2024届浙江省台州市高三下学期二模语文试题及答案

台州市2024届高三第二次教学质量评估试题语文04.10一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：“出塞情境构成全诗的核心，发挥着重要的艺术空间开掘功能。“征蓬出汉塞被打破，两种相反相成的心理交互作用。一种是“胡天”所带来的新奇感、自由感和欣喜感，“大漠孤烟直，长河落日圆“在很大层面上是这种生命体验的符号化。空间的超越。·班超传》就展现了班超的这一抱负，他曾辍业投笔叹曰：“如果将·“《后汉书·班超传》言“超自以久在绝域，年老思土，向皇帝上疏恳求回归故里，“臣超犬马齿歼，常恐年衰，奄忽僵仆，孤魂弃捐，陈说自己生命之脆弱和返回中原心理之迫切。这一点，游侠“少小去乡邑，扬声沙漠垂，在异族入侵时，他挺身而出，“边城多警急，虏由此可见，效命边疆建功立业的意识是中国古典诗歌的一个重要主题。映了其共同体的整体利益，这就是塞上意象爱国精神审美意蕴的基源。材料二：有可能唤起强烈意象的特性。又是哪些因素导致了边塞诗的意象及其分野呢？的意象正是这一社会现实的反映。的身心留下了不可治愈的创伤。在战争环境下，诗人们对此环境更有难以自遣的不适与恐怖。“白骨意象，“愁绝“他者烈。边塞诗的意象分野正是上述诸要素空间耦合的不平衡性所导致的。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.中原士子对“汉塞”的体验是复杂的，出塞时，既有塞外的新奇感、自由感、欣喜感，又有异域的孤独感、焦灼感。B.班超和陈涉都有强烈的功业意识，不甘平庸，但班超有明确的努力方向，有自己仰慕的先贤。C.河陇地区是不同时期民族迁徒融合的舞台，也是历代中原王朝与边疆少数民族政权攻战争夺的桥头堡，这一现实在诗人们的意象里有所反映。D.黄土高原与关中平原环境的反差强烈地冲击着诗人们的视觉，战争更给他们留下了不适与恐怖等身心创伤。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.班超暮年表现出强烈的返乡意愿，展现出成就功业和久滞不归的矛盾，表明其生命激情消退和爱国意识衰竭。B.曹植《白马篇》塑造了挺身而出、效命边疆的游侠形象，其扬名异域意识是中国古典诗歌此类主题的首创。C.边塞诗的主体是农耕族群的知识分子，从其整体利益出发，必然在艺术作品中肯定和颂扬农耕群体的斗争行动。D.士人们别有用心，用夸张手法对西北边塞环境的苦寒作了强化和渲染，一定程度上为后来者的文学创作定下了基调。3.3分A.在审美意境上，盛唐钟声往往与长空朗月碧水苍山同在，而与晚唐钟声相伴的常常是夕阳黄昏落叶秋风——“王粲不知多少恨，夕阳吟断一声钟。B.《雨巷》让人联想到古诗词里表达爱恋与相思的传统意象——细雨，如“丁香空结雨中愁”“无边丝雨细如愁，哀婉的“细雨”飘进了现代诗歌。C.司空曙“雨中黄叶树，灯下白头人”妙处在于“黄叶一雨一秋一灯”意象的组合，虽然白居易也有“树一秋一人”的情境，但缺少“灯光一黄叶”的对比效果。D.“同做逐臣君更远，青山万里一孤舟，比陆上的别离诗更具光彩与魁力。4.4分）5.徐悲鸿有一名联“白马秋风塞上，杏花春雨江南，其中“江南”与“塞上”构成南北文学“江南6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。寻找乌布隆马良质与做工，还能准确说出多种岩石的形成年代，甚至矿物组成。的幸运石。二舅说，他是在给人垒猪图时发现这块石碑的，翻遍所有石头，也没发现另一半。么，比如它的第一行“三年甲子酉君子勋绩，最完整的在最后一行，“竖石讫成表言乌布隆如律斗出。二舅抱着石碑询遍文物局文化馆，也没人看出究竟，一名老书法家对他说，是一块铭碑，属于隶书，乌布隆像是个名字，有边疆少数民族风格。“起壮临乌布隆帖展览结束，二舅领回作品和入展证书，临帖临得更加勤快，父亲经常让我给二舅送去旧报纸，“你相信心灵感应吗？我不置可否地看着他，见我没有回应，他接着“上周一，中午，光线正好，所有玻璃窗上面都有阳光，我正要回家，经过石碑，就这么我能听到更多，说不定，嗯……我就能得到乌布隆的信息了。”明白二舅要去做什么。“你是要去找乌布隆？”我说。二舅看了一眼手机，说：“没错。”中原……是紧密联系在一起的孪生名词。字桌对面墙上挂着的那幅拓本也被摘走了，猜想二舅随身带着，方便路上练字。