【初中语文】+戏剧复习课件+统编版语文九年级下册

戏剧复习戏剧的种类从表演形式上,可分为话剧、歌剧、舞剧、诗剧等;从作品内容的性质上,可分悲剧、喜剧、正剧等;从故事情节上,可分为独幕剧、多幕剧等;从时代分,可以分为历史剧和现代剧。戏剧考点戏剧冲突戏剧形象戏剧语言戏剧评议剧本组成剧本组成舞台说明：以剧作者的口气来写的叙述性的文字说明，包括交代剧情发生的时间、地点，对剧中人物的形象特征、形体动作及内心活动的描述，对场景、气氛的说明，以及对布景、灯光、音响效果等方面的要求对话：剧本中角色间的谈话，也是戏剧台词的主要形式独白：角色在舞台上独自说出的台词，可以直接展现人物内心深处的思想感情，往往用于人物内心活动最强烈、最复杂的场面。旁白：角色在舞台上直接说给观众听，而假设不为同台其他人物听见的台词。戏剧特征空间和时间高度集中矛盾冲突尖锐集中戏剧语言准确精炼结构布局完整巧妙人与人的冲突人物内心冲突人物与环境自然环境社会环境戏剧冲突：表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式，是戏剧中矛盾产生、发展、解决的过程，由戏剧动作体现出来。戏剧冲突的答题技巧：1.找出戏剧中的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果等要素，然后根据这些要素把握戏剧情节，总结出戏剧冲突2.戏剧在冲突中展开故事情节，塑造人物形象，表现主题思想。可结合戏剧的主题来分析戏剧冲突了解剧本阅读的具体策略：1.梳理主要情节，把握戏剧冲突。2.分析人物形象，理解人物内心。3.品味人物语言，揣摩台词含意。4.关注舞台说明，设想舞台表现。5.了解故事背景，深入理解主题。（2023·宁波）班级开展“小说改编成剧本”的研讨活动，请你参与。典例精析京剧《范进中举》

