专题1：古诗词赏析-高考语文三年模拟题知识点分类汇编（上海专版）

专题1：古诗词赏析-高考语文三年模拟题知识点分类汇编（上海专版）一．诗歌阅读（共15小题）1．（2020•黄浦区二模）阅读下面的作品，完成各题。闻角[唐]章孝标边秋画角①怨金微②，半夜对吹惊贼围。塞雁绕空秋不下，胡云著草冻还飞。关头老马嘶看月，碛里疲兵泪湿衣。馀韵袅空何处尽，戍天寥落晓星稀。【注】①画角：古管乐器，传自西羌，形如竹筒，表面有彩绘；发声哀厉高亢，古时军中多用以警昏晓，振士气，肃军容。②金微：山名，即今阿尔泰山。（1）下列对本诗题材判断正确的一项是。A．羁旅B．咏史C．边塞D．咏物（2）对本诗评价适合的一项是。A．慷慨激昂B．雄奇瑰丽C．平实质朴D．深沉悲壮（3）本诗围绕“闻角”展开，层层渲染，步步推进，请对这一写法加以赏析。2．（2021•长宁区二模）阅读下面的诗歌，完成各题。送李将军赴定州①（唐）郎士元双旌②汉飞将，万里授横戈。春色临边尽，黄云出塞多。鼓鼙悲绝漠，烽戍隔长河。莫断阴山③路，天骄④已请和。[注]①送李将军赴定州：诗题一作“送彭将军”。这首诗有多个版本，此处取其一。②双旌：唐代节度使出行时的仪仗。③阴山：山脉名。在今内蒙古自治区，山间缺口自古为南北交通要道。④天骄：汉时以此称匈奴。（1）从题材看，这首诗属于A.送别诗B.边塞诗C.记行诗D.咏史诗（2）以下对这首诗的赏析不恰当的一项是A.首联形象鲜明，气势雄壮。B.颔联工笔细描，色彩绚丽。C.颈联视听结合，意象寥廓。D.全诗虚实相生，用字简洁。（3）“莫断阴山路”又有版本作“想到阴山北”，你认为哪个版本更好？请结合整首诗，从内容角度说说你的理由。3．（2022•长宁区二模）阅读下面两首诗，完成各题。越中览古越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。苏台览古旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。（1）以下与这两首诗在体裁和题材上差异最大的一首是。A.《蜀相》（杜甫）B.《春晓》（孟浩然）C.《登高》（杜甫）D.《咏怀古迹（其三）》（杜甫）（2）以下评价对两首诗都适用的一项是。A.雄浑悲壮B.淡远闲静C.沉郁激愤D.含蓄蕴藉（3）有人认为李白的这两首诗不仅主题相近，写法也缺少变化，你同意吗？说说你的理由。4．（2022•徐汇区三模）阅读下面的作品，完成下列小题。小出塞曲（宋）陆游全师出雁塞，百战运龙韬①。金络洮州马②，珠装夏国刀。度沙风破肉，攻垒雪平壕。明日受降处，甲齐熊耳高③。【注】①龙韬：泛指兵书。②洮州马：宋时由洮州输入蕃马。③熊耳高：典出《汉书•刘盆子传》，意指敌人脱下的铠甲堆集高如熊耳山。（1）下列各项中，不属于本诗写法特点的一项是A.巧用比兴B.虚实相生C.时空转换D.起承转合（2）本诗描绘了一场全景式的战斗过程，请结合诗句加以赏析。5．（2022•普陀区二模）阅读下面的诗歌，完成各题。夜过瓜洲①〔清〕袁枚霜雁一声语，烟江两岸秋。芦花三十里，吹雪满船头。我欲乘潮去，孤帆夜不收。苍茫云树外，明月出瓜洲。【注】①夜过瓜洲：1759年作者赴扬州访友，途经瓜洲时写了这首诗。（1）依据题材，本诗可归入的一项类别是A.咏物类B.送别类C.感遇类D.行旅类（2）以下对本诗的写景特点分析错误的一项是A.写景角度先从高到低，再从低到高。B.远景近景层次井然，衔接巧妙自如。C.视觉和听觉多感官结合，意在以静衬响。D.有现实之景，也有联想之景，虚实相生。（3）这首诗是否适合选入《悲秋诗集》？请结合全诗加以分析。6．（2022•浦东新区二模）（三）阅读下面的作品，完成各题。阮郎归欧阳修南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。花露重，草烟低，人家帘幕垂。秋千慵困解罗衣，画堂双燕归。阮郎归赵彦端岁寒堂下两株梅，商量先后开。春前日绕一千回，花来春未来。冰可断，玉堪裁，寒空无暖埃。为君翻动腊前醅，酒醒香满怀。（1）出版社编《历代词选》，拟为这两首词依次添加题目，以下最合适的一项是A.野望饯别B.双燕寒梅C.青梅春酒D.春思赏梅（2）下列关于这两首词赏析正确的一项是A.“花露重，草烟低”描绘出一幅凄冷幽暗的暮春之景。B.“冰可断，玉堪裁”寄托了诗人怀才不遇的人生情怀。C.“双燕归”反衬寂寞心境，“香满怀”饱含欣喜之情。D.欧词用语清丽，情思宛转；赵词不事雕琢，境界雄阔。（3）请赏析这两首词的首联在描写上的不同。7．（2022•金山区二模）阅读下面的作品，完成各题。西江月•照野弥弥浅浪苏轼顷在黄州，春夜行蕲水中，过酒家饮。酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此语桥柱上。照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。[注]①蕲（qí）水：水名，流经湖北蕲春县境，在黄州附近。②障泥：马鞯，垂于马两旁以挡泥土。（1）下列作品与本词在意境上类似的一项是。A．《永遇乐•京口北固亭怀古》（辛弃疾）B．《念奴娇•过洞庭》（张孝祥）C．《望海潮•东南形胜》（柳永）D．《扬州慢•淮左名都》（姜夔）（2）对序及本词，下列理解和赏析不正确的一项是。A．序中写特定时间段的景物，扩展了本词语句所展现的意境。B．“弥弥”“隐隐”形象地表现出春水涨满、层云淡淡的特点。C．“溪”作量词，将无边风月融入一溪，化大为小，令人惋惜。D．“杜宇”句以声衬静，表现空山月明、万籁俱寂的春晨之美。（3）词中“解鞍欹枕绿杨桥”和序中“及觉已晓”，与《赤壁赋》中“（客与苏轼）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”，均借“睡眠”体现思想情感。请简要分析二者的异同。8．（2021•浦东新区二模）阅读下面的作品，完成各题。满庭芳•夏日溧水无想山作①周邦彦风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，疑泛九江船。年年。如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。注：①此词是作者任溧水县令时所作。无想山在溧水县南十八里。（1）下列判断不正确的一项是A.从篇幅上看，本词属于长调。B.从题材上看，本词是怀古之作。C.从押韵上看，本词一韵到底。D.从风格上看，本词是婉约词。（2）下列对本词理解不正确的一项是A.“风老莺雏，雨肥梅子”对仗工整，“老”“肥”两字活用为动词，极其生动。B.“地卑山近，衣润费炉烟”两句形象写出溧水地区地低近山久雨湿重的环境特点。C.“人静”三句写出空山人寂，鸟儿逍遥，水色澄清，水声溅溅，又与前几句呼应。D.“凭栏久”三句从上文的虚写转入写实，点出自己的处境与被贬的白居易相似。（3）本词下片的抒情曲折回环，请结合具体内容作分析。9．（2021•浦东新区三模）阅读下面的作品，完成下列各题。【双调】殿前欢•懒云窝①（元）阿里西瑛懒云窝，醒时诗酒醉时歌。瑶琴不理抛书卧，无梦南柯。得清闲尽快活，日月似撺梭过，富贵比花开落。青春去也，不乐如何？懒云窝，客至待如何？懒云窝里和衣卧，尽自婆娑。想人生待则么②？贵比我高些个，富比我松些个？呵呵笑我，我笑呵呵。注：①懒云窝：作者的书斋名。②则么：怎么。（1）按题材分，这首散曲属于下列哪一类？A．闺怨B．送别C．闲适D．