表面时，他有多渴望再一次经历心灵感应，倾听石碑的诉说。——地上吃到了血红色的西瓜，多次与密林中沧桑斑驳的古塔合照，还在神秘的悬棺下仰望。这一次，皮卡车载着二舅一路北上，车辙沿着黄色大地往前，车身发出咣当咣当的声响，形高山，一眼望不到顶。等到天亮，二舅才发现那些圆形高山是一座座酣睡着的活火山。有了灯光，路变得明朗起来，二舅的心情得以放松，背部倚靠在座椅上，甚至想停下车，——在头顶上方，面上的亮点比以前更加清晰。“我空。”（本文有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.玉石收集者甚多，然而有些动机不纯，并不具备专业素养，二舅的生意成功得益于他出众的知识储备和修养。B.“赵起壮和乌布隆“孪生名词为，隐含着嘲讽和讥笑。C.文中对“心灵感应”的描述，充满了神秘色彩，展现了二舅对石碑研究的独特认识，体现他追寻真相的强烈欲望。D.二舅从玉石店抽身，踏上“寻找乌布隆”的旅程，并在旅程中发现奇特的景观，获得了一次心灵升华的机会。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.“乌布隆阅读成了一个解谜过程，充满趣味和期待。B.作为叙事人的“我，承担了重要的叙事功能，“我”是观察者和见证者，深化了作品的主题，推动了小说情节的发展。C.文中“难堪的路面”段的环境描写，用了比喻手法，既表明旅途的艰难，又和下文发现星河的欢愉形成鲜明的反差。D.文章结尾进行了浪漫主义式的收束，星星和石头的重叠，使得小说在整体风格上多了一层理想主义的色彩。8.“乌布隆”4分）9.“未知·生命·星空“现实·魔幻6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面10～14题。材料一：怒，大索天下，求贼甚急，为张良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。“孺子，下取履！良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。良因怪之，跪曰：“诺。五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？去，曰：“后五日早会。五日鸡鸣，良往，父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。”旦日视其书，乃《太公兵法》也。不省。良曰：“沛公殆天授。”（节选自《史记·材料二：匹夫斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒。此其所挟持者甚大，而其志甚远也。其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义；而世不察，以为鬼物，亦已过矣。且其意不在书。一击之间。当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦危矣。千金之子，不死于盗贼①，所忍也，然后可以就大事，故曰:“孺子可教也。”且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫以为子房才有余而忧其度量之不足故深折其少年刚锐之气使之忍小忿而就大谋。以百战百胜而轻用其锋；高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。［注］①不死于盗贼：不会死在和贼的拼搏上。②伊尹、太公：伊尹辅佐汤建立商朝。吕尚（即太公望）是周武王的开国大臣。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给13分）以为子房A才有余B而C忧其度D量E之不足F故深折其G少年刚锐之气H使之忍小忿而就大谋。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“不省意思是不领悟、不明白；“挟持解释为秉持、操持、具有，“所挟持者甚大”指心中的抱负远大。B.“目，意思是注视，与“范增数目项王”“为其老，强忍，下取履”中的“目”“下”在词类用法上相同。C.