山东省济南市长清区2023-2024学年八年级上学期期中语文试题（含答案解析）

长清区2023-2024学年上学期期中考试八年级语文试题本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，只交答题卡。注意事项：1.答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，答案写在试卷上无效。2.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。一、语言积累与运用（共16分）阅读下面文字，完成下面小题它是一种符号，万千个方块，数千年发展，业（yǐ）（juān）刻进每一个华夏儿女心中。历代书法家无论书写多么娴熟（xiāo）洒，依然不能展现它所有的美丽。它是音形义三位一体的符号，（wǎn）如精灵，不同的组合就带来抑扬顿挫的绝美音韵。通篇只有一个读音的文言文，让你舌齿打架的同时由衷叹服它的精巧。它彰显中华文明之美，它丰盈中华儿女灵魂——它就是汉字。1.文中加点字的读音不正确的一项是（）A.娴xián B.挫cuō C.衷zhōng D.彰zhāng2.文段拼音处依次应填写的汉字书写全部正确的一项是（）A.以隽萧宛 B.已镌萧婉C.已隽潇婉 D.已镌潇宛【答案】1.B2.D【解析】【分析】【1题详解】本题考查字音B.抑扬顿挫（yìyángdùncuò）：形容声音高低起伏，和谐悦耳。“挫”的正确读音是“cuò”。故选B。【2题详解】本题考查根据拼音写汉字。业已（yèyǐ）：已经；镌刻（juānkè）：雕刻；潇洒（xiāosǎ）：（神情举止等）自然大方，不呆板，不拘束；宛如（wǎnrú）：好像，仿佛；故选D。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.喧闹的教室立刻变得安静，同学们屏息敛声，所有目光都集中在老师手中那一沓试卷上。B.她坐在场下，看到旁边信心满满的选手，想到自己如此普通，顿时有鹤立鸡群的感觉。C.随着新春佳节到来，山村的鞭炮声此起彼伏，振聋发聩，营造出了浓厚的节日气氛。D.在这场演讲中，他铿锵有力的声音入木三分，给观众以极大的震撼和鼓舞。【答案】A【解析】【详解】本题考查成语辨析。A.屏息敛声：抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。这里形容同学们看到老师手中的试卷后那种小心谨慎的样子，符合语境；B.鹤立鸡群：比喻人的仪表或才能在一群人中极为突出。这里说“她如此普通”就不可能极为突出，而是有一种窘迫感，不符合语境；C.振聋发聩：比喻唤醒糊涂麻木之人。这里形容鞭炮声音很大让人的耳朵都聋了，应用“震耳欲聋”，不符合语境；D.入木三分：原形容书法的笔力极为强劲。现比喻见解、议论、分析、刻画很深刻。这里用来形容“声音”，不符合语境；故选A。4.下列句子没有语病的一项是（）A.近年来，许多博物馆利用“云端”开设网上展厅、介绍馆藏，加快了数字化建设的步伐。B.大约数百万左右青年学生参加了“乡村振兴”活动，把汗水挥洒在了希望的田野上。C.亚运会上，运动员们不仅展示了所在国家与地区的人文精神，也展示了个人的能力与风采。D.把人民群众生命安全放在第一位，这充分体现了中国共产党人全心全意为人民服务。【答案】A【解析】【分析】【详解】本题考查病句辨析。B.成分赘余，“大约”与“左右”重复，删去其中一个；C.语序不当，将“所在国家与地区的人文精神”和“个人的能力与风采”调换位置；D.成分残缺，在句末加上“的宗旨”；故选A。5.近几年，我国的航天事业飞速发展，爱国中学开展以“筑梦航天·共赴星辰”为主题的综合性学习活动，请你参与以下活动。（1）【活动一：了解航天动态】小王在搜集相关航天动态的新闻素材时，摘抄了下面的新闻，但漏抄了新闻标题，请你帮他拟一个恰当的标题。（不超过20个字）本报酒泉5月30日电（记者刘诗瑶王云杉）据中国载人航天工程办公室消息：北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十六号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。此次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的首次载人飞行任务。神舟十六号载人飞船入轨后，于5月30日16时29分，成功对接于空间站天和核心舱径向端口。之后，神舟十六号3名航天员顺利进驻中国空间站。（2）爱国学校准备邀请航天员景海鹏作在线视频讲座，下面是学生会草拟的邀请函，请找出不妥之处并改正。①邀请函②尊敬的景海鹏叔叔；③您好！