高三班主任工作总结标题范文（23篇）

高三班主任工作总结标题范文（23篇）在这个学期即将结束之际，做一份班主任工作总结是特别必要的，以便更好地总结阅历并为下学期的工作做好打算。在下文中，笔者为大家打算了一些经典的班主任工作总结范文，希望能够给大家带来灵感和启示。

高三班主任工作总结

时间飞速，转瞬之间有一个学期结束了，回顾过去的一个学期，我感慨颇多。既有一些收获的喜悦，也存在肯定的不足。为了更好指导下一学期的工作，现把本学期的工作总也如下。

本学期我是担当高三（11）班的班主任工作，同时负责11班的英语教学工作。由于本学期美术班在十二月份之前主要工作是美术省统考，所以本学期的前一段时间，我们就是主要督促学生学好美术，可以说，美术班的学生很辛苦，每天都是学到很晚才回宿舍，早上又要起得很早，就是为了挤一点时间学习文化。由于得不到时间的保障，所以许多学生在全市第一次的摸底考试中成果都不是太志向。在本学期中途，由于一些特别的缘由，我们高三经验了一次班级的重新划分，班级的学生也从四十多，增加到六十多。这给班级的管理带来了肯定的难度。不过很快全部的学生都快速安排下来了。十二月一号我们全部美术生前往徐州，打算参与二号的美术省统考，可以说组织工作井井有条，没有任何的差错，给美术培训带来一个完备的结局。美术统考结束后，我们快速组织学生进入文化学习状态，可以说学生很快转入了文化学习的状态。学生的文化成果也进步神速，这一点从学生的全市一摸测试结果可以看出。在此次的期末考试中本班学生取得了特别不错的成果。

我们在狠抓文化成果的时候也没有忽视学生的精神建设，在20xx年元旦的时候我们组织学生自导自演了一台元旦联欢晚会，可以说学生通过这次元旦晚会完全释放了自己压抑的心情，绝大部分学生也通过这次晚会充分展示了自己。在此次晚会之前我们还组织学生以“迎新春，庆元旦”为主题出了一期黑板报，很大一部分学生主动地参加到这次活动中来。

当然我在看到成果的同时也留意到我的班主任工作还有肯定的不足。例如：由于班级人数过多，有时候我很难把每个学生都照看到位。有时候就忽视了一些性格比较内向的学生。有些时候处理一些问题时候过于急躁，处理问题方式就显得简洁、粗暴了一些。还有一点就是美术班学习美术期间积累下来的一些陋俗，不能刚好根除——每次班级内务检查的时候总是我们美术班倒数。

总之，我在看到成果的同时也望见了自己的不足。我想我肯定会在下学期的班主任工作中争取做得更为精彩。

高三班主任工作总结

本学期在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，各方面都取得了较突出的成果。现将本学期的工作总结如下：

经过了一个学期的学习生活，学生对中学生活已经适应。由于现在的独生子女多，学生的家境较好，每个学生都有他们的优越感，同时不行避开的有着这样那样的不良习惯，虽有所改善，但仍需加强，接着对学生进行“中小学生守则”和“日常行为规范”等行为习惯的养成教化，是学生做到文明守纪，培育学生良好的品质，净化学生的心灵。

为了协作学校政教处的工作，我们主动开展了很多有益于学生身心健康发展的活动。如以“感恩”为主题的征文、演讲、主题班会等活动，并在公开班会中荣获三等奖。我还充分利用课余时间和学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性教化。

中学阶段是学生的世界观发展、改变的重要阶段。这学期我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既要留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质，又要留意指导学生进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、组织各种教化活动，如《拨动心弦·牢记感恩》公开班会，五四文艺汇演的彩排等，在活动中把教化和消遣融为一体。同时，我也有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，如学习阅历沟通会、励志教化、感恩教化、习惯养成教化等，这些活动大大促进了良好的学风、班风的形成。

中学学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动，不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高，做好课间操、眼保健操，爱护学生视力，增加学生体质，提高学习效率。

在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法。凡是主动地同任课老师协商、倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开激化冲突。在这一方面，我平常留意多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。

经过这一年的班主任工作实践，我深深地相识到：教化胜利的秘诀在于敬重学生，以学生为本，理解学生，努力为学生服务，营造民主同等和谐的师生关系，在我的身上还存在这很多的不足，在今后的工作中我肯定会接着努力，潜心探讨，不断完善自我。

班主任工作总结高三

高三惊慌而繁忙的一年在我班学生全部考上志向学校的状况下，圆满的结束了，对学生和老师来说都是一种考验和难忘的经验。然而，正是在学校领导部主任的关切和帮助下，在全部任课老师的艰辛付出和学生的努力下，我的工作才得以比较顺当地开展，现将这学期的工作总结如下：

本学期我更亲密的关注学生思想动态，刚好和家长联系汇报状况，开学初我就与大部分家进步行了电话沟通，明确了本学期目标和须要家长帮助的工作，时常提示家长适当进行督促；并多次找学生谈心了解状况，帮助他们分析高考状况，帮助他们树立人生志向和自信，并借助家长力气使他们明确自己的志愿，经过一段时间努力，最终使全班学生明确了各自的高考志愿和目标，增加了学生学习动力。

在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质，又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，激发他们的学习主动性。但另一方面，我也常常联系宿舍生活老师了解学生周末学习和生活状况，必要时亲自督促辅导学生自习，指导学生合理支配好全部的空余时间。最终我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

后进生的教化和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。

刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。

本学期学生面临全国高考，时间惊慌，学生自身的压力特别大，大部分学生都比较焦虑，比较担忧，考前心理不太稳。我总会进行耐性疏导，并常常联合家进步行安抚和激励。

本学期模拟考试比较频繁，每次模拟考试我都在考前对学生做好考前指导和教化，考后做好考试状况的具体分析和总结，探讨学生做错题的缘由，并作具体讲解、辅导。个别学生常做错的题目利用个别辅导时间进行讲解。我细心帮助每一个学生分析学习状况，不断帮助学生调整复习重难点，复习安排。使学生的心态慢慢稳定下来，信念渐渐增加，学习安排更加合理。

在仔细研读各个学校考纲的基础上，我们还探讨了往年的高考试卷，对各种题型和各个考点的出现频率，进行了细致的统计分析，摸索命题的范围和规律。并整理出反复出现的考点，便利学生反复复习。基于本班学生的特点，我在整个复习过程中注意打好基础。遵循学生记忆规律，对要求识记的基础学问常常的反复，常常的默写和练习，巩固记忆效果。在综合复习阶段，选择难度适中的题目，少做或不做难题怪题。每套练习做到讲得全面讲得透彻。讲解后要求学生再做，以便学生能真正的驾驭。在真题训练阶段，对于基础较差的学生，就有针对性的给他们选择一些练习和复习资料，削减他们的学习负担，提高复习效率。

高三班主任工作总结

进步。

回顾一个学期的工作，我的做法和体会如下：

开学初，学生正式踏进高三阶段时，每个人都不能适应高三的生活，压力大，学习时间长，学习强度大。很明显的症状就是每个人的精神都显得不好，因为学习时间长了，休息时间短了。我明白学生的辛苦，但是，这是没方法变更的事情。因此，高三的第一个班会课就是动员大会，重点是激励学生要奋斗这最终但最重要的一年，而且在思想上要做好充分的吃苦打算，拿出半条命来为将来冲刺。在以后的班会课上，我也接着做思想动员工作，让他们能够充分地发挥主动性，仔细地过好这一年。除了让学生在思想上做好吃苦和奋斗的打算外，我还着重抓班风学风。到了这关键时刻，能有一个良好的学习环境对学生来说至关重要。我信任，一个胜利的班主任确定是一位勤快而细心的班主任，只有多下班，多接触学生，才能多了解状况。在这一学期，我做到了勤勤恳恳，坚持每天下班。高三是辛苦的一年，对于学生来说，有健康的身体特别重要。都说，身体是革命的本钱，没有健康就没有了奋斗的基础。所以，作为高三的班主任，我们都主动地督促学生进行体育熬炼，每天仔细地做好课间操。还要让学生留意饮食，留意日常卫生，留意补充养分。