“鸡鸣”指早上1点到3点，与“鸡鸣入机织，夜夜不得息”中“鸡鸣”词意相同，文中的“平明”也指不同的时辰。D.“匹夫“匹夫份，要么批评其行事鲁莽。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.在秦灭韩后，张良雇佣大力士，在秦始皇出游的途中击杀秦始皇，失败后变更姓名，逃亡下邳。秦始皇因此次刺杀大怒，在全国抓捕刺客。B.张良对老父的态度不断变化，从因老父的无礼想殴打他，到因老父年老又强自忍耐，再到“大惊”“大怪，形象地展现了张良对老父认识的改变。C.苏轼认为世人把老父看作鬼怪一类是不正确的，老父有可能是当时隐居的君子，故意做出奇特的行为，来磨炼张良的耐性，其用意不在授兵法。D.苏轼指出古代的豪杰之士必有过人之处，具有面对突发事件从容不惊、无故受辱也不生气的品质，认为伊尹、太公、荆轲、聂政便是此类豪杰之士。13.8分）（14分）（24分）14.苏轼在材料二中针对材料一的不同事例分别发表了自己的议论。请仿照下面的例子，概括3分）例：材料一张良感叹与刘邦关系融洽——材料二张良的忍耐性格对刘邦有影响。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首词，完成15～16题。摊破浣溪沙李璟菡萏①香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光②共憔悴，不堪看。细雨梦回鸡塞③远，小楼吹彻④玉笙寒。多少泪珠何限恨，倚栏干。忆余杭·长忆孤山潘阆⑤长忆孤山，山在湖心如黛簇。僧房四面向湖开。轻棹去还来。芰荷香喷连云阁，阁上清声檐下铎。别来尘土污人衣。空役梦魂飞。彻：把所有曲子吹过一遍。⑤潘阆（？～1009）宋初著名文人。曾居住杭州。15.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.李词“销”“残”写出了荷花荷叶的特点，营造了一种凄清冷寂的环境氛围，奠定了伤感的情感基调。B.李词中“倚栏杆“吹彻”相呼应。C.潘词以孤山为圆心，以西湖为圆周，构成一幅由圆心向四周流动、扩散的图画，展示了环境的清静、幽美。D.两首词中的荷花意象处于不同季节，各具特点，表达的情感也有所不同，都运用了托物言志的手法。16.两首词都出现了“梦”字，分析两首词中“梦”6分）（三）名篇名句默写（6分）17.6分）（1“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史，化用了《阿房宫赋》的“，。（2）李白托月寄情，以“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句写人隔两地，难以相从，而月照中天，可随君行；张若虚《春江花月夜》中“，”两句与之有异曲同工之妙。（3）古人写诗文时常常使用借代手法，使所写内容生动形象，增添作品的感染力。如。“，三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成18～19题。“破圈受到年轻人的喜爱，人们穿戴它们走在街上很是养眼，也让城市有了古今交相辉映的“穿越感。很多城市地铁、景区欢迎人们穿着汉服，有些地铁甚至可以免费搭乘，这说明往往会在社会中营造相应的文化氛围和文化空间。A——这个城市是不是能包容多元际举措，_B_，可以是头上簪的一圈花环，可以是身上穿的新中式服饰，也可以是围炉煮的一壶茶……总而言之是要变得“具体可感，人们才会在真实体验中感受到文化自信。18.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过154分）AB19.文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。6分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成20～22题。“我心里有猛虎细嗅蔷薇。“细嗅”刚刚象征着两者的关系，两者的调和与统一。原来人性含有两面：其一如苍鹰，如飞瀑，如怒马；其一如夜莺，如静池，如驯羊。所谓“大江东去”和“杨柳岸，晓风残月，实际上每个人多多少少都兼有（①）和（②）这两种气质，只是比例不同而已。“我心里有猛虎细嗅蔷薇。能含蕴耿介拔俗的志士胸怀，才能做到孟郊所谓的“镜破不改光，兰死不改香！