环境设计专业-实践教学管理规定汇编电子版

实践教学管理规定汇编

环境设计专业

沈阳工学院

I

目录

校外实践教学基地管理规定...................................................................................................1

校企深度合作工作考核评估细则...........................................................................................3

关于课程设计的管理规定........................................................................................................9

实习（实训）教学管理条例..................................................................................................12

沈阳工学院毕业实习管理规定.............................................................................................15

毕业设计（论文）管理规定..................................................................................................21

关于毕业设计（论文）评阅、答辩的工作规范.................................................................33

实验项目卡制度......................................................................................................................35

实验教学工作规范..................................................................................................................39

实验室开放管理办法..............................................................................................................47

实验技术基金立项管理办法（试行）.................................................................................50

各教学单位实验经费转账管理办法.....................................................................................53

学校支持的大学生课外创新团队活动工作实施办法.........................................................55

“大学生创新创业训练计划”项目管理办法.....................................................................59

I

教学管理文件汇编--实践教学管理

校外实践教学基地管理规定

校外实践教学基地是指具有一定规模并相对稳定的能够提供学生参加校外教学实习、实训

和社会实践的企事业单位。实践教学基地建设直接关系到实践教学的质量，对我校应用型人才

的培养有着十分重要的意义。为了进一步加强和规范校外实践教学基地的建设和管理，特制定

本办法。

一、建立校外实践教学基地的基本条件

1.实践教学基地应满足相关专业人才培养计划要求,实现对学生知识、能力、素质的训练；

能与产学研一体化相结合；基地建设双方应互惠互利、义务分担。基地积极支持我校教育事业，

关心学校及各专业的建设和发展。

2.学校在人才培训、委托培养、课程进修、咨询服务、信息交流、技术开发等方面对实践

教学基地单位优先给予考虑，并在可能的情况下予以优惠。

3.在毕业生就业政策许可范围内，征求毕业生本人意见后，实践教学基地单位应优先选聘

我校毕业生。

4.实践教学基地共建单位按学校教学要求对实习学生安排实习岗位，选派素质高、责任心

强的技术人员担任指导工作，并对实习学生有关收费给予优惠，免收或少收，对毕业实习的学

生按相关政策规定支付一定劳动报酬。

5.基地每期最低安排10名学生参加实习，提供和保证实习学生食宿、学习、劳动保护和

卫生等方面的基本条件，保障实习学生实习期间的人身安全。

二、建立校外实践教学基地的程序

1.各教学单位应根据不同专业的性质特点，有目的、有计划、有步骤地选择能满足实习条

件的企事业单位，共同建立校外实践教学基地。

2.由各教学单位根据实际情况主动与专业有关的企事业单位进行联系，初步达成建立实践

教学基地的意向，并就共建工作相关细节形成共识。

3.学校与企事业单位签订建立实践教学基地的协议，并报教务处备案。

三、实践教学基地协议书的签订

1.实践教学基地共建双方有合作意向，在符合建立实践教学基地条件的基础上，由各教学

