2024届江苏徐州沛县重点中学九年级上册12月月考语文试题及答案

试卷满分140分，考试时间150分钟

一、积累与运用（24分）

1、古诗文默写。（12分）

（1）问渠那得清如许？。

（2），总把新桃换旧符。

（3）飞鸟相与还。»

（4）,都护在燕然。

（5）李商隐的《无题》中：“,。”这两

句借景物反映人物的境遇与感情，抒发了诗人孤寂的情怀和深深的思念之情。

（6）《行路难》中用四个连续的动作，形象地表现了李白内心的苦闷抑郁与感情的激荡变

化的两句是：,O

⑺《岳阳楼记》中体现作者博大胸襟的句子

是，。

2、根据语境作答。（9分）

[A]读书让我们多份智慧，读一本好书就像是与一个高智商的人在谈一席话。通过读

书可以为自己（营造建造）充实高尚的精神世界，并从这种高尚的精神

活动中享受一种特殊的欢乐。

真正的读书，要有一份宁静的心态，它发自于读书人的内心世界，与读书人灵魂相契,

而与功名利禄无关。所有的享受都有（讨厌厌倦）的时候，唯有读书除

外，生活中的一些亲人和朋友都会有离你而去的时候，也唯有书一生永远不变。

真正的读书，要有一份心无旁wu（）的姿态，它发自于读书人与作家、作品产生共鸣，

领略作品的无限风光。

在与书的交流中，心灵激发的喜怒哀乐焕发出各种异彩，所有潜藏在书本中的人和事，

便同样随之复活，与读书人欣然相知、相契、相遇。读书人于是获得了一种无法言传更无法

代替的人生体验。

[B]“英烈”一词似乎有着无穷的力量，屡次勾起我的怀想。每次路过淮海战役烈士

陵园，我都会不由自主地停下脚步，静静伫立。如今的陵园，花团锦簇，洋溢着盎然生机。

【甲】他们，是让对手相形见细（）的一流的战士！他们，是为我们而战的最可爱的人！

（1）在【A】文中括号内填写正确的字和在【B】文括号内给加点的字拼音。（2分）

（2）为【A】文中横线处选择恰当词语。（2分）

营造建造讨厌厌倦

（3）【A】文中画线句有语病，请把正确的句子写在下面。（2分）

⑷下面是【B】文【甲】处的空缺部分，排序恰当的一项是（）（3分）

①那些为我们奋战在前线的人，会知道你正生活在幸福中。

②也许你会震惊：“这是很平常的呀！”

③当你经历着这一切的时候，你能否感受到幸福的味道呢？

④也只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在前线奋不顾身的原因。

A.①②④③B.①④②③C.③②①④D.③①②④

3、下列文学和文化常识表述正确的一项是（）（3分）

A.《西游记》是我国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，主要写了唐僧师徒四

人历经艰险，降妖伏魔，最终到达西天取得真经的故事，深刻描绘了清朝的社会现实。《范

进中举》运用了讽刺笔法，揭露虚伪，鞭挞丑恶。《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，

小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史。作者

曹雪芹，清代小说家。

B.词牌名是词的一种制式曲调的名称，有固定的格式与声律。“渔家傲”、“天净沙”、

“破阵子”、“沁园春”、“浣溪沙”等都是常见的词牌名。雨果，法国作家。代表作品有

小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。他是19世纪前期积极浪漫主义文学的代

表作家。

C.通过初中语文教材，我们与不少外国作家实现了对话，其中《蝉》、《我的叔叔于

勒》、《植树的牧羊人》等都是法国作家的小说作品。古诗文中，僧偻、垂髯代指老人，提

携、黄发代指小孩，烽火、干戈代指战争。“射者中，弈者胜”，“射”指投壶，宴饮时的

一种游戏，与“六艺”中的“射”含义相同。

D.“深思高举洁白清忠，汩罗江上万古悲风”“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”“犹

留正气参天地，永剩丹心照古今”分别纪念的是屈原、范仲淹、文天祥。文言文的称谓语非

常丰富。有自称，如王侯自称“孤”；有对他人的爱称、敬称等，如“卿”是古代君对臣的

爱称，“大兄”是对朋友辈的敬称。

二阅读（56分）

（一）阅读下面的文言文选段，完成4-7题。（12分）

赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。计未定,

求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”

