流产的类型及鉴别

流产的类型及鉴别质量守恒定律的验证质量守恒定律的验证

/21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。

版权所有@21世纪教育网

质量守恒定律的验证探究实验设计之质量守恒定律的验证1．化学反应原理：⑴白磷在密闭的容器内燃烧，生成固体五氧化二磷。反应前后物质的总质量不变。由此证明质量守恒定律的正确性。⑵铁和硫酸铜溶液反应，生成铜和硫酸亚铁，反应前后，物质的总质量不变。2．实验仪器：天平、砝码、锥形瓶、小烧杯、玻璃管、单孔橡皮塞、小气球、酒精灯等。???实验药品：白磷、铁钉（或铁丝）、硫酸铜溶液等。3．探究方案：⑴取出天平，调平衡。待用。取一块白磷，放入盛水的培养皿中，在水下用小刀切下一粒绿豆大小的白磷，用滤纸吸干表面的水，放入锥形瓶中。（为防止白磷燃烧时，灼裂锥形瓶，可以瓶下事先放入少量的细砂。）将盛白磷的锥形瓶、绑有小气球的玻璃管一起放在天平的左盘中，在右盘添加砝码，并移动游码，使天平平衡。如图13-1所示。取出锥形瓶及导管，将橡皮塞上的玻璃管放在酒精灯的火焰上灼烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并将白磷引燃。可见白磷燃烧，产生浓厚的白烟。待锥形瓶冷却，白烟沉降后，重新放到托盘天平上，观察天平仍然平衡。⑵在100mL烧杯中加入约30mL稀硫酸铜溶液，将几根打磨光亮的铁钉和盛硫酸铜溶液的烧杯一起放在天平上称量，读出读数，记录。如图13-2。将铁钉浸泡在硫酸铜溶液中，可观察到铁钉表面析出一层紫红色的物质，溶液颜色逐渐变浅。如果时间足够长，可看到溶液的颜色由蓝色变浅绿色。将反应后烧杯和内容物放到天平上再次称量，读出读数，记录。将两次称量的结果加以比较，质量相等。4．探究评价：实验⑴生成烟状的五氧化二磷，具有一定的代表性，现象也很明显。但由于白磷燃烧时放热，致气体逸出，往往易导致实验的失败。实验⑵操作简单，实验的成功率很高。但无气体或烟状物质生成，现象不是十分明显，代表性不强。5．资源开发：⑴该实验可以按排学生当堂实验，学生分组多，证据足，更能说明问题。学生实验可安排一些现象明显、操作简单的。以下推荐几例，仅供参考。