④为帮助同学们了解中国航天背后的故事，普及航天知识，激发同学们的航天热情，让航天精神永恒传递，爱国学校将于2023年11月6日15：00在线举行“筑梦航天·共赴星辰”校园航天讲座。⑤您很荣幸地受到我们的邀请，您的讲座将使我们这次活动更加精彩！⑥爱国学校学生会⑦2023年11月6日不妥当（只填序号）；修改建议：____________________________________【答案】（1）神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功（2）⑤将这句话修改为：我们很荣幸地邀请您为我们作报告。【解析】【分析】【小问1详解】本题考查拟写新闻标题。解答此类题要注意以下几点：①新闻标题的拟写要紧扣导语提炼，导语的位置一般在新闻的开头第一句或第一段；②拟写的结构：何人（对象）+何时+何事；③做到准确、简洁，注意字数要求。这则新闻的导语部分是“北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船的长征二号F遥十六运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十六号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功”，可以提取出“对象”：神舟十六号载人飞船；“何事”：发射取得圆满成功。据此拟写新闻标题为：神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功。【小问2详解】本题考查语言表达。⑤处中的“荣幸”指光荣而且幸运，为谦辞，应用在自己身上。因此，“很荣幸地受到我们的邀请”这句话表达不得体，可将“您很荣幸地受到我们的邀请”改为“我们很荣幸地邀请您为我们作报告”。二、传统文化（36分）（一）课内文言文（每题3分，共9分）记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。6.下列加点词解释有误的一项是（）A.念无与为乐者念：思念，想念B.相与步于中庭相与：共同，一起C.庭下如积水空明空明：形容水的澄澈D.但少闲人如吾两人者耳但：只是7.下列各项中加点词意义和用法相同的项是（）A.春冬之时无丝竹之乱耳B.念无与为乐者岂能为暴涨携之去C.相与步于中庭尝射于家圃D.未复有能与其奇者卿今者才略8.下列对选文理解有误的一项是（）A.本文是作者被贬黄州所作的小品文，仅用80余字就创造了一个清幽宁静的艺术境界。B.全文篇幅短小，先写极富特色的景，再自然流畅的叙述事件，最后议论点题，环环相扣。C.“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，以形象的比喻、传神的文字，描绘出宁静淡雅、空灵澄澈的景象。D.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”中，两个“何”字点明眼前之景其实寻常，“但”字转折，表明观景的“闲人”并不寻常。【答案】6.A7.C8.B【解析】【6题详解】本题考查文言文呢实词。A.有误，该句句意：考虑到没有和我一起游乐的人；念：考虑，想到。故选A。【7题详解】本题考查文言文虚词一词多义。A.之：的/主谓之间，取独；B.为：做/被；C.于：都是“介词，在”的意思；D.者：……的人/……的时候；故选C。【8题详解】本题考查文言文的理解和分析。B.有误，首先，苏轼叙述了自己在元丰六年十月十二日夜晚，因为月色入户而欣然起行，然后到承天寺找张怀民一同赏月的经历。这是叙事部分。接着，苏轼描绘了他们在承天寺中庭所见的景色：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。这是写景部分，通过形象的比喻和传神的文字，描绘出了一个宁静淡雅、空灵澄澈的艺术境界。最后，苏轼发表了自己的议论和抒情：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。这部分既表达了苏轼对自然美景的热爱，也反映了他对人生哲理的思考。他认为，虽然每个月都有月亮，每个地方都有竹柏，但真正能够欣赏这些美景的人却很少，因为大多数人都忙于世俗事务，缺少“闲”的心境。因此，文章的结构是：先叙事，再写景，最后议论抒情。选项B中的“先写极富特色的景”是不准确的。故选B。【点睛】参考译文：元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。（二）课外文言文（共8分）西湖袁宏道西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚①。