第十三场捆治（节选）

汪曾祺时间

紧接前场。地点

集上。人物

范进、关清、顾白。

（关清、顾白内白：范大哥慢走！

范进上，披发一绺，失一鞋，脚

步浮飘）范进

哈哈哈……

（关清、顾白上）关清

范大哥！范相公！范进！顾白

听不见？叫他小名！阿牛！阿

牛！

（范进闻声转面，举止动作转

为娃娃生。——此后范进皆载

歌载舞，关清、顾白随时配合，

各依不同心理感情）范进（唱）耳边厢又听唤阿牛，哦，

你是关清，你是顾白！典例精析关清

不错，还认得人哪！范进

（唱）小河流水清悠悠。顾白

前言不搭后语啊！范进

水中游鱼来了，

（唱）小鱼儿摆尾水面皱，

（作垂钓状）

（唱）香饵空垂不上钩。一只

蝴蝶飞来了，

（唱）蝴蝶儿双双分前后，

（作扑蝶状）

（唱）因风飞过树梢头。

黄莺儿枝头来求友，关清

他这是想起小时候跟咱们一起

玩儿的事来啦！范进（唱）天宽地大任自由。顾白

咱们可不能陪他这么玩儿下去

。嗨，范大哥，别净玩啦，我

们得做活，你也要上学念书学

做文章啦！范进

你待怎讲？关清

顾白

上学念书做文章！范进

啊呀！

（范进跑）关清

范大哥，别跑啦，你不是会做

文章了吗，你都赶了考啦！典例精析

（范进停步转身，动作转为小

生）范进（唱）听说是一声去赶考，关清

是啊，你赶了考啦！范进（唱）换了一身新衫袍。

（唱）祖先堂上把香烧。

母亲，孩儿去也！

（唱）老娘亲送我脸含笑，

篮中又放枣儿糕。

有劳二位大哥摇船送我！

（唱）有劳二位来举棹，顾白

他这是想起第一回进城赶考

啦，还记得是咱们俩拿船送去

的哪！范进（唱）送我去试紫霜毫。关清

就这一回还好，往后就一回不

如一回啦！顾白

往后一年比一年寒碜，一年比

一年窝囊，把好好一个活人折

磨得不成人样啦！这功名二字

简直是带倒刺的钩儿，咬上了

就甩不掉啊！范进

嗳！你们笑骂我了啊！

（动作转为老生，满腔悲愤）

（唱）你笑我须发如飞蓬，典例精析

笑我腰驼背似弓，你笑我鞋

露趾来袜露踵，笑我衣破似

悬鹑。你笑我老，你笑我穷，

笑我是一个疙里疙瘩的老童

生。我和你无仇又无恨，你

苦苦地笑我为何情！顾白

他这是想起屡年不中所受的

委屈来啦，这也是场里书生

们刻薄他的话。关清

范大哥，别难过啦，你如今

这不是都高中了吗？范进

你待怎讲？关清

顾白你中了！

范进

噫，我中了，呵哈哈……【甲】（唱）中了中了真中了，

你比我低来我比你高！

中了中了真中了，

我身穿一领大红袍。

，

上了金鳌玉蝀桥①。关清

嗨，你要干吗去？范进

（唱）我不是有官无职的候补

道，我不是七品京官闲部曹，

我是圣上钦点的大主考，奉

旨衡文走一遭。典例精析

顾白

自己刚考完，又要去考人

哩！

范进

那当然！【乙】（唱）我这个主考最公道，

订下章程有一条，

年未满五十，

一概都不要。关清

顾白这倒新鲜！范进

你笑我，你骂我，我如今才

不怕你，范进

（唱）天上有座九曲桥，

昆仑山上白云高，

东海日出红杲杲②，

飘飘天地一羽毛。

众位高邻，休得拦阻，我去也！

啊哈哈……（下）关清

越闹越不像话，赶紧拉住他！顾白

追！（下）（选自《汪曾祺全集·戏剧卷》，有删改）【注释】①金鳌玉蝀桥：今称北海大桥，是皇城内重要的交通要道。②杲杲（gǎo）：（太阳）很明亮的样子。典例精析1.将导学单中“增经历”部分补充完整。（4分）（1）儿时自由自在垂钓、扑蝶；学做文章。（2）诉说因老、穷屡试不中被人笑骂的委屈。【点拨】（1）考点，修辞手法。答题模板：运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地描绘了……的情景（特点），表达了……之情。“如万马奔腾，如浪涛汹涌”突出了蛙鸣的此起彼伏、响亮欢快、气势恢弘，也展现出旺盛的生命力。作者对田园生活的喜爱、怀念也尽在其中。典例精析伙伴（写“邻居”或“发小”亦可），依据是①叫范进小名；②从小和他一起玩；③送他去赶考；④结尾处范进称呼“众位高邻”。（3分）典例精析2.根据下面的探究单，完成小题。（18分）探究：小说改编成剧本的意图配角探究任务：探究一：汪曾祺增设关清、顾白这两个配角的意图。主角探究任务：探究二：汪曾祺改编范进形象的意图。配角探究步骤：（1）阅读剧本后推断：关清、顾白和范进的关系是：（2）联系剧本内容和探究资料，结合配角关清、顾白姓名的深意，分析汪曾祺增设这两个配角的意图。（6分）①关清、顾白两人作为配角见证了范进形象的变化，推进了故事的发展；②关清、顾白的姓名暗含“关心照顾范进的清白人物”这一深意，作为范进儿时的伙伴，两个配角关心范进，同情范进，帮助范进；③配角真诚善良的形象展现了人性的光辉，体现了汪曾祺歌颂人间美好的人情、人性的创作风格。典例精析（3）【甲】处唱词空缺处需要补一句唱词。根据语境，从下列选项中选择你认为最恰当的一项，并结合唱词内容和形式说明理由。（4分）A.我头顶大官帽，拎着枣儿糕B.我摆也么摆，摇也么摇C.我左看看，右看看我选B，理由：从内容上看，“摆也么摆，摇也么摇”的夸张动作符合范进中举后极度喜悦的心情，体现出他洋洋自得、招摇显摆的形象；从形式上看，唱词口语化，且“摇”与“袍”“桥”都押“ao”韵，读来朗朗上口。典例精析（4）联系《儒林外史》和探究资料，结合【乙】处唱词，分析汪曾祺改编范进形象的意图。（5分）小说中的范进屡试不第，被人嘲讽，中举后喜极而疯。在【乙】处唱词中，范进发疯后幻想自己成为了大主考，说自己“最公道”，却定下“年未满五十，一概都不要”的荒唐章程，体现了读书人被科举制度长期压抑而灵魂扭曲的形象。作品在丰富人物形象的基础上，进一步增强了讽刺性。探究资料