单位与基地所在单位签订建立实践教学基地协议书（一式三份），实践教学基地执一份，学校

执两份（其中教务处和相关学院各执一份）。

2.协议书应包括以下内容：（1）双方合作目的；（2）基地建设目标与受益范围；（3）双方

权利和义务；（4）实习师生的食宿、学习等安排；（5）协议合作年限；（6）其它。

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教学管理文件汇编--实践教学管理

四、实践教学基地挂牌

1.与实践教学基地共建单位签订合作协议后，实践教学基地可挂“沈阳工学院实践教学基

地”铜牌。

2.实践教学基地铜牌由学校制作，标准尺寸为长90cm，宽60cm。

五、实践教学基地的检查与评估

1.为促进实践教学基地建设和规范管理，教务处应会同各教学单位不定期地对基地检查、

评估实践教学情况，听取实践教学基地的意见和建议。

2.各教学单位实践教学基地的数量以签订协议的数量为准。未签订协议的原则上在教学评

估中不计算。

六、附则

1.对协议到期的实践教学基地，根据双方合作意向与成效，可办理协议续签手续。

2.本暂行办法自公布之日起实施，原相关规定终止执行。

3.本暂行办法由教务处负责解释。

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校企深度合作工作考核评估细则

为了深化教学改革，全面提升教育教学质量，结合我校重点专业和学科的建设，充分发

挥我校办学的理念和优势。同时，以市场和社会需求作为校企共谋发展的着力点，充分利用企

业(大型企业或中小企业行业协会,下同)自身的生产环境、先进设备和技术人才等优质资源，

为学校培养高技能应用型人才，深化实施青年教师社会实践工作，提高我校办学质量，促进校

企合作向全方位、深层次、多形式的发展，特制定本考核评估细则。

一、校企深度合作的工作目标及要求

（一）开展校企深度合作，学校可以深层次实施人才培养模式改革，切实提高学校应用

型人才培养质量。同时，强化企业经营发展的高校背景，提高企业人力资源素质与人才储备。

（二）开展校企深度合作，在企业参与的基础上，实现人才培养方案、教学计划、课程

设置、实习实训、青年教师企业进修等工作的全面校企融合，深入扎实地推进教学改革。

（三）各院系应建立“数量满足需要、校企关系稳定、合作层次深入”的校外实践基地。

为考核各院系校企合作工作的开展情况，根据本考核评估细则对各单位实施考核。

二、考核主要内容

（一）校企合作的组织、建设情况；（15分）

（二）校内外实训基地的建设情况；（25分）

（三）毕业生毕业实习的管理情况；（20分）

（四）企业参与专业建设、课程建设、师资建设（包括青年教师企业进修计划、实施）

情况；（40分）

三、考核方法

（一）采用日常检查和集中检查的方式；

（二）考核方法采用量化的方式，根据考核对象、考核内容完成情况和分解每条评估指

标的分值，计算得分；

（三）每条评估指标均设ABCD四个考核等级。A、B、C、D考核的得分，分别按该项标

准分值乘系数1、0.8、0.6、0.4计算。

四、时间要求

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（一）教学单位每学年度初，上报校企合作工作计划；

（二）教学单位每学年度末，上报校企合作工作总结（取得成绩和存在问题）；

（三）教务处每学年度末，依据考核指标体系标准进行考核。

附件：考核指标体系

二○一三年八月二十二日

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附件：

考核指标体系

一级二级考核等级

三级指标指标解读主要观测点

指标指标ABCD

1.教

1)教学单位设有深

学单（1）教学单位教学

度合作企业相关负要求教学单位与企业建

位开指导委员会组织机

责人参加的教学指立沟通与合作平台，落实相关

展校构表。（2分）

导委员会。每学期定管理机构，为校企合作办学提

企合（2）当年教学指导

期召开工作会议，研供组织体制保障，并切实发挥

作管委员会工作组会议

究校外实训基地建组织机构的作用，解决校企合

理机记录、纪要等会议材

设和深度校企合作作的实际问题。

构（5料。（3分）

发展的问题。（5分）

分）

一、校2)有推进和深化校

企合企合作的规划，在专

作的业发展规划中将校要求教学单位，对校企（1）校企合作的规

组织、企合作办学作为重合作工作进行长远规划，并按划文本。

建设2.有要内容，有校企合作年度实施，不断拓展和深化校（2）当年年度工作

（15开展年度工作计划、总企合作的办学内涵。计划和工作总结。

分）校企结，实施有成效。（5

合作分）

的工（1）年度工作中校

作规3)教学单位积极开企合作进展的主要

划（10展校企合作办学探亮点，如经验总结、

要求教学单位开展校企

分）索与研究，取得一定成果实例、完成合作

合作研究，指导实践，提高校

成果，对深化校企合项目。

企合作的办学水平。

作办学产生促进作（2）教师团队或骨

用。（5分）干教师，有校企合作

办学方面的论文。

（1）校企合作双方

签定的实习基地协

1)校外实训基地相

议。

二、与对稳定，学校与企业

（2）当年学生实习

企业1.校签署实习基地协议要求教学单位按规范建

安排汇总表、实习计

共同外实并认真履行，每年除立校外实训基地，签署合作协

划和实施的原始材