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒②，与杏花相次开发，尤为奇观。石篑③数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥没二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、中三时，其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂④未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情山容水意别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！【注】①夕岚：傍晚的山光。②勒：抑制。③石篑：即陶望龄，袁宏道的朋友。下文的“傅金吾”。“张功甫”都是人名。④夕春（chōng）：夕阳的代称。9.用“/”给文中画线句断句。（画两处）花态柳情山容水意别是一种趣味10.用现代汉语翻译文中画波浪线句子。余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。11.同是借月抒情，苏轼邀友赏月，将内心复杂的情感寄予在“闲人”一词中，袁宏道西湖待月，借（1）_______________（用原文语句回答）表达了作者（2）________的审美情趣。【答案】9.花态柳情/山容水意/别是一种趣味10.我当时被桃花迷住了，竟然舍不得离开湖上。11.①.此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！②.不与世俗同流合污、独以自然山水为乐【解析】【9题详解】本题考查文言断句，注意结合句意、结构、词性等分析。句意：那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。“花态柳情”与“山容水意”结构一致，故中间停一下；“别是一种趣味”是对前面湖光山色的赞美，故“别”前面停一下。据此可断句为：花态柳情/山容水意/别是一种趣味。【10题详解】本题考查文言翻译，注意句中的关键词。时：当时；恋：迷恋；竟：竟然；去：离开。【11题详解】本题考查文章理解。文章开篇先总体介绍西湖最美丽的景色：在一年中最美的是春天和月夜，在一天中最美的是日出前和日落后的雾气。然后详写西湖春天的风景，尽管好友石篑催着去其他地方看梅花，但作者还是舍不得离开。此时西湖游人众多，也成为西湖的一道胜景。在最后一部分，作者触景生情，感慨世人多是庸俗之辈，只知在白日里来赏玩西湖，而不知道真正的美景是春天月夜下的西湖，借此表达了作者心中产生的一种因为缺少知音而生的落寞之情。结合“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉”意思是这种乐趣，（只能）留给山中的僧人和识趣的游客享用，怎能够和凡夫俗子去说呢？表现出作者热爱自然，不愿与世俗同流合污的超凡脱俗的情感。【点睛】参考译文：西湖景色最美时候是春天，是月夜。一天里最美的是早晨的烟雾，是傍晚山间的风光。今年春雪很多，梅花被寒气所抑制，和杏花、桃花次第开放，景观更是奇特。石篑多次告诉我：“傅金吾园中的梅花，是张功甫玉照堂中的旧物，应该赶快去观赏。”我当时迷恋着桃花，竟舍不得离开湖上。从断桥到苏堤一带，绿柳迎风飘拂如绿烟，桃花盛开如红雾，弥漫二十多里。美妙的音乐随风飘扬，带粉香的汗水如雨流淌；穿着各色丝织品的富裕游客很多，超过了堤畔的草，真是艳丽极了。然而杭州人游览西湖，却仅在午、未、申三个时辰；其实湖光染翠之工巧，山岚设色之美妙，都在朝日初升，夕阳未下时，那时西湖才尽显浓艳和娇媚。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣只留给山僧和游客享受，怎么能够对那些凡夫俗子述说呢？（三）古代诗歌赏析（共7分）金陵即事①王安石水际柴门一半开，小桥分路入青苔。背人照影无穷柳，隔屋吹香并②是梅。【注】①即事：就眼前的事物、情景（做诗文或绘画）。②并：都。12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本诗是一首七言绝句，作者在金陵根据眼前所见，即兴而作，描绘静谧美好的春景。B.诗中用溪流、柴门、小桥、青苔小路、垂柳、梅香等景物，营造了清幽雅致的氛围。C.“背人照影无穷柳”一句，运用了比喻的修辞，生动形象写出垂柳摇曳的美丽姿态。D.“隔屋吹香并是梅”一句，写梅似乎是有意与人保持距离，实则赞扬了梅花的高洁。13.本诗通篇写景，似乎不见人，却又处处充满人的动作、人的行踪、人的气息，请结合诗句具体分析。【答案】12.C13.