汪曾祺在丰富原作戏剧性的基础上，进一步凸显了故事中的讽刺意味；作为一个平民作家，他的作品历来歌颂人间美好的人情、人性。

汪曾祺在创作中一贯遵循“有益于世道人心”的原则。典例精析2.【点拨】（1）考点，理解剧本内容。关注“叫他小名！阿牛！”“他这是想起小时候跟咱们一起玩儿的事来啦！”“还记得是咱们俩拿船送他去的哪！”“众位高邻，休得拦阻！”这些台词，可以推断出关清、顾白是范进的伙伴/邻居。（2）考点，次要人物的作用。回忆次要人物的作用（推动情节发展；衬托主要人物……的形象；揭示/暗示了……主题），关注探究资料中的“歌颂人间美好的人情、人性”。不要忽略题干提到的“结合配角关清、顾白姓名的深意”，“关”“顾”即“关心照顾”，“清”“白”即“清白”。（3）考点，词句的理解。内容：唱词体现了范进中举后自得的情态；形式：关注是否押韵，句式、用词等是否接近。综合内容和形式，可以看出B最恰当。（4）考点，理解句子，体会主旨。结合探究资料，关注作品的讽刺意味。唱词中的“最公道”和“年未满五十，一概都不要”形成反差，极具讽刺意味，体现了封建科举制度对读书人心灵的毒害。典例精析

