中班让一让教案与反思模板7篇

第第页中班让一让教案与反思模板7篇中班让一让教案与反思篇1教学目标：1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很紧要，教育幼儿要酷爱他们。2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能依据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在公路上乱跑，提示幼儿注意安全。3、培育幼儿自我保护本领。4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的本领。5、能积极参与游戏教学，并学会自我保护。教学准备：1、交警叔叔的图片一张。2、孩子们以前做的手工礼物。3、准备交警帽子一顶。教学过程：一、以刚出厂的小汽车恳求帮忙引出课题。老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很古怪，它看到公路上这么热闹，高兴得“滴滴”直叫，正走着呢，他看到公路中心站着一个人(出示交警叔叔图片)1、这是谁?2、他在干什么?3、他会对小汽车说什么?二、坚守岗位的交警叔叔。(出示幻灯片)出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过公路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的酷爱。提问：1、交警叔叔都作了哪些事情?2、你们喜爱他吗?3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。三、给交警叔叔送礼物让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。(在此期间要提示幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过公路要走人行横道)。教学反思：孩子们对交通安全有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在教学中，幼儿的语言表达本领有了很大的进步，尤其是对于本身比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿的思维、语言进展起着很紧要的作用。但通常这样的教学，多数幼儿是围绕老师的引导来达成安全学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿自动性和参加性的发挥。因此，在此教学中加入了情境表演的环节，使原来比较枯燥的数学教学由于融入了孩子比较熟悉而且比较感爱好的内容，而显得特别有趣味。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计教学的时候，要把孩子的爱好因素更多地考虑进去，牢记“爱好是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的教学中，老师应当多尝试使用这种教学形式，引发幼儿的讨论。中班让一让教案与反思篇2一，目标的活动：1，凭借小乌龟音乐的阅历克服疲乏，克服困难的心理过程和行为。2，学会唱歌，区分节奏的速度，并与身体动作的表现。二，准备活动：背景图片，磁带，小乌龟灰心和欢乐的图片，龟胸贴，网站布局。三，过程的活动：（a）听音乐儿童玩小乌龟在外地游戏。1、老师问和孩子们阅读歌曲，节奏攀登。2、在爬的时候累了，用嘿嘿呦本身加油。（2）学会唱歌。1、生产图片背景和小乌龟，剖面了解乌龟在山坡上和山坡的心理过程到来后，情感的变动。2、一起享受两种音乐的不同节奏，感受不同节奏带来不同的心理表现，轻拍节奏。3、fan唱歌，再次享受。4、孩子初唱，难度：第一段攀登攀登攀登难攀，节奏缓慢，第二段爬坡爬坡，轻松快乐。5、再次唱歌，要唱歌词，节奏，唱两种不同的情感。（c）肢体运动的表现。1、师：我们一起做一个小乌龟爬山坡的动作吧（在帮忙孩子们用不同的神色和动作反映小乌龟的胜利困难之后）。2、总结：碰到困难学会像一个小乌龟，克服疲乏，英勇克服它，我可以做！（d）户外延长。在唱歌的同时听音乐，结束。中班让一让教案与反思篇3【活动目标】1、通过探究活动，了解石头的基本特征和用途。2、能用较完整的语言表达探究过程。3、引发幼儿对四周石头的爱好，挂念四周的物质世界。4、培育幼儿动手操作本领，在活动中大胆制造并共享与同伴合作成功的体验。5、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的本领。【活动准备】1、每组一份：形状各异的石头;装满水的玻璃缸;内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的小筐;泡沫板、橡皮泥、擦手巾。2、人手一份：水彩笔。3、石头制品：石狮子、假山、石茶具、石头画、石臼、石雕等。【活动过程】一、引发幼儿探究石头奥妙的爱好。带幼儿参观“石头展览馆”，通过看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名称用途，发觉它们的共同点(石头制成)。二、第一次玩石头，初步发觉石头的隐秘。告知幼儿每块石头都藏着很多不同的隐秘，以找寻隐秘的方式比比谁找的隐秘最多。1、引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感知石头的不同特征。2、引导幼儿用较完整的语言表达探究过程。师幼小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形状有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重……三、第二次玩石头，进一步感受石头特征。