示例：首句写隔水望见茅屋柴门半开半闭，这是“人”看的结果；第二句写“人”穿过小桥，走近屋前，只见满地青苔；第三句写“人”俯视水面，见柳背人照影；第四句写“人”闻到了风吹送来的梅的香气。【解析】【分析】【12题详解】本题考查诗歌的理解与赏析。C.不正确。“背人照影无穷柳”一句，并非运用了比喻的修辞，而是运用了拟人的手法，写垂柳像人一样背对着人，柳影倒映水中，摇曳生姿，生动形象地写出了垂柳的婀娜多姿和风情万种。故选C。【13题详解】本题考查内容理解。“水际柴门一半开”中，“柴门一半开”暗示了有人居住在此，门虽半开，但不见人迹，可能是屋主刚刚离开，或者正在屋内忙碌，没有出来。这种微妙的细节让人感觉到人的存在。“小桥分路入青苔”中，“小桥”是人为建造的，而“青苔”的生长也需要一段时间，这表明这里有人经常走动，小桥和青苔共同构成了一个幽静而有人气的场景。“背人照影无穷柳”中，“背人”二字表达了柳树的姿态仿佛在避开人，而“照影”则暗示了有人在观赏这些柳树，或许正有人站在水边，静静地看着柳树的倒影。“隔屋吹香并是梅”中，“隔屋”说明梅花并非近在眼前，而是需要绕过屋子才能看到。而“吹香”则表达了梅花的香气随风飘散，这种香气能够被人闻到，进一步证明了人的存在。同时，“并是梅”也暗示了有人能够辨认出这是梅花的香气，进一步强调了人的作用。因此，虽然本诗通篇写景，但处处流露出人的动作、行踪和气息。这些微妙的细节和暗示使得诗歌更加生动、富有情感，也让人更加能够感受到金陵这个地方的独特魅力和生活气息。示例：首句暗示了人的居住和活动。第二句中，小桥作为人为建筑，以及青苔的生长，均表明这里有人经常走动，形成了幽静而充满生活气息的场景。第三句通过“背人”和“照影”两个词，传达出柳树仿佛在避开人，同时又有人在观赏柳树的倒影，这暗示了人的观赏行为。第四句中，“隔屋”和“吹香”表明梅花并非近在眼前，暗示了有人能够辨认出梅花的香气。（四）文学文化常识（共3分）14.下列表述不正确的一项是（）A.烈士在古诗文中指有气节有壮志的人。科举时代应试不中称为落第。B.属国是典属国的简称。汉代称负责少数民族事物的官员为典属国。C.都护是汉代始置的官名，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护。D.律诗一般由四联构成，按顺序依次称为首联、颈联、颔联、尾联。【答案】D【解析】【详解】本题考查文学文化常识。D.有误，因为律诗的顺序应该是：首联、颔联、颈联、尾联；故选D。（五）（共9分，每空1分）15.名句名篇默写。①月下飞天镜，____________________。（李白《渡荆门送别》）②_______________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）③几处早莺争暖树，_______________。（白居易《钱塘湖春行》）④___________________，寄身于草野。（曹植《梁甫行》）⑤馨香盈怀袖，___________________。（《古诗十九首·庭中有奇树》）⑥王绩在《野望》中所写的“__________________，_________________”一联，名词叠用，渲染了一幅日暮时分苍凉、寂静的秋日山林图。⑦郦道元在《三峡》中，运用夸张和对比，写出三峡夏季水流迅猛的句子是：____________，____________。【答案】①.云生结海楼②.日暮乡关何处是③.谁家新燕啄春泥④.剧哉边海民⑤.路远莫致之⑥.树树皆秋色⑦.山山唯落晖⑧.虽乘奔御风⑨.不以疾也【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、乡、啄、剧、哉、晖、御”等字词容易写错。三、整本书阅读（共7分）16.班级组织“名著阅读”交流活动，请你完成阅读卡。阅读材料阅读任务阅读策略关注人物我不是只鸟儿，也没有落进罗网。我是个自由自在的人，有我的独立意志，我现在就运用它，决心要离开你。——必读名著A语段中的“我”是：①______关注情节红军从金沙江迅速北移到四川境内→刘伯承与彝族部落歃血为盟→先锋队强渡安顺场→②______→强渡大渡河取得胜利。——《红星照耀中国》请将②处情节补充完整。关注评价连续三夜，红军把部队分成西、南两个纵队。第四天晚上他们出其不意地进发了，几乎同时攻打湖南和广东的碉堡线。他们攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃。红军猛攻不停，一直到占领了南线的全部碉堡工事封锁网，这就给他们打开了通向西方和南方的道路，红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征。（《红星照耀中国》）文段中我读出了作者隐含的立场或态度是③___我的观点④小语同学发现在人们的成长过程中面对选择时，自身因素对人的发展起决定作用，请结合名著A中的主人公的具体经历，谈一谈你的看法。