讽喻（2）下列对这首散曲理解赏析不正确的一项是A．化用典故自然无痕，显露出作者鲜明的生活态度。B．画线句运用反问表达了作者及时行乐的人生追求。C．结尾句使用回文的修辞手法，幽默风趣，令人回味。D．语言近乎口语，浅近直白，与作者的生活互为表里。（3）简要分析作品中抒情主人公的人物形象。10．（2020•杨浦区二模）阅读下面的作品，完成下列各题。题卷（明）唐寅春林通一径，野色此中分。鹤迹松阴见，泉声竹里闻。草青经宿雨，山紫带斜曛。采药知何处，柴门掩白云。（1）如果为本诗题名，最不恰当的一项是。A．溪山叠翠B．春意寻踪C．寻隐不遇D．归隐春山（2）对本诗语言风格概括最准确的一项是。A．缠绵委婉B．清新淡雅C．绚丽飘逸D．庄重典雅（3）本作品作为题画诗，哪一联最能突破画面的视觉限制，将无尽的诗意传达出来。请选择一联加以赏析。11．（2022•杨浦区二模）阅读下面的作品，完成各题。【中吕】普天乐•远村归帆（元）徐再思远村西，夕阳外。倒悬一片，瀑布飞来。万里程，三州界。走羽流星迎风快，把湖光山色分开。飞鲸涌绿，樯乌点墨，江鸟逾白。【双调】寿阳曲•远浦帆归（元）马致远夕阳下，酒旆闲，两三航未曾着岸。落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。注：①酒旆：酒旗。（1）下列书籍中可以同时收录上述两首作品的一项是。A.《宋元长短句》B.《元代小令选》C.《元四家散曲集萃》D.《元杂剧套曲全鉴》（2）对两首作品的写作手法理解正确的一项是。A.《普天乐》以动景反衬静景B.《普天乐》以实景催生虚景C.《寿阳曲》拟人与对比并存D.《寿阳曲》嗅觉与视觉连用（3）两首作品的内容都写“归帆”，但作品意境有明显差异，请对此加以分析。12．（2022•黄浦区二模）阅读下面的作品，完成各题。咏史诗（其二）〔东汉〕阮瑀燕丹善勇士，荆轲为上宾。图尽擢匕首，长驱西入秦。素车驾白马，相送易水津。渐离击筑歌，悲声感路人。举坐同咨嗟，叹气若青云。咏史诗（其六）〔西晋〕左思荆轲饮燕市，酒酣气益震。哀歌和渐离，谓若傍无人。虽无壮士节，与世亦殊伦。高眄邈四海，豪右何足陈。贵者虽自贵，视之若埃尘。贱者虽自贱，重之若千钧。【注】①阮瑀，东汉末年文学家，位列“竹林七贤”，妙于音律。②左思，西晋著名文学家，当时的门阀制度造成了“上品无寒门，下品无势族”（《晋书•刘毅传》）的不平现象。（1）出版社准备编辑一套古代文学作品选，可以同时收录两首作品的一项是。A．《乐府诗选》B．《古诗菁华》C．《律诗集粹》D．《诗余选集》（2）下列关于两首作品写作特点的说法不正确的一项是。A．咏史与兴怀结合B．寓情于场景之中C．沉郁而不失自然D．铺陈和比喻兼用（3）两首作品都吟咏荆轲刺秦的故事，但表达方式和用意有差异，请比较分析。13．（2022•嘉定区二模）阅读下面作品，完成各题。水龙吟•次韵章质夫杨花词（宋）苏轼①似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠②，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在？一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花，点点是离人泪。[注]①本词作于元丰三年，苏轼贬居黄州。②柔肠：柳枝细长柔软，故以柔肠为喻。用唐白居易《杨柳枝》诗：“人言柳叶似愁眉，更有愁肠如柳枝。”（1）关于本词，下列说法不正确的一项是A.从字数上来看，此词是一首中调。B.从题材上来看，此词是一首咏物词。C.此词笔致缠绵悠远，属于婉约词。D.此词以物为人，以人写物，妙趣横生。（2）对本词理解和分析不正确的一项是A.“也无人惜从教坠”句中，“惜”字运用反衬手法暗露作者缕缕怜惜杨花的情意。B.“萦损”三句，由杨花写到柳树，运用想象，描写思妇困倦的娇眼睁开又闭合。C.下阕首句，作者由“不恨”到“恨”，欲进先退，由杨花到落红，而后折回杨花。D.“细看来”三句，作者以景结情，虚实相生，由眼前的流水联想到思妇的泪水。（3）请赏析下阕画线句中数词的妙用。14．（2020•长宁区二模）阅读下面的诗歌，完成下列各题。九日渡江[明]李东阳秋风江口听鸣榔，远客归心正渺茫。万里乾坤此江水，百年风日几重阳。烟中树色浮瓜步，城上山形绕建康。直过真州更东下，夜深灯火宿维扬。闻官军收河南河北[唐]杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。【注】①九日渡江：成化十六年，李东阳被派为应天（今南京）乡试考官，放榜后，由南京渡江往扬州北上，时逢重阳，遂作此诗。②闻官军收河南河北：唐代宗广德元年，官军先后收复河南河北，安史之乱终于平息，杜甫在梓州（今四川三台）听到这一消息，遂作此诗。（1）下列对两首诗的判断不正确的一项是。A．两首诗的韵脚相同。B．两首诗都有对仗句。C．两首诗并非都是首句入韵。D．两首诗中只有一首是七律。（2）下列对两首诗写法的说法不正确的一项是。A．《九日渡江》第一联由景入情。B．《九日渡江》第二联即景抒情。C．《闻官军收河南河北》以首句领起全篇。D．《闻官军收河南河北》以诗人的行踪为主线。（3）“烟中树色浮瓜步，城上山形绕建康。直过真州更东下，夜深灯火宿维扬”与“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”都连写四处地名表达“归心”，请比较其表达效果。15．（2020•宝山区二模）阅读下面的诗歌，完成第各题。赠韦记室黯别①（南朝梁）何逊故人傥②送别，停车一水东。去帆若不见，试望白云中。促膝今何在，衔杯谁复同。水夜看初月，江晚溯归风。无因生羽翼，千里暂排空③。[注]①韦黯，诗人的朋友，曾任记室。②傥，同“倘”。③排空：冲向天空。（1）下列诗句中与画线句表达情感最相近的一项是A．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。B．天际识归舟，云中辨江树。C．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。D．潮平两岸阔，风正一帆悬。（2）对本诗分析不正确的一项是A．第五六句连续发问，倾诉衷肠。B．第五六句今昔对比，强化情感。C．第七八句以乐衬哀，倍感温暖。D．第七八句借景抒情，情景交融。（3）结合全诗，赏析结尾两句诗句的表达效果。

