【《小学生良好阅读习惯的培养策略浅析》7500字（论文）】

小学生良好阅读习惯的培养策略浅析 1 2 2(二)盲目择书，阅读内容单一 2 2 2(五)阅读水平有限 2二.阅读教学中面临的问题 2 2 2(三)书源偏少，好书难觅 3 3 3(二)提高阅读质量 3(三)培养学生联系上下文和生活实际理解课文的习惯 5(四)培养学生独立阅读，并且善于积累的习惯 (五)培养学生广泛的阅读兴趣，增加课外阅读量 6(六)培养学生树立正确的阅读观，选择优秀书籍 7参考文献 8摘要：阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位。古今中外，前贤先哲宇有许多关于阅读的至理名言，把阅读的重要性说得非常透彻。小学阶段的阅读教学任务主要是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。阅读习惯指的是不需要别人强制，也不需要自己的警觉，就能自然而然地进行阅读的种种动作。它是在阅读实践中养成的，其突出特点就是自动化。阅读能力的取得，从根本上来说等同于良好阅读习惯的养成。学生良好阅读习惯的形成是提高其阅读能力的可靠保证，也对学生的终身学习，终身发展有着深远的意义。关键词：阅读习惯教学培养阅读教学是小学语文教学的重要内容，它是学生收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。对于学生语文综合素养的提高和未来的发展具有举足轻重的作用。小学生阅读由于诸多因素的影响，阅读教学面临许多困惑。通过阅读教学，培养学生的阅读能力、思维能力和审美情趣，使学生形成健康向上的优秀品质和良好的道德情操，是阅读教学的重要目的。由于各学科的学习与学生的阅读习惯和能力有着密切的关系，小学语文新课程标准把培养学生“认真阅读的习惯”列为阅读教学的一项重要任务。可是，当前小学(二)盲目择书，阅读内容单一。(四)缺乏指导，收效甚微。(五)阅读水平有限(一)教师观念没有彻底转变。(二)阅读指导不到位，训练不得法。(三)书源偏少，好书难觅。别少，家长对孩子阅读习惯的养成帮助甚少；加上小学生识字良好习惯。”“老师能引导学生俾善于读书，则其功至伟。”习惯?怎样进行培养呢?(一)激发读书兴趣，培养读书习惯(二)提高阅读质量。心挑选出的“精品中的精品”,无论是文章结构还是思想内容都是最适宜小学生阅读和学习练。而在开放的语文教育体系中，课外阅读不再是语文教育的“点缀”,更不是可无可有的是浪费时间的事，可是列文虎克却“玩出了名堂”,你们想知道他是怎么玩得吗?学生这时(三)培养学生联系上下文和生活实际理解课文的习惯。(四)培养学生独立阅读，并且善于积累的习惯。(五)培养学生广泛的阅读兴趣，增加课外阅读量。诗文50篇(段),课外阅读总量不少于5万字；3—4年级要养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字，背诵优秀诗文50篇(段);5—6年级要扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇(段)。”可见2、树立阅读榜样，介绍阅读经验。可以组织部分有着强烈的阅读兴趣和语文成绩优秀3、组织开展多种形式的阅读活动，吸引同学们加入到活动中来。如可以组织开展一些(六)培养学生树立正确的阅读观，选择优秀书籍。何指导学生选择了精品，又配合了语文学习的需要呢?我认为1、根据课文的体裁(题材、作者),指导学生选择课外读物。之后，可以让孩子们读一读《红岩》,在教学《少年闰土》后，可“书籍是人类进步的阶梯”,高尔基的这句名言，形象地说明了