只有好好利用，高三会带给自己很大的收获，不管是学业上的，还是心灵上的。在做好思想工作之后，班主任要做的就是协作各科任老师，给与适当的详细的学习指导，因为终归光讲理论也只是纸上谈兵。我利用各种形式在学习上和学生进行了沟通和探讨：（1）利用班会课进行学习心得沟通。每次考试都会有一些值得同学们去借鉴和改进的地方，所以，每次考试后我都会就考试的状况给学生进行成果分析和总结，包括班级状况和同学们在级部的排名等。然后，我邀请班里成果好的同学和进步大的同学进行心得介绍。（2）利用班会课请各科科代表介绍学习方法。在期中的时候，有同学和科任老师都提议利用班会课分科介绍一下学习方法，这个提议特别好，所以我让各科科代表先去各科老师那里取经，然后把老师的指导方法和他们自己的学习感悟整理在一起，向全班同学介绍。效果不错。（3）到了后期的时候，许多班干部对我说他们都很想私下找各科任老师聊闲聊，请教学习上的事情。我想既然好成果的班干部都有此须要，那其他同学也会有这个须要。所以，我征询了科任老师的看法，一起定了时间和部分学生开座谈会，让他们尽情地和老师接触。作为班主任，我能做的就是协调科任老师搞好学生各科的学习，帮助他们解决一些我可以解决的问题，为学生供应更多的提升空间。其次，在高考前的一段时间内，我起先不断地向学生传授一些高考解题技巧，以及学生在考试中要留意的细微环节问题和可能发生的一些意外问题及解决方法，让学生在思想上做好打算。

高三的生活压力大，学习惊慌，学生的心理简单产生波动，因此，关注学生的心理需求对高三学生尤为重要，而学生拥有一颗平和的心对于高考的胜利举足轻重。虽然学校有特地的心理老师，但是班主任更应当成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。高三的学业压力很大，减压的问题始终是我最关注的。首先，我邀请了学校的心理辅导老师上了一节减压班会课，同学们对这节课印象很深刻，而且从中也学到了不少东西。高三学生的心情波动较大，尤其是一模前后，对于学习的成果学生总是患得患失。所以，我常常都要关注学生的心情，刚好地开导她们，与她们谈心。这段期间，作为班主任，真的很辛苦。

再者，调整自身心情，保持主动状态，对于一个高三班主任是特别关键的。第一次见面时，我就对同学说：高考很残酷，但不希望自己成为摧残他们的刽子手，我会争取每天都有一张绚丽的笑脸来面对他们。一个学期以来，我努力地去调整着自己的心态，不管班里出现什么事情，不管学生的成果考得怎么样，我都主动面对，让学生知道老师对他们恒久抱着希望，恒久支持他们，让学生也对自己充溢信念。

班主任工作总结高三

时间很快，高三的学习和生活转瞬间过去了，假如说高一是打学问基础、养成良好学习和行为习惯的话，高二年级则是巩固和发展良好习惯养成的关键期，高三则是把握好复习节奏稳步提高综合实力的重要一年。若说总结，总体阅历就是紧密结合学校大的环境，把落实政教处布置的工作细化到班级管理工作中，用自己仔细负责的作风的做好各方面的工作。现对本学期班主任工作总结如下：

基本状况：上高三在分班，我班平均分最低。经过前两年的努力，师生教与学渐渐融合，班风学风呈稳定态势；上学期的工作是接着着巩固和发展良好习惯，并指导学生把握好第一轮复习，夯实学问基础，但期末成果并不志向，总体平均还在最终徘徊。

稳定军心、提升班级学生势气至关重要，所以我在期末家长会上做了很好的动员及学习安排支配，功夫不负有心人，开学后回来的大连市双基考试，我班成果就有大副提升。

稳住成果，鼓舞士气的最佳机会又来了，我借助双基的进步，在全班进行了动员和集体动员并且逐个宣誓并且给他们录象，结果一模成果很稳。

管理好班级，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教化，主要分为四种类型：双优生（成果思想都好的）、中等生、成果差的、双差生。对双优生还需多关切和激励，他们的四周都是成果和习惯相近的学生，这样的面大约占班级的两个自然组。对双差生实行刚好激励和严格要求、奖罚分明相结合，这种状况的学生面大约占一个自然组。还有一组就是“发展中学生”了，他们是上下浮动较大的一个群体，须要多视察多指导，把他们的思想和行为引导到双优生的方向上来。

制定班级目标特殊是个人高考目标。在我们班级后面的黑板上首先曾现的是一批本科院校的分数，然后是二批本科院校的分数；在曾现的是学生依据自己的爱好与实际以及院校的分数制定的学校目标。实践证明鲜花蜂拥下学生们的备考热忱特殊高涨，高考成果就是有利的证明。

第一次中途接班，即是对自己班主任工作的挑战，也是想尽自己的实力分担学校的工作负担，减轻同事的压力，究竟自己能做的多好，内心也没有一个谱，唯有不遗余力，无问西东！

第一学期寒假起先，利用假期时间完成对四五位同学的家访，了解寒假学习状况，构建家校桥梁。因为本班参与学校网课辅导人数最少，经过微信挚友圈动员，家访走访活动，增加学校网课辅导、校外辅导人数。同时通过分类指导，使得部分学科薄弱的同学确立美术发展意向，尽早确立学业规划提升学习动力和主动性。同时通过qq群作业练习保持班级学习热忱，为患病的老师爱心捐款，班级名人名言录等活动，增进了解，为新学期班级管理工作奠定基础。

新学期起先，建立班长团制度，班级事务同心同德，分工协作，提升班集体意识。主动组织班级成员参与校级各类活动，泰国学生访华接待，物理化学数学等学科学问竞赛（10人次获奖），主动参与冰心杯作文竞赛（17人次获奖），地理小博士竞赛（18人次进入复赛），高三班落实班级管理常规，做好早读，值日，午休，卫生，晚自修，宿舍管理管理等常规工作，通过班会课引导学生对新高考，尤其是“三位一体招生”、“提前招生”的重视，主动积累个人经验，明确发展方向，重视学考成果，为两年后的高考招生奠定基础。尤其是家长主动参与晚自修管理制度，从动员个别到全体参加，从一而终坚持究竟，一方面与家长保持良性的互动，了解学生个体特点及家庭环节，了解班级发展概况及解决班级存在的问题，尤其是重要的是让家长参加到孩子的学业发展规划中来，明确发展方向，做好相应的打算工作，建立良好的家校互信机制。

班级制度和规范是有，但班级干部的带头作用的发挥，团队意识的增加，尤其是班级正能量的树立有待进一步落实！

面对中学繁重的学习压力，部分学困生厌学、困学，而老师的引导和管理总是略感乏力，缺乏有效机制的引导。其中一个部分心理素养脆弱的学生，选择躲避，不主动与外界沟通。而另一部分学生得过且过，无所作为，缺乏主动向学的精神面貌！

在班级管理工作中，终归个人的精力和实力是有限的，须要刚好反馈、动员更多的学生个体、家长的能量参加到班级管理中。在与学生的冲突中，强调公允意识，“不患寡而患不均”，缺乏班级奉献意识和集体意识。在与家长的冲突中，出于维护子女个人利益的动身点，不理解不协作学校的管理工作。基于以上状况，自己在处理类似冲突的时候，缺乏更多的耐性和方法，不能很好的环节师生冲突，家校冲突。