⑵质量守恒定律的探究不仅需要安排正例，还需要安排反例。教材中已为我们安排了两个反例。①把盛有盐酸的小试管小心地放入装有碳酸钠粉末的小烧杯中，将小烧杯放在托盘天平上用砝码平衡。取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸与小烧杯中的碳酸钠粉末反应。盐酸与碳酸钠粉末迅速反应，有大量气泡产生。一段时间后，再把烧杯放在托盘天平上，观察天平是否平衡。如图13-3。天平不再平衡，这是由于有二氧化碳气体生成逸出的缘故。②取一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上称量，记录称得的质量。在石棉网上方将镁条点燃（如图13-4）。镁条剧烈燃烧，产生耀眼的强光，生成白色固体氧化镁。再将镁条燃烧后的产物和石棉网一起放在托盘天平上称量，记录质量。比较两次称量的质量。6．创新思维：⑴白磷燃烧验证质量守恒定律的实验，可以按探究实验五相关内容改进。可防止漏气。⑵镁条燃烧后质量怎么变化？有多位老师告诉笔者，他们的实验结果是：燃烧后生成物质质量比镁的质量增大了。但笔者做了很多次实验，其结果恰好相反——质量减小。实验时我们发现，镁燃烧时，有大量白烟生成，这些白烟挥发了。连夹持镁条的坩埚钳上都凝结着大量的白色粉末状物质。因此，反应后剩余物质的质量减轻也就不难理解了。做化学实验，不仅要求学生有正确的科学态度，老师也应该有科学的态度。遇到问题，不能绕道走，更不能简单地以为实验失败。要多次实验，从多次实验的结果中找出规律，以求问题的最多解决。⑶碳酸钠与盐酸的反应，可否用于验证质量守恒定律？教学参考书中指出：“这个实验也可以用固体跟液体反应产生气体的实验代替(例如碳酸钙跟盐酸反应)。反应在吸滤瓶中进行，在抽气口上套一个气球，反应开始后气球膨胀，但天平保持平衡。”如图13-5所示，在吸滤瓶中加入适量的碳酸钠粉末，在小试管中加入浓盐酸。将小试管放入吸滤瓶中，并用止水夹夹住支管处的橡皮管。整个装置放入托盘天平中，并用砝码平衡，记录读数。取出吸滤瓶，倾斜，使小试管中的盐酸倾倒入瓶中，与碳酸钠粉末反应。可观察到瓶中有大量气泡出现，气球胀大，如图13-6。将装置再次放入托盘天平中称量，记录读数。将两次结果相比较。如此测得的两次数值真的完全相等吗？理论上当然没问题。但我们必须考虑到气球体积增大而产生的浮力，只要气球体积足够大，天平的感量足够灵敏。这种浮力所造成的读数减小是足以表现出来的。初中实验室所用的托盘天平的灵敏度都比较上，一般的感量都在0.2g左右，是无法测出因浮力所造成的读数减小。但我们不能因为测不出来，就以错误的理论出发，再导致错误的结论。⑷能否用蜡烛燃烧验证质量守恒定律？人教版教学参考书有以下说明：蜡烛燃烧生成物为二氧化碳和水（气）。碱石灰能有效地吸收这两种物质。这种吸收装置的制作方法如下：①截取一段长度为10cm，直径约为25mm的玻璃管(可用破了底的大试管截取)。②装入金属网栅。从破旧石棉网上剪一块直径略大于玻璃管内径的圆网，从玻璃管的一端轻轻推入，使圆网撑住在离管口约2cm处作为放置碱石灰的网栅（如网栅容易滑下，可以用回形针改制成一个带有弹性的圆环，弹紧在玻璃管的内壁作为挡圈，使网栅不致滑下），装配如图13-7。③加入碱石灰，制成吸收器。碱石灰要选大的颗粒，使间隙较大，保证气体流通。碱石灰层厚约4cm～5cm。④将吸收器固定在天平左盘蜡烛的正上方（如图13-8），即可进行实验。⑤这一实验成败关键在于蜡烛是否正常燃烧，生成的气体是否顺利通过吸收器。所以，蜡烛火焰的大小，吸收器离火焰的距离都要事先试验好。如果实验正常，3min后即有明显的现象。天平最好选用感量为0.02g的物理天平。蜡烛燃烧生成二氧化碳和水（气），参加反应的物质是蜡烛和氧气，生成物是二氧化碳和水。按质量守恒定律可知，参加反应的蜡烛的氧气的质量和等于反应后生成的二氧化碳和水蒸气的质量之和。用上法是无法测也参加反应的氧气的质量的。依教参的说法，如果天平平衡，那是笔者不好解释的。只能勉强说是未吸收的气体正好等于参加反应的氧气的质量。这种情况存在吗？由于装置复杂，笔者并未做过此实验，不便评说。若天平不平衡，指针一定向左偏转，毫无疑问，这也不能验证质量守恒定律的。需要指出的是，该实验在老教参中也出现过，教材的编者已经把它当成经典的实验了，但笔者却不敢苟同。

历年中考文言文阅读分课辑录与朱元思书历年中考文言文阅读分课辑录与朱元思书

/历年中考文言文阅读分课辑录与朱元思书与朱元思书课内文段2003年南通????阅读《与朱元思书》，完成22-26题。??????风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。???水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。???夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。?22．选出下列加点字的解释有错的一项。(3分)???A．蝉则千转不穷(尽)???B.负势竞上(凭依)???C．横柯上蔽(隐蔽)?????D．好鸟相鸣(美丽)????????????????????????答［????］?23．选出下列各组加点字的意义不同的一项。(3分)????????风烟俱净???????????????????猛良若奔???A．???????????????????????C.????????百废具兴((岳阳楼记))???????在昼犹昏????????一百许里???????????????????急湍甚箭???C??????????????????????????D．????????高可二黍许(<核舟记))???????甚矣，汝之不惠((愚公移山))?????????答[???]?24．选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项。(3分)???A．从流飘荡???B．任意东西???c．互相轩邈???D．天下独绝??????????????????????????????????????????答[???1?25．文中从侧面表现水的清澈的句子是：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????(3分)?26．用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)???经纶世务者，窥谷忘反。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????22．C(3分)23．D(3分)24．B(3分)25．游鱼细石，直视无碍。(3分)26．办理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就会)流连忘返。(4分)2003年黄冈与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。9．解释下列句中加点的词。（2分）⑴横柯上蔽（）⑵窥谷忘反（）10．将下面的句子译成现代汉语。（2分）负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。译文：11．理解填空。（3分）⑴本文总领全文的句子是。⑵作者描绘异水时，抓住了的特点；描绘奇山时，紧扣的特征。（用自己的语言概括）12．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句话与它有有异曲同工之妙？（2分）