建设训基安排学生认识实习、议并认真履行，并充分发挥校

料。企业接受实习学

实训地建生产实习外，能安排外实训基地在学生认识实习、

生占本专业群学生

基地设（20批量毕业生毕业实生产实习及毕业生毕业实习

百分比。

(25分）习，并有一定数量的与就业方面的骨干作用。

（3）当年毕业生在

分)毕业生在实训基地

校企合作企业实习

就业。（10分）

及就业情况汇总表

（原始名单）。企业

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教学管理文件汇编--实践教学管理

一级二级考核等级

三级指标指标解读主要观测点

指标指标ABCD

接受就业学生占本

专业学生百分比。

要求教学单位选择与科

（1）校外实训基地

技水平高、职业教育素质好的

的企业名称及政府

大型企业、跨国企业开展深度

部门、行业组织授予

2)校企合作企业，有合作办学。

的各类先进称号。

一定科技水平或技有一定科技水平是指生

（2）学生实习工作

术档次，诚信经营，产的产品运用技术和设备先

场所的照片。

能切实保护实习学进、工艺要求较高、成品精致。

（3）实习企业、实

生权益。（5分）一定技术档次是指服务

习学生工作计划或

类企业资质或星级较高。诚信

安排及待遇方面的

经营，不把实习学生作为简单

佐证材料。

劳动力使用。

要求教学单位坚持以就

3)每年定期邀请企（1）当年有发布就

业为导向的办学方针，突出办

业参加信息发布活业信息。

学特色，切实重视毕业生就业

动，营造校园校企合（2）在校内举行过

服务工作。信息发布是指企业

作氛围。（5分）就业招聘。

通过学校所发布的招聘信息。

2.校4)与行业企业共同完要求教学单位与企业专业技

内生成校内实训基地的设术、高技能人才共同完成实训

产性计布局，设备安排、工基地设计布局是为了保证实（1）实地考察校内

实训作流程科学合理、与企训场地尽可能地与企业真实实训基地建设情况。

基地业接轨，实训环境体现场景接轨，避免盲目失误。实（2）实训环境是否

建设企业真实情境和教学训基地是指校内大类专业的体现企业真实情境

（5训练环境的结合和统综合实训场地和专项实验实

分）一。（5分）训室。

（1）有当年毕业生

实习计划、大纲、考

要求教学单位充分重视毕业

三、1.毕核方案。

1）制定符合技能训生实习阶段的教学管理，避免

毕业业生（2）有当年毕业生

练要求的毕业生毕造成管理缺位。实习管理档案

生毕毕业实习情况反馈信息

业实习计划和实习是指对学生实习管理的记录，

业实实习或企业的评价（如学

大纲,建立毕业生实或学校专门印制的实习管理

习管管理生实习考核、鉴定的

习管理档案、情况反手册等管理形式，情况反馈和

理规范情况等）和实习工作

馈和考核制度。（5考核制度是指学校和企业制

(20（10总结。

分）定的学生实习的表现、工作业

分)分）（3）毕业生实习报

绩的评价方面的记录形式。

告或实习管理手册

（随机抽取）。

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教学管理文件汇编--实践教学管理

一级二级考核等级

三级指标指标解读主要观测点

指标指标ABCD

2)有安排实习指导

教师带队实习或定

期到企业巡查指导（1）当年教学单位

实习。教学单位配合安排实习指导教师

学校聘请企业实习要求教学单位充分重视实习的名单；定期到企业

指导教师，教学单位阶段的教学管理，避免造成管巡查指导实习的原

要配合企业确定实理缺位。安排教师定期到企业始材料。

习岗位，实习岗位要巡查指导实习是指有计划的（2）企业兼职实习

符合技能发展需要，到企业去了解指导实习情况，指导教师名单及实

实习学生政治思想时间长短因需而定。习专题材料。

和职业道德教育、职（3）企业对实习的

业行为规范和职业管理、考评等材料。

技能培养成效明显。

（5分）

要求教学单位、企业和学生三（1）教学单位、企

方签署学生实习协议，明确三业和学生签定的实

方职责和权利以及学校、企习协议书，实习学生

3)学校、企业和学生

业、学生家长管理要求。实习专业对口比率。

签署学生实习协议。

岗位基本专业对口是指实习（2）当年学生实习

实习岗位基本专业

工作与所学专业大类一致，且安排汇总表，汇总表

对口。（5分）

2.毕需运用所学主要专业知识。如应包括学生实习单

业生经历多个实习岗位，则大多数位、实习岗位或工

实习工作与所学专业大类一致。种、联系电话等。

岗位（1）实习企业和学

对口，生签订的实习协议

并签是否体现劳动保护、

要求教学单位加强毕业生毕

订协4)实习学生劳动保安全保障条款。

业实习安全教育，并与实习企

议书护、安全教育措施到（2）近一年学生实

业协调，做好毕业生实习劳动

（10位。企业按规定支付习安排汇总表，汇总

保护和安全保障工作。在落实

分）实习学生报酬和意表应包括学生实习

或指导学生实习安排过程中，

外伤害保险费用，并单位、实习岗位或工

加强与实习企业协调，执行支

要签订安全协议书。种、联系电话等。

付实习生报酬和意外伤害保

（5分）（3）学生实习期间

险费用的规定

的有关待遇（如工

作、生活环境、待遇

等）。

1.与1)与深度合作企业要求教学单位应根据人才培（1）企业专家参与

企业的专家共同制定人养和企业实际需要，与企业共制定人才培养方案

共同才培养方案和专业同制定专门的培养方案、课程和专业课程标准.