专题1：古诗词赏析-高考语文三年模拟题知识点分类汇编（上海专版）参考答案与试题解析一．诗歌阅读（共15小题）1．（2020•黄浦区二模）阅读下面的作品，完成各题。闻角[唐]章孝标边秋画角①怨金微②，半夜对吹惊贼围。塞雁绕空秋不下，胡云著草冻还飞。关头老马嘶看月，碛里疲兵泪湿衣。馀韵袅空何处尽，戍天寥落晓星稀。【注】①画角：古管乐器，传自西羌，形如竹筒，表面有彩绘；发声哀厉高亢，古时军中多用以警昏晓，振士气，肃军容。②金微：山名，即今阿尔泰山。（1）下列对本诗题材判断正确的一项是C。A．羁旅B．咏史C．边塞D．咏物（2）对本诗评价适合的一项是D。A．慷慨激昂B．雄奇瑰丽C．平实质朴D．深沉悲壮（3）本诗围绕“闻角”展开，层层渲染，步步推进，请对这一写法加以赏析。【考点】边塞诗．【分析】（1）本题考查诗歌的常识。解答此类题目，需要考生熟练掌握诗歌相关知识。（2）本题考查对诗歌语言风格的把握。要关注诗歌的外在语言特点，再结合诗歌描写的内容等分析把握本诗的语言风格。（3）本题考查鉴赏文章写作特点的能力。解答此类题，要整体理解文章内容，把握其间运用的各种手法，理清思路，按要求答题。【解答】（1）此诗中有“画角”意象，一般用在军中，还写到“边秋”，边关的秋天，还写到边塞征战诗中特有意象“塞雁”“胡云”，还有“关头老马”“戍兵”，因此可以确定此诗是属于边塞征战一类的诗歌，故选C。（2）画角声音凄厉高亢，还写到边塞的大雁在空中绕着飞翔，天气寒冷，草上都结冰了，将士们在外征战条件艰苦。军营中给的老马频频望向天上寒月，士兵们征战已久，身体和心理都很疲惫，眼泪沾湿衣襟，思乡之情浓烈。最后写景，天空寥落，星星稀少。抒情较为深沉悲壮，展现了戍边将士们在外征战的辛苦以及对家深切的思念之情。故选D。（3）首先写到在半夜听到凄厉的角声，勾起戍边将士内心的痛苦。中间两联写到因听到凄厉的画角声，塞雁盘旋空中久久不去，军营中老马闻角声而望月嘶鸣，到进一步写人，戍边将士听到角声眼泪沾湿衣襟，想起了故乡等，从侧面渲染了画角声的凄厉悲凉，展现士兵们久戍不得归乡的怨恨之情。最后一句以景结情，说画角声久久飘荡在空中，余音不能散去，每一句都是“闻角”而生的景与情，层层渲染烘托，使得整首诗都笼罩着一种悲伤哀婉的气氛，让我们对戍边将士久久不得归乡产生一种同情之情。答案：（1）C（2）D（3）答案示例：首联从半夜闻听角声写起，直接表现角声带来的凄厉悲凝的心理感受；中间两联通过“塞雁”绕空盘旋不下、“胡云”触草畏冻而飞、“老马”望月嘶鸣、“疲兵”泪落湿衣，由物及人，侧面渲染角声的悲凉凄切，突出广大士卒因久戍不归，闻听角声而产生的强烈的悲怨之情；尾联以景结情，通过在寒空中盘桓飘绕的角声，把“闻角”悲伤的情感推向高潮；全诗每联都紧扣“闻角”，层层渲染，弥漫着一种低徊哀伤的气氛，读之令人悲怆。【点评】如何鉴赏诗歌：一、看类型。从诗歌内容的角度来看，古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。②怀古类。③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。④战争或边塞类。⑤闲适类。⑥借景抒情类。⑦托物言志类。⑧爱情类。⑨民生类。以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。二、定感情。意象找到之后，全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。三、定主旨。即确定诗歌所表现的思想内容，这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。四、找意象（典故）。诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的五、找技巧。一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。2．（2021•长宁区二模）阅读下面的诗歌，完成各题。送李将军赴定州①（唐）郎士元双旌②汉飞将，万里授横戈。春色临边尽，黄云出塞多。鼓鼙悲绝漠，烽戍隔长河。莫断阴山③路，天骄④已请和。[注]①送李将军赴定州：诗题一作“送彭将军”。这首诗有多个版本，此处取其一。②双旌：唐代节度使出行时的仪仗。③阴山：山脉名。在今内蒙古自治区，山间缺口自古为南北交通要道。④天骄：汉时以此称匈奴。（1）从题材看，这首诗属于AA.送别诗B.边塞诗C.记行诗D.咏史诗（2）以下对这首诗的赏析不恰当的一项是BA.首联形象鲜明，气势雄壮。B.颔联工笔细描，色彩绚丽。C.颈联视听结合，意象寥廓。D.全诗虚实相生，用字简洁。（3）“莫断阴山路”又有版本作“想到阴山北”，你认为哪个版本更好？请结合整首诗，从内容角度说说你的理由。【考点】送别诗．【分析】（1）本题考查对诗歌题材的把握。要了解诗歌的题材类型以及特点，结合诗歌内容判断诗歌属于哪种题材。（2）本题考查对诗歌的赏析，涉及对语言、手法的考查。要在全面理解全诗内容的基础上分析采用了怎样的手法，语言有何特点，从而能够辨析正误。（3）本题考查对诗歌内容的理解与诗人情感的把握。先要明确自己的观点，再结合全诗内容阐述自己的理由。【解答】（1）从诗歌标题“送李将军赴定州”来看，这是一首典型的送别诗。故选A。（2）B．“颔联工笔细描，色彩绚丽”赏析有误，颔联近乎于白描，不能说是工笔细描。另外写春色尽，黄沙弥漫如云，遮天蔽日，色彩并不绚丽。（3）先明确自己的观点。一般认为“莫断阴山路”更好，因为后面写到“天骄已请和”，敌人已经请和，那就不能赶尽杀绝。前三联主要展现李将军出征之时的声威，军中大旗猎猎作响，将军横刀立马，英勇无比，而后蟹道乐一路之上艰苦的环境。还联想到了战争中的场面吗，诗人对于李将军此去充满信心，认为他必定凯旋。最后这句有劝诫之意，突出表现诗人渴望和平安定的愿望，诗意也进一步深化，战争的目的不是杀戮而是争取和平。若改为“想到阴山北”则较为平缓，只是表现祝福之意，诗意得不到深化。答案：（1）A（2）B（3）答案示例1：“莫断阴山路”更好。前三联赞李将军奉命出征的军威、述征途的艰辛、畅想交战时的胜势，以此表达送别时的赞美和祝愿之意，而尾联用“莫断阴山路”，则有劝诫的意味，劝诫李将军作战的目的是为了和平而非一味杀伤敌人，使诗意更进一层，表达了诗人希望边疆和平安定的强烈愿望。若用“想到阴山北”则延续了此前赞颂祝愿的思路，无此反跌之效。答案示例2：“莫断阴山路”更好。前三联赞李将军奉命出征的军威、述征途的艰辛、畅想交战时的胜势，以此表达送别时的赞美和祝愿之意，尾联若接着写“想到阴山北”，只是直接延续此前语意，诗意较平。“莫断阴山路”不直接写对胜利的祝愿，而是说敌人已请和所以请放敌军一条生路，以此来表达必胜的信心和祝愿，更显委婉，更有风致。译文：军中大旗猎猎作响，汉家大将将要挥师出征；看他横刀立马，气吞万里如虎。关塞悠远，春风难以企及，未到关前，就已经看不到春色了；关外，风卷沙尘，黄沙弥漫如云，遮天蔽日。军中鼓声，悲壮激越，直达遥远的沙漠；戍台烽火，阻隔着浩荡的黄河。想到将军所去之地，在那阴山之北；慑于将军声威，入侵的强敌已经求和。赏析：此诗载于《全唐诗》卷二百四十八，一作《送彭将军》。诗当作于作者任左拾遗时。当时朝中大臣自宰相以下，出牧奉使，必有钱郎二人饯行诗作，名重京畿。其格律为平起式首句不入韵格，用下平声五歌韵。中二联对仗自然。首句三拗四救，平仄规范。此诗风格近盛唐边塞诗。定州，在今河北。首联发端，把李将军比作汉飞将军李广。“万里独横戈”，评价甚高。“春色临关尽，黄云出塞多”。颔联写戍边环境的艰辛。出句隐括《凉州词》“春风不度玉门关”。黄云，沙尘暴，极言边塞荒凉。王维“黄云断春色”、李颀“黄云雁门郡，日暮风沙里”、王昌龄“蓟门秋月隐黄云”、岑参“秋风万里动，日暮黄云高”、高适“古树满空塞，黄云愁杀人”。“鼓鼙悲绝漠，烽戍隔长河”。颈联写军旅的豪壮。鼓鼙，一作鼙鼓，军鼓。悲绝漠，使动用法，使绝漠悲，意为敌军闻风丧胆。对句流水，由于军威震慑，敌人入侵的烽火在黄河以北就隔断了。这两句是对出征后的祝愿，非实景。尾联劝诫，意思是不要赶尽杀绝。阴山路，敌人的退路。故兵法，围城三面，留一面让敌人逃跑，避免死战。只要打胜了，敌人要求和谈就可以了。【点评】如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。3．（2022•长宁区二模）阅读下面两首诗，完成各题。