13．文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎样的思想感情？

7．方塘微妙难言的读书8．只有不断地学习新知识，才能达到新境界。（意近即可）9．⑴树枝⑵同“返”，返回10．（重重叠叠的）山峦各倚仗自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。11．⑴奇山异水，天下独绝⑵清（清澈）、急（湍急）山高、树多、景美12．有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。13．表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊人生的思想感情。（意近即可）2004内江市二、阅读（40分）阅读下面的文字，按要求回答后面的问题（一）与朱元思书（11分）吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。7．下列加点词语解释有误的一项（）（2分）A．风烟俱净（都）B．一百许里（许多）C．皆生寒树（都）D．窥谷忘反（返回）8．文中划线句子的意思是。《三峡》中与之异曲同工的语句是，。（4分）9．作者对富阳至桐庐沿途景色的总体印象是（请用文中的一个四字短语作答），并且重点从和两方面进行了描绘。（3分）10文章由景生情，因情明志，作者不由发出感叹的句子是；。（用课文原句填空）（2分）（一）11分。7．2分，B8．4分，湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。（意合即可）2分。虽乘奔御风，不以疾也。2分（句子对，有错别字给1分）9．3分，天下独绝1分，山、水各1分10．2分，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。青海省2004（二）阅读文言文，按要求完成11~16题。与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。11．解释加点词语在文中的意思。风烟俱净负势竞上互相轩邈窥谷忘反12．下列句中加点词含义相同的一项是（）A．天下独绝B．一百许里猿则百叫无绝猿则百叫无绝C．风烟俱净D．在昼犹昏皆生寒树有时见日13．文中写出的富春江的特点是、。14．把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：。15．能暗示文中所写景色季节特征的一个字是：。从你积累的古诗词中写一个含有该字的句子：。16．下列说法不正确的一项是（）A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。B．开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。D．第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。11．消散干净争着，竞争伸向更远的地方看，看到12．C13．清澈湍急14．负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰15．寒远上寒山石经斜或寒蝉凄切16．D2004潜江市、仙桃市、天门市、江汉石油（二）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（12分）（吴均《与朱元思书》）8．解释下列句中加点词的意思。（2分）①负势竞上（）②好鸟相鸣（）9．下列各句中的“者”与例句中“者”的意义和用法相同的一项是（）（2分）例句：经纶世务者，窥谷忘反。A．苟慕义强仁者皆爱惜焉。（《送董邵南游河北序》）B．是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（《鱼我所欲也》）C．以为凡是州之山有异态者，皆我有也。（《始得西山宴游记》）D．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）10．写出文中概括富春山全貌的句子并翻译。（3分）句子：翻译：11．文章理解。（5分）文章在总写中，用“从流飘荡，任意东西”表现了作者的情态。在分写“异水”时，用“”一句夸张地表现了江水极深、极清的特点。在分写“奇山”时，通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫，反衬了山的的特点。之后，通过“鸢飞戾天者……窥谷忘反”的抒情短论，表现了作者的思想。最后，文章别具匠心地描绘了山中的又一奇景，突出了树多的特点，与前文“”一句相照应。（二）8．①凭依（或：凭借、依仗）②美丽（若答“友好”也可给分）（2分）9．A（2分）10．句子：风烟俱净，天山共色。翻译：烟雾都消散尽净，天空和群山呈现出相同的颜色。（或：没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。）（3分）11．空一：从容出游，怡然自得（或：舒畅自如，游兴极浓等）空二：千丈见底空三：幽静（或：寂静、静等）空四：鄙弃名利（或：淡泊功名、淡泊人生等）空五：皆生寒树（5分）2004荆门市（二）理解（12分）[甲]水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。[乙]林尽水原，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。6．对下列加点的词解释正确的一项是（）（2分）A．屋舍俨然：整齐的样子怡然自乐：愉快的样子良田美池桑竹之属：连接B．水皆缥碧：青白色望峰息心：平和的心态窥谷忘反：同“反”，返回C．有时见日：同“现”互相轩邈：高大横柯上蔽：树木D．阡陌交通：交错相通负势竞上：凭依皆生寒树：（使人看了）感到有寒凉之意7．翻译句子：蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（2分）8．选文甲中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水势的，《三峡》一文也有一处是写水势的，与它有异曲同工之妙，这个句子是：。（2分）9．选文乙中可以看出陶渊明厌倦尘世，向往的思想，他的诗《饮酒》（之五）中“，”两句集中体现了这种思想。（3分）10．选文甲描写富春江的美景时，抓住山水的特点，反映出作者的生活情趣；选文乙通过描绘桃源美丽的自然风光，来表现桃源人的生活，反映出作者的社会理想。（3分）6．D（2分）7．知了长久不停地叫，猿猴接连不断地啼。（2分）8．虽乘奔御风，不以疾也。（2分）9．田园生活（乡村生活）（1分）采菊东篱下（1分）悠然见南山（1分）10．奇（清急）（0．5分）；异（高、险）（0．5分）；沉缅山水（寄情山水，热爱山水）（1分）；安宁、闲适（1分）?2005贵州省黔西南州?阅读文言文《与朱元思书》（吴均），回答9-12题。