制定课程标准。与企业开标准和课程体系，实现人才培（2）学校与企业“订

人才展联合办学或“订单养与企业需求的对接。“企单式”培养方案、“企

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教学管理文件汇编--实践教学管理

一级二级考核等级

三级指标指标解读主要观测点

指标指标ABCD

培养式”人才培养，开办业冠名班”指以合作企业名称业冠名班”协议。

四、方案“企业冠名班”（10命名的班级，也可以是企业确

企业（10分）。定的专门为本企业品牌连锁

参与分）企业培养人才的课程项目。

专业（1）当年专业和课

2)深度校企合作专

建设2.企程建设指导委员会

业每年定期召开专

与课业参工作计划与总结。

业和课程建设指导

程建与专（2）当年专业和课

委员会会议，有企业要求教学单位发挥专业和课

设业和程建设指导委员会

专业技术和高技能程建设指导委员会作用，保证

(40课程会议记录、纪要及会

人才参与专业设置、人才培养的职业特色。

分)建设议材料。

专业建设、课程建设

（10（3）企业共同制定

和专业教学工作。（10

分）教学大纲，并参与教

分）

学。

要求教学单位通过建立教师

4)教学单位建立教

到企事业单位实践锻炼制度（1）教学单位有关

师到企事业单位实

建设，提升教师包括实践操作于教师到企事业单

践锻炼制度，所有专

能力、专业技术开发能力、课位实践锻炼的制度

业教师每年定期到

程开发能力、企业工作经历与实施办法。

企事业单位进行专

等，适应应用技能型人才培养（2）当年学校安排

业实践和到企事业

的需要。教师到企事业单位实教师到企事业单位

单位调研访问，课题

3.教践锻炼主要是指专业教师有实践锻炼的计划、名

明确，并实行考核。

师培计划的实践活动，实践活动可单或其它考核资料。

（15分）

养与按计划分阶段实施。

企业（1）具有当年聘请

兼职兼职教师的计划和

教师兼职教师汇总表，其

（20中应包括兼职教师

5）教学单位聘请深要求教学单位具有当年聘请

分）学历、职务、专业技

度合作行业、企业优兼职教师的计划，并安排来校

术职称、国家职业资

秀高技能人才、专业实行“阶段性”教学。为教学

格等级、技能证书等

技术人员和专家担单位专业教师举办技能讲座。

级和兼课情况。

任兼职教师。（5分）

（2）培训专业教师。

（3）兼职教师授课

安排及讲座的有关

资料

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教学管理文件汇编--实践教学管理

关于课程设计的管理规定

课程设计是主要的实践教学环节之一，其目的是培养学生运用有关课程理论知识和解决工

程实际问题的能力，有助于学生增强现代工程意识，逐步树立起现代工程设计观。为强化课程

设计的教学与管理工作，特修订本规定。

第一章教学目的

通过在教学计划中设置课程设计环节，达到以下目的：

第一条加深学生对该课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知

识，独立分析和解决工程技术问题的能力。

第二条培养学生在理论计算、制图、运用标准和规范、查阅设计手册与资料以及应用计

算机等方面的能力，使学生逐步树立正确的设计思想。

第三条培养学生科学严谨、实事求是的工作作风和勇于探索的创新精神。

第二章教学要求

（一）选题要求

第四条课程设计题目应围绕课程内容结合实际确定，应满足上述教学目的的要求。

第五条题目由指导教师提出，并需经教研室主任同意后向学生下达。题目数量应根据课

程性质、学生人数确定，要求每人一题。不同班级同一时期的课程设计题目不允许相同。

第六条题目要符合课程设计大纲要求，难易适度，保证工作量饱满。

（二）对教师要求

第七条指导课程设计的教师必须掌握课程设计所涉及的专业知识和现代设计理论和方

法，胜任该项工作。

第八条指导课程设计的教师由教研室主任安排，上报学院办公室备案。原则上一名教师

同一时间段只能指导一个自然班的课程设计。

第九条指导课程设计的教师要严格按照教学计划和教学大纲安排教学活动。着重进行学

生的思维进程训练和设计技能训练，培养学生科学的工作态度和良好的工作作风。

第十条指导课程设计的教师要撰写课程设计指导书、任务书并制定成绩考核办法。

第十一条指导课程设计的教师要保证指导质量，投入足够的精力和指导时间。

（三）对学生要求