越中览古越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。苏台览古旧苑荒台杨柳新，菱歌清唱不胜春。只今惟有西江月，曾照吴王宫里人。（1）以下与这两首诗在体裁和题材上差异最大的一首是C。A.《蜀相》（杜甫）B.《春晓》（孟浩然）C.《登高》（杜甫）D.《咏怀古迹（其三）》（杜甫）（2）以下评价对两首诗都适用的一项是D。A.雄浑悲壮B.淡远闲静C.沉郁激愤D.含蓄蕴藉（3）有人认为李白的这两首诗不仅主题相近，写法也缺少变化，你同意吗？说说你的理由。【考点】怀古咏史诗．【分析】（1）本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。体裁上，这两首诗是七言绝句；题材上都是咏史怀古诗。（2）本题考查学生鉴赏诗歌风格的能力。注意联系选项进行比对。（3）本题考查学生鉴赏诗歌主题及写作技巧的能力。注意结合诗句分析。【解答】（1）A.体裁是七言律诗，题材是咏史怀古诗；B.体裁是五言绝句，题材是写景抒情诗；C.体裁是七言律诗，题材是写景抒情诗；D.体裁是七言律诗，题材是咏史怀古诗。差距最大的是C项。故选C。（2）《越中览古》通过昔时的繁盛和眼前的凄凉的对比，表现人事变化和盛衰无常的主题，尾句写几只鹧鸪在荒草蔓生的故都废墟上旁若无人的飞来飞去的画面，把盛衰的感慨蕴含其中，风格含蓄蕴藉。《苏台览古》描写了姑苏台的今昔变化，突出了春光依旧而穷奢极欲的帝王已无处寻觅的现实，表达了诗人对昔盛今衰的感慨之情。前两句写诗人游览时的所见所闻，后两句则是借西江明月由今溯古，以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事，风格含蓄蕴藉。故选D。（3）这两首都是览古之作，《越中览古》通过昔时的繁盛和眼前的凄凉的对比，表现人事变化和盛衰无常的主题。《苏台览古》描写了姑苏台的今昔变化，突出了春光依旧而穷奢极欲的帝王已无处寻觅的现实，表达了诗人对昔盛今衰的感慨之情。两诗主题一致。但写法不完全相同。《越中览古》二、三两句是诗人在越国历史画卷中有意摄取的两个镜头，浓缩了越国称霸一方后的繁盛、威风，着重在明写昔日之繁华，以四分之三的篇幅竭力渲染，尾句写几只鹧鸪在荒草蔓生的故都废墟上旁若无人的飞来飞去，与前面两句形成对比，以结句写今日之荒凉抹杀之，转出主意。《苏台览古》前两句写诗人游览时的所见所闻，后两句则是借西江明月由今溯古。全诗着重写今日之荒凉，以暗示昔日之繁华，“杨柳新”“不胜春”写出当下的春景，勾引起诗人的无限怅惘：昔日的春柳春花、吴王的骄奢、西子的明艳，以及他们花前月下的歌舞追欢、馆娃宫中的长夜之饮，都早已远去，物是人非，江山依旧，昔日苏台富丽堂皇，歌舞升平，今天只剩下那斜挂在西江之上的一轮明月了。以今古常新的自然景物来衬托变幻无常的人事所以其表现手段又各自不同。《越中览古》到结句急转，而《苏台览古》转在第三句。这表现出了作者变化多端的艺术技巧，很有感染力。答案：（1）C（2）D（3）这两首都是览古之作，都表达今昔盛衰之感，却同中有异。《越中览古》先极力渲染昔日之繁华，与结句所写今日之荒凉构成强烈的对比，发人深思；《苏台览古》着重写今日之荒凉，荒凉所折射出的人事变化、兴废无常与旧苑荒台中自然景物的今古常新形成鲜明对比，意味深长。《越中览古》到结句急转，而《苏台览古》转在第三句。这表现出了作者变化多端的艺术技巧，很有感染力。译文：《越中览古》越王勾践灭掉吴国后凯旋，六千义士都衣锦封官。当初满殿的宫女如花似玉，而今只有鹧鸪飞落在断壁残垣。《苏台览古》山上荒台与残破的宫墙对着新绿的杨柳，山下采菱人的歌声中一派春光锦绣。当日这里的欢歌盛舞到何处去寻？只有那曾照吴王宫里人的西江月依然如旧。赏析：《越中览古》是一首怀古之作。诗歌不是历史小说，绝句又不同于长篇古诗，所以诗人只能选取这一历史事件中他感受得最深的某一部分来写。他选取的不是这场斗争的漫长过程中的某一片断，而是在吴败越胜，越王班师回国以后的两个镜头。首句点明题意，说明所怀古迹的具体内容。在吴越兴亡史中，以越王“十年生聚”卧薪尝胆的事件最为著名。诗中却没有去追述这个为人热衷的题材，而是换了一个角度，以“归”统领全诗，来写灭吴后班师回朝的越王及其将士。接下一句是对回师那个欢悦气氛的描绘。诗中只抓住一点，写了战士的锦衣还故乡，可留给人们想象的却是一个浩大的，热闹非凡的场面：旌旗如林，锣鼓喧天，勾践置酒文台之上，大宴群臣，满脸得意而又显赫的光辉。举城到处可见受了赏赐，脱去铠甲，穿着锦衣的战士，二十年的耻辱，一朝终于洗净，胜利的欢欣与胜利的沉醉同时流露出来。一个“尽”字，便暗示了越王以后的生活图景。果然，王宫里开始回荡起歌功颂德的乐曲伴以柔曼的舞姿，越王左右美女如云，缤纷落绎，享不尽的荣华富贵。二、三两句是诗人在越国历史画卷中有意摄取的两个镜头，浓缩了越国称霸一方后的繁盛、威风，其中更有深味可嚼。昔日，吴败越后，越王采纳大夫文种的建议，把苎萝山女子西施献于吴王，于是迷恋声色的吴王沉溺其中，不能自拔，终日轻歌曼舞，纵情享乐，对世仇越国不再防范，使得越军趁势攻入，最后亡国自尽。吴国灭亡的道理越王哪里不知，可他如今走的又是一条什么样的路呢？当年忍辱负重，卧薪尝胆，食不加肉，衣不纹饰，精励图治的英雄本色，随着良辰美景，江山在握都丢得干干净净了。那么这样的繁盛又会存在多久呢？至于越国的命运，诗人不去写了，一切道理已尽在不言之中，而是急转一笔，写了眼前的景色：几只鹧鸪在荒草蔓生的故都废墟上，旁若无人的飞来飞去，好不寂寞凄凉。这一句写人事的变化，盛衰的无常，以慨叹出之。过去的统治者莫不希望他们的富贵荣华是子孙万世之业，而诗篇却如实地指出了这种希望的破灭，这就是它的积极意义。诗篇将昔时的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物，作了鲜明的对比，使读者感受特别深切。一般地说，直接描写某种环境，是比较难于突出的，而通过对比，则获致的效果往往能够大大地加强。所以，通过热闹的场面来描写凄凉，就更觉凄凉之可叹。如此诗前面所写过去的繁华与后面所写现在的冷落，对照极为强烈，前面写得愈着力，后面转得也就愈有力。为了充分地表达主题思想，诗人对这篇诗的艺术结构也作出了不同于一般七绝的安排。一般的七绝，转折点都安排在第三句里，而它的前三句却一气直下，直到第四句才突然转到反面，就显得格外有力量，有神采。这种写法，不是笔力雄健的诗人，是难以挥洒自如的。《苏台览古》此诗兴由“苏台览古”而起，则今日所见之苑囿台榭，已非昔日之苑囿台榭；今日苑囿台榭的杨柳青青，无边春色，不仅令人想起它曾有过的繁华，更令人想起它曾经历过的落寞。起句的“旧苑荒台”，以极衰飒之景象，引出极感伤的心境；而“杨柳新”，又以极清丽的物色，逗引起极愉悦的兴会。前者包含着属于历史的巨大伤痛，让人不由去作深沉的反省；后者又显示出大自然无私的赐予，召唤着人们去追求、去享受、及时行乐。第二句，继续对这种感受作进一步烘托。由柳岸湖中传来一曲曲悠扬悦耳的江南小调，更为这人世间不尽的春花春月增添了无限的柔情蜜意。“不胜春”三字，似乎将人们的欢乐推向了极致。但此时此刻，正是这些歌声，勾引起诗人的无限怅惘：昔日的春柳春花、吴王的骄奢、西子的明艳，以及他们花前月下的歌舞追欢、馆娃宫中的长夜之饮，都不断在诗人的脑海中盘旋浮动，使诗人躁动不安。由此，引出了三四两句。这是经由“旧苑荒台”逗引起的情感体验的进一步升华。人间没有不散的筵席，物是人非，江山依旧，昔日苏台富丽堂皇，歌舞升平，今天只剩下那斜挂在西江之上的一轮明月了。