【答案】①.简·爱②.飞夺泸定桥③.对红军战士的革命大无畏精神的敬佩、赞美之情。④.示例：《简·爱》中的女主人公简·爱，在筹备婚礼时，得知罗切斯特已经有了妻子，罗切斯特希望简·爱成为他的情人，面对这一选择，简·爱依旧坚持追求平等的爱情、守住人格尊严，所以果断离开罗切斯特，并不像其他人一样为了钱可以降低尊严。所以，人的发展还是靠自己要坚守自己的追求。【解析】【分析】【详解】本题考查名著阅读。①这个片段出自名著《简·爱》，这段话是简·爱对罗切斯特说的。在这段对话中，简·爱告诉罗切斯特，她不是一个可以被随意操控的人，她有自己的独立意志和选择。她决心要离开罗切斯特，因为她认为罗切斯特通过假装追求英格拉姆小姐来试探她对自己的爱，这伤害了英格拉姆小姐和自己。简·爱的这一决定，展现了她对待爱情和生活的严肃态度，以及她对于个人尊严和自由的高度重视。②红军从金沙江迅速北移到四川境内，这是长征途中的一个重要转折点。在转移到四川境内后，红军面临着新的挑战和困难。为了争取当地彝族部落的支持，刘伯承与彝族部落首领歃血为盟，这一举动不仅展现了红军的诚意和决心，也为红军在后续的战斗中赢得了宝贵的支持。接下来，红军的先锋队强渡了安顺场，这是红军长征途中的一个重要胜利。安顺场位于大渡河畔，地势险要，是红军北上的必经之路。红军战士们冒着敌人的炮火和枪弹，奋勇前进，最终成功地渡过了安顺场，为后续的战斗创造了有利的条件。随后，红军又面临着新的挑战——飞夺泸定桥。泸定桥是一座悬索桥，横跨在大渡河上，是红军北上的必经之路。红军战士们需要在敌人的炮火下，攀着铁索桥奋勇前进，夺取泸定桥的控制权。这场战斗异常激烈，红军战士们展现出了惊人的勇气和毅力，最终成功地夺取了泸定桥。最后，红军强渡大渡河取得了胜利。大渡河是红军长征途中的最后一个难关，也是最为关键的一场战斗。红军战士们凭借着坚定的信念和顽强的毅力，成功地渡过了大渡河，取得了长征途中的重大胜利。这一情节不仅展现了红军战士们的英勇和智慧，也体现了他们坚定的信念和不屈不挠的精神。在长征途中，红军面临着种种困难和挑战，但他们始终保持着对革命事业的忠诚和信仰，最终成功地完成了长征，为中国革命的胜利奠定了坚实的基础。③作者通过描述红军如何巧妙地分成两个纵队，并在连续三夜的准备后突然发起攻击，展现了他对红军战略智慧和战术灵活性的赞赏。作者用“攻克了这些碉堡，敌军惊惶奔逃”这样生动的描绘，突显了红军的英勇无畏和战斗力。这种描述不仅增强了故事的紧张感和戏剧性，也进一步强调了作者对红军的敬佩之情。当作者提到“红军的先锋部队就开始了他们轰动一时的长征”时，他明显地表达了对红军坚韧不拔、勇往直前的精神的钦佩。④名著A是《简·爱》，其主人公是简·爱。《简·爱》这部经典文学作品，为我们展现了一个女性如何在逆境中坚守自我，最终赢得自由和幸福的故事。简·爱的经历，充分体现了自身因素在人的成长和发展中的决定性作用。简·爱自幼父母双亡，被寄养在舅母家，但她并没有因此屈服于命运。相反，她顽强地生存下来，并在洛伍德学校度过了艰难的时光。这些早期的经历，锻炼了她的意志，使她成为了一个独立、坚韧的女性。这正是简·爱能够在后续生活中做出正确选择，坚守自我价值的关键所在。当简·爱面对罗切斯特的爱情时，她并没有因为对方的社会地位、财富和权力而迷失自我。相反，她坚守了自己的原则和价值观，拒绝了罗切斯特的求婚。这种对自我价值的坚持和追求，使她在后续的生活中，能够勇敢地离开罗切斯特，追求真正的自由和幸福。而当简·爱再次遇到罗切斯特时，她并没有因为过去的伤痛而退缩。相反，她选择了勇敢地面对，并最终与罗切斯特走到了一起。这一选择，再次证明了简·爱对自身价值和幸福的坚定追求。示例：《简·爱》中的女主人公简·爱，她自幼父母双亡，被寄养在舅母家，却饱受虐待。然而，正是这些不幸的遭遇，塑造了她坚韧不拔的性格。她没有向命运低头，而是选择勇敢地面对困境，这体现了她内心的力量和坚定的信念。所以，在人生的道路上，我们应该坚守自己的信仰和原则，追求自我成长和提升，勇敢面对生活的挑战和困境。四、现代文阅读（共31分）（一）（12分）阅读下面的文章，完成下面小题。①一个世纪以前，郝医生的师爷收他师父为徒。二人悬壶济世、救死扶伤，在十里八乡有着良好的口碑，备受乡亲们爱戴。师爷临终前把他的“传家宝”赠送给了师父，说那是他安身立命的根本，千万要妥善保存。②半个世纪以前，师父由郎中转变成中医，他颇不适应这个称呼，他说：“郎中就是郎中，叫大夫也比叫中医听着顺耳。”师爷赠给的“传家宝”，他从不拿出示人。③十几年以前，身为民办教师的郝医生半路出家，一边种地一边跟随师父学习采药、摸脉、扎针、推拿。耗费差不多十年时间，熬成一名“赤脚医生”。