于是王召见，相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。

均之二策，宁许以负秦曲。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

秦王坐章台见相如。相如视秦王无意偿赵城，相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破

璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈佯为予赵城，实

不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也，赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒

五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”

秦王斋五日后，乃设九宾礼于廷。相如至，谓秦王曰：“臣诚恐见欺于王而负赵故令人

持璧归间至赵矣。且秦强而赵弱，大王遣一介之使至赵，赵立奉璧来。今以秦之强而先割十

五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎？臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镌，唯大王与群臣

孰计议之。”左右或欲引相如去，秦王因曰：“今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢,

不如因而厚遇之，使归赵，赵王岂以一璧之故欺秦邪！”卒廷见相如，毕礼而归之。

（有删改）

4、用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）（2分）

臣诚恐见欺于王而负赵故令人持璧归间至赵矣

5、下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.间至赵矣/肉食者谋之，又何间焉B.乃谓秦王日/太守自谓也

C.乃辞谢固请/长跪而谢之D.唯大王与群臣孰计议之/吾与徐公孰美

6、用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的解释。（4分）

（1）赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。

（2）相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得。

7、下列分析不恰当的一项是（）（3分）

A.从“求人可使报秦者，未得”和最终“遣相如奉璧西入秦”，形成鲜明的对比，突

出了蔺相如的智勇双全，为下文做了铺垫。

B.秦王给赵王写信愿以十五城易璧，并且拿出地图指给蔺相如看，还按要求斋戒五日，

设了九宾之礼，可见秦王以城易璧的诚心和决心。

C.从选文可看出正是由于蔺相如的自信勇敢、临危不惧，计划周密和行事谨慎，方能

做到“完璧归赵”，维护了赵国的尊严。

D.面对强大的敌人，避让从来不是最好的解决办法。要学习文中的蔺相如，积极应对，

据理力争，随机应变，用智慧和勇气与之抗衡，赢得胜利。

（二）古诗词鉴赏（5分）

八阵图〔唐）杜甫

功盖三分国，名成八阵图。

江流石不转，遗恨失吞吴。

8、诗一二两句写的是历史上的著名人物：（人名），表达了诗人对

他的之情。（2分）

9、请你自选角度赏析“江流石不转，遗恨失吞吴。”（3分）

（三）阅读下列材料，完成10-12题。（10分）

材料一

所谓贩卖焦虑，核心是制造“欠缺感”，兜售需求。欠缺感，就是一种“别人有而自己

没有”的感觉。看到报道上，补习机构里满眼都是孩子在补习功课的时候，你还能不如坐针

毡吗？当受众最广的传播平台都在一遍遍刷屏校外线上培训机构的时候，你是不是已然觉得

这个世界只剩自己的孩子没有上培训班了？

贩卖焦虑的第二方面是销售所谓“正确”的教育方式。被包装上市的“虎妈”和“狼爸”

的育儿故事，尽管本身揭示了家庭教育的多样性，却无一例外地被媒体展示为：有一条可被

学习和复制的家庭教育范式。父母不能容忍“我们不一样”，不一样的只能是资源（那在父

母的控制之外），因为孩子的生活是由他们能得到的养育质量决定的，“你怎么养育孩子将

对他/她的一生产生深远影响！”

贩卖焦虑的第三方面则是鼓吹竞争的意象。目前，研究人员能够证明教育或能影响个人

流动的机会，但决定一个人生命际遇的，的确并不完全在教育。然而，在商业公司那里，教

育却成为维系着一个人一生幸福与际遇的唯一，是个人获得竞争力的基础。而当代社会全部

的社会关系，可以全部地抽象化为竞争二字。

（选自《光明日报》2022年3月23日，有改动

材料二

事实上，校外培训的兴起原本是一件好事，无论是兴趣上的培养拓展，还是学业上的培

优补差，校外培训都为学生的个性化和差异化发展提供了很好的平台，但这必须以教育公益

属性为前提。

但如今，校外培训的虚火越来越旺，铺天盖地的广告之下，家长的焦虑与日俱增，似乎

不给孩子报个培训班，就是在虚度时间，会立马被赶超。还有网友表示：“身边同学同事都

在报辅导班，只能随波逐流，关系到孩子的成绩，谁也不敢落后。”