学校戏剧社准备演出《树叶正绿》，为了更好地演绎剧本，同学

们开展了剧本解读活动，请你参与。树叶正绿

孙鸿地点

公园一隅时间

深秋人物

年轻人，三十出头。小姑娘，七八岁。

幕启。头戴鸭舌帽的年轻人站在画架前，一手托调色盘，一手拿

笔在画上涂抹，他时不时停下笔，眯缝起双眼，眉头紧蹙，审视

前方，然后拿起笔在画上横扫几下。小姑娘上，一头齐肩黑发，

时而看看树，时而弯腰捡起一片枯叶，看看，丢掉，又捡起一片，

嘴里不停地低声念叨。考点训练小姑娘

春天来了，树叶绿了，花儿开了，鸟飞来了……

只顾埋头，差点撞到画架上。年轻人（恶狠狠地）没长眼睛。小姑娘（惊喜）咦，来了个画画的。站到年轻人身后，探出小脑袋好

奇地看画。年轻人（冷冷地）有什么好看的。（扔下画笔和调色盘）

小姑娘受到惊吓，疑惑地看着年轻人。小姑娘

嗬，不就是画画嘛。（装作不在乎的样子坐在旁边的石凳上）

年轻人掏出烟，点上。小姑娘

叔叔，请勿在公共场所抽烟。年轻人

关你什么事。（猛吸几口）考点训练小姑娘（走上前）吸烟有害健康！年轻人

健康？健康跟我有什么关系？小姑娘（不依不饶地）不行，就不行！

年轻人恼怒地掐灭烟。年轻人

走开，滚一边去。小姑娘（嚷）这是我的地方。我天天来这儿，你今天可是头一回。

小姑娘重又坐到石凳上，嘴里不停地低声念叨，脚尖随意地敲

打着地面，小脑袋还不甘心地往画架那边探。小姑娘

春天来了，树叶绿了，花儿开了，鸟飞来了……年轻人

胡扯，尽胡扯。小姑娘

我们课本上的，你没读过？考点训练

小姑娘仍然若有若无地念叨着。年轻人

可现在冬天快来了，哪儿来的树叶绿了？

年轻人发疯似的伸出手，将画纸撕成两半，揉成团，愤愤扔掉，

随即像头被斗败的狮子，一下子瘫坐在石凳上。小姑娘吃惊地

捡起落在脚边的一个纸团，又轻手轻脚地捡起另一个，展开，

铺在地上拼拢成画。小姑娘

了不起，挺好的一幅画。（试探性地）我要了？年轻人

毁掉，看着就不顺眼。小姑娘

叔叔，是这幅画吗？年轻人

A.这画，这景致，这树叶……到处是灰蒙蒙的一片。瞧，前面

那棵树，就剩下最后一片枯黄发焦的树叶了，不，还是凋零了。考点训练

小姑娘上前捡起一片枯叶，塞给年轻人。年轻人（拿起枯叶）一看到这枯黄的颜色，我就来气，心烦。小姑娘

那你就等到树叶绿了的时候再来画。年轻人

春天的时候，我在这儿画过一幅画。你不知道，那幅画，那景

致，那树叶，先是深绿，再是翠绿，草绿，粉绿，嫩绿，新绿，

层层叠叠，满眼的绿色……小姑娘

嗯，嗯。（不住地点头）叔叔，（一拉沉浸在遐想中的年轻人）

你喜欢绿色？年轻人

谁不喜欢？小姑娘

你不喜欢枯黄色？年轻人

废话。又能怎样？考点训练小姑娘

那还不容易，（以命令的口吻）把画别好。

年轻人迟疑地将残画重新放到画板上。小姑娘（捋捋衣袖，走到画架前）画笔拿来。

年轻人不解地递过笔。小姑娘（继续命令）绿颜色。

年轻人递过调色盘。小姑娘拿起笔先在调色盘上忙活，又到画

上涂抹。小姑娘

把枯黄的树叶全涂上绿色。还有，这片黄叶快掉了，也画成绿

色，它就不会掉了。

年轻人似乎受到感染，也抓起笔，蘸满绿色往画上涂抹。年轻人

太棒了。（笑）亏你想得出，你长大了准能成个大画家。考点训练

年轻人不由自主地掏出烟，刚要点上。小姑娘

叔叔——年轻人

嗯？（猛想起什么，然后把烟塞回口袋）你说得对，吸烟确实

有害健康！告诉你，原先我是不抽烟的，最近半年才开始的。小姑娘（歪着小脑袋）为什么呀？年轻人

心烦，闷得慌，作践自己呗，反正……唉，你不懂。年轻人

哎，今天又不是节假日，你怎么不去上学？小姑娘

我刚生过一场病……年轻人

哦，快坐下歇歇。（按小姑娘坐下）来公园散散步，呼吸呼吸

新鲜空气。挺好。考点训练小姑娘

不，我是天天来看树叶的。年轻人（不解）看树叶？

小姑娘抿着嘴。年轻人

树叶有什么好看的？小姑娘

这可是个秘密。年轻人（好奇地）什么秘密？看个树叶也会有秘密？小姑娘

当然有。（悄悄地）爸爸妈妈说，等树叶绿了，我的头发就会

又长又黑了。年轻人（抑制不住地笑）嘿嘿蒙谁呢，倒是头一回听说。你信？小姑娘（认真地点头）我们班老师和同学都这么说的。医生和护士也

是这么说的。考点训练年轻人（大笑）他们蒙你呢。你的头发够黑够长了，根本用不着。小姑娘