④师父想让他高中毕业的儿子继承事业，儿子却自作主张去学“西医”，为这事父子之间一直闹得不痛快。没过几年，师父的儿子学成归来，不顾师父反对到县城开西药房，生意红火，日进斗金。⑤郝医生恪守师爷和师父的训诫：“在乡下，自古医农不分家。庄稼人给庄稼人治病，得用最便宜的药，治最严重的病。”郝医生侍奉师父如亲爹，守着他和他的药铺陪他度过余生。他儿子却说郝医生惦记着师爷传下来的“传家宝”。⑥师父临终前留下遗嘱，要把药铺送给郝医生。他儿子没有异议，也瞧不起那些破铜烂铁、坛坛罐罐、树皮草根。师父留给郝医生一封遗书，大家都以为他要交代“传家宝”的事情。打开一看，却是一副对联：“但愿世间人无病，宁可架上药生尘”。⑦直到师父咽下最后一口气，也只字未提他的“传家宝”。后来师父的儿子几次登门相逼，郝医生终于想起，那个最高药柜顶上的东西师父从不让人去碰。莫非就是他的“传家宝”？⑧郝医生和他费了老大的劲，才从药柜上取下沉甸甸的帆布包裹。打开仔细一看，是个装满医书的药箱，面上放着一杆用写满小楷的绢布包裹的药秤。⑨师父的儿子抢过药秤仔细端详，又抱怨：“什么传家宝？不就是一杆普普通通的秤吗？”⑩郝医生展开绢布，先看跋款，是太祖师的手迹。再看正文：“凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦……”这正是拜师第一天师父要求熟记的医德和训诫。⑪师父的儿子把秤放回药箱，这时他看见箱盖内侧用古朴隶书赫然写着十个字：“药秤称良心，无德不回春”。（2023年09月09日《文摘报》）17.阅读全文，请给文章拟写一个题目，并说明理由。18.从人物描写角度，赏析⑨段划线句子。师父的儿子抢过药秤仔细端详，又抱怨：“什么传家宝？不就是一杆普普通通的秤吗？”19.汉语知识关：判断句子中划线部分的句子成分。面上放着一杆用写满小楷的绢布包裹的药秤。（1）（2）【答案】17.题目：师傅的传家宝（只要出现传家宝即可）。因为全文以“师傅的传家宝”的线索，先后写了师爷把传家宝传给师傅，师傅把传家宝留给郝医生等事情。赞美了中医传承悬壶济世、救死扶伤的高尚美德。18.划线句子运用了动作和语言描写生动的写出了师傅的儿子见到所谓的传家宝是药秤是的失望。从侧面突出了中医师父传承悬壶济世、救死扶伤的高尚美德。19.（1）主语（2）宾语【解析】【分析】【17题详解】本题考查给文章拟标题。标题是文章主旨内容的高度凝练和概括，主要作用有点明文章主旨，交代写作的时间、地点、人物等背景，设置悬念、激发兴趣，作为线索展开，奠定情感基调，运用写作手法等。拟标题时，可以从这些角度来思考。本文讲述了一个关于医者传家宝的故事。郝医生的师父临终前，留下一个神秘的“传家宝”。郝医生一直恪守师父的教诲，最终得知传家宝其实是一杆药秤和医德的训诫。这传家宝象征着医者的良知和医德，是医者行医的准则和精神的象征。文章的中心思想是强调医者的医德和良知的重要性，通过郝医生一家三代医者的故事，展现了医者传承的不仅是医术，更重要的是医德和良知。本文的线索是“传家宝”。文章围绕“传家宝”的揭示过程展开，从师爷传给师父，到师父临终前留下遗言，再到郝医生最终发现传家宝的真相，这个“传家宝”成为文章情节发展的关键。通过这一线索，文章将医者的医德、家族传承、父子关系等多个元素串联起来，构成了一个完整而富有深意的故事。因此，本文可以以“传家宝”“师父的传家宝”等为题。【18题详解】本题考查赏析句子。这句话通过动作描写和语言描写，生动地描绘了师父的儿子对传家宝的不屑一顾和失望。他“抢过药秤仔细端详”，这个动作表明他对传家宝的好奇心很强，但当他发现传家宝只是一杆普通的秤时，他立刻用抱怨的语言表达了他的失望和不满：“什么传家宝？不就是一杆普普通通的秤吗？”这种语言和动作的对比，突出了他对传家宝的不理解和轻视，也暗示了他对医术和医德的不重视和缺乏敬畏之心。同时，这也与郝医生对传家宝的珍视和敬畏形成了鲜明的对比，进一步突出了文章的主题：医者的传家宝不是物质财富，而是医德和良知。【19题详解】本题考查句子成分。这句话的主干是“面上放着药秤”，因此，“面上”是主语，“放着”是谓语，“药秤”是宾语，“一杆用写满小楷的绢布包裹的”是定语。阅读下面的文章，完成下面小题。怀念蛙鼓①乡下的四五月间，一切都像从油塘子里提出来一样，光亮亮的，鲜艳艳的。村东头的禾苗已长得碧油油的了，黄瓜蔓、南瓜蔓拼命往上窜；芥菜、兰草、田字草也赶趟儿似的，聚满了田野；青蛙这时的嗓门也像上了油的齿轮，声音又脆又亮。一到夜里，音乐会更隆重了。先是一只青蛙领唱，“呱—呱—呱”，清脆有力。然后是大合唱，“呱呱呱，呱呱呱……”霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。