（选自《人民日报》2023年3月18日，有改动）

材料三

要化解这种焦虑，关键在于提高教育质量、促进教育公平。

发展更加公平更高质量的教育，就要在区域内办好每一所学校。现在城市教育大都分为

学区，一般学区内有几所优质学校，也有几所薄弱学校，这就造成了不均衡的情况。应整合

教育资源，实施优质教育资源共享，提高教育的整体水平，促进教育的均衡发展。

要切实提高教育教学质量，就要坚持党的教育方针，德智体美劳五育并举，培养学生学

习的兴趣和习惯，让家长体会到老师的爱心、细心、耐心，从而提高对学校的信任度。

此外，现在校外培训机构''绑架"学校、家长的现象依然存在。究其原因，大致来自三

个方面：一是学校还在考试来选择学生；二是一些校外培训机构不按规矩办学，超纲、超前

讲课，严重地冲击了学校课堂教学；三是孩子不上补习班，放学后就无处可去。

10、分别概括三则材料的主要内容。（3分）

11、依据材料一，可知“贩卖焦虑”的实质是什么？（3分）

12、材料三对提高学校教育质量提出了解决办法，请你结合三则材料就如何解决“培训

机构”问题提出至少两条合理化建议。（4分）

（四）阅读散文，完成13-17题。（16分）

与芳为邻孙善文

①推开阳台的玻璃门，一道道紫色的光芒顺着阳光的流向扑面而来。空气是凝固的，在

一枝枝挺擎着的花拿上，我分明看到了一双双闪烁的眼神，热烈却不失含蓄，盛张又隐含诗

意，这是那几株长在阳台的蝴蝶兰所带来的清新气息。

②兰花是国人最喜爱的花草之一,相传在远古的尧时期，已有人将野生的兰花植入庭院。

在湖北钟祥，有一座高台被称兰台，据传因舜帝巡访至此，并在台下种下兰花而得名。对兰

花的赞美，大多离不开它高洁、淡泊、静雅的品质。李白有诗云：幽兰香风远，蕙草流芳根。

梁宣帝在《兰诗》中写道：开花不竞节，含秀委微霜。《孔子家语》中留下名句“芷兰生于

深林，不以无人而不芳；君子修道立道，不为困劳而改节”。我亦喜兰，家里的阳台种了剑

兰、石斛兰、君子兰、蝴蝶兰，它们与我比邻而居，就像我的亲人。

③离家几公里处有一个花草市场，这里是真正的花花世界。最吸引我的，是一间叫香来

早的兰花专卖店。店面不大，但里面林林总总的兰花就有近百种之多。卖花的小伙子一下子

就读懂了我惊讶的眼神，聊起与兰花有关的话题便滔滔不绝。兰花过万种，仅蝴蝶兰就有数

百种。

④蝴蝶是一种我们所熟悉的动物，它终其一生只有一个伴侣，常常被寓意爱情的甜蜜自

由和生活的吉祥美好。一种植物因为神肖酷似，而得以享受了同样的礼遇，也算是另一种爱

屋及乌吧。由蝴蝶及蝴蝶兰，民间早已准备了动人的传说。说的是在一座清秀灵毓的大山中，

藏匿着一条如诗如画的山谷，一只蝴蝶翩趾而至，迷恋这里的清幽美景，它在流星划过天际

的某个晚上，许下了心愿，希望可以用一生守护这份美丽，并最终如愿化为幽艳的蝴蝶兰,

一生守望峡谷。

⑤兰花店里，摆得最多、卖得最好的就数粉色或紫色的蝴蝶兰了，逢上春节或喜庆活动，

更是卖得火爆。花解人意，只需简单的花容便可凝聚为无声的语言，传递一股股吉祥愉悦的

气息。

⑥我家阳台盛放着的正是紫色的蝴蝶兰。在百花齐放的春天里，它们选择了隐忍养精，

与火伞高张的夏日相约，一同开启新的生活。它们一枝，一枝，又一枝，悄无声色地拨动着

自己行走的时间，在叶茎之间将花拿举起，高高的，用一个个打开的表情展示自己内心的炽

热。一朵朵蝴蝶兰的绽放，让屋子刹时变得多彩和生动起来。每天早晨上班前，我都会到阳

台走上一圈，在薄薄的阳光下，与花儿对视着，彼此探望和温暖。城市的喧嚣，让人或寄情

于山水的悠远，或托付于花草的清雅。蝴蝶兰没有强烈的花香，但有微笑，这是另一种美，

可以让你的陶醉发自肺腑。我留意到，蝴蝶兰都是花开一串的，一朵一朵次第而开，最多的

就有十多朵。

⑦兰花真的靠养，从选择适当的花盆、准备盆土，到日常施肥养护，都需要下一番真工

夫，这是真切的付出。只是当看着这一朵朵热烈的蝴蝶兰像一只只蝴蝶俏立于枝头的时候,