B.我这，这不算，要像青发仙女，就是匹诺曹遇见的那个，头

发长长的，一直到这儿，这儿，再戴上个花环，就是用许多片

绿叶编织的那种，那——年轻人

那你就成了青发仙女喽。小姑娘

嗯嗯。年轻人

这好办，让叔叔来成全你吧，请闭上眼睛。

小姑娘默默地闭上眼睛，年轻人赶忙用笔蘸满绿色，在一片枯

叶上涂抹几下，举到小姑娘面前，不停地晃动。年轻人

春天来了，树叶绿了……

小姑娘睁开眼，惊喜地接过。考点训练年轻人

这可是你教会我的，把枯黄色的树叶全涂上绿色。小姑娘

我喜欢。我还要。我要许许多多……

年轻人又递过来一片，一片又一片，片片绿色在空中飘舞。小

姑娘欢呼雀跃。小姑娘

树叶绿了，树叶绿了。

两个人兴奋地编织起一个绿叶花环。年轻人

来，戴上试试。小姑娘

退后一步。年轻人

戴上就成青发仙女了。小姑娘

不。（双手紧紧捂住头）年轻人

肯定好看。（欲帮小姑娘戴上）考点训练小姑娘（尖叫）别碰我的头发，别碰。（哭）我的头发是假的。叔叔，

你可不要笑话我。我头上光光的，一根头发也没有了。年轻人（喃喃地）光光的，一根头发也没有了。小姑娘

前几天，我又去做了一次化疗。年轻人

对不起，真的对不起，我怎么也没想到你竟也——（哽咽住说

不下去，脸转向别处。哆哆嗦嗦地掏出烟，旋即捏成团，狠狠

地扔到地上）年轻人

不抽了，再也不抽烟了。

（年轻人突然扯下帽子，露出光光的脑袋，将花环戴上）小姑娘（惊讶）呀，你的脑袋？年轻人

和你一样。考点训练小姑娘（一把抹去眼泪）叔叔，你别担心，爸爸妈妈说，树叶绿了的

时候，头发就会又长又黑了。年轻人

嗯嗯，我信，我信我信。小姑娘

我们班老师和同学都这么说的。医生和护士也是这么说的。

（两个人相视一笑）

小姑娘低低的念叨声久久萦绕：春天来了，树叶绿了，花儿开

了，鸟飞来了……考点训练活动一：梳理情节，把握冲突1.小语认为本剧的冲突主要是人与他人、自我之间的冲突，小文却认为是人与环境的冲突。请结合具体内容说说你的看法。（3分）我认为本剧既有人与他人、自我之间的冲突，也有人与环境的冲突。①戏剧的开头，小女孩的天真活泼与年轻人的冷漠暴躁构成人物与人物间的冲突；（1分）②年轻人遐想春天渴望创作，又因生病而自暴自弃；小姑娘善良活泼，充满对生命的渴望，但她也会因生病失去头发而悲伤惆怅。这是人物与自我之间的冲突；（1分）③小姑娘和年轻人渴望春天、喜爱绿色，这与时值深秋、树叶枯黄的景象构成人与环境间的冲突。（1分）考点训练活动二：揣摩语言，解读演绎2.小明不明白作者为什么要让小姑娘重复念叨“春天来了，树叶绿了，花儿开了，鸟飞来了……”，请你结合剧本内容，向小明解释这句话重复出现的原因。（4分）①这句话第一次出现是小姑娘登场时念叨的台词，展现了小女孩的天真活泼；时值深秋，小姑娘却念着“春天来了”，这也引起读者/观众的兴趣。（1分）②这句话第二次出现的作用是推动情节发展，既化解了之前年轻人不搭理小姑娘的尴尬，也引出了下文小姑娘和年轻人关于绿叶的对话。（1分）③这句话第三次出现在结尾的舞台说明，用这句充满生机的话语结束全剧，展现了小女孩和年轻人内心生发出的对未来的美好憧憬，照应了前文，升华了主题。（1分）④三处出现也使全剧结构清晰，串联成一个有层次的有机整体。（1分）考点训练3.为了让演员更好地演绎戏剧，请你仿照示例句为A、B两句添加恰当的舞台说明，并说明设计理由。（6分）考点训练原句添加舞台说明设计理由示例:你不知道,那幅画,那景致,那树叶,先是深绿,再是翠绿,草绿,粉绿,嫩绿,新绿,层层叠叠，满眼的绿色……(只顾自)你不知道,那幅画，那景致，那树叶(眯缝起眼﹐看着前方),先是深绿，再是翠绿,草绿,粉绿,嫩绿,新绿，层层叠叠，满眼的绿色.………(语速越说越快﹐情感激动,仿佛这些绿叶就在眼前)“只顾自”是沉浸在遐想中的状态，“眯缝起眼,看着前方”展现对绿色的回忆与憧憬,“语速越说越快﹐情感激动,仿佛这些绿叶就在眼前”表现出年轻人对美好的期待达到了极点。这几处设计展现年轻人从深沉到激动的情绪变化,说明他仍渴求美好,为下文小女孩成功引导他转变心态作铺垫。3.为了让演员更好地演绎戏剧，请你仿照示例句为A、B两句添加恰当的舞台说明，并说明设计理由。（6分）考点训