这两句景色凄清，情感古今，以含蓄不尽的言外之意，味外之旨，使读者的情感体验产生了新的飞跃。永恒的西江明月和薄命的宫中美人，作为一组具有特殊象征意义的语境，旨意遥深，感人肺腑。这首诗所表述的不仅有古今盛衰的历史喟叹，而且有执着强烈的生命意识。因为，人是作为与历史、自然、社会、宇宙独立的个体而存在，作为万物之灵的人，总是在不断追求着自由自在，追求着超越解脱。但是，这种渴望与追求常常难以实现，人也就常常难免陷入一种痛苦绝望的境地。古今贤愚，莫不如此，英雄美人，无一例外。乐极生悲，祸福相依，成功伴随着失败，生命的尽头是死亡。李白在游览姑苏台时情横古今，面对着眼前兴致勃勃的游人，想到了古代的吴王与西子，不能不有一种“后之视今，亦犹今之视古”的无限感喟。此诗与《越中览古》主题相似，同为吊古。但此诗以今溯古，而彼诗则从盛写到衰，以古衬今；此诗之转在第三句，而彼诗之转在末句：可谓同中有异。由此可见李白诗歌艺术的构思巧妙多变。【点评】如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含义高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。4．（2022•徐汇区三模）阅读下面的作品，完成下列小题。小出塞曲（宋）陆游全师出雁塞，百战运龙韬①。金络洮州马②，珠装夏国刀。度沙风破肉，攻垒雪平壕。明日受降处，甲齐熊耳高③。【注】①龙韬：泛指兵书。②洮州马：宋时由洮州输入蕃马。③熊耳高：典出《汉书•刘盆子传》，意指敌人脱下的铠甲堆集高如熊耳山。（1）下列各项中，不属于本诗写法特点的一项是AA.巧用比兴B.虚实相生C.时空转换D.起承转合（2）本诗描绘了一场全景式的战斗过程，请结合诗句加以赏析。【考点】古诗词阅读．【分析】（1）本题考查赏析诗歌的表现手法的能力。解答此题要读懂诗歌大意，然后结合具体诗句作答。（2）本题考查学生赏析诗句的能力。首先找出关键语句，然后进行分析即可。【解答】（1）A.本诗未采用比兴手法，而是描写军队出塞的阵容和塞外风雪苦寒的环境，并以用典手法表达了对战争胜利的期望。故选A。（2）“全师出雁塞，百战运龙韬”一句，先写军队出塞的事实，再赞美军队身经百战，主帅文韬武略运筹帷幄；“金络洮州马，珠装夏国刀”分别写军队所骑马匹和所携刀具均十分精良，展现出强盛军威。这些都是战前准备。“度沙风破肉，攻垒雪平壕”写战士们穿过风沙进攻，风如刀割，攻打营垒而雪积满壕，突出塞外环境的苦寒艰难，也展现出战士们塞外战斗的艰苦激烈，是侧面描写。“明日受降处，甲齐熊耳高”则写战争结束，获得胜利，敌人丢弃的盔甲堆集高如熊耳山，用典故刻画敌人丢盔弃甲，己方获胜的画面，表达了诗人对英勇作战的军队的赞美，以及渴望北伐中原取得战争胜利的心情。答案：（1）A（2）从军队出塞、运筹帷幄作战准备起笔，继以“洮州马”“夏国刀”写装备精良、军威强盛，再借“风破肉”“雪平壕”描写环境艰苦，从侧面写战斗激烈，最后化用“熊耳高”典故展现敌人丟盔弃甲、我方大获全胜的画面，刻画了战术高超、英勇无畏的军队群像，表达了诗人的赞美及恢复中原的渴望。【点评】如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。5．（2022•普陀区二模）阅读下面的诗歌，完成各题。夜过瓜洲①〔清〕袁枚霜雁一声语，烟江两岸秋。芦花三十里，吹雪满船头。我欲乘潮去，孤帆夜不收。苍茫云树外，明月出瓜洲。【注】①夜过瓜洲：1759年作者赴扬州访友，途经瓜洲时写了这首诗。（1）依据题材，本诗可归入的一项类别是DA.咏物类B.送别类C.感遇类D.行旅类（2）以下对本诗的写景特点分析错误的一项是CA.写景角度先从高到低，再从低到高。B.远景近景层次井然，衔接巧妙自如。C.视觉和听觉多感官结合，意在以静衬响。D.有现实之景，也有联想之景，虚实相生。（3）这首诗是否适合选入《悲秋诗集》？请结合全诗加以分析。【考点】古诗词阅读．【分析】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的意象和内容的能力，应结合诗句分析作答。（2）本题考查学生鉴赏诗歌炼字及艺术手法的能力，应结合诗句从语言、手法和内容情感等角度具体分析作答。（3）本题考查学生评价诗歌思想内容和意境情感的能力。读懂诗歌大意，然后结合具体诗句分析。【解答】（1）由题目“夜过瓜洲”可知，这是一首羁旅诗作，由“霜雁”“烟江”“船”“孤帆”等意象可知，本诗表达一种羁旅途中的孤独感和漂泊感。故应属于“行旅类”类题材。故选D。（2）C.“以静衬响”错，本诗以静景描写为主，雁叫声是以动衬静。故选C。（3）首联“霜雁一声语，烟江两岸秋”，“一声语”写的是声音，“两岸秋”写的是视觉景色，视听结合，勾勒出一幅空旷苍茫的景象，使得画面立体可感。颔联“芦花三十里，吹雪满船头”描写沿岸芦花飞絮犹如漫天飞雪，空蒙而又灵动，“三十里”为想象之景，写出了秋的空旷苍茫，画面辽阔，意境宏阔。颈联“我欲乘潮去，孤帆夜不收”，虽“孤帆”略显孤独，但写出了乘舟而去潇洒自由之态；尾联“苍茫云树外，明月出瓜洲”，“苍茫”天地间本显寂寥，“明月出”，“出”字阔开意境，写出了明月映照之下的明朗感受，拓宽了诗歌的意境。由此可见，整首诗虽描绘秋景，感秋而不悲秋，不适合收入《悲秋诗集》。答案：（1）D（2）C（3）首联“一声语”“两岸秋”勾勒出一幅空旷苍茫的景象，略显寂寥。但作者并没有沉浸于此，颔联将沿岸芦花飞絮想作飘散船头的漫天飞雪，空蒙而又灵动，使原本孤寂的行程平添新奇的感受；颈联转向对诗人内心和行为的描写，“乘潮去”“夜不收”不仅没有流露丝毫悲伤，反而在快行的轻舟上展现出诗人乘兴而行的洒脱姿态；尾联明月当空映照，一个“出”字将先前的孤寂感一扫而尽，画面一下子开阔明朗起来。整首诗感秋而不悲秋，不适合收入《悲秋诗集》。【点评】如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。6．（2022•浦东新区二模）（三）阅读下面的作品，完成各题。阮郎归欧阳修南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。花露重，草烟低，人家帘幕垂。秋千慵困解罗衣，画堂双燕归。阮郎归赵彦端岁寒堂下两株梅，商量先后开。春前日绕一千回，花来春未来。冰可断，玉堪裁，寒空无暖埃。为君翻动腊前醅，酒醒香满怀。（1）出版社编《历代词选》，拟为这两首词依次添加题目，以下最合适的一项是DA.野望饯别B.双燕寒梅C.青梅春酒D.春思赏梅（2）下列关于这两首词赏析正确的一项是CA.“花露重，草烟低”描绘出一幅凄冷幽暗的暮春之景。B.“冰可断，玉堪裁”寄托了诗人怀才不遇的人生情怀。C.“双燕归”反衬寂寞心境，“香满怀”饱含欣喜之情。D.欧词用语清丽，情思宛转；赵词不事雕琢，境界雄阔。（3）请赏析这两首词的首联在描写上的不同。【考点】古诗词阅读．【分析】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。在读懂诗歌大意的基础上进行作答。（2）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。（3）本题考查学生分析诗句的能力。解答本题，首先要明确题干要求，然后结合上下文分析。【解答】（1）词的题目与内容有关，因此分析两首词的内容即可知最合适的题目。