路漫漫而修远兮！作为自己的班主任管理工作经验还能够不断的充溢、完善，但高一四班四十三位同学的十六七岁的青春就留在那一瞬间！承载每个家庭希望的梦就在那里！

坚持到高三参与高考，是对青春坚守与奋斗的洗礼，这里绝不是终点，也不肯定是转折点。接着努力吧，雏鹰出巢，人生的挑战才刚起先，接着坚守信念，努力奋斗，许久的勤奋刻苦，才会有人生华丽的转折。

高三班主任工作总结

这个学期的工作是比较特别的，我的工作主要是安定学生心情，激励学生以饱满的热忱投入到高考备考打算中。工作已经结束，为了以后的提高，现总结如下。

一、端正看法，调整学习心情。高三下学期一开学，我就利用班会课的时间向学生讲明高三的形势，讲清高考的重要性。开了《我如何看待高考》、《人生能有几回搏》、《备战高考》《学会感恩》等主题班会，引导学生，明确当前的形势，正确对待高考。

二、指导学法，提高学习效率。平常利用早读或班会指导学生调整学习方法，培育良好的学习习惯。依据高考的形势，我要求学生前半学期在保持优势科目的前提下，重视薄弱环节，补习落后科目;后半学期则要留意合理安排学习时间，各科齐头并进，同时注意优势科目;对综合科要多作基础题。最终一个月要求学生回来教材，重做错题。有时还让学生代表介绍学习方法，供应机会让学生相互沟通学习阅历。

补漏，找出解决的方法，消退学生的焦虑心理，帮助学生有效突破学习瓶颈。

四、抓住时机，激励后进学生。高三既是冲刺的时间，也简单导致后进生产生泄气心情。所以我总是时刻留意后进生的学习生活状况，抓住他的一点点进步，适时赐予激励。还利用平常谈心，电话访问，随时了解学生的思想心情，给他们作工作，让他们始终对自己充溢信念，始终能努力学习，不断进步。

五、跟学生吃住在一起，随时做好学生思想工作。越接近高考，学生思想越浮躁，焦虑，许多学生晚上睡不着。我就实行闲聊、陪他们漫步、请心理老师进班开讲座等方法进行疏导，引导他们看淡高考。人生的路有许多条，高考只是其一，只要努力了，不了缺憾就行。

六、加强电话家访工作。教化是学校、家庭、社会三位一体的工作，学生的成长离不开家庭教化。学生学习、生活上遇到的问题，我都刚好和家长沟通，寻求家长的支持和协作。

七、耐性细致，指导学生填写高考报名表。高考报名是一项困难而繁琐的工作，学生又简单出错。为此，我利用课堂的时间让学生依据各项要求仔细地填写表格，同时让同桌间相互检查，以确保精确无误。

八、协作学校，抓好学生各项常规工作。高三年级，学生简单在常规上放松。依据学校的规定，要求学生留意自己的仪容仪表，留意作息时间，要求学生做好班级及个人卫生，遵守学校各项规章制度。

九、仔细负责，作好毕业生档案工作。毕业档案关系到学生的升学录用，工作量较大，也较繁琐。

高三工作千头万绪，不一而足。我也有许多做的不到位的地方，只有以后渐渐加强。

高三班主任工作总结

接手高三（1）班的班主任工作后，为了使高一、高二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我又加强了对班级的建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点。实习二要探讨学生的特性特征（包括实力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。

在亲近与探讨学生的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好挚友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。创建教化的对象是全体学生，班主任要信任每一位学生都有自己的'创建强项，要允许有差异，耐性指导。

每个学生都有肯定的特长和闪光点，班主任要擅长发觉学生的长项，抓住每一个教化良机，适时表扬、激励，爱护后进生，培育他们的自信念、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。信任从每一个学生身上都能找到新特性发展契机。如在班级管理上，我采纳干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培育学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。

注意学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培育教化学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和敬重他人，要教化学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教化学生学会关切他人。关切他人可以从关切自己的父母起先，关切身边的人，关切集体，关切学校，关切班级，关切国家的强盛和民族的兴盛，关切人类的前途命运，进而关切我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培育成有开放头脑、宽敞的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。

由于全部的学生都经验了一个学年的不平衡发展，我确定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好挚友，以便在以后的班级管理中得到照看，同样有不足。比较好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内举荐25位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表看法，而且选出的干部往往又比较志向。最终再依据所选干部的气质、性格类型以及实力的差异进行分工，优化班委组合。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。必需强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培育。

2、设立定期评价制度：以“个人量化考核”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警惕性和进取心，培育学生的自觉性。

3、立互助组：以互助小组、1+1小组、小组帮助组员等等多种互助方式促使后进生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

班主任在班级管理中，管理方法应敏捷多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创建丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生特性，培育学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动主动地自我发展。同时，活动为每一个学生供应思索、创建、表现及胜利的机会。我还定期召开主题班会，组织学问竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。

通过丰富多彩的活动培育学生的实践实力。班主任工作必需细致而又有耐性，当然难免在工作中会出现问题，只要坚决信念，不断探究与总结，信任今后的工作会更加精彩！

高三班主任工作总结

三年磨一剑——这是我过去常常告诫学生的一句话；还是三年磨一剑——这是我在走过这三年之后的感慨。

三年其实并不漫长，但是对于我——没有班主任工作阅历，没有教过高三毕业班——来说，一切又都充溢了未知和变数。跌跌撞撞的，我和学生一起经验过了，走完了。回想起来，一切好像都是那么的惊心动魄却又是那么的自然而然。最终这艰辛的三年有了开花结果的一天了，尽管这结果对于别人来说可能并不值得一提，但是对于我来说，一切都是那么值得回味又弥足宝贵。在这里重点对高三这一年班主任工作做一个回顾和检视。

1、适时教化，提前教化

我的师傅蔡老师告知我，班主任工作要有提前量，刚好打好“预防针”。因此我一方面利用班会、晨会等阵地，把优化学习环境的重要性，以及优化学习环境对提高学习成果的作用讲深讲透，广造舆论，对学生晓之以理，导之以行，同时抓住每次大型考试前和考试后刚好进行心理调适，学法指导。另一方面在课余饭后多与学生谈心、交心，刚好把握学生的心理动态、学习状态，做学生的知心人，随时解除不良心情，克服心理障。

2、大处着眼，细处着手

班级管理最主要的一部分就是常规管理:学生的仪容仪表，到校离校，上课自习，课间午休，卫生间操等方方面面，琐碎但是跟学生的学习生活休戚相关。到位的常规管理，对班级的稳定以及优良班风的创建，有着极为重要的作用。常规管理我主要在“紧”，“细”上下功夫。跟班紧，在早午晚的几个主要时间刚好进班，每天间操刚好到操场跟学生一起活动，自习课绝大部分能够全程看班。工作细，这个应当是女班主任的优势，发觉一个学生微小的心情波动，留意到一件不经意的好人好事，处理一个刚刚出现的苗头，往往都能从细小处收获大成果。

同时，高三的班委已经有了相当的工作实力，但是也须要培育和指导。因此我定期仔细组织开好班干部会议，培育班干部，充分利用班干部，带动班级搞好各方面工作。

对“问题学生”既管又导。一方面对严峻违犯规章制度的学生，对严峻扰乱学习环境和秩序的学生，严惩不怠，通过帮教学生和班干部对他们勤加督促防患于蔚然；另一方面我也深知，每个“问题学生”的问题形成都有更深层次的缘由，而他们也有一颗主动上进的心。所以对这部分学生，我不仅在学习也在生活的各个细微环节上更多地关注他们，为他们着想，给他们分忧，做错了考差了刚好谈心，有进步了立刻确定激励。我很欣慰地看到，一部分原来的“问题学生”和“学困生”在这个学期有了惊人的变更，懂事了，不惹事了，知道学习了。