??风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

??水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

??9、解释下列句中加点的词在文中的意思。（2分）

??（1）从流飘荡（）（2）急湍甚箭（）

??（3）猛浪若奔（）（4）横柯上蔽（）

??10、用现代汉语在下面横线上写出文中画线句的意思。（2分）

??

??11、结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。（2分）

??_________________________________________________________________________________

??12、把下列表达的感情与文章最接近的诗句写在横线上。（2分）

??（1）采菊东篱下，悠然见南山。（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

??（3）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（4）谁道人生无再少？门前流水尚能西。

??（5）明月松间照，清泉石上流。（6）晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

??____________________________________________________________??二、阅读（37分）

??9、（2分）（1）随着，顺从（2）甚于、超过（3）奔驰的马（4）树枝（2分，写对两个给分）

??10、（2分）竭力攀高的人，看到雄奇的高峰，就会平息热衷功名的心；办理政务的人，看到这幽美的山谷，就会流连忘返。（大意对即可）

??11、（2分）从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望；从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。（能结合语句分析，大意对即可。）

??12、（2分）采菊东篱下，悠然见南山。明月松间照，清泉石上流。（写对一句给1分。）??2005郴州市[文段四]与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。21．解释下列句中加点的词。风烟俱净（）负势竞上（）窥谷忘反（）22．翻译下面句子。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

23．此文有一句与柳宗元《小石潭记》里“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”的意思相近，请写出来，，并说说这些句子在写法上有什么妙处。

05年苏州阔读《与朱元思书》中的一段文字，完成6--10题。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；挣高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。6．哪两组句子中加点的词意思相同?(4分)A．急湍甚箭，猛浪若奔群臣进谏，门庭若市(《邹忌讽齐王纳谏》)B夹岸高山，皆生寒树凄神寒骨，悄怆幽邃(《石潭记》)C．负势竞上，互相轩邀负箧曳屣，行深山巨谷中(《储东阳马生序》)D．经纶世务者窥谷忘反仰视莲花反在天上(《于园》)E．横柯上蔽，在昼扰昏重岩叠嶂，隐天蔽日(《三峡》）[答]和7．“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?(2分)[答]8．用现代汉语翻译“争高直指，干百成峰”。(2分)[译文]9．“游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澄宁静，《小石潭记》也有通过“游鱼”描写潭水清澈见底的句子，请默写出其中的一句。(2分)[答]10．作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”、“窥谷忘反”的感受，范仲淹在〈〈岳阳楼记〉〉一文中也写了迁客骚人登上岳阳楼之后的种种“览物之情”，他们写这些感受的目的有什么不同?(2分)[答]6．AE(A像B耐寒／使……寒C凭借/背着D返/反，反而E遮蔽)7．“鸢飞戾天者’’与“经纶世务者”指追逐名利的人和热衷于官场的人。8．(群山)竞争着高耸，笔直地向上，形成无数个山峰。9．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。”或“日光下彻，影布石亡。”10．作者所写的“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的感受，是一种设想，以此烘托出山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱。范仲淹以迁客骚人或悲或喜的“览物之情”，表达自己“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界。2006广东茂名三、文言文阅读与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。14．与“经纶世务者，窥谷忘反”中“者”的意义相同的一项是（）A．吾妻之美我者，私我也B．渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也C．肉食者鄙，未能远谋D．水陆草木之花，可爱者甚藩15．解释下列加点的词语。①从流飘荡，任意东西从：②奇山异水，天下独绝绝：③急湍甚箭，猛浪若奔奔：④经纶世务者，窥谷忘反反：16．翻译下面句子。①负势竞上②鸢飞戾天者，望峰息心17．本文是从视觉和角度进行景物描写，体现从富阳至桐庐沿途“”（用原文回答）的特点。14．C15．①顺着；顺；随②独一无二；独特③（马一般）飞奔；奔马；飞奔的马④通“返”；回来；返回16．①（高山）凭依（高峻的）地势，争着向上。或：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。②那些为名利极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会不再想望功名利禄。或：极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。17．听（听觉）奇山异水，天下独绝2006百色市(实验区)（二）阅读吴均《与朱元思书》，回答21—25题。（13分）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。21．下面加点的词解释错误的一项是：（）。（2分）A．窥谷忘反（通“返”）B．在昼犹昏（夜晚）C．负势竞上（向上）D．从流飘荡（随着）22．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？（2分）23．本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？（2分）24．翻译下列句子。（4分）①急湍甚箭，猛浪若奔。②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。25．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？（3分）（二）21．B22．写山的“奇”：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。写水的“异”：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。23．加深感受，使人如同身临其境24．①湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪，势若奔马。②蝉不停地叫着，猿不停地啼着25．第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。第二问：表现了作者鄙弃名利的思想。2006玉林市、防城港市（课）与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相呜，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。9、下列加点的词语，意思相同的一项是()(3分)A、负势竞上／至于负者歌于途B、猛浪若奔／永之人争奔走焉C、望峰息心／北山愚公长息曰．D、急湍甚箭／如使人之所欲莫甚于生10、下列句子的翻译，有误的一项是()(3分)A、争高直指，千百成峰：群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。B、夹岸高山，皆生寒树：夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木。C、泉水激石，泠泠作响：泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声。D、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝：千百只蝉儿叫个不停，千百只猿猴叫个不断。11、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A、“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。B、文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。C、“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。9、D10、D11、B06山西(一)阅读甲、乙两篇文言文,完成7～10题。(10分)【甲】三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”【乙】与朱元思书风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈：争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。7.解释文中加点的词语。(2分)(1)虽乘奔御风不以疾也()(2)窥谷忘反()8.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)(1)重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