第十二条在教师指导下，认真独立地完成课程设计任务书规定的全部内容。设计中提倡

概念创新和结构创新。

第十三条课程设计期间，应保证出勤率，有特殊情况需向指导教师请假。安排一周的课

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教学管理文件汇编--实践教学管理

程设计，学生无故旷课达到两次及其以上者;安排两周及其以上的课程设计,学生无故旷课达到

三次及其以上者，取消其答辩资格，不记成绩。

第三章课程设计任务书、指导书

第十四条课程设计任务书由指导教师填写，经专业负责人、教学院长审核签字，在布置

课程设计任务之前印发给学生。

第十五条课程设计任务书的内容应包括：①设计题目；②技术参数和设计要求；③设计

任务；④工作计划与进度安排；⑤指导教师、专业负责人和教学院长签字。

第十六条课程设计任务书的格式因课程设计类型和课程的不同，具体格式由承担课程设

计的学院负责，由教研室制定，纸张大小为A4。

第十七条课程设计任务书装订在设计说明书（或论文）之内，在封面之后，目录页之前。

第十八条课程设计指导书由指导教师编写，或根据需要订购，必须经专业负责人和教学

院长审定。编写的指导书按各专业实际情况设置内容。

第四章答辩与成绩评定

第十九条答辩资格。按照教学计划完成课程设计任务，经指导教师审查同意后，方可获

得答辩资格。

第二十条答辩以口试形式进行，每名学生必须参加。

第二十一条答辩前指导教师要了解学生课程设计的内容，并拟出提问题纲。

第二十二条指导教师按成绩考核办法根据学生在课程设计中的表现、课程设计完成质

量、答辩等情况给出成绩。

第二十三条课程设计的成绩分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个档次。其中，优

秀的数量不超过20%，优良的数量不超过60%，不及格的数量不多于20%。

第五章课程设计说明书规范

第二十四条说明书（论文）是体现和总结课程设计成果的载体，说明书一般在2000-3000

字，论文字数在3000-5000字。

1、说明书（论文）基本格式

说明书（论文）手写或打印均可。由各学院按学校统一格式印刷课程设计用纸，用黑或

蓝黑墨水书写工整；打印稿的版式设置参见学校《毕业设计（论文）管理规定》。

2、说明书（论文）结构及要求

（1）封面。由学校制定统一格式，由各学院印制。

（2）任务书。

（3）摘要。论文的必须有，其他可参考。

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教学管理文件汇编--实践教学管理

（4）目录。要求层次清晰，给出标题及页次，最后一项是“参考文献”。

（5）正文。

第六章材料归档

在课程设计结束两周内，指导教师负责将课程设计说明书（论文）存档，存档资料包括说

明书（论文）以及课程设计指导书、任务书、成绩考核办法各一份，课程设计资料由各学院保

存，保存期为五年。

本规定自下发之日起执行，解释权在教务处

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教学管理文件汇编--实践教学管理

实习（实训）教学管理条例

第一章总则

第一条实习（实训）是学生培养过程中重要的实践性教学环节，是以就业为导向培养技

能、技术应用型人才的关键。为加强我校学生实习（实训）工作的管理，提高实习（实训）教

学的质量，特制定本条例。

第二条实习（实训）教学实行“校、院两级管理，以院管理为主”的管理体制。

第三条坚持产学结合，充分利用社会、企业资源开展实习（实训）基地建设。

第四条实习（实训）教学应主动适应我校应用型人才培养的要求，构建与之匹配的实习

（实训）课程体系，强化专业技能培养和职业素质养成。

第二章教务处职责

第五条根据教育部、省教育厅对实习（实训）教学工作的要求精神，负责全校实习教学

管理工作，制订学校实习（实训）教学计划、教学大纲的指导性意见。研究制定有关实习（实

训）工作的政策、条例、规定。

第六条根据各学院每学期实习（实训）工作计划，进行相关汇总管理。

第七条协调解决实习（实训）教学过程中出现的问题，负责全校实习（实训）工作检查，

开展实习（实训）工作评估。组织各学院交流实习（实训）教学工作经验。

第八条参与各教学单位实习（实训）基地建设。

第三章各教学单位职责

第九条根据相关要求，负责制定专业实习（实训）教学计划、教学大纲。明确实习（实

训）教学目的、教学内容和要求、时间安排和考核方式等。