3、适时、科学指导学习、应考

虽然高三学生已经积累了相当的学习、应考阅历，但是面临高三各次大小考的轮番轰炸，还有高考所带来的方方面面的压力，学生依旧有茫然、焦虑等等各种不会学、不会考的心态和症状。因此我针对不同时段，不同学生现状，刚好给学生学法指导、心理指导、应试指导。让学生慎重对待每一次考试，正确把握每一段的复习、每一次的考试、每一回的估分。我信任，把平常当考试，考试就成为平常。

当班主任的时间越长，我就越体会到班级管理是一门艺术的真正涵义，尤其是高三的班级管理，须要班主任扮演不同的角色。

1、扮演好“鼓动师”的角色

高考不仅是成果的较量，更是心理素养和身体素养的较量。我深知一个班主任刚好把握学生的思想心情，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，是极其重要的，因此我在高三的一年尤其是下学期几乎没有对学生发过火，我扮演的更多的是一个“鼓动师”的角色。

适时鼓舞。充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动，班会时，晨会时，个别谈心时，学生心情低落时，春风得意时，取得进步时，缺乏动力时……都是我要把握的时机。我试着让每一个学生明确：一个人什么都可以没有，但不能没有幻想。敢于幻想本身就是一种开拓和创意，无论做什么事，只要心存幻想，信任自己，就会胜利。我也让每一个学生都确信：只有想到并做到，才能得到。我还提倡同桌之间，挚友之间相互激励，相互赏识。

科学鼓舞。首先，要抓目标激励。考前制定合理目标，科学运用目标激励，可以给学生以强大的动力，促使学生取得一个又一个胜利。“把大目标分解为小目标”，最终就是要求他们把目标放在桌上，每天督促自己。其次，抓榜样激励。榜样的力气是无穷的，为学生树立学习的榜样，常常宣扬榜样的事迹，用后进变先进的实例激励学生，以此来激发全体学生的拼搏精神。

2、扮演好“心理医生”的角色

作为文科平行班，我们班女生多，借读生多，复读生也有，还有几名上届因为心理问题休学复学到我们班的同学。虽然大部分同学内心阳光向上，但是不行否认一些学生的性格、心态各种各样：自卑、内向、自闭、多疑、敏感等等不一而足。我深知班级的每一个学生只有拥有一个健康的、主动的、坚毅的心态，才能顺当迎接高三惊慌有序的备考，才能有一个欢乐充溢的高三生活。因此，除了平常学习方面的要求和指导外，我试图要班级的每个学生有稳定的心情，乐观的心态；有坚毅的意志，有较强的行动自觉性、坚韧性、坚决性和自制力，有和谐的人际关系。我关注学生的心情和心态，尤其是那些内向、自卑、不擅长跟他人沟通的学生。这样的学生往往敏感，内心体验深刻而又不擅长排解悲伤、焦虑等心情。因此我跟这些学生的谈话相对更多，也始终不停地从他们身上发觉闪光点。一句由衷的赞美，一个激励的眼神，一份贴心的关怀，一个可行的建议，一次坦诚的交谈……而今这届学生已经顺当毕业了，我们班级没有一个因为心理问题影响正常学习生活的，而从上届因为心里障碍休学到我们班级的几名学生，我也欣喜地看到他们越来越欢乐。

另外随着高考的接近，学生的心理压力越来越大，惊悸、失眠、易怒、急躁等心理症状也有出现。作为班主任，我利用班会、晨会、个别谈话等方式，让学生明确：在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是躲避，不是退却，而是英勇地迎接风浪的考验，擅长在逆境中成长；要学会理解他人和包涵他人，男生要有男子汉的胸襟，女生也要稳重大度，“每临大事有静气”，是我时常要学生培育的气度；要帮助学生正确相识自己、给自己合理定位。高考当然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起；激励学生主动参与各种体育和其它有益活动，既增加体质又能有效愉悦心情，调整心情。

3、扮演好“协调员”的角色

班科任、家长和全部的学生是一个紧密的团队，只有协调好科任老师之间的关系，才能切实打好班级教学团体战。协调好师生关系，和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围，从而使老师教得尽心，学生学得兴奋。协调好班科任之间的关系，我首先要求自己的就是绝不利用班主任的便利挤占其它科目的学习时间，其次是依据学生实情和学科特点，与科任刚好协商，全力为学生服务。协调好家校之间的关系。进入高三以后，许多教化和管理工作要求家校亲密协作、步调一样才能取得成效。班主任要加大和学生家长联系的密度，既使自己对学生的状况有个全面的了解，也使家长全面了解自己的子女，使家长全方位地接纳子女，使家庭成为考生迎考的暖和港湾，家校合力，和衷共济，确保学生正常发挥，夺取高考的全面丰收。高考结束后也还涉及到大量的工作须要和学生、家长亲密协作。

而今，高三（十一）班的全体同学已经顺当毕业，即将跨入高校的校门。作为班主任，我倍感欣慰：我们班的学生学会了感恩：对母校，对老师和同学，对亲友心存感谢；学会了包涵：包涵他人的缺点，包涵社会的某些不公；懂得了付出：付出真诚，收获真诚，付出汗水，收获硕果……同时，我们班在高考中取得了喜人的成果：除去一个学美术的，全班仅有一人过三本不够二本分数线，其余全部达到二本以上，全班共有12人一本院校，其中5人成果在548分及以上。值得一提的是，我们班曾在高二时向小班输送了一名优秀学生，这是这届文科班进入小班的唯一一人；我们班共有四名学生参与了艺术专业招生，全部进入吉大等一流一本全校，这四名同学高三有大半年的时间在校外进行专业补习，参与校内文化课学习只有不到半年的时间，但是我们全部的科任针对每个学生制定了不同的备考方案，最终他们中的3人文化课都达到二本分数线；另外在文理分班时，我们班就后进生多，320多分的有两人，而另外一个班1人，另一个班最低分也370多分，这还是在当次数学成果极低，我们班平均不到40分（也就是说正常最能拉开分数差距的科目完全没有拉开分差，假如数学试卷正常，这两人的分数会相对更低）的状况下，高考中这两名同学一个考到了482分，另一人430分。

三年的风雨历程，结果如何好像已经不那么重要，重要的是在回顾整个过程的时候，我很充溢：我始终很专心，我始终在努力，我始终力求做到我所能做到最好的，我心安理得。我很欣慰：我始终在享受着学校和家长的信任，学生的宠爱，同事的帮助，个人专业的成长。

我告知自己：前方路正长，我不会放慢前行的脚步！

高三班主任工作总结

本学期我担当高三一个美术班的班主任，美术班跟文化班不同，班主任工作难做。回顾一个学期的工作，我主要从以下方面付出了努力：

前半个学期，我主要帮助专业老师帮助学生参与外省院校的专业考试，依据三年来对学生专业和文化成果的了解，提出指导看法。如有些学生专业好但文化一般，要考专业要求高但是文化要求低的院校；有些学生文化很好专业也好的学生，直到他们尽量去冲刺一下一流的院校，但是也要留意保本考二类学校。在老师家长学生的共同努力下，我们班的专业取得了比较好的成果，全班54人共收到70多份专业通知，其中中央美院四人，清华高校一人。

后半个学期，工作任务很重，学生思想动荡担心，文化学习压力大。

首先，稳定学生心情，营造主动进取的备考氛围。3月中旬学生考完专业后返校，心情很乱：半年时间没碰文化不知道如何学习了，半年时间在外懒散不习惯任何约束了，专业考得怎样烦人的等待，第一次月考考得一塌糊涂与以前的分数形成巨大的反差等等。面对种种麻烦的问题，我分别找学生谈话，一个一个的谈，一批一批的谈，自己课堂上讲，与家长电话里讲，要求任课老师侧面讲，疏导心情，加油鼓劲，把56个（两个寄读生）学生的心情稳下来，尽快的进入高三的学习状态。