(2)自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

9.下列解说不恰当的一项是()(2分)A.【甲】文的作者是北魏的郦道元，乙文的作者是南朝的吴均。B.由【甲】文中“有时朝发白帝，暮到江陵”可以联想到李白《望天门山》中的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”C.【甲】文写猿鸣突出了环境的悲凉凄清；【乙】文写猿鸣则与其他事物共同表现了富春山的勃勃生机。D.【甲】文的“其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”与【乙】文的“急湍甚箭,猛浪若奔”在描写水势上有异曲同工之妙。10.郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程。截至2006年5月20日，大坝工程全线建成。听到这振奋人心的消息，你想对三峡工程的建设者们说些什么?(字数在50个以内)(2分)

7、（1）这里指飞奔的马（2）同“返″,返回8、（1）层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。若不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。（2）从富阳到桐庐一百来里（的水路上），尽是奇山异水，在全国是独一无二的。9、B10、例：三峡工程的建设者们：你们谱写了筑坝史上的记录，创造了建筑史上的奇迹！实现了中华民族的百年梦想！06潍坊五、阅读下面文章，完成20－23题。（12分）（甲）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（吴均《与朱元思书》）（乙）西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？（袁宏道《晚游六桥待月记》，有删节）注：①罗纨（wán）:丝织品。②午未申：指午时、未时、申时三个时辰，相当于现在从上午十一时至下午五时的这一段时间。③夕舂：夕阳。20、解释下列语句中加点词的意思。（2分）①急湍甚箭，猛浪若奔奔：②泉水激石，泠泠作响作：③梅花为寒所勒勒：④山岚设色之妙设：21、下列各组句中加点词的意思相同的一组是（）（2分）①负势竞上，互相轩邈A.②横柯上蔽，在昼犹昏①猿则百叫无绝B.②月景尤为清绝①夹岸高山，皆生寒树C.②皆在朝日始出①梅花为寒所勒D.②歌吹为风22、翻译下面的句子。（4分）①经纶世务者，窥谷忘反。译文：②此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？译文：23、甲、乙描写的对象各不相同，但是两位作者却都流露出相似的思想感情。请从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。（4分）