第十条各教学单位主管领导负责本单位实习（实训）工作的组织、指导、协调，检查实

习（实训）效果和质量，对本单位实习（实训）工作进行总结。

第十一条根据专业设置和教学需要，坚持产学结合，规划、建设校内外实习（实训）基

地。

第十二条根据实习（实训）教学计划和教学大纲，拟定学期实习（实训）计划，并于学

期第二周内上报教务处。学期实习（实训）计划不得随意变更，如因特殊情况确需变更的必须

提前一个月通知有关实习（实训）接收单位并报教务处备案。

第十三条聘任有实践经验、责任心强，能够胜任实习（实训）教学工作的教师担任实习

（实训）指导教师。具“双师”资格的教师优先。每个教学班安排两名指导教师，非教学人员

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教学管理文件汇编--实践教学管理

不得担任指导工作。

第十四条组织填写实习（实训）教学日历，并于每学期第二周前录入实践教学管理系统。

实习（实训）教学日历上报后原则上不得更改，如因特殊情况确需更改的，必须经所在教学单

位批准后，于实习（实训）开始前两周报教务处备案。

第十五条认真组织实习（实训）前的准备工作和对学生的教育工作。

第十六条按学校要求将实习（实训）大纲、学期实习（实训）计划、实习（实训）指导

书、实习（实训）总结、实习（实训）报告等有关材料在各教学单位内存档。

第四章实习（实训）指导教师职责

第十七条指导教师要根据实习（实训）教学大纲的要求制定出切实可行的实习（实训）

计划及实习（实训）指导手册，并组织实施。

第十八条实习（实训）前，做好学生动员工作，并进行安全教育。

第十九条实习（实训）中加强指导、严格要求、认真组织，按计划完成实习（实训）任

务。

第二十条指导教师在指导实习（实训）期间不得擅自离开岗位从事其它工作，不得私自

找人顶替指导，实习（实训）中如遇特殊情况不能指导实习（实训），必须经所在教学单位批

准。

第二十一条组织实习（实训）考核，批阅学生实习（实训）报告，评定实习（实训）成

绩。实习（实训）考核依实习（实训）大纲的要求进行，目标考核和过程考核相结合。一般根

据学生技能操作、成果、实习（实训）日记、实习（实训）作业、实习（实训）报告及实习（实

训）表现等进行考核。

第二十二条实习（实训）结束后，要做好书面的实习（实训）总结，并于两周内将总结

上报学院。

第五章对学生的要求

第二十三条按实习（实训）大纲、指导手册的要求，按时完成实习（实训）任务。实习

（实训）结束后，按要求写好实习（实训）报告。

第二十四条遵守实习（实训）基地的各项规章制度，服从指导教师和基地人员的管理，

按时出勤，无故缺勤两天（含两天）以上者，实习（实训）成绩为不及格。

第二十五条按规定穿着工作服，使用防护用品，注意安全，严格遵守操作规程。

第六章附则

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教学管理文件汇编--实践教学管理

第二十六本条例自发布之日执行，由教务处负责解释。

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教学管理文件汇编--实践教学管理

沈阳工学院毕业实习管理规定

毕业实习是高等学校人才培养计划的重要组成部分，是理论与实践相结合的重要教学手

段，是落实我校“3+1”人才培养模式的重要环节，是培养和提高学生专业技能的重要途径。

为了加强我校学生毕业实习的管理，提高毕业实习工作的质量，特制定本管理规定。

一、组织管理

毕业实习是由学校、实习单位、学生三方共同参与完成。学校是毕业实习工作的组织者和

管理者。实习单位是毕业实习工作的关键性因素，是完成毕业实习工作的重要保障。

为保证对毕业实习进行科学有效的管理，规范毕业实习的工作流程，提高对毕业实习工作

的监管力度，我校毕业实习工作实行“校院两级”管理制度，各级组织各负其责、共同管理。

1.学校成立由教学副校长为组长，教务处、各学院负责人为组员的工作领导小组，负责

对毕业实习工作的领导、协调、监督、检查等工作。

2.各学院成立由主管院长为组长，实习基地负责人、教研室主任、专业负责人、教学秘

书等为组员的工作领导小组，全面负责本部门实习基地的建设、实习学生的组织、管理和安全

等工作。

（1）教研室主任和专业负责人：负责制定本部门学生毕业实习计划、实习大纲、实习指

导书的制定；负责选派校内指导教师，配合企业方面做好毕业实习期间学生的教育、管理和沟

通工作。