第一首描写的是一位女子于仲春时节踏青时的见闻以及由此而产生的相思之情，因此以“春思”为题合适；第二首词围绕“梅花”来写，在寒冷的早春，两株梅花先后开放，她们的花瓣简直是用“冰”“玉”做成的，描写诗人在花前饮酒赏花，因此以“赏梅”为题最合适。故选B。（2）A.“暮春”错，由“南园春半踏青时”的“春半”可知是“仲春”；B.“寄托了诗人怀才不遇的人生情怀”过度解读，此句是描写白梅的花瓣如冰似玉，表达对梅花的喜爱之情；D.“境界雄阔”错，诗歌描写堂下两株白梅盛开，自己不顾寒冷温酒赏梅，应是境界高雅。故选C。（3）“青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞”，梅子结于枝头清晰可见，柳叶也已非“陌头柳色”之鹅黄新绿，而是已长如女子修修黛眉。以外物的变化，暗示时光的流逝，叹怨远人“可怜春半不还家”。“日长”正是“春日迟，日迟独坐天难暮”之意，无伴、失伴倍觉时光难熬。而蝶又双飞，追绕花丛之间，愈发惹动相思之情。此句选取“青梅”、“柳”、“蝴蝶”等多意象组成一幅春意盎然的生动画面。修辞上，“如豆”“如眉”运用比喻手法，准确描写了青梅的大小，柳叶的变化，观赏精细，比喻贴切，颇具匠心；“青梅如豆柳如眉”是植物，是静景；“日长蝴蝶飞”是动物，是动景，这两句动静结合，从不同角度刻画春景，感受丰富；“日长蝴蝶飞”照应了末尾“画堂双燕归”，蝴蝶逐花而飞，燕子双双归巢，“双燕”实喻夫妇和谐相伴，则此时少妇独自一人，见“双燕”，少妇只能痛断肝肠。此句寄寓了抒情主人公内心深处的寂寞、思念之情，情感蕴藉。“岁寒堂下两株梅，商量先后开”，写堂下两株梅花商量好了，先后开放。此句以“梅”为意象，借物抒怀。“商量”运用拟人手法，赋予两株梅花以人的情感动作等，使得画面极富生活情趣；“商量先后开”是词人的想象，这想象富有灵气，又包含着诗人的生活乐趣，表达了词人对梅花的喜爱之情。答案：（1）D（2）C（3）两首词在运用的手法、景物的特点、蕴含的情感上都有所不同。欧词以“青梅”、“柳”、“蝴蝶”等多意象组成一幅春意盎然的生动画面。用“豆”和“眉”来形容梅和柳，观赏精细，比喻贴切，颇具匠心；“日长蝴蝶飞”与前一句，动静结合，看似寻常之景，却耐人寻味，和下片“双燕归”暗合，寄寓了抒情主人公内心深处的寂寞、思念之情，情感蕴藉。赵词以“梅”为意象，用拟人手法，写堂前的两株梅花商量着谁先开谁后开，富有灵气的想象，极具画面感和生活情趣，表现了词人对梅花的喜爱之情。译文：在南郊的园林中游春，和暖的春风中，时时听到马的嘶鸣。青青的梅子，才豆粒一样大小，细嫩的柳叶，像眉毛一般秀灵。春日渐长，蝴蝶飞得多么轻盈。花上露珠晶莹，春草茂密如烟，这户人家已放下窗帘。她荡罢秋千格外疲倦，轻解罗衣床上眠，伴她的只有梁上双燕。赏析：这首词表现的是思妇怀人的情绪，内心情感的流露十分含蓄。通篇没有直说思念的地方，也没有直呈愁怨的言语；但春光大好，游园不能令“她”情意欢畅，园中荡秋千也不闻盈盈笑语，一切只是默默，终而无言无绪欲拥衾独眠。说明女主人公并不是因春光和悦、暖风熏人而娇慵易倦。而是“别有一般滋味在心头”。上片写女子游南园所闻所见。所选择加以表现的声音、景物都有极丰富的含义。“春半踏青时”，仲春时节，花繁艳、草丰茂，正是一年春光最美的时候，人们会在此时结伴踏青。这里突出两种意味：一是大好春光欲与所思之人分享而不能；二是此际虽是春之繁盛之时，但同时也是将衰之日。好景易逝、时光空流，好不容易历尽凄凉秋意、冰封冬雪，迎来春光，却仍是盼不回远人。“青梅如豆柳如眉”，梅子结于枝头清晰可见，柳叶也已非“陌头柳色”之鹅黄新绿，而是已长如女子修修黛眉。这仍是以外物的变化，暗示时光的流逝，叹怨远人“可怜春半不还家”。“风和”句，写听觉感受。春天不仅景繁丽，音亦繁闹无比：莺嗔燕咤、欢声笑语、笙歌管弦等等，可写之声极多，但女主人公耳际只徘徊着风声与马鸣。其实女主人公充耳不闻春之“乐”音，在于她内心愁闷：想当日作别之时，“他”如何不是身跨骏马、扬鞭远去；如今别人家的游子勒马而归，自己却独独等不回“他”。因此写马声亦是写愁思。末句“日长”正是“春日迟，日迟独坐天难暮”之意，无伴、失伴倍觉时光难熬。而蝶又双飞，追绕花丛之间，愈发惹动相思之情。这几句无一处写情，但又无一处不含情。下片，写女子独在园中已许久，暮色来临，露上娇花，凝珠如泪，草锁轻烟，春气低迷。望邻家重帷深下，知天时已晚，不禁长叹。秋千荡罢，困懒无聊。痴坐无绪，返至屋中。点灯亦是独坐，且不堪忆共剪烛花之情，不如向梦中去，或可忘却，或可一见。总之女主人公此时已是心力交瘁，不愿再思再想。然而无意抬头，却见“双燕”栖于画栋之上。真燕还是画燕并无关碍，关键是在古人心中“燕”向来少有独飞之时，“卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁”“双燕双飞绕画梁，罗帷翠被郁金香”“双燕”实喻夫妇和谐相伴，则此时见“双燕”，少妇只能痛断肝肠。这首词深于言情，善于写景，情蕴景中，以景结情。读后颇有低回欲绝，余音袅袅之致，代表了欧词和婉、深隽的特色。【点评】诗歌单项选择题的解题方法：要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。7．（2022•金山区二模）阅读下面的作品，完成各题。西江月•照野弥弥浅浪苏轼顷在黄州，春夜行蕲水中，过酒家饮。酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此语桥柱上。照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。[注]①蕲（qí）水：水名，流经湖北蕲春县境，在黄州附近。②障泥：马鞯，垂于马两旁以挡泥土。（1）下列作品与本词在意境上类似的一项是B。A．《永遇乐•京口北固亭怀古》（辛弃疾）B．《念奴娇•过洞庭》（张孝祥）C．《望海潮•东南形胜》（柳永）D．《扬州慢•淮左名都》（姜夔）（2）对序及本词，下列理解和赏析不正确的一项是C。A．序中写特定时间段的景物，扩展了本词语句所展现的意境。B．“弥弥”“隐隐”形象地表现出春水涨满、层云淡淡的特点。C．“溪”作量词，将无边风月融入一溪，化大为小，令人惋惜。D．“杜宇”句以声衬静，表现空山月明、万籁俱寂的春晨之美。（3）词中“解鞍欹枕绿杨桥”和序中“及觉已晓”，与《赤壁赋》中“（客与苏轼）相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”，均借“睡眠”体现思想情感。请简要分析二者的异同。【考点】古诗词阅读．【分析】（1）本题考查学生鉴赏理解诗歌意境的能力。注意将选项进行比对。（2）本题考查学生理解诗歌思想内容和艺术特色的能力。解答此题需要理解诗句内容。（3）本题考查学生理解分析不同诗歌意象及表达效果异同的能力。注意联系全诗分析。【解答】（1）《西江月•照野弥弥浅浪》此词以空山明月般澄澈、空灵的心境，描绘了一个富有诗情画意的月夜人间仙境图，表现出一个物我两忘、超然物外的境界。全词寓情于景，情景交融，境界空灵浩渺，读来回味无穷。A.《永遇乐•京口北固亭怀古》作者是怀着深重的忧虑和一腔悲愤写这首词的。上片赞扬在京口建立霸业的孙权和率军北伐、气吞胡虏的刘裕，表示要像他们一样金戈铁马为国立功。下片借讽刺刘义隆表明自己坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。