五、（12分）20、①奔：飞奔的马。②作：发出。③勒：约束，阻止。④设：着，涂。21、C22、①（那些）治理政务的人，看到（这些幽深的）山谷，就会流连忘返。②这种快乐（只能）留下来给山中的僧人和游览的客人享受，怎么能够对那些庸俗的人说呢？23、寄情山水、热爱山水，欣赏大自然之美，洗掉内心的尘垢，保持一份内心的清净和独立的人格、情操；但又流露出一种避世、避俗的心态。2007年安徽省[三](15分)[甲]潭中鱼可百许头皆若空游务所依，日光下澈［注］，俟然不动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。[注]澈，又作彻。(节选自《小石潭记》)[乙]水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(节选自《与朱元思书》)15．解释下面加点词在文中的意思。(3分)(1)以其境过清(2)乃记之而去(3)窥谷忘反16．翻译下面的句子。(4分)(1)斗折蛇行，明灭可见。(2)游鱼细石，直视无碍。17．甲文和乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水的什么特点?各从什么角度描写的?(4分)18．下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情?(4分)(1)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。(2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。[三](15分)15．(3分)（1）因为。(2)离开。(3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。(各占1分)16．(4分)(1)(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。或：(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。或：(泉水)曲曲折折，(望过去)一段看得见，一段又看不见。(2)(水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。或：(水中)游动的鱼和细小的石头，可以看到底，毫无障碍。(各占2分。意思对即可)17．(4分)水的特点：[甲]清澈(或：清)；[乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。描写角度：[甲]间接描写(或：侧面描写)；[乙]直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。(每问2分。意思对即可)18．(4分)(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。(各占2分。意思对即可)2007年广州市花都区阅读下面文言文，按要求回答9－10题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。???????????????????????????????????????????????（节选自吴均《与朱元思书》）9、选出加点词表示数量词“一百”的意思的一项是（???）（3分）A一百许里????B百千人大呼??C千百成峰??D赏赐百千强10、翻译与理解。（6分）（1）用

现代汉语翻译“急湍甚箭，猛浪若奔”。（3分）（2）简单赏析文中画线句子的写法。（3分）9、A（3分）（A的“百”是实指，指数目一百,B、C、D项的“百”是虚指，表“很多”之意）10、（1）急流比箭还快，凶猛的浪像奔马。（3分，急湍1分，甚1分，奔1分）（2）该句用了正面和侧面描写相结合的方法（2分），突出了水的清澈透明（1分）。滨州市2007（一）阅读下面课内文言文，完成8—10题。（8分）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。8．文言文阅读重在积累。请依据下面卡片中的提示，将“文言文阅读积累卡片”填写完整。（5分）文言文阅读积累卡片

字词

意思

例句

翻译

从

顺、随

从流飘荡，任意东西。

奔

急湍甚箭，猛浪若奔。

湍急的江流比箭还要快，惊涛骇浪势若奔马。

反

经纶世务者，窥谷忘反

9．从听觉方面描写景物的对偶句是。（1分）10．文章情景交融，流露出作者怎样的情感和志趣？（2分）

（一）（8分）8．飞奔的马通“返”乘船随着江流飘荡，随心所欲地任船所至观赏景物。看到这些幽深的山谷，那些忙于治理政务的人就会流连忘返。[评分标准]本题5分。词语解释各0.5分，句子翻译各2分。9．泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。或:蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。[评分标准]本题1分。必须写出一个完整的句子，两句都写不扣分。10．流露出作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。[评分标准]本题2分，意思对即可得分。自贡市2007阅读下面两段文字，完成8－10题。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。8．对下面加点的词语，解释不正确的一项A．天山共色共色：同样的颜色。B．水皆缥碧缥碧：青白色。C．急湍甚箭甚箭：即“甚于箭”，比箭还快。D．皆生寒树寒树：寒冷中依然葱郁的树。9．对下面的句子，用现代汉语翻译不正确的一项是A．风烟俱净：烟雾都消散尽净。B．嘤嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听，如诗一般押韵。C．经纶世务：治理社会事务。D．窥谷忘反：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。10．下列对文章的分析，不正确的一项是A．作者用“奇山异水，天下独绝”八个字概括了全文描写的富春江景色。B．第二自然段写水的颜色、清澈、深度，静态和动态，都突出表现一个“异”字。C．第三自然段中“负势竞上、争高直指”，给本是静止的山赋予了奋发向上的无穷的生命力。D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”写出了作者超然尘世的归隐之心。8．D9．B10.D2008年福建省宁德市（一）阅读下面文言文，完成5—8题（15分）[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”[乙]风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。5、解释下面句中加点词（4分）（1）沿溯阻绝。沿；（2）良多趣味。良：（3）直视无碍。碍：（4）窥谷忘反。反：6、翻译下列句子（4分）（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）风烟俱净，天山共色。7、下面分析有误的一项是（）。（3分）A．“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。B．“悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。C．“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。D．“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。