同时人生又是幽谷，有蔷薇才能烛隐显幽，体贴入微；有蔷薇才能看到苍蝇搓脚，蜘蛛吐丝，春草萌芽；有蔷薇才能做到“一沙一世界，一花一天国。在人性的国度里，一只真正的猛虎应该能充分，20.2分）①②21.4分）22.文中画线的语句能否修改成“其一如苍鹰、飞瀑、怒马，其一如夜莺、静池、驯羊”？说4分）四、写作（60分）23.60分）正如《寻找乌布隆》一文的二舅一样，我们在生命中也会遇到未知，无论生命怎么发展，数的欢乐和幸福，然而却毫无例外地都潜伏着、存在着无穷无尽的未知数。但正是有了这些未知数，我们才能不停地渴望和不断地追求，去渴望最完美的生活形式，去追求最圆满的生命结局。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。信息；不少于800字。1.D（原文““这巨大的落差”不是“黄土高原与关中平原环境的反差2.C（A.“爱国意识衰竭文中并无此意。B.“扬名异域意识在文学作品中也得到了呼应D.原文“文学意象发展的历史积淀所致的先入为主的心理预期，为后来者的文学创作定下了基调3.B（B.说明意象的传承性。A.侧重意象的内涵变化。C.谈论意象组合的特殊效果。D.突出诗1点1分，第三点与第四点合在一起亦正确，4分）历史的变迁，说明文人对江南意象的想象、强化。（言之成理，写出3点即可，每点2分，6分）6.B（并无嘲讽和讥笑，“赵起壮和乌布隆”是“孪生名词”7.B（“我”没有“深化小说的主题”的作用，也没有“推动了小说情节的发展）8.①“乌布隆是二舅玉石店的名称，也是二舅的幸运石。②对“乌布隆的痴迷包含着二舅“乌布隆象征着对世俗生活的超越和精神世界的追求。（答出①②给2分，答出③给2分，共4分，意思相近，即可给分）9.甲组答案示例：②生命：二舅的生命因寻找的艰难过程，而获得了人生的巨大幸福感、满足感。2乙组答案示例：“我”的看法，营造了一种真实具体的生活空间和社会环境。②魔幻：文中“乌布隆”石碑的出现及残缺特点，“心灵感应”的描述段落，文末的“星空”情节等都具有似真似幻的特点，给文章一种神秘魔幻的效果。“乌布隆（每点210.B/F/H11.D12.D（“荆轲、聂政便是此类豪杰之士13.（1样之后（方才）可以凭借这点而成就大功业。（评分点：“折”一羞辱（使……“其”一连词，如果；“然后”一这样之后；每点各1分，语句通顺1分，共4分）（2）再说，有向人报仇的心愿，却不能处于一般人之下（做人下人）的，这是普通人的刚强而已。（评分点：“报人一向人报仇；“下……之下；“是匹夫之刚也一判断句式；每点各1分，语句通顺1分，共4分）14.（1）张良是韩国贵公子——张良人生价值大，不能死于盗贼手上（不能无所谓地死去）（2）张良雇大力士刺杀秦始皇——不能忍耐，是匹夫之勇（3）老人圯桥故意羞辱张良—一让张良意识到忍小忿才能成就大事（4）老人奇特的言行举止一—秦朝的隐世君子（1点1分，3点3分，意思相近即可，学生表述只要有对应即可）15.D（“托物言志的手法”16.（1看望征战的丈夫（或者梦中出现往昔生活中与丈夫相会相聚）的场景（21分）（2）从潘词的内容来看，写的是对杭州孤山的回忆，梦中所蕴含的内容应该是抒情主人公对孤山景色以及杭州生活经历的回忆等（21分）（侧重从梦的内容来分析梦所表达的情感，内容分析2分，情感1分。言之有理即可）17.（1）覆压三百余里隔离天日（2）此时相望不相闻愿逐月华流照君（3/雕栏玉砌应犹在只是朱颜改/金戈铁马气吞万里如虎/主人下马客在船举酒欲饮无管弦/焚百家之言以愚黔首（6分。每空1分，有错别字该空不给分。第三句如有其他答案，只要符合要求，即可给分）18.A:公共场所提倡传统文化B:让传统文化进入人们的衣食住行（意思相近即可，每句2分，共4“关联词使用不当，“无论”改成“只要。⑨搭配不当，“驾驭”改成“制定”“把握。20.①雄伟（阳刚）②秀美（婉约）（意思相近的词语即可，①处指人性猛虎的一面，②处指人性蔷薇的一面。一词1分，2分）21.示例：所谓“无边落木萧萧下”和“云破月来花弄影”所谓“仰天长啸，壮怀激烈”和“别有幽愁暗恨生”等（句子仿写需要引用古诗文名句，同时能表达“猛虎与“蔷薇特点。不能表达内涵的引用不给分，引用有错别字的扣1分。引用合理皆可给分。4分）22.不能。（1）原文层次是分号与逗号，其停顿时间较长，有强调作用，引起读者关注，修改之后无此2分）（2）原文的句式是两组短句，句式整