可见与本词意境不符。B.《念奴娇•过洞庭》上片先写洞庭湖月下的景色，突出写它的澄澈。表现洞庭湖上万里无云，水波不兴，读之冷然、洒然，令人向往不已。洞庭湖是澄澈的，诗人的内心也是澄澈的，物境与心境悠然相会，这妙处难以用语言表达出来。这首词在情与景的交融上的确有独到之处，天光与水色，物境与心境，昨日与今夕，全都和谐地融会在一起，光明澄澈，给人以美的感受与教育。C.《望海潮•东南形胜》作品主要描写杭州的富庶与美丽。上片描写杭州的自然风光和都市的繁华，下片写西湖，展现杭州人民和平宁静的生活景象。全词以点带面，明暗交叉，铺叙晓畅，形容得体，一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象。与本词意境不合。D.《扬州慢•淮左名都》全词洗尽铅华，用雅洁洗练的语言，描绘出凄淡空蒙的画面，笔法空灵，寄寓深长，声调低婉，具有清刚峭拔之气势，冷僻幽独之情怀。意境与本词不符。故选B。（2）C.“令人惋惜”错，“溪”巧妙又无痕地把风，月与溪融为一体，并洗去了风尘世俗之感。“可惜”，是可爱的意思。微风轻轻吹拂，溪中波光粼粼，水月交辉，真像缀了一溪晶莹剔透的珠玉。这个境界是极为幽美、静谧、纯洁的，如果有一丁点儿外物羼入，就会被损害，被践踏。此句以独特感受，传神地写出水之清、月之明、夜之静、人之喜悦赞美。故选C。（3）“解鞍欹枕绿杨桥”，我解下马鞍做枕头，斜卧在绿杨桥上进入了梦乡。词人终于用马鞍作枕，依靠着它斜卧在绿杨桥上“少休”了，照应了序中“及觉已晓”。这一觉当然睡得很香，及至醒来，“杜宇一声春晓”，春天的黎明又是一番景色了。这个结尾如空谷传声，余音不绝。妙在又将一幅清新明丽的画卷呈现在我们面前，但是却留下了空白，让读者用自己丰满的联想去感受它。词人把自己的身心完全融化到大自然中，忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，表现了自己与造化神游的畅适愉悦，读来回味无穷，令人神往。《赤壁赋》第5段，大意是说客人高兴地笑了，清洗杯盏重新斟酒。菜肴和果品都被吃完，只剩下桌上的杯碟一片凌乱。（苏子与同伴）在船里互相枕着垫着睡去，不知不觉天边已经显出白色（指天明了），写客听了作者的一番谈话后，转悲为喜，开怀畅饮，“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白”。照应开头，极写游赏之乐，而至于忘怀得失、超然物外的境界。可见《西江月》描绘了作者置身于清风明月溪水构成的月夜仙境图，“解鞍欹枕”不觉醉眠，表达了作者沉浸于自然，忘却世俗纷扰的自适快乐。而《赤壁赋》结尾在主客问答中实现思想的突围，主客相与枕藉醉眠于舟中，表达了在物与我皆无穷的理趣中的畅快释然。二者均蕴含着作者以顺处逆、乐观豁达的襟怀。答案：（1）B（2）C（3）答案示例：《西江月》描绘了作者置身于清风明月溪水构成的月夜仙境图，“解鞍欹枕”不觉醉眠，表达了作者沉浸于自然，忘却世俗纷扰的自适快乐；《赤壁赋》在主客问答中实现思想的突围，主客相与枕藉醉眠于舟中，表达了在物与我皆无穷的理趣中的畅快释然。二者均蕴含着作者以顺处逆、乐观豁达的襟怀。白话译文：黄州期间，春夜，在蕲水边骑马而行，经过酒家饮酒，醉后乘着月色归去，经过一座溪桥，卸下马鞍鞯，以手臂支撑着躺在桥上休息。等到清醒的时候已经天明了，看远处山峦峰翠，再听近处流水声声，怀疑不是在尘世之中．于是作了这首词写在桥柱上。月色照耀下春水涨满、溪流汩汨；天空中云层隐隐约约若有若无。马鞍鞯尚未解下，马儿活跃的时候，我就想在这芳草之上醉卧入眠。爱惜这一条溪水中的美丽月影，千万别被马儿踏碎了这皎洁的月色。解下马鞍作枕，倚靠着它斜卧绿杨桥上，醒来的时候听见，杜鹃黎明的一声啼叫。诗歌鉴赏：这首寄情山水的词，作于苏轼贬谪黄州期间。作者在词中描绘出一个物我两忘、超然物外的境界，把自然风光和自己的感受融为一体，在诗情画意中表现自己心境的淡泊、快适，抒发了他乐观、豁达、以顺处逆的襟怀。上片头两句写归途所见：“照野渳浅浪，横空隐隐层霄。”弥弥，是水盛的样子；层霄，即层云.春夜，词人在蕲水边骑马而行，经过酒家饮酒，醉后乘着月色归去，经过一座溪桥。由于明月当空，所以才能看见清溪在辽阔的旷野流过.先说“照野”，突出地点明了月色之佳.用“弥弥”来形容“浅浪”，就把春水涨满、溪流汩汨的景象表现出来了。“横空”，写出了天宇之广.说云层隐隐约约在若有若无之间，更映衬了月色的皎洁。此两句暗写月光。“障泥未解玉骢骄”，是说那白色的骏马忽然活跃起来，提醒他的主人：要渡水了！障泥，是用锦或布制作的马荐，垫在马鞍之下，一直垂到马腹两边，以遮尘土.词人在这里只是写了坐骑的神态，便衬托出濒临溪流的情景.此时，词人不胜酒力，从马上下来，等不及卸下马鞍鞯，即欲眠于芳草.“我欲醉眠芳草”，既写出了浓郁的醉态，又写了月下芳草之美以及词人因热爱这幽美的景色而产生的喜悦心情。过片二句，明写月色，描绘从近处观赏到的月照溪水图，更进一步抒发迷恋、珍惜月色之佳的心情：“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”.琼瑶，是美玉，这里比做皎洁的水上月色，可惜，是可爱的意思。这里用的修辞手法是“借喻”，径以月色为“琼瑶”。此句以独特感受和精切的比喻，传神地写出水之清、月之明、夜之静、人之喜悦赞美。“解鞍欹枕绿杨桥”，写词人用马鞍作枕，倚靠着它斜卧在绿杨桥上“少休”.这一觉当然睡得很香，及至醒来，“杜宇一声春晓”，通过描写杜鹃在黎明的一声啼叫，把野外春晨的景色作了画龙点晴的提示。这一结尾，余音袅袅，回味无穷，生动地表现了空山月明、万籁俱寂的春晨之美。作者以空山明月般澄澈、空灵的心境，描绘出一幅富有诗情画意的月夜人间仙境图，把自己的身心完全融化到大自然中，忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，表现了自己与造化神游的畅适愉悦，读来回味无穷，令人神往。【点评】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。8．（2021•浦东新区二模）阅读下面的作品，完成各题。满庭芳•夏日溧水无想山作①周邦彦风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，疑泛九江船。年年。如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。注：①此词是作者任溧水县令时所作。无想山在溧水县南十八里。（1）下列判断不正确的一项是BA.从篇幅上看，本词属于长调。B.从题材上看，本词是怀古之作。C.从押韵上看，本词一韵到底。D.从风格上看，本词是婉约词。（2）下列对本词理解不正确的一项是DA.“风老莺雏，雨肥梅子”对仗工整，“老”“肥”两字活用为动词，极其生动。B.“地卑山近，衣润费炉烟”两句形象写出溧水地区地低近山久雨湿重的环境特点。C.“人静”三句写出空山人寂，鸟儿逍遥，水色澄清，水声溅溅，又与前几句呼应。D.“凭栏久”三句从上文的虚写转入写实，点出自己的处境与被贬的白居易相似。（3）本词下片的抒情曲折回环，请结合具体内容作分析。【考点】古诗词阅读．【分析】（1）本题考查对诗词相关的文学常识的掌握。平时要注意积累。（2）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。