8、甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。（4分）答案：5．6．略7．B8．甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自然的留恋和向往之情。2008福州市(一)阅读下面文言文，完成14～15题。(9分)风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。14．本文先勾勒出富春江沿岸“口口口口，口口口口”的景色特点，再细致描绘了水之游、水之口、山之口、山之口，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。(5分)15．文中画线的句子抒发了作者的情感，含蓄地表达了作者的人生态度。(4分)答案：14.奇山异水天下独绝急高险(峻；峭；陡)(每空1分，共5分。最后两空中“山”的特点若答“多”者也可得分)15.热爱(赞美)大自然美好景色淡泊名利，向往宁静闲适生活2008年泰安市(一)阅读下面的文字，完成7—9题。(12分)[甲]风烟俱净，天山共色。从流飘落，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。[乙]山川之荚，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。7．解释加点的词。(4分)①猛浪若奔奔：②负势竟上上：③猿则百叫无绝绝：④沉鳞竞跃鳞：8．翻译下面的句子。(4分)①经纶世务者，窥谷忘反。译：②青林翠竹，四时俱备。译：9．甲乙两文在描写山和水时都抓了其共同的特点，那就是山的和水的。(4分)(一)7．【答案】①(马一样)飞奔②向上③停止④鱼【评分】4分。每小题1分。8．【答案】①治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返②苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。【评分】4分。每小题2分，意思对即可。9．【答案】奇异

比例的意义和基本性质及答案练习题-苏教版比例的意义和基本性质及答案练习题-苏教版

PAGE

PAGE

4

比例的意义和基本性质及答案练习题-苏教版（苏教版）六年级数学下册比例的意义和基本性质1、一张长方形图片，长12厘米，宽9厘米。按1:3的比缩小后，新图片的长是（）厘米，宽是（）厘米，这张图片（）不变，大小（）。2、一块正方形的花手帕，边长10厘米，将其按（）的比放大后，边长变为30厘米。3、按2:1的比画出平行四边形放大后的图形，按1:3的比画出长方形缩小后的图形。

4、应用比例的意义，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？6∶10和9∶1520∶5和4∶15∶1和6∶25、在2∶5、12∶0.2、310∶15三个比中，与5.6∶14能组成比例的一个比是(????????)。6、在比例里，两个（）的积和两个（）积相等。7、如果A×3=B×5，那么A∶B=()∶()。8、从6、24、20、18与5这五个数中选出四个数组成一个比例是：()∶()=()∶()。9、根据3×8=4×6写成的比例是（）、（）或（）。10、甲数的25%等于乙数的75%，那么甲数与乙数的比是（）∶（）。13、解比例ⅹ∶3=

EQ\F(7,8)

∶

EQ\F(1,4)

EQ\F(9,x)

=

EQ\F(4.5,0.8)

EQ\F(1,6)

∶

EQ\F(2,5)

=

EQ\F(1,2)

∶x

EQ\F(3,4)

∶x=3∶12

EQ\F(3,8)

∶x=5％∶0.6

EQ\F(1.3,18)

=

EQ\F(x,3.6)

14、在一个比例里，两个外项的积是30，已知一个内项是10，另一个内项是（）。【参考答案】1、一张长方形图片，长12厘米，宽9厘米。按1:3的比缩小后，新图片的长是（4）厘米，宽是（3）厘米，这张图片（形状）不变，大小（变了）。2、一块正方形的花手帕，边长10厘米，将其按（3:1）的比放大后，边长变为30厘米。3、按2:1的比画出平行四边形放大后的图形，按1:3的比画出长方形缩小后的图形。

4、应用比例的意义，判断下面哪一组中的两个比可以组成比例？6∶10和9∶1520∶5和4∶15∶1和6∶2（1）?因为6?：10?=，9?：15=，所以6?：10?=9?：15。（2）?因为20?：5?=4，4?：1=4，所以20?：5?=4?：1。（3）?因为5?：1?=5，6?：2=3，所以5?：1?和6?：2不能组成比例。5、在2∶5、12∶0.2、31∶15三个比中，与5.6∶14能组成比例的一个比是(2∶5?)。6、在比例里，两个（外项）的积和两个（内项）积相等。7、如果A×3=B×5，那么A∶B=(5)∶(3)。8、从6、24、20、18与5这五个数中选出四个数组成一个比例是：(6)∶(24)=(5)∶(20)。6×20=24×5可组成8个比例9、根据3×8=4×6写成的比例是（3?：4?=6?：8）、（3?：6?=4?：8）或（4?：3?=8?：6）。可组成8个比例10、甲数的25%等于乙数的75%，那么甲数与乙数的比是（3）∶（1）。解：设平行四边形的高是ⅹ厘米。36:24=24:ⅹ36ⅹ=24×24┈┈根据比例的基本性质36ⅹ=576ⅹ=16答：平行四边形的高是16厘米。解：设梯形的上底是ⅹ厘米，高是Y厘米。18:27=10:ⅹ18:27=12:Y18ⅹ=27×1018Y=27×1218ⅹ=27018Y=324ⅹ=15Y=18答：梯形的上底是15厘米，高是18厘米。13、解比例ⅹ∶3=

EQ\F(7,8)

∶

EQ\F(1,4)

EQ\F(9,x)

=

EQ\F(4.5,0.8)

EQ\F(1,6)