其次，指导学生学习，科学安排复习时间。两个多月的文化学习，复习迎考，要想取得高考的成功，必需指导学生学会取舍。我依据美术班老班主任以及任课老师的看法，作出了后段时间复习的支配：以文科综合为主，英语语文次之，数学尽量跟课堂的思路；以课堂40分钟为主，课后多问老师回家加强消化，不盲目迷信小课的思路。三次月考，学生成果稳步前进。

再，关注意点学生的动态。专业通知来了后，我依据学生专业成果以及所考院校对文化的要求，特殊对考上了中央美院和清华高校的学生重点关注。我请来家长与任课老师，就他们后段学习生活进行沟通指导，每次月考后找任课老师了解状况找这些学生谈心分析提出更进一步的目标。针对班上专业来了通知但语文成果不好或者语文有小分线的七个学生，我连续七周牺牲十几个中午的休息时间为他们补课，分文不收。

最终，关切家境困难的学生。对家境困难的学生，向年级组或者任课老师那里或者专业培训点争取免掉他们的能免的费用，去掉他们的后顾之忧，让他们全身心投入学习。对外地来的学生，生活上赐予帮助，请他们吃饭，改善伙食。

三年来，对这个班，我拿出我的真心真情，我付出我的真爱，我象对待自己的孩子一样，在生活上关切他们，在思想上关爱他们，在学习上赶着他们跑，我不知道结果怎样，我付出过了我尽力了，我无怨无悔。

高三班主任工作总结

本学期进入了高三年级，面临高考的'挑战，要在高考中取得好成果，对学生的规范管理不能放松，在此基础上帮助学生踏踏实实学习，认仔细真备考。本学期打算做好以下几个方面的工作：

良好的纪律是取得成果的保证。在本学期要严格根据学校的管理方法及高三年级管理规定来管好班上的纪律，宿舍的纪律，做到不迟到、不缺席，如有违反严格根据规定处理，保障正常的教学备考工作。

良好的学风班风做好一切工作的前提。只有班风好了，学风才会好，学风好了才能在高考中取得好的成果。因而本学期要做好的第一件事就是要抓好班风学风的建设。详细措施是：

1、在开学初始召开分层同学会，为每个同学分析存在的问题及要实行的方法，让每个学生知道自己的不足在哪些方面，有一个努力的方向。其次是请班上复读的同学介绍以往的学习阅历，也使同学们避开他们所走的错误道路。再次组织好班上的各种辅导，抓好自习课的利用。利用班会课时间给学生看一些介绍高校的录像片，拓展视野，多开主题班会让学生在有益的主题中增长学问。

2、尖子生培优，后进生补差。针对不同学生的须要，促使大家都进步。尖子生培育：每周面批一次作业，针对状况提出不同要求，让学生自主学习；每周至少谈话一次，了解思想状态；每周班主任例会沟通尖子生状况。后进生抓基础，针对作业考试状况，分批辅导，常常进行基础练习。

3、班级事务不落空。常规工作一样有人做，提高效率，分担工作量。作业尤其要落实，对不完成作业状况要即时制止。

高三年级的学生思想比较成熟，想的问题也比较多。假如引导不好简单偏离了主线，无法全身心地投入惊慌有序的复习工作，因而本学期更要留意到学生的思想动态，发觉问题刚好解决，让学生不要背着包袱学习，而是轻装前进，只有这样才能取得更好的成果。信任学生有实力迎接挑战，激起斗志，培育自信念，不随意否定人。看到学生的特长，并想方法激励其接着努力。

在做好班上的工作的同时还要协作好学校与年级组做好相应的工作。统一步调，不搞特别，坚持安要求完成各项工作。

工作要走到前面，任何事都当成一件大事仔细处理，尽量做好。

高三班主任工作总结

本学期担当高三一班班主任，一学期来主要做了下面一些工作：

毛泽东同志说过：“没有调查就没有发言权。”为了搞好班级工作，取得更多的发言权，我首先对班级进行了调查摸底。我查阅了学生登记表，对学生的自然简历有了初步的了解，又进行了个别谈话，询问了学生的志向、爱好，请他们介绍班级状况，并为班级管理提建议。虽然学生对我的这一做法并不欢迎，多数学生对我的询问只是应付式的回答，很少有人介绍班级状况，但我终归还是知道了一些。依据学校的要求，结合我了解到的班级状况，我制订了本学期的班主任工作安排。

安排中我提出了本学期的奋斗目标——创建文明班级，确立了本学期的工作重点——抓常规、抓学习，提出了班级管理的几条措施。这样，新学期的班级管理工作正式起先了。

我在班级管理工作中，坚持既死又活、宽严结合的做法。所谓死，指的是重大的原则问题肯定要坚持，不能有丝毫的松动；所谓活，指的是详细的方法要敏捷，不能拘泥一格。所谓严，指的是对学生的要求要严；所谓宽，指的是对学生不做过多的限制，为他们营造宽松和谐的学习环境。

我很注意敬重学生，信任学生。尽量多表扬，少指责。坚持用真情感化学生，用榜样影响学生，用道理劝服学生，用方法调动学生。我非常关切学生的学习和生活，常常找他们问寒问暖，有病请假的同学，不能到家探视，总要打电话问候。我深知榜样的力气是无穷的，很注意以身作则，要求学生做到的，我首先做到。擦地我先擦，一分钟打开书我先做到，跑操坚持和学生一起跑。学生出了问题，我一般找他们谈话，很少公开指责。王仁君同学中午迟到了，我找他谈话，可他其次天又迟到了，我又找他，但第三天又迟到了，我找他，他不好意思地说：“今日球被踢到校外，去捡球才迟到的。”我又没指责他，他说：“老师您为什么不指责我呢？”我说：“我信任你能改正。”果真以后再没有迟到。

高三一的班级管理并不顺当，我的真情一起先并没有感化学生，我的以身作则和其他做法在一些人身上也没有奏效。学生中迟到、早退甚至无故缺席者有之；上课不听讲、自习说话、作业不完成者有之；学校的要求、规定，有的也没有得到落实。在全校的田径运动会上，高三一班尽然没得到精神文明奖。学生、家长、学校领导对我的班级管理实力产生了怀疑。我知道自己的这些做法须要一段时间才能见成效，但也对自己的工作进行了反思。趁月考和班级滚动的契机，我加大了管理力度。经过一段时间，班级面貌有了明显好转，由“山重水复”迎来了“柳暗花明”。

我重点抓了“日常规”的落实，紧跟学生，随时记录，发觉问题，刚好解决；对可能出现的问题，及早预防，防患于未然。我的真情逐步感化了学生，我的以身作则也潜移默化地影响了学生，加之其他同志的协作，违纪现象日益削减，班级凝合力大大加强。以后实行的拔河竞赛、广播操竞赛、一二九接力竞赛，我班均取得了好成果，受到了学校的表彰嘉奖。在学校值周检查评比中，连续两个月获流淌红旗，创建文明班级的目标基本实现。

我工作的另一重点是抓学习。高三面临高考，而一班又是学校高考的希望所在，学习无疑是这个班的重中之重。为了调动学生的学习主动性，我除了常常宣讲高考形势和外校备考的状况外，还举办了几次主题班会和其他形式的活动。我首先搞了“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的问卷调查，要学生写出自己的升学目标。全班十九人，只有一人想考专科，其余十八人都要报考本科，有的要进重点甚至名牌。在此基础上，我又组织学生进行了如何实现自己目标的探讨，就学校表彰嘉奖大会之机，召开了“谁英雄谁英雄，明年高考比比看”的主题班会，开展了“学习徐红娜，争创好成果”的活动。期中之后，让学生对自己的学习状况进行小结，提出下步改进措施。黑板上出示了“高考倒计时”，每天登录学习格言。良好的备考氛围基本形成，涌现了徐红娜、姜洋等一些刻苦努力的学生。