这场大合唱持续了三四个小时，接下来又是二重唱，童声独唱………②它们各自把最美的音色献给你，一声比一声响亮，一声比一声抒情。它们有鲜明的节奏感，有长短不同的曲调，有弦音，有乐音，有强音，有弱音，时而齐唱时而合唱，不需要指挥更无需歌谱。它们分明是天生的歌者。歌声如行云流水，在这长夜里，让你忘记了忧虑，在这美妙的天籁之声里徜徉……它们仿佛是在歌颂这美好的家园，在庆祝即将来临的生命盛季。③村头的晒谷坪里，乡亲们一边摇着蒲扇，一边聊着家常。听到这热闹非凡的蛙鼓，大家心底便有了着落，有了依靠，一个好年成仿佛就在眼前了。④我们小孩子就从人群中溜出来，有的一手提一个瓶子，一手拿一把扇子，跑到田边去捉萤火虫；有的提一根钓竿在田边钓青蛙。父母说不要往深草里走，小心蛇。因此，大家都不敢走远，只在近地方耐心地呼唤：“呱——呱——呱。”就是钓不到，大家也毫不在意，毕竟“醉翁之意不在蛙”。夜深了，大合唱也渐渐地低下来，换成了很抒情的女生清唱，“呱一呱一呱”，像催眠曲一样在空旷的田野飘荡，越发衬出夜的宁静。孩子们也倦了，躺在晒谷坪的草席上，伴着蛙声入眠。⑤这是我童年里最温馨的记忆。蛙声聒噪使我感到生命的奔腾和美好。试想：月白风清的晚上，万籁寂静是不是有一点单调和阴森？只有蛙声的合鸣才是乡村生活的原汁原味。⑥如今，随着父母工作的变迁，我从乡村走到城镇。在都市里生活久了，“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”便只是一个遥远的意象了，儿时那种恬静的田园生活，我已不敢奢望能亲临。“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处，一池草色万蛙鸣”“蛙鸣夜半寻荷塘，误作星辰友人灯”……这些美好的景致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎，“蛙声一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了。⑦今年的清明节，当我再一次回到家乡，再一次静立田头，等候蛙声的洗涤时，我失望了：苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓。只有偶尔几声低低的叹息：“呱—呱—呱。”不远处又来了一群扫荡者。那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯。萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切。我不由颤栗起来……⑧辛弃疾曾乐观地写道：“稻花香里说半年，听取蛙声一片。”当蛙声疏落时，稻花不香、丰年不再的噩运离我们还会远吗？⑨今夜，我又听到了蛙鸣，如此的亲切，如此的温馨，它如初夏夜里拂动着的暖风，沿着情感的脉络缕缕入心。然而，情绪中不仅仅是感动，更多的是忧虑。但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己。⑩突然想起了齐白石的一幅国画，题曰《十里蛙声出山泉》。画里除一条溪水中的十几只蝌蚪外，并不见一蛙。而你仿佛看到了在不远处，蛙们的悠闲与自在，仿佛能听到一片片如歌如吟的蛙鼓，嘹亮而宏阔……⑪怀念蛙鼓。（选自散文集《活在尘世中》有删改作者简默）20.本文被报刊编辑选中，安排在“乡村与城市”栏目中发表。请结合文本内容，揣摩编辑这样安排的原因。21.品味语言，回答下面问题。（1）从修辞的角度，赏析第①段画线句。霎时，万流齐发，如万马奔腾，如浪涛汹涌，气象恢弘。（2）结合语境，赏析第⑦段中加点词语。那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯。22.结合文章内容，谈谈你对第⑨段划线句“然而，情绪中不仅仅是感动，更多的是忧虑”这句话的理解。23.文章多处引用或化用古诗词名句。请以第⑥段为例，概括说说这样写的作用。【答案】20.本文通过对“蛙鼓”的反复描写、渲染（或叙述了作者因久在都市生活而欣赏不到“蛙鼓”这样美好景致的遗憾），为我们展示了乡村田园生活的迷人魅力，抒发了作者浓重的乡愁和对美好童年的怀念。描述了当下乡村再也听不到“蛙鼓”的现状，表达出作者对在城市化、现代化进程中，故乡逐渐消逝的隐忧和关心，表达出对人与自然如何和谐相处，如何处理好乡村与城市发展等方面的反思。本文与报刊“乡村与城市”栏目内涵相符，所以编辑将本文放在此栏目。21.（1）运用比喻修辞，生动形象地写出青蛙鸣叫时此起彼伏、气势恢弘的场面，体现出蛙声所展示出的生命的奔腾和旺盛，表达了作者对童年美好生活的喜爱和怀念。（2）穿梭不息是来回走动不停止意思，生动形象地写出捕蛙的灯火来往不停，写出了捕蛙人多。体现出人们对蛙的残忍伤害，表达了作者对捕蛙人的批判和对自然的担忧和关心。