你感到所有的付出都是值得的。

⑧邻居陈姐称赞，你家的蝴蝶兰开得真好啊！儿子露出神秘的神色说，陈阿姨，你知道

这些兰花是哪儿来的吗？它们都是我爸爸去年春节后从楼下的垃圾桶边捡拾回来的。看着陈

姐愕然的眼神，我禁不住笑了。儿子说了大实话。这些蝴蝶兰中的某一株，说不定就是同样

爱花的陈姐所丢弃的。兰花们在人们迎春纳福的日子里吐出最后一朵嫣艳后，被陈姐以及其

他邻居扫地出门,在即将送往垃圾填埋场的路上,遇上了爱兰的我,从而移植到我家的阳台，

传续了生命，也让自己埋在心底的芬芳再次呈现。

⑨阳台上的一株株蝴蝶兰，在享受着快乐的时光，它们与我互为睦邻，情投意合。我觉

得自己是那样荣幸。真的，谁不想拥有一个心藏芬芳、可观可赏可闻可抒情可展怀既养心又

养学的亲邻呢？

（选自《人民日报海外版》2020年1月11日，有改动）

13、概括作者写了与“蝴蝶兰”有关的哪些内容。（3分）

14、文中第②段引用古诗文和第④段引用传说，有什么作用？（2分）

15、品析语言。（6分）

（1）它们一枝，一枝，又一枝，悄无声色地拨动着自己行走的时间,在叶茎之间将花亭举

起，高高的，用一个个打开的表情展示自己内心的炽热。（从修辞的角度）

（2）推开阳台的玻璃门，一道道紫色的光芒顺着阳光的流向扑面而来。（从词语的角度）

16、谈谈你对“与芳为邻”题目的理解。（2分）

17、请对文章第⑨段进行简要的分析和评价。（3分）

（五）阅读名著选段，完成18-21题。（13分）

选段一:A见了，心里早疑忌道：“这伙人不三不四，又不肯近前来，莫不要撤洒家？那

厮却是倒来捋虎须，俺且走向前去，教那厮看洒家手脚。”A大踏步近前，去众人面前来。

那张三、李四便道：“小人兄弟们特来参拜师父。”口里说，便向前去，一个来抢左脚，一个

来抢右脚。A不等他占身，右脚早起，两个泼皮都两个泼皮都踢在粪窖里挣扎。后头那二三

十个破落户惊的目瞪痴呆渚B待要走。A喝道:"一个走的，一个下去！两个走的，两个下去！”

众泼皮都不敢动弹。只见那张三，李四，在粪窖里探起头来。原来那座粪窖没底似深。两个

一身臭屎，头发上蛆虫盘满，立在粪窖里，叫道:“师父！饶恕我们!”A喝道：“你那众泼皮,

快扶那鸟上来，我便饶你众人。”众人打一救,搀到葫芦架边，臭秽不可近前。A呵呵大笑，道：

“兀那墨物！你且去菜园池里洗了来，和你众人说话。”两个泼皮洗了一回，众人脱件衣服

与他两个穿了。A叫道：“都来廨宇里坐地说话。A先居中坐了，指着众人，道：“你那伙鸟

人,休要瞒洒家!你等都是甚么鸟人,到这里戏弄洒家。”

选段二:A再入一步，踏住胸脯，提着醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道:“洒家始投老种

经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的

人，也配叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，

鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺:咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把

尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好!”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口!”提起拳头来就眼

眶际眉梢只一拳，打得眼睫缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的:红的、黑的、紫的、都绽

将出来。两边看的人惧怕A,谁敢向前来劝？郑屠挡不过,讨饶。A喝道：“咄!你是个破落户!

