《平面广告设计》课程标准

浙江省中等职业学校广告设计与制作专业《平面广告设计》课程标准第一部分前言一、课程名称:二、课时：1３6三、学分:8四、课程性质与任务任务:通过本课程的学习，使学生获得平面广告设计的基本素养，具备ＶIS计、海报设计等方面初步的设计技能,了解平面广告设计岗位的工作流程，掌握平面广告设计各项通用技能五、课程设计思路《平面广告设计是广告设计与制作专业的一门核心课程它有效整合了原《广告设计软件《图形创意关内容，通过平面广告设计的项目教学,使学生了解平面广告设计的工作内容、工作性质以及应具备的工作态度,掌握平面广告设计的职业能力。第二部分课程目标本课程根据中职生需掌握的职业技能特点，结合广告行业或企业的实际需要岗位的各项要求，重点培养学生四方面的职业能力培养目标:（１）具备平面广告设计的基本技能;2;(3进行平面广告设计与编排;(4）了解平面广告设计的现状与发展趋势序号 工作任务教学项目教学基本要求参考课时序号 工作任务教学项目教学基本要求参考课时1 设计

线 8 和4 色彩。 会使用基本形成,23ＩＳ设计

设计

会用ＣAＷ软件的选取工具编排标8志。 会用ＤW 会用ＣLＤRAＷ软件的色盘和调色工具 稿。 会针对不同的行业和行业细分选择相应的8 会针对不同类型的标志设计相适应的中英 会对标志设计的意图,法,创４ 标志标准制 8图 会用ＡW， 会用W5 辅助色 8 会用A企业印刷发 彩,提出标志6布字体企业象征图７

8 会根据企业标准字体选着相应的中英文字 会对标志和字体之间的排列组合设计相应 ８形设计 横向 8 企业办公用 P由品设计 企业公关礼９品设计

。 能设计企业的公共关系礼品(贺卡、请柬、３。１0１１ 海报设计

设计设计

会用色.明度．纯.冷暖对比进行海０ （即) 会用ＣOＲＥRＡW软件的造型工具设计 会用W 会用ＣOREＬW软件的设置页面大小工１8 会用PＯP 会用ＨOTOSHＯP 会用ＰTＯOＰ软件的填色类工具填 会用P图片。1２ 设计一、教学建议

会用SOP滤16 稿)。 会针对不同类型的海报设计相适应的图形第四部分实施建议1．本课程建议第一学年1、2学期开设，2印前工艺等学科知识，学生要扩大相关知识面。3学生自愿组织成立设计团队,并在课堂教学中应用自己接触到的或感兴的广告设计案例参与课堂讨论和分析。4.教师指导学生小组,以某市场产品为样本,自己动手设计海报及VIS系统有作品参加各级广告设计比赛的，鼓励其将作品到课堂上与大家分享。5.布置每个同学各自追踪一个广告主企业或其设计的产品,了解其广告设的过程，如何从创意到电脑设计到印前稿制作，最终成品。三、课程资源的开发与利用1.教师应发挥互联网等现代信息技术的优势积累广告设计案例素材,注意踪当今广告设计潮流及风格变化，尤其新媒体、新介质的运用及变化。2件,例视,注重培养问题意识与创新思维。3.创建适应个性化学习需求、强化实践技能培养的教学环境,例如成立广告设计工作室等形式，组织学生加入项目运作。4.积极创造条件,带领学生到广告公司与商场参观、实顶岗实习）。四、教材选用及编写建议教材编写前应阅读中等职业学校课程教学改革文件，以课程标准为基本依据。要充分领会本课程标准的基本理念、课程目标、基本内容和技能要求,在教材之中予以融会贯通。１.体现就业为导向原则,注重平面广告设计、创意语言、创意手法的培养。2．反映时代特点、设计新颖，具有代表性的海报设计及VIS3.基础概念与理论介绍应简洁、准确，行文避免繁复。４．以海报设计与ＶIS设计两项工作任务为主线设计教材,将本课程知识解成若干项目，再将项目分解成若干任务，按完成工作任务的需要确定内容。5.学生学习提供较为全面的支持。五、评价方法本课程的评价主体应以学校专业教师与行业专家相结合的形式为主要评价主体评价方法应以过程性评价与终结性评价相结合的方式为主线学生在项设计制作过程中的团队合作、效率、达成率等均作为过程性评价的重要依据,终结性评价的的考核可参照每个小组完成的作品邀请企业专家打分的形式进行核。总评成绩