北师大版生物七年级下册 第8章 第2节 食物的消化和营养物质的吸收第1课时

第4单元生物圈中的人第8章人体的营养第2节食物的消化和营养物质的吸收第1课时一、选择题1.“吃饱了”一般是指人消化管的某个器官中有较多的食物，这个器官是()A.小肠

B.胃

C.大肠

D.口腔2.下列结构中，不属于消化腺的是()A.肝脏

B.小肠

C.胰腺

D.胃腺BB3.下列哪种消化液含有消化脂肪的酶？()A.胆汁

B.胰液C.胃液

D.唾液B4.右图为人体内部分器官示意图。下列有关叙述错误的是()A.甲是肝脏，为人体内最大的消化腺B.乙是胆囊，能合成并分泌胆汁C.丙是胃，分泌的胃液含蛋白酶D.丁是胰腺，分泌的胰液流入小肠B5.食物的消化需要多种消化液的参与，下列消化液与分泌器官不匹配的是()A.唾液——唾液腺

B.胃液——胃腺C.胆汁——胆囊

D.胰液——胰腺C6.为避免对胃产生刺激，制药厂常把一些药物封装在淀粉制成的胶囊中给人服用。根据淀粉在消化管内的消化情况分析，其原理是()A.装在淀粉胶囊内，药物需慢慢渗出B.胃不能消化淀粉，胶囊可经胃进入小肠C.胆汁含消化淀粉的酶D.淀粉在口腔内初步消化B7.肝炎患者厌食油腻的食物，这是因为()A.患者的食欲减弱B.小肠绒毛对脂肪的吸收减少C.肝脏分泌消化脂肪的酶减少D.分泌胆汁减少，从而影响脂肪的消化D8.试管中有一些植物油，加入配制混合的消化液，充分振荡置入37℃的温水，1h后植物油不见了。配制的消化液可能是()A.胰液、肠液、胆汁

B.胰液、肠液、唾液C.唾液、胃液、肠液

D.胃液、唾液、胆汁A9.下图是同学们探究“淀粉在口腔中的消化”的实验过程。下列相关叙述错误的是()BA.水浴温度选择37℃是为了接近人的体温B.③中的试管1与2形成对照实验，探究的变量是水C.步骤④滴加碘液后1号试管变蓝、2号试管不变蓝D.此实验说明了口腔中的唾液对淀粉有消化作用10.下图是“人体消化模式图”（a代表食物中的营养物质，b代表消化器官，c代表消化产物）。下列分析错误的是()A.若a代表淀粉，b代表口腔，则c代表麦芽糖B.若a代表蛋白质，c代表氨基酸，则b代表胃C.若a代表脂肪，则b可能是小肠D.若b代表小肠，则c可能是甘油和脂肪酸B二、非选择题11.(读图理解)“民以食为天”，人们摄食的大分子营养物质必须先分解为小分子物质，才能被人体细胞利用。图1表示人体的消化系统各部分结构；图2表示淀粉在消化管内被逐步分解的示意图。根据图示回答下列问题。(1)图1中表示人体最大的消化腺的是[______]________，它能分泌不含消化酶的_________，并贮存在胆囊里。(2)图2中的a过程发生的场所是图1中的标号[_____]________，形成的物质是__________，最终在图1中的[______]________，被分解为可吸收的__________。(3)消化管中最膨大的器官是[_______]________，它能分泌_________并初步消化___________。⑨肝脏胆汁②口腔麦芽糖⑦小肠葡萄糖④胃胃液蛋白质12.(实验探究)胰酶肠溶片是一种助消化药，含多种消化酶，用于胰液缺乏导致的消化不良症。为了不影响疗效，本品需要在4℃左右的低温条件下保存。生物兴趣小组以胰酶肠溶片和蛋清为原材料，探究“胰液对蛋白质的消化作用”。实验方法如下：(1)将胰酶肠溶片处理后，获得胰酶液备用。(2)将蛋清加入沸水搅拌，配成蛋花液，冷却备用。(3)取三支试管，分别标为①号、②号、③号，按下表进行处理后，结果如下：试管①号②号③号蛋花液/mL555加入不同液体后摇匀5mL清水5mL胰酶液______煮沸过的胰酶液水浴温度/℃3737________现象不变蛋花消失，液体澄清不变ab(1)人体的胰液是由________分泌的，排入________里发挥作用。(2)为了实验的准确性，表格中a处应填_____，b处应填________。(3)对比_______________(填试管编号)两支试管，可以说明胰液对蛋白质具有消化作用。与②号试管比较，③号试管没有明显变化，说明______________________________。胰腺小肠537①号、②号煮沸过的胰液没有消化作用(4)生物兴