若只和俺硬到底，洒家便饶你了！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你!”又只一拳，太阳上正着,

却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿,钱儿，钱儿一齐响。A看时，只见郑屠挺在地下，口里

只有出的气，没了入的气，动弹不得。A假意道：“你这厮诈死，洒家再打!”只见面皮渐渐的

变了。A寻思道：“俺只指望打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送

饭，不如及早撤开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道:“你诈死！洒家和你慢慢理会!”一头骂,

一头大踏步去了。

18、选段一中的张三、李四等泼皮无赖被救起后的第二天，他们又来请A喝酒，引发出

关于A的一个著名的故事。这个故事是。选段二中写A打死“镇关西”后“一

头骂，一头大踏步去了”，他“去”了（什么地方、干什么）。（2分）

19、结合A的相关情节和人生经历，分析整部书的主题。（4分）

20、选段一出自《水浒传》第七回，清代金圣叹在回前总评说“此回多用奇恣笔法”。

“奇恣笔法”指设置新颖、奇特、出人意料的情节。请结合原著情节概述本回的一处“奇

恣笔法”（2分）

21、根据选段内容，分析A的性格特点。（写出两点即可，没有分析不得分，2分）

22、练习整部作品，说说林冲和杨志的共同点？（3分）

三、作文（60分）

23、阅读下面文字，按要求作文。

在青春的旅途中，我们时时与各样事物相遇。与他人相遇，我们交流碰撞；与自然相遇，

我们欣赏感悟；与书籍相遇，我们遨游古今；与体育相遇，我们激情澎湃……相遇常常能触

动我们的心灵，带给我们别样的感受……

请你从材料中选择一个方面，写一篇不少于600字的文章。

提示与要求：（1）自拟题目，自定立意；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息;

（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

参考答案

1、（1）为有源头活水来（2）千门万户瞳瞳日（3）山气日夕佳，此中有真意，欲辨己忘

言（4）萧关逢候骑（5）相见时难别亦难东风无力百花残（6）停杯投箸不能食，拔剑

四顾心茫然⑺不以物喜不以己悲

2、（1）鹫chu（2）营造厌倦（3）与读书人欣然相遇、相知、相契，读书人于是

获得了一种无法言传更无法代替的人生体验。

（4）C

3B

4、臣诚恐见欺于王而负赵/故令人持璧归/间至赵矣

5C

6、（1）赵王于是就派遣蔺相如带好和氏璧，西行入秦。（2）相如估计秦王只不过用

欺诈手段假装给赵国城邑，实际上赵国根本不可能得到。

7B

参考译文

赵惠文王在位的时候，得到了楚人的和氏璧。秦昭王听说了这件事，就派人给赵王送来

一封书信，表示愿意用十五座城池交换和氏璧。尚未找到合适的解决办法，寻找一个能到秦

国去回复的使者，也未能找到。宦官令缪贤说：“我的门客蔺相如可以出使。”

于是赵王立即召见，相如说：“秦国请求用城换璧，赵国如不答应，赵国理亏；赵国给

了璧而秦国不给赵国城邑，秦国理亏。衡量一下两种对策，宁可答应它，使秦国来承担理亏

的责任。赵王于是就派遣蔺相如带好和氏璧，西行入秦。

秦王坐在章台上接见蔺相如，相如看出秦王没有用城邑抵偿赵国的意思，相如手持宝璧，

斜视庭柱，就要向庭柱上撞去。秦王怕他把宝璧撞碎，便向他道歉，坚决请求他不要如此,

并召来有司查看地图，指明从某地到某地的十五座城邑都给赵国。相如估计秦王只不过用欺

诈手段假装给赵国城邑，实际上赵国根本不可能得到，于是就对秦王说：“和氏璧是天下公

认的宝物，赵王惧怕贵国，不敢不奉献出来。赵王送璧之前，斋戒了五天，如今大王也应斋

戒五天，在殿堂上安排九宾大典，我才敢献上宝璧。”