∶

EQ\F(2,5)

=

EQ\F(1,2)

∶xⅹ=ⅹ=1.6ⅹ=1.2

EQ\F(3,4)

∶x=3∶12

EQ\F(3,8)

∶x=5％∶0.6

EQ\F(1.3,18)

=

EQ\F(x,3.6)

ⅹ=3ⅹ=4.5ⅹ=0.2614、在一个比例里，两个外项的积是30，已知一个内项是10，另一个内项是（3）。

中国古代寓言故事阅读指导教案中国古代寓言故事阅读指导教案

/中国古代寓言故事阅读指导教案《中国古代寓言故事》阅读指导课教学设计前冯小学刘秀平教学目标?1、通过阅读寓言故事，领会故事蕴含的道理。????2?、初步掌握阅读寓言的基本方法，并运用方法理解寓言??3??、感受寓言故事的乐趣，激发阅读寓言的兴趣。教学重、难点带领学生走进寓言故事，通过阅读了解、感受寓言故事的丰富多彩增强学生朗读寓言的兴趣。?教学准备1、仔细阅读《中国古代寓言故事》2、认真做好读书笔记。教学过程一、谈话导入今天我来给大家上一节阅读指导课。大家欢迎吗？好，我们来打擂台，进行看图猜成语的挑战。大屏幕出示成语图片，学生猜。这些都是出自寓言故事的成语，你还知道哪些成语是出自寓言故事？你知道什么是寓言吗？寓言有什么特点？二、探究寓言的阅读方法1、你知道怎么阅读寓言故事吗？出示四个步骤：了解情节，分析角色，领悟道理，学以致用。2、让学生用上面的四步阅读法，自主进行《杯弓蛇影》的阅读。3、小组讨论，交流。4、班内交流四步学习的情况。5、进行拓展阅读填空练习。6、你心中的寓言是什么样的？学生交流后，师总结。寓言就是那雨后的彩虹，色彩斑斓，绚丽夺目；寓言就是那和煦的春风，吹开了万紫千红，吹皱了一池春水，吹得大地一派生机盎然。7、好记性不如烂笔头。请大家用上读书卡片，记录下自己阅读的点点滴滴，在自己的记忆中增添最瑰丽的一笔。8、美好期待，好的寓言故事不仅存在于过去，更是你头脑中的灵光乍现，精彩无限。请你积累下日常生活中的点滴感悟，写下最优美的寓言故事，与我们共勉吧。三、作业及拓展作业作业：请大家课后阅读《先秦寓言故事》，按今天讲的方法读一读。拓展作业：我们可以尝试自己写寓言故事啊。

英语修辞格完整版英语修辞格完整版

PAGE

/

PAGE

5

英语修辞格完整版AnIntroductiontoFiguresofSpeech(修辞格)RhetoricalDevices(修辞手法)1.Simile(明喻)Simileisanexpressionofcomparisonbetweentwodifferentthings.Itisusuallyintroducedby“as”or“like”,andsometimesalsoby“as…as/as…so”,and“resemble”asthesignsofcomparison.明喻就是打比方，指一事物像另一事物的修辞格。常用的比喻词有“as”or“like”,andsometimesalsoby“as…so/as…as”,and“resemble”等1).Mercydropsasthegentlerainfromheavenupontheplacebeneath.—Shakespeare2).Thechequeflutteredtothefloorlikeabirdwithabrokenwing.3).Self-criticismisasnecessarytousasairtowater.4).Asamanwhispers,sothebreezemakesalow,hissingsound.5)Learningresemblesscalingtheheights.2.Metaphor(隐喻/暗喻)Metaphorcontainsanimpliedcomparison,inwhichawordorphraseordinarilyorprimarilyusedofonethingisappliedtoanother.Inotherwords,itcallsonethingbythenameofanotheroronethingisdescribedintermsofanother.隐喻是一种隐含着比喻的修辞格，它直接把一种事物比为另一种事物，不用比喻词，通常比较含蓄。1).Theimperialistsandallreactionariesarepapertigers.(Allreactionariesandpapertigersaretwoentirelydifferentthings,buttheyaresurprisinglyalikeinonerespect:inappearancetheybothlookstrongandterrible,butinfacttheyareweakandcanbeeasilycrushedanddefeated.)2).Thenighthadathousandeyes.(Wethinkofthestarsasiftheyweretheeyesofahumanbeing,andthisproducesabeautifulpicture.)3).Therewasastormydiscussionatourlastmeeting.4).Thesunshineofhappinessismadeupofverylittlebeams5).Alltheworld’astage,andallthemenandwomenmerelyplayers.(Shakespeare)6).Becauseofhiswealth,hewasafountainof