22.感动是因为时隔多年，又能聆听到蛙鸣，感到亲切温馨。忧虑是担心还会有人去捕蛙伤害蛙，表达了作者希望人们爱护蛙，爱护自然。23.第⑥段的古诗词形象生动地描绘了各种生活场景下蛙鸣的美好景致，表达了作者因久居都市而再也见不到这些美好景致的遗憾之情，隐含着作者对童年及恬静美好的乡村田园生活的怀念和留恋。同时古诗词的运用，为文章增添了诗意和韵味。【解析】【分析】【20题详解】本题考查文章主题。本文前五段作者回忆往事，重点描写了儿时的“蛙鼓”，展现了蛙鸣中蕴含的生命的奔腾与美好。为我们展现了乡村生活的原汗原味，表现了作者对童年美好生活，对乡村田园生活的回忆与怀念之情。第⑥段中的“这些美好的精致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎，‘蛙声一片’的美好童年也只能期待着在梦中出现了”表现了作者因久居都市而再也见不到这些美好景致的遗憾之情。隐含着作者对童年及恬静美好的乡村田园生活的怀念和留恋。第⑦段中的“苍白的月光下是一望无际的田畴。没有虫鸣，也没有了蛙鼓”“萤火虫销声匿迹，只有死亡的火光威胁着一切，吞噬着一切”描叙了当下乡村再也听不到“蛙鼓”的现状。第⑨段表达作者的思考，“但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱护之心。用心去感受，用耳去聆听，不要用手去欣赏，不要用嘴去品尝。让我们的城市也保有一丝自然的地方，为了那些虫、鸟、蛙，也为了我们自己”，作者希望人们能处理好乡村与城市发展之间的关系，处理好农村现代化进程中故乡曾经那些美好风物逐渐消失的隐忧与关心。因此，本文以蛙鼓为线索，贯穿全文，通过描绘乡村蛙鼓的热闹场景，以及城市对乡村生活的影响，形成了鲜明的对比。这种对比凸显了乡村与城市之间的不同，使得文章主题与“乡村与城市”栏目高度契合。21题详解】本题考查词句赏析。（1）“如万马奔腾，如浪涛汹涌”是比喻的修辞，把青蛙鸣叫比作万马奔腾和浪涛汹涌。万马奔腾，声音响亮而杂乱，以此为喻，表现了蛙鸣的响亮欢快。浪涛汹涌，气势恢弘，以此为喻，表现了蛙鸣的气势恢弘。连用两个比喻，生动形象地表现了蛙鸣声所展现出来的生命的奔腾与旺盛。联系作者感情可知，表现了作者对童年时美好田园生活的喜爱与怀念之情。（2）“穿梭不息”用来描述某个物体或人物频繁、连续地来回移动。在第⑦段中，作者描述了自己在家乡田头等待蛙声的场景，但眼前却是一片寂静。紧接着，作者提到了“那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯”。这里，作者用“穿梭不息”来形容捕蛙者的灯火，强调了捕蛙的人多，同时暗示了这种活动对蛙类生存环境的破坏。这个词语的使用，既形象生动地描绘了捕蛙者灯火不断闪烁、不停移动的场景，也强调了捕蛙活动的频繁和持续。通过这种描绘，作者成功地引发了读者对捕蛙行为的反感和对蛙类命运的担忧。【22题详解】本题考查理解句子。第⑨段中作者在描述自己再次听到蛙鸣时的感受。蛙鸣带给作者“如此的亲切，如此的温馨”，这体现了作者对蛙声的深厚情感，以及对自然之美的热爱和怀念。这种情感在作者心中激起了“感动”的情绪。在第⑦段中，作者描述了自己在家乡看到的惨淡景象：田野中没有虫鸣，没有蛙鼓，只有偶尔的低声叹息。更令人震惊的是，田野中还有穿梭不息的捕蛙灯火，象征着人类对自然环境的破坏。这些描述都为我们揭示了蛙类生存环境的恶化，以及生态平衡可能受到的威胁。因此，当作者再次听到蛙鸣时，他不仅仅是被其亲切和温馨所感动，更多的是对未来的忧虑。他担心蛙类的生存环境会继续恶化，担心这种自然的和谐会被人类的活动所打破。这种忧虑体现了作者对自然生态的关心和责任感。【23题详解】本题考查引用诗句的作用。第⑥段中的古诗词形象生动地描绘了蛙鸣在各种生活场景下的美好景致。例如，“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”和“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”等诗句，都展现了蛙鸣与自然环境和谐共生的美丽画面。这些描绘不仅让读者感受到蛙鸣的美妙，还激发了读者对自然和生活的热爱。通过引用古诗词，作者表达了自己因久居都市而再也见不到这些美好景致的遗憾之情。这种遗憾之情与作者对童年及恬静美好的乡村田园生活的怀念和留恋紧密相连。例如，“蛙鸣蒲叶下，鱼入稻花中”和“蛙声一片”等诗句，都体现了作者对乡村生活的深深眷恋和对都市生活的无奈。此外，古诗词的引用还为文章增添了诗意和韵味。这些古诗词名句往往具有优美的语言和深刻的意境，通过作者的巧妙引用和化用，使得整篇文章更加具有文学性和艺术感。读者在阅读过程中不仅能够感受到作者的情感