秦王斋戒五天后，就在殿堂上安排了九宾的大典礼，相如来到后，对秦王说：“我

实在是害怕被大王欺骗而对不起赵王，所以派人带着宝璧回去，己从小路回到赵国了。况且

秦国强大赵国弱小，大王派遣一位使臣到赵国，赵国立即就会把璧送来。如今凭着秦国的强

大，先把十五座城邑割让给赵国，赵国哪里敢留下宝璧而得罪大王呢？我知道欺骗大王是应

该被诛杀的，我愿意接受汤键之刑，只希望大王和各位大臣从长计议此事！”秦王和群臣面

面相觑，发出苦笑之声。侍从有人要拉相如去受刑，秦王趁机说：“如今杀了相如，终归还

是得不到宝璧，反而破坏了秦赵两国的交情，不如趁此好好款待他，放他回到赵国，赵王难

道会为了一块璧玉的缘故而欺骗秦国吗！”最终还是在殿堂上隆重地接见了相如，大礼完后

让他回了国。

8、（1）诸葛亮（2）赞美、赞叹、仰慕等等均可

9、运用了对偶修辞手法（1分），任凭江流冲击，石头却依然如故，千年遗恨，在于

刘备失策想吞吴（1分）。诸葛亮对蜀汉政权和统一大业忠贞不二，矢志不移，如磐石之不

可动摇，但“出师未捷身先死”，抒发了诗人的遗憾、惋惜之情。诗人以议论入诗，把怀古

和述怀融为一体。（意思对即可，1分）

10、材料一，贩卖焦虑的实质。材料二，校外培训出现偏差。材料三，提高教学质量,

促进教育公平，化解家长焦虑。

11，（1）核心是制造“欠缺感”，兜售需求。（2）第二方面是销售所谓“正确”的教

育方式。（3）第三方面则是鼓吹竞争的意象。

12、示例：①要把学校办好，坚持立德树人，提高教育教学质量。要堵住优质学校用变

相考试等办法招收特长生的口子。②要加强校外教育机构建设。建立公益性的校外教育体系，

如少年宫、科技馆、体育学校等。③要严肃整顿校外培训机构。严禁校外培训机构超出课

程标准讲授学科课程。④应禁止媒体为培训机构做宣传。⑤引导家长正确认识上培训机构是

否必要等等。

13、①蝴蝶兰的传说②蝴蝶兰的内涵与品性③蝴蝶兰的养护④我家蝴蝶兰的

来源。

14、都丰富了文章的内容，其中第②段引用古诗文表现了兰花具有可贵的品质，是国人

最喜爱的花草之一，为文章增添了诗情画意；第④段引用传说介绍了蝴蝶兰得名的原因，为

蝴蝶兰增添了神奇色彩。

15、（1）运用拟人的修辞手法，生动形象地刻画出兰花的生长过程和令人陶醉的情态，

表现了兰花的从容优雅，表达了作者的喜爱之情。

（2）运用“顺”“扑”这两个动词生动具体地表现了蝴蝶兰的颜色非常醒目地吸引着

“我”的视线，表现了“我”当时看到蝴蝶兰时的惊喜之情。

16、①既是指与蝴蝶兰为邻，像“我的亲人”一般给“我”带来愉悦和温暖；②又指

的是渴望与一切美好的人或事物为邻，养心又养学。

17、结构：照应开头，首尾呼应

内容：作者直抒胸臆，表达对兰花的喜爱之情，表达对像兰花一样，具有坚定、执着、

善解人意、隐忍精神品质的人的赞美之情。点明中心，深化主题。

写法：卒章显志，起到画龙点睛的作用。

语言：运用了拟人和反问的修辞手法，生动形象，富有感染力，又发人深思。

18、鲁智深倒拔垂杨柳五台山出家

19、鲁智深（1分），因打抱不平三拳打死镇关西，为了逃避官府的缉捕便出家当了和

尚（1分），后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同落草，三山聚义后加入梁山

泊（1分），小说通过这样的草莽英雄的形象和经历，鲜明地表现了官逼民反的主题（1分）。

20、①林冲娘子受辱，本应林冲气愤，他人劝回，文中却是鲁达气愤林冲来劝。②阅武

坊卖刀，大汉自说宝刀，林冲、鲁达只顾说闲语：大汉又说可惜宝刀，林冲、鲁达只顾说闲

话。大汉三说宝刀，林冲回头才问。③白虎节堂，是不能进去的地方，写林冲误入，却在厅

前立住了脚，屏风后堂又立住了脚，然后曲曲折折才到了节堂。（每点2分，写出两点即可）