们在自然界的作用和经济意义及与人类的关系。

识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础，了解先天性行为和后天性行为。知道探讨动物行为的.意义和方法。动物行为与人类生产、生活的亲密关系。了解生物的多样性及其爱护。

本人所任学科的四个班，七年级的时候是其他老师担当，所以我对学生不太了解，但也了解到上学期期末成果不是很志向。现为了适应新课标制定了一些教学方法，针对不同的学习层次做出相应的要求。

1、仔细钻研教村和新课程标准。

2、转变传统的教化教学观念。

3、仔细组织好各次探究活动，注意学法指导。

4、仔细做好培优辅差工作，面对全体学生。

5、加强训练，达到刚好巩固的目的。

6、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。

7、依据不同的班级采纳不同的授课方式。

1、仔细学习专业学问和其它科学文化学问，不断获得新学问和新信息，提高自身专业技术实力。

2、主动参与各级组织的教研教改活动，多听其他老师的课，常常和他们沟通阅历，向其他老师学习。

第1周9.2-9.8第一章第一节腔肠动物和扁形动物。

第2周9.9-9.15其次节线形动物和环节动物。

第3周9.16-9.22第三节软体动物和节肢动物。

第4周9.23-9.29第四节鱼。

第6周10.7-10.13第五节两栖动物和爬行动物。

第七节哺乳动物。

第三节社会行为。

第10周11.4-11.10第三章动物在生物圈中的作用。

其次节细菌。

第四节细菌和真菌在自然界中作用。

第14周12.2-12.8第五章病毒。

第15周12.9-12.15第六单元第一章。

第一节尝试对生物进行分类。

其次节从种到界。

第18周12.30-1.5期末总复习。

第19周1.6-1.12期末总复习。

第20周1.13-1.19期末测试。

生物教研组工作安排

全体老师要接着不断学习实行“人本化、民主化、信息化”的办学思想，在生物教学中要体现当代生命科学特征的生命科学教化，以学生为主体培育全体学生的科学看法、科学精神和创新思维习惯，要接着把生物组的发展同学校的发展紧密联系起来，发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神，提高我校的生物教学质量。

1、接着通过集体备课，相互听课，评课，不断学习教化教学理论，提高本组老师的师德修养和教化教学水平，营造良好的教化教学氛围。

2、不断加强科研意识，以科研促教研，无论是对新教材的执教心得，还是复习方法等都要仔细做好教学阅历和体会的记录和总结工作。

3、主动探究生物竞赛的辅导模式，争取在指导学生参与各级各类组织组织的各种生物竞赛和学科评比活动中取得好成果。

4、加强信息技术与生物学科的整合，进一步完善生物教研组网站的建设工作，探究网络教学。

1、抓好教研组和备课组的工作，要求每位老师必需仔细参与教研组活动和备课组活动：

2、抓好全员德育工作，要求每位老师做到教书育人。

3、抓好试验室管理工作，要求每位老师遵守试验室规章制度：

4、抓好其它常规工作，要求每位老师主动参与各项活动：

教学进度。

周次。

时间。

教学内容。

措施。

一

9.3—9.9。

二

9.10—9.16。

制定本教研组安排，有序开展各项活动。

三

9.17--9.23。

四

9.24—9.30。

开展新教材教学探讨活动，建初中生物博客。

五

10.1—10.7。

六

10.8—10.14。

听、说、评比组内优质课。

七

10.15—10.21。

八

10.22—10.28。

校本教材编写状况阶段性总结。

九

10.29—11.4。

十

11.5—11.11。

总结，了解学生思想动态，结合期中考试，沟。

十一。

11.12—11.18。

通分析学生学习现状，调整教化教学要求。

十二。

11.19—11.25。

制作课件。

十三。

11.26—12.2。

十四。

12.3—12.9。

学习方法总结指导。

十五。

12.10—12.16。

十六。

12.17—12.23。

校本教材定稿。

十七。

12.24—12.30。

十八。

12.31—1.6。

期末复习方法探讨。

十九。

1.7—1.13。

二十。

1.14—1.20。

二十一。

1.21—1.27。

生物教研组工作安排

一、工作目标：

依据中学生物课程标准，以必修学业水平考试说明为依据绽开教学。抓好起始教学，提高高一新生对生物学这门新课程的爱好，夯实学科基础学问和基本技能、提高生物学科素养。保证学业水平测试成果在市内同层次学校前列，并使学生都能通过学业水平测试。