我的班级工作虽然取得了一些成果，但也存在一些不容忽视的问题。一是班里潜藏着不稳定的因素，过去这个班里的男同学曾打过仗，虽然学校已经处理，但冲突没有完全化解，新学期里有的冲突有所激化。我发觉这一问题后（有些状况起先不知道），做了许多工作，但问题没有解决，因此班里潜藏着危机。二是学习主动性没有完全调动起来，一些男学生依旧贪玩，课堂不留意听讲，自习课不用心学习。部分住校生回寝后不学习，说唠玩闹的现象时有发生，这和惊慌的备考气氛很不谐调。除此之外，其他问题也有一些。

今后，肯定仔细反思本学期的工作，总结阅历，吸取教训，发扬成果，克服缺点，在领导的关切指导下，把工作做得更好。

高三班主任工作总结

高考已经揭晓，1524班56人参考，600分以上7人，一本上线40人，二本上线54人。这个结果是既在意料之外也在意料之中。记得百日冲刺誓师大会上，我们的口号没有底气，只是为了鼓舞学生士气，不在气概上输给兄弟班级才豁出去的。四次模拟考试1524班的学生是一次比一次考的好，同学们的考前状态也越来越佳，这又让我对高考充溢了无限的期盼。

高三1524班在我接手后的第一次检测考试中，班级总评分与1519班相比人均相差34分，甚至与倒数其次的班级都有5分的差距，所以我和同学们的压力很大。

1524班的主要问题可以归纳为三个方面。师生抵触心情大；贪玩、爱搞恶作剧；厌学、学习基础相当薄弱。

年级领导、1524班的学生家长及学生都对高三充溢了期盼，我作为班主任有义不容辞的责任带领524班快速走出低谷，步入发展的快车道。

服务于学生的带班理念拉近了师生间的距离。学生有迟到、早退、上课打瞌睡等现象我不是先一顿指责，或者威吓学生，而是从关怀的角度先了解缘由再处理。学生有病，带学生看医生；学生心理压力大，运专心理学原理适时为学生减压。有的学生常常上课打瞌睡，我觉得有很大的问题，我做了许多的“地下工作’，摸清了该学生常常晚上玩嬉戏、看小说。对此没有实行简洁粗暴的方式通过讽刺挖苦去“激励”，而是长时间的不间断的提升他的自我反抗实力。这样的做法让我在高三第一学期的老师节时就收获了学生渐渐的祝愿。

服务于学生的带班理念大大变更了班级的落后面貌。班级的问题处理我坚持区分对待，个别的、小范围的我低调处理，从不扩散。即使是人数较多的，我也坚持罚不责众、“擒贼擒王”的原则处理。这样处理的好处在于防止学生破罐子破摔，防止学生抱团对立。

服务于学生的带班理念营建了越来越好的班级学习氛围。

每一个学生从内心里都想把学习搞好，但每一个同学的想法是多种多样的。比如，上学期每周有周二、周五两个自由活动时间，许多优秀班级的同学都利用这个时间在教室里自习，所以我在班上做了宣扬和要求。班上绝大部分学生都能自觉的按时留下来自习，但仍有两三个同学跑出去踢足球或打篮球。对此我的做法不是指责，而是向他们询问了状况，通报了班级的整体状况，表达了我都对他们学习的期望。三周以后，这几个同学也加入了进来。

当学生成果出现波动时，我并不是简洁的说上几句关切的话，而是给于详细的分析和实在的帮助。比如每次化学检测考试后，我都会对学生的试卷进行面对面的分析和讲解，对学生出现的学问上的薄弱板块我常常利用业余时间给学生补起来来。对于其他科目，我经常在询问科任老师的看法后和学生一起分析，有时建议学生找相关科任老师去弥补学问上的漏洞。

当学生出现恋爱状况时，我个人认为没有特效良药来阻挡这件事的发生和发展。简洁的高压政策只不过将这种状况有地上转移到了地下，而因势利导，顺势而为不失为处理恋爱问题的良方。今年高考我班三对恋人均取得了他们各自中学以来的最好成果。

学习虽然在某个学习阶段被耽搁了，但假如能够让学生重新捡起学习的爱好，是完全能够让学生重新进入学习发展的快车道的，1524班学生在高三一年的改变充分说明白这一点。

爱玩、贪玩是人的天性；希望受表扬，死要面子也是人之常情；假如我们能充分了解这一点，就会对我们的学生所出现的问题多理解、多包涵；少苦恼、少发火。

服务于学生的理念能够让我放下老师的威历，站在学生的角度去思索问题，能够更好的融入学生的生活，能够使班级决策符合学生的实际需求，从而使班级朝着师生共同期盼的方向不断向前发展。

高三班主任工作总结

11010年高校毕业后，我始终在南京六中工作，时间飞逝，十四年的教学工作，特殊是十三年的班主任工作，使我从一个初出茅庐的师范毕业生成长为一名有肯定阅历的中年老师，学生对我称呼也由“小班”变成了“老班”。这期间，我也曾彷徨、困惑，而最终，我豁然开朗，我找到了自己的人生定位，深为我选择了教书育人这个事业而感到骄傲。

这是我常常责问自己的话。

那么，这些年来，我为他们做了些什么呢？

我始终在想，假如每个学生都把班级当作自己的家，许多工作就会好做得多。

这话说起来简单，但要让每个学生从内心产生这种感觉并非易事。我必需从每一件小事做起，我必需从培育学生的一种观念做起。使班级始终保持整齐的环境不是为了在卫生评比时拿红旗，而是让我们在这个大家庭中学习、生活得更舒心。所以我总是与学生一起劳动，不是做秀，“我之所以和大家一起劳动，缘由很简洁，因为我喜爱劳动，而且我也要在这个集体中生活，我想让我们的环境好一点。”——我这样跟学生说明。我信任，身教恒久胜于言教。

在我的班级里，每个人对班级的环境都有一份责任，最少是保持自己桌椅和四周空间的整齐。而且，越是干净的环境越不会有人破坏。道理很简洁，在一堆垃圾上扔一团纸谁都不会在意，而在干净的地面上的一张纸片就会特别刺眼，这张纸将会马上消逝，因为谁都会看不下去。培育正确的观念远比吩咐他们做一些事重要得多，卫生如此，其他方面也是同样的道理。

老师和学生的价值取向必需一样，学生之间要团结，老师和学生也要团结，荣辱与共的团队精神必不行少。指责学生时我从来不说“你们”，我只说“我们”，因为学生不好，老师也有责任。

走近学生，切实地关切他们，真心地与学生交挚友，这是带好班级的关键所在，也是做老师的最大欢乐。不管我们的年龄有多大，做老师的应当有一颗年轻的心，这样你才可以倾听他们心声。我从不吝惜和学生在一起的时间，哪怕是课间的非常钟，我也尽可能地去班上走走，和他们闲谈几句，融洽了师生关系——当然，我也了解了一些状况，我可以刚好处理几个问题，甚至，我的出现还几度让可能的偶发事务歼灭在萌芽状态。

这些小事好像都是微乎其微的，但正是这种一点一滴的积累，我潜移默化地将我的很多观念渗透到学生是心中去，让一个班级形成了一种风格、一种传统。任何身处这个集体的人都能感受到一种无形的力气，这种力气不仅约束了不良行为，更主要的是能推动他们不断前进。

