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文档简介

《世界的语言和宗教》教学设计授课人 学校名称教学对象一、教材分析

七年

科目 地理 课时安排 1课时“世界的语言和宗教”是人教版七年级地理第四章第二节的内容。这一课是在学生了解了世界的人口和人种的基础上，进一步探讨了人与人之间交流和沟通的语言和人们精神领域的宗教信仰。然后和后面的教材分两部分，即世界的语言及分布和世界的宗教及分布。关于世界的语言，教材先介绍了语言使用以幅插图，让学生形象了解到不同宗教对生活（比如宗教建筑）的不同影响。教材在最后还设计了让学生收、能：。、法：、、e将互联网、“google”、网页课件、活化地图、作业的及时评定等信息技术引入地理课堂充教学环境学生准备教师准备教学资源五、教学过程教学过程 教师活动

学生活动

课前准备环节一：录像引（创设情引入学习）环节二：抢答活老师指导学生自主阅读一老师指导学生自主阅读一要语言1、世界的教材73、74及网页课件，并通过知识主要语言的

确定三个探究活动，指导学并汇集各小组收集的资料，老师播放录像“世界不同的语言”让学生竞猜语表达的含义，引出我们有要了解世界语言和宗教方字传递着人类的文明和智慧。世界的语言种类和使用

中准备。学生通过生动的录像和竞猜的游戏，激起学生学习的兴趣。促使学生掌握世界的语言种类

学生利用网络开展探究活动，拓展学生学习空间。多媒体录像营造浓浓网络教室中举手牌种类环节三：填表交（及时指突破重点）2、世界的主要语言的分布环节四：探究分（交流资拓展资源二大宗教1、三大宗教种类

转：这些语言主要分布老师组织学生读《世界语计算机发放电子表格，并学生上传的作业进行展示评改。转那宗教是怎样产生的呢？信仰人数最多，影响最大的是?老师展示视频录像，初步了解三大宗教的基本情况。老师展示网页课件，网页件汇集了老师和各小组收的三大宗教详细内容，然组织学生浏览分享其他小

件改。学生点击老师和各小组探浏全2

信息技术将书中不动也实现了面向全体学生的网页课件汇集了各小组收集浏览分享其他小组共享的资料的资料。形成整体的知识构。环节五：展示交（能力提体验成功2、三大宗环节六：谷歌遨（拓展视身临其境）环节七：课堂总（整理归纳提升思想

老师引导学生小组展示并完成世界宗教分布的拖动练习。老师指导学生点击e地球软件，瞬间来到千里之外的宗教建筑前，身临其境地从360°观赏建特色。老师展示“世界不同人种的笑脸”图，升华主题想：世界上的语言不同，有相同的表达——笑，世上的宗教不同，但有相同信仰——爱，爱自己，爱

一、二小组的同学表演三五学生展示的课堂是充满生利于学生个性的塑造和生命价学生轻点鼠标，瞬间来到身临其从时也被信息技术带来的穿越时提高学生人文素养和人文精神。

学生制作成PPT等利于学生的读图能力的提高果。将e地球引入

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