二、工作要求：

针对以往的工作阅历及教训，我们打算做好以下工作。

1、从宏观上把握生物教学内容。只有从宏观上加以把握，才能更好地抓住教学的主动权，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。

2、从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。

3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主子，运用探讨性学习、探讨性学习的方法。

4、仔细把握教学的基本环节。备课要多花时间，要离得开书本，要洞悉书本内容，只有深化才能浅出。与学生加强互动性，要高度重视书本学问，在学生现有的学问水平上布置适量有效地练习。

5、要充分利用好教室内的多媒体平台和试验室的设施，进一步优化教学手段，激发学生的学习爱好，提高教学效率。

6、在教学上，要留意向他人取经学习，组内成员要常常相互听课。取人之长，补己之短。组内老师要分工合作，共同担当考试、练习、补差等工作，保持相同的教学要求和进度。

7、在思想上，努力提高意识，通过各种途径学习社会主义核心价值观的内涵，并应用到工作和生活中。

8、不断提高思想境界，提高个人师德修养，起到为人师表的作用，树立榜样。

三、工作内容：

依据以上要求，我们必需落到实处，做到稳步开展各项工作，我们安排：

1、每周组织学习课程标准1次，利用周五教研时间。

2、每周组织学习新的教学理念1次，利用周五教研时间。

3、每周组织集体备课2次，主备人员确定，充分发挥集体的力气，确定的教学内容、确定教学方法、确定作业、多媒体运用等。每个老师至少做到二级备课。

4、老师每周听课2节，新老师不听课坚决不上课堂。

5、除教学内容以外我们工作看法保持昂扬，主动参与学校组织的业务学习，学校的管理工作，比如值周。

6、教学过程中不断渗透环境与生物的关系，既提高生物素养，又培育学生爱护环境的意识。

7、每周利用网络，学校组织的机会学习“社会主义核心价值观”1次，提高思想相识。

8、每周学习师德修养材料1次，督促全组老师仔细学习精确落实。

生物教研组工作安排

全体老师要接着不断学习实行“人本化、民主化、信息化”的办学思想，在生物教学中要体现当代生命科学特征的生命科学教化，以学生为主体培育全体学生的科学看法、科学精神和创新思维习惯，要接着把生物组的发展同学校的发展紧密联系起来，发扬爱岗、敬业、团结、协作的精神，提高我校的生物教学质量。

1、接着通过集体备课，相互听课，评课，不断学习教化教学理论，提高本组老师的师德修养和教化教学水平，营造良好的教化教学氛围。

2、不断加强科研意识，以科研促教研，无论是对新教材的执教心得，还是复习方法等都要仔细做好教学阅历和体会的记录和总结工作。

3、主动探究生物竞赛的辅导模式，争取在指导学生参与各级各类组织组织的各种生物竞赛和学科评比活动中取得好成果。

4、加强信息技术与生物学科的整合，进一步完善生物教研组网站的建设工作，探究网络教学。

1、抓好教研组和备课组的工作，要求每位老师必需仔细参与教研组活动和备课组活动：

2、抓好全员德育工作，要求每位老师做到教书育人。

3、抓好试验室管理工作，要求每位老师遵守试验室规章制度：

4、抓好其它常规工作，要求每位老师主动参与各项活动：

教学进度。

周次。

时间。

教学内容。

措施。

一

9.3—9.9。

二

9.10—9.16。

制定本教研组安排，有序开展各项活动。

三

9.17--9.23。

四

9.24—9.30。

开展新教材教学探讨活动，建初中生物博客。

五

10.1—10.7。

六

10.8—10.14。

听、说、评比组内优质课。

七

10.15—10.21。

八

10.22—10.28。

校本教材编写状况阶段性总结。

九

10.29—11.4。

十

11.5—11.11。

总结，了解学生