其实每一个班级都会有班主任特性的烙印。这种风格、氛围是一种场。因为它的力气如此强大，我们当然希望它是健康向上的。我的学生对班级的评价是：我们班象一个欢乐的大家庭。——这是对我班主任工作的最大褒奖。

假如一个班级只有欢乐没有严谨，那她恒久不会成熟，更不会强大。在我价值取向一样的理念深化人心后，我做了几件事，几经努力，都坚持下来了。

全部学生每天必需穿校服到校。好处多多，数不胜数，谁都知道，但假如没有明确规定，是无法统一的。好在我的班级有一个全民公决的传统，这是我效仿英国夏山学校的做法，效果一向不错，很民主，所以学生们都欢迎。表决之前先得宣扬造势，得用正确的舆论引导，否则一旦表决结果不合适就被动了。经过表决，少数听从多数，情愿每天穿校服的人占肯定优势，我放心了。我们班的做法后来受到其他班级的仿效。

初战告捷，我又倡议拒绝手机进入课堂，并非我不接受新生事物（其实学生常常与我用短信或qq联系），手机的确给教学秩序和考试风气带来了很坏的影响。我的做法得到了家长的大力支持和协作，我把自己的手机无偿地供应给学生运用，也使得同学们失去了带手机到校的唯一理由。就这样，我使手机的铃声从我的课堂里彻底地消逝了。

我领先在我们学校实施了午间管理，我身体力行地每天中午在教室里和学生一起学习，同时为有困难的学生做辅导。其实有时班主任做一些事并不非常困难，比如每天中午抽出一些时间和学生呆在一起，既可以让你的班级秩序井然，又可以与学生更多地沟通，培育他们午休和自习的习惯。关键是你要情愿做这件事。班主任做的都是平凡的小事，我的原则是：毋以善小而不为。在小处体现我们的敬业精神，小事成就我们的大事业。

我总让他们写周记，我认为学生总有一些话不便当面说出口。总有学生敷衍，应付了事。我不指责他们，因为总是有学生不敷衍应付，我就要仔细批改，虽然我不教语文。学生应付周记很正常，因为写周记会耽搁他们的时间，我不会因为有人应付就放弃。我说：“大家看看，能到高三还坚持写周记的，只剩下我们班了，坚持就是成功，凡事都一个道理，所以我们班是战无不胜的。”于是，更多的人不再敷衍。周记成了疏导他们最好渠道。我的批语经常比他们写的还内容还要长。我想，这是他们的一笔财宝，他们将会终身受用。尽管这样做我很累。通过周记，我和很多学生拉近了关系，成了无话不谈的好挚友。周记成了师生沟通思想的最常用的方式之一。

学生把我看作他们的挚友，假如情愿，他们会把自己的喜怒哀乐倾诉于我，我共享他们的欢乐，分担他们的苦恼并为他们保守隐私，假如可能，我会帮他们想想方法。但我从不主动刺探他们的隐私，因为我觉得学生自己应当有很大的空间，老师做一个好的引导者即可，甚至只是做一个守望者。老师不知道一些事情，无碍于从总体上把握教化的主旋律。

师生之间的关系应当有适度的弹性与距离。他们应当学会象成人一样处理一些事情，老师不要包办代替。假如两个学生有了冲突，我会找他们分别谈谈，但一般不会把他们拉到一起做和事佬。至于今后如何相处则是他们自己的事，终归人与人的关系并不止挚友一种。这个集体正好供应了处理人际关系的实习基地。他们会一每天长大成熟的。

表扬学生是老师的拿手好戏，而能否收到好的效果则在于你的方式方法。我的体会是表扬的目的性不要过于干脆。学生都是与老师打交道的高手，很简单看出你是不是真心的。不要让学生怀疑你表扬他们的动机。表扬的目的在于激励，能激发他接着前进的动力即可。在表扬学生时，我倒是经常用“你们”，好像学生取得的成果与我无关。我最常用的话是：“你们的表现让我感动，我从你们身上体会到了做老师的华蜜。这是让我接着做好我的工作的最大动力。”

我们在举手投足间，都要体现出师生利益一样的思想观念。不要遗忘，你的成果也是源于学生的精彩表现。

我还比较重视物质的激励，把感人的话写在笔记本上送给他，可以让你的希望经常伴随他左右。

我时常提示自己，要用自己的人格魅力感染学生，要让学生感觉到你是一个真实的人，一个真诚的人。我们做老师的不仅要把最闪光的一面呈现给学生，有时也要把自己的苦恼、生气甚至是弱点暴露给学生。让学生分担你的苦恼，正如你总是分担学生的苦恼一样。我要让学生时刻感到，老班与学生同样是人，人无完人。这样的老班才是真实可亲的。

没有缺点的人并不真实，所以不值得信任。

所以我能比较正确地看待学生的缺点，任何个人或集体有缺点、犯错误都正常的（你可以看看自己，有那么多缺点，不也还在教化别人吗？但有的老师就是不能容忍学生犯错误）我不会姑息放纵他们，但也不会因为他们犯了错误就忽视了主流。我的任务是帮助他们，学生须要的是真诚的帮助而不是责难。当一个学生发觉他犯了错误之后得到的只是一堆责怪而没有任何实质性的帮助时，那他下次再犯错误时，想到的仅仅是如何躲避你的惩处而不是如何订正自己的错误。学生变狡猾了，因为你教他学会了狡猾。

要成为一名优秀的班主任，你必需具备很多优良的素养，你必需与时俱进。比如你要能上出优质的课，你不仅要上好课，你还要会玩，你要幽默，你要有耐性，等等。但我认为，最主要的是你必需有一颗纯净的爱心，你要带给你的学生最健康的教化。你的教化将影响学生的一生。

我时常感叹：我们有许多学生在走进社会之前就被教化他们的人所抛弃！不当的教化方法毁掉了多少可塑之材，学生成为我们功利心的牺牲品。为了我们所谓的“业绩”，不惜冷漠、放弃后进生，甚至将他们赶出班级或校门，腾出时间和空间给我们所谓的“好学生”。那些“差生”离开了我们的视线，他们今后究竟会怎样发展与我们毫不相干。我不要这样的教化方式，更不要用牺牲学生一生健康成长的代价来换取我一时的“成果”！只要我做一天老师，我就会公允、耐性地对待每一个学生，尽管有时教化不是万能的。

没有功利心的教化才是健康的教化。我做班主任没有功利心（这是取得胜利的前提），只有责任心。有一句话叫做“心底无私天地宽”。我深以为然。我带班尽管不是最好，但我努力尽可能做好；我带班并不总是胜利，但我会一样地付出。我会坚守这块土地。孔子曰：四十而不惑，即将四十的我算是明白了一个道理：只有在和学生真心相处时，我才是欢乐的。我会努力，我想，我属于这个事业。

高三班主任工作总结

中学学生要比初中生更懂得爱，更须要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、坚韧等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难简单退却，这就须要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和志气。特殊是那些有毛病的学生，他们平常听到的多是指责，他们最缺乏老师的理解。

案例：一次上课铃响后，同学们都进了教室，课上了一会儿，突然外面有个学生喊报告，我马上打开门一看，原来是我班上经常迟到的李炎，我严厉地指责了他，让他站在教室外面听课，他气呼呼反对不是迟到，是帮助语文老师收作业本去了，这才来晚的。当时我也特别生气，没搭理他。下课后找语文老师落实状况，我知道错怪了他，特别懊悔自己的做法。一连几天见面他都不理我。