（3）本题考查对词内容的理解与词人情感的把握。“曲折回环”提示我们词人情感较为复杂，一定要全面把握。【解答】（1）B．“本词是怀古之作”有误，该词并未怀古，只是想到了白居易，更多的是写景，抒发流宦他乡的复杂心情。（2）D．“从上文的虚写转入写实”有误，前面写景为实写，“黄芦苦竹，疑泛九江船”写的是白居易北边九江，为虚写。所以是由“实写转入写虚”。（3）依据注释，词人贬任溧水县令，本篇为此间所作，失落之情在所难免，于是，词人以“春社时飞来，秋社时归去的社燕”自比，表达漂泊之苦；“长近尊前”是借酒浇愁；“急管繁弦，歌筵畔”传达出听闻管弦丝竹引起的伤感；“容我醉时眠”是借醉卧而眠忘记眼前烦恼。考生围绕这些要点答题即可。答案：（1）B（2）D（3）参考示例：“如社燕”三句，作者以社燕自比，春来秋去，从漠北漂泊来此寄居栖身，暗示他宦情如逆旅的心情；“且莫思”两句，劝人将身外名利放下，开怀行乐，此一转；“憔悴”两句，又一转，表达自己无法借宴乐派遣心中的悲伤和憔悴；“歌筵畔”三句再转，歌筵管弦，客之所乐，而醉眠忘忧，暗示作者愁思无已，唯有借醉眠以求得内心短暂的宁静。下片笔锋一转再转，曲折地表达出作者流宦他乡的复杂心情。译文：风使春季的莺雏长大，夏雨让梅子变得肥美，正午茂密的树下圆形的阴凉笼罩的地面。地势低洼靠近山，衣服潮湿总费炉火烘干。人家寂静乌鸦无忧自乐翩翩，小桥外边，新涨的绿水湍流激溅。久久凭靠栏杆，遍地黄芦苦竹，竟仿佛我自己像遭贬的白居易泛舟九江边。年复一年。犹如春来秋去的社燕，飘飞流浪在大漠荒原，来寄居在长长的屋檐。且不去想那身外的功名业绩，还是怡心畅神，常坐酒樽前。我这疲倦、憔悴的江南游子，再不忍听激越、繁复的管弦。就在歌宴边，为我安上一个枕席，让我醉后可以随意安眠。赏析：这首词较真实地反映了一个宦途并不得意的知识分子愁苦寂寞的心情。上片写江南初夏景色，将羁旅愁怀融入景中。下片抒发飘流之哀。此词整体哀怨却不激烈，沉郁顿挫中别饶情味，体现了清真词一贯的风格。一开头写春光已去，雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。这里化用杜牧“风蒲燕雏老”（《赴京初入汴口》）及杜甫“红绽雨肥梅（《陪郑广文游何将军山林》）诗意。两句对仗工整，“老”字、“肥”字皆以形容词作动词用，极其生动。“午阴嘉树清圆”，则是用刘禹锡《昼居池上亭独吟》“日午树阴正”句意，“清圆”二字绘出绿树亭亭如盖的景象。以上三句写初夏景物，体物极为细微，并反映出作者随遇而安的心情，极力写景物的美好，无伤春之愁，有赏夏之喜。但接着就来一个转折：“地卑山近，衣润费炉烟。”’正象白居易贬官江州，在《琵琶行》里说的“住近湓江地低湿”，溧水也是地低湿，衣服潮润，炉香熏衣，需时良多，“费”字道出衣服之潮，一“费”字既具体又概括，形象袅袅，精炼异常，则地卑久雨的景象不言自明。作者在这里还是感到不很自在吧。接下去又转写：此地比较安静，没有嘈杂的市声，连乌鸢也自得其乐。“人静”句据陈元龙注云：“杜甫诗‘人静乌鸢乐’。”今本杜集无此语。正因为空山人寂，所以才能领略乌鸢逍遥情态。“自”字极灵动传神，画出鸟儿之无拘无束，令人生羡，但也反映出自己的心情苦闷。周词《琐窗寒》云：“想东园桃李自春”，用“自”字同样有无穷韵味。“小桥”句仍写静境，水色澄清，水声溅溅，说明雨多，这又与上文“地卑”“衣润”等相互关联。小桥外，溪不清澄，发出溅溅水声。似乎是一种悠然自得之感。但紧接着又是一转：“凭栏久，黄芦苦竹，疑泛九江船。”白居易既叹“住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生”，词人在久久凭栏眺望之余，也感到自己处在这“地卑山近”的溧水，与当年白居易被贬江州时环境相似，油然生出沦落天涯的感慨。由“凭栏久”一句，知道从开篇起所写景物都是词人登楼眺望所见。下片开头，换头“年年”，为句中韵。三句自叹身世，曲折道来。以社燕自比。社燕在春社时飞来，到秋社时飞去，从海上飘流至此，在人家长椽上作巢寄身。瀚海，大海。词人借海燕自喻，频年飘流宦海，暂在此溧水寄身。既然如此，“且莫思身外，长近尊前”，姑且不去考虑身外的事，包括个人的荣辱得失，还是长期亲近酒樽，借酒来浇愁吧。词人似乎要从苦闷中挣脱出去。这里，点化了杜甫“莫思身外无穷事，且尽生前有限杯”（《绝句漫兴九首》）和杜牧的身外任尘土，尊前极欢娱（《张好好诗》）。“憔悴江南倦客，不堪听急管繁弦”，又作一转。在宦海中飘流已感疲倦而至憔悴的江南客，虽想撇开身外种种烦恼事，向酒宴中暂寻欢乐，如谢安所谓中年伤于哀东，正赖丝竹陶写，但宴席上的“急管繁弦”，怕更会引起感伤。杜甫《陪王使君》有“不须吹急管，衰老易悲伤”诗句，这里“不堪听”含有“易悲伤”的含意。结处“歌筵畔，承上“急管繁弦”。“先安簟枕，容我醉时眠，则未听丝竹，先拟醉眠。他的醉，不是欢醉而有愁醉。丝竹不入愁之耳，唯酒可以忘忧。萧统《陶渊明传》：“渊明若先醉，便语客：‘我醉欲眠，卿可去。’”词语用此而情味自是不同。“容我”二字，措辞宛转，心事悲凉。结语写出了无可奈何、以醉遣愁的苦闷。【点评】如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。9．（2021•浦东新区三模）阅读下面的作品，完成下列各题。【双调】殿前欢•懒云窝①（元）阿里西瑛懒云窝，醒时诗酒醉时歌。瑶琴不理抛书卧，无梦南柯。得清闲尽快活，日月似撺梭过，富贵比花开落。青春去也，不乐如何？懒云窝，客至待如何？懒云窝里和衣卧，尽自婆娑。想人生待则么②？贵比我高些个，富比我松些个？呵呵笑我，我笑呵呵。注：①懒云窝：作者的书斋名。②则么：怎么。（1）按题材分，这首散曲属于下列哪一类？CA．闺怨B．送别C．闲适D．讽喻（2）下列对这首散曲理解赏析不正确的一项是BA．化用典故自然无痕，显露出作者鲜明的生活态度。B．画线句运用反问表达了作者及时行乐的人生追求。C．结尾句使用回文的修辞手法，幽默风趣，令人回味。D．语言近乎口语，浅近直白，与作者的生活互为表里。（3）简要分析作品中抒情主人公的人物形象。【考点】古诗词阅读．【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查诗歌的人物形象，分析时应该抓住文中刻画人物形象的重要语句，概括塑造了怎样的形象，结合诗句分析形象的性格品质是如何表现的。【解答】（1）C．结合“得清闲尽快活”“呵呵笑我，我笑呵呵”可知，这首诗的题材属于闲适类的。故选C。（2）B．“表达了作者及时行乐的人生追求”错，画线句子是说如何对待人生，不要在意富贵，表达作者对功名利禄的蔑视。故选B。（3）“懒云窝，醒时诗酒醉时歌。瑶琴不理抛书卧，无梦南柯”是写作者在懒云窝中的日常生活，诗酒、放歌、弹琴、读书构成了他的日常生活，可见他的生活是非常自在的，他是懒散、任性的，想做什么就做什么。瑶琴不弹了，把书也抛在一边，只管上床高卧，这表明他自由自在确实到了“懒”的程度了。他当然不做什么当官的梦，因为只有清闲才觉得快活。作者这样极端的懒散、放纵任性，是一种蔑视功名利禄而追求自由的精神。“得清闲尽快活”表明他尽享清闲快活，逍遥自由。“日月似撺梭过，富贵比花开落。青春去也，不乐如何”是对富贵的态度，日月穿梭，人生如梦，富贵不过像花一样几天就凋谢了，不乐干什么？他认为只有一生快快乐乐才是人生的价值所在。这句话还表明了他对时光的态度，珍惜时光，快乐每一天。“懒云窝，客至待如何？懒云窝里和衣卧