分析：错怪了学生，没听学生辩解完，这是深刻的教训。作为班主任老师在指责学生之前肯定要好好想想，事情弄明白了吗?千万不能草率去推断、处理。假如学生和你产生了对立心情，那么我们的班级管理和教学就更难进行了。从学生的角度看：这是个常常迟到的孩子，而且他的问题是班级中学生和老师所公认的。他在这个班级体中给大家留下的印象已经定型了——不守纪。因此，问题出现时大家都会带着异样的目光看待他。这就是由于平常学生本身的不良习惯和不良行为所造成的。从老师角度看：老师对待问题凭主观，受定势思维的影响，在老师眼里，他的迟到确定是他自身的问题，这已经成为一种必定，仿佛不须要任何依据就可以推断的。因此班主任在没有调查清晰事情就主观武断的下结论，是造成了这起本可以避开的‚冤案‛的缘由。从指责艺术角度看：班主任选择在全班面前严厉地指责学生，没有考虑到学生的自尊。因此，学生会觉得更加委屈，以至于班主任他都觉得无法接受而不理班主任。

高三班主任工作总结

本学期是高三学习冲刺阶段，为更好的搞好今后教化教学工作，特对本学期班主任工作总结如下：

本学期起先，修订和完善了班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行了定期培训指导，充分利用班会时间对学生进行了思想教化和学法指导。

接着以中学生行为规范要求每位学生，努力做到“爱校遵守法律，明理诚信、团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。创设宽松、和谐、进取的学习氛围，为学生高效学习供应良好的前提，我主要做好了以下几点：

1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习惊慌而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。

2、深化班级，刚好发觉问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作会更加繁重，锁碎，我要坚持做好每日三进班，力争做到出全勤出满力，去了解每个学生的状态，了解每一天的状况，发觉问题刚好处理，使大事化小，小事化了。

3、从小事做起、从自我教化做起，大家行动，树立良好班风。好人好事坚持每天记。常常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级状况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成果进步、遵守纪律好，劳动好，关切班集体，关切帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生主动进取。

4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必需依靠学生干部，要放手让班干部工作，常常嘱咐、提示、检查。充分发挥他们的主观能动性，这样既会减轻我们的负担，又能熬炼学生干部。不过，高三年级的学生学习任务特别重，我们要爱护学生，要确保学生集中精力学习。

5、接着做好平安工作，排查各种担心全因素，把各种担心全因素早歼灭于萌芽之中。

调动学习的主动性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成果，是高三班主任的首要任务，这方面，要接着实行抓两头，带中间的方法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出详细措施；对差生，以激励为主，多谈话、多检查，发觉问题刚好订正，发觉进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次阶段评估的成果，进行个人分析，帮助学生建立自信，树立信念，发觉弱点，分析缘由，找到改进方法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成果保持上升趋势。另外用“以志激人”的方法，激发学习爱好。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力决心和信念，更谈不上发展，无论是学问获得，技能形成，还是素养提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树志向，谈追求，增加责任感、使命感和忧患意识。以培育学生的热忱性、主动性、和进取精神。时时力求将学习心情调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”，我想对高三学生接着采纳激励、明志的方法，使学生保持长久的学习动力。

班级是学校教化和管理的基本单位，也是班主任进行教化工作的依靠力气和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的.教化作用。形成一个良好的班集体，须要每一位班主任做大量深化细致的各项工作。在管理实践中，要从以下几个方面着手：

1、确立班集体的奋斗目标。一个良好的班级，要有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝合力。

2、培育正确舆论和良好的班风。一个良好的班风，要留意培育正确的集体舆论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进行争论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

3、实行班级管理民主化、细致化。一个民主化的班级，要有意识的让学生参加管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的主动性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满意，民办法识得到培育，管理实力得到增加。

4、开展各种有意义的教化活动。一个充溢活力的班级，要有班主任的有意识地组织各种有意义的教化活动。帮助学生减轻、消退自卑心理，界定好自己的坐标，找寻努力的方向；促进学生相互关切，敬重理解和协作的关系。很多优秀班主任的实践证明“寓教化于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教化活动则需班主任依据不同年级的特点来确定。最终，良好的班集体的形成还须要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

本学期，如何使学生保持心理健康，心情稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要探讨课题，为此，我要抽时间进行网上学习，提高自身业务实力，严格要求自己，做到为人师表。同时阅读关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：如何保持考试的良好心理；如何树立自信念；如何进行考前复习；如何进行查缺补漏；如何从考试中发觉学问缺陷等，还建立了班级心理档案。依据不同学生分别进行不同的心理指导，争取收到肯定的效果。

总之，本学期，我从各个方面加大对班级的管理和引导，使班级工作有了更大突破，也让学生在本学期感到了充溢，欢乐，在高考中考出了志向成果。

高三班主任工作总结

时间飞逝，2024年结束了，2024年又报到了。2024本学年我担当高三文科115班班主任，在学校领导的关切和支持及科任老师的协作下，所带班级班风学风良好，学生德智体全面发展。回顾一个学年的班主任工作，我总结如下：

一、抓好日常班级工作，创建良好学习环境和氛围。

开学初，正式踏入高三阶段时，由于一下子学习时间长、学习强度大、压力大，每个学生都不能适应高三的生活。很明显的症状就是每个人的精神状态都显得不好，因为学习时间长了，休息时间短了。我明白学生的辛苦，但是，这是没方法变更的事情。因此，高三的第一节班会课就是动员大会，重点激励学生在这最终但却是最重要的一年里刻苦奋斗，在思想上做好充分的吃苦的打算，拿出舍命的干劲为将来冲刺!在以后的班会课上，我接着做思想动员工作，让他们充分地发挥主动性和主观能动性，认仔细真地过好这一年。

除了让学生在思想上做好吃苦耐劳、刻苦奋斗的打算外，我还着重抓好班风学风建设。到了这关键时刻，一个良好的学习环境对学生来说至关重要。因此，根据年级组的统一部署，我每天都亲密关注学生的学习和纪律状况。每天晨读起先时我肯定在教室门口站一阵子直到到班辅导老师来到方才离开;每节晚自习肯定到教室走廊站在窗户外看看;每周自习课我肯定到班上巡查。发觉问题刚好找学生谈心沟通正确引导。我信任，一个胜利的班主任确定是一位勤快而又细心的班主任，只有多到班上走走，多与学生接触，才能多了解状况，走进学生心灵。在这一年里，我勤勤恳恳，坚持每天到班上随机抽查。

作为高三的班主任，我深知高三的学生更需加强体育熬炼，更须要有健康的身体来完成繁重的学习任务。因此，我不厌其烦地反复提示督促学生坚持每天早晚跑步。此外，还总是提示学生留意饮食，留意日常卫生，留意补充养分。总之，作为高三的班主任，我就像一位保姆，事无巨细，全面关注。

二、加强学业指导，不断拓宽成果提升空间。

高三时寒窗苦读十多载后的最终冲刺阶段，是鱼跃龙门的最终一搏，是高考成败的关键时期，学生的成果是学生高考胜利的确定性因素。因此，在这一年里，我们最要关注的还是学生的成果。这一年里，学生将在老师的指引下完成对中学三年课程的复习，并且就题型进行相关的专题复习，做到全面系统地驾驭中学的学问和相关的高考解题技巧。由此可见，高三一年的时间是极其珍贵的，是学生亡羊补牢、查漏补缺的的最终机会。在这一点上，我首先让学生树立正确的相识，让他们意识到高三这一年是胜利的关键，既有机遇也有挑战。基础好的要尽可能地挖掘自己的潜力最大限度地拓展成果提升空间，基础不好的还有时间和机会来弥补，关键是你自己能否抓住时间和机会。反正只要时刻绷紧一根弦好好利用，高三会带给你很大的收获，不管是学业上，还是心灵上。

在做好学生的思想工作之后，班主任再要做的就是协作各科任老师，给与恰当的详细的学习指导，为此，我利用各种形式和学生进行学习上的