引导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、纸盒与石头比较，发觉问题。1、启发讨论：玩石头要注意什么?2、幼儿操作，发觉问题。a、透亮的石头在水中变得更透亮;b、有的石头会变色，图案变得更清晰;c、石头会沉在水底，塑料、纸盒、积木会浮在水面。3、老师小结(结合幼儿的回答和幼儿一起重复一次试验过程，并作完整小结)四、通过谈话、分类等活动深入了解石头。1、石头的家在那儿?(江、河、湖、海、沙滩、山上、公园……)2、石头有什么用途?(盖房子、铺路、造桥、造假山、制工艺品…)3、启发幼儿按大小、颜色、形状给石头分类。【活动延长】幼儿按本身的意愿选择石头进行粘画，并向同伴介绍本身的作品。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，予以幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合，引导者，用心倾听幼儿的表述，并适时的梳理与小结。中班让一让教案与反思篇4设计意图排队是幼儿在园一日生活中最常见的。如：上厕所排队、打饭排队、来园离园排队、做操排队等。特殊是做操排队，需要幼儿依据老师的要求进行排队。如男孩女孩各排一列或依照高矮来排队等。"排排队"这个活动就是幼儿在比高矮基础上依照要求对物体进行排序活动目标1.学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序.2.在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件.3.愿意参与数学活动，体验操作中的欢乐.重点难点学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序.活动准备有大小、长短物体的排序阅历皮球一个.小鸭玩偶、小鸡玩偶装在有高度的篮子里、小猫玩偶操作排序卡、高矮不一的积木.活动过程一、拍球，引出高矮师：今日老师带来了球，谁想来拍拍这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。师：这两个小伙伴谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么xx拍到了，而xx没有拍到？师：对，由于xx高拍到了球，xx矮拍不到球。师：那老师和小伙伴谁高谁矮呢？请一个小伙伴和老师比一比。师：老师和xx谁比谁高谁谁矮呢？，请小伙伴说完整。（老师比xx高。xx比老师矮）二、了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡。小鸭和小鸡也要来比高矮了，我看看，小鸭和小鸡谁比谁高谁比谁矮呀？（小鸭站在桌子上，小鸡站在有高度的篮子里）师：我们一起来看看清晰（篮子拿掉），现在它们谁比谁高谁比谁矮呢？师：刚才小鸡站在高高的篮子里，而小鸭站在桌子上，这样能比吗？，那我们应当怎样做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那请问谁比谁高谁比谁矮呢？师小结：比高矮要站在同一高度上才能比。小鸭小鸡说感谢小伙伴，你们真棒！我们回去了。师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，那小猫是高还是矮？师：原来只有小猫一个，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮。比高矮需要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好伙伴比一比吧。（三）与同伴比高矮师：小伙伴，我们知道了比高矮要两个或两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好伙伴比比高矮呀？师：请你们找个好伙伴，比一比，看看谁比谁高谁比谁矮？师：请你说说，刚才你跟谁比了？谁比谁高谁比谁矮？（引导幼儿完整表述xx比我高，我比xx矮。我比xx高、xx比我矮）（四）给积木排队师：现在老师要请三个小伙伴上来，比一比，而且依据高矮排排队。师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高）师：刚才啊，小伙伴们排的特殊的好。老师手里有排列卡，看到小伙伴玩得这么愉快，五个积木也来了，他们也想来比比高矮、并按高矮排队。请从排列卡红旗的地方开始排队，排的时候要依照从矮到高的次序排队。师有意错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改正？师：原来排队时要从矮到高的次序来排。师：老师给每个小伙伴准备了七个积木、还有排列卡，请小伙伴给积木从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗的地方开始排哦。师：大家一起来看看你们是怎么排的？（针对显现的情况讲评）（五）延长活动：师：又来了三个积木，他们也想排到队伍里来，老师把全部的积木放进益智区里，区域活动时你们去试一试，看谁排的又快又正确。活动总结本次活动中，我为幼儿创设了一个有准备的操作环境，把抽象、枯燥的教学内容便成了有趣味的生活活动，把数学活动与游戏活动进行了整合。教具也是幼儿所熟知的物品：动物玩偶、积木。让幼儿在轻松自由的环境中自动去探究学习。爱好是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感爱好的活动。在本次活动中，我采纳了情境游戏法来吸引幼儿的注意。重要通过小鸡小鸭比高矮、同伴比高矮、给积木排队等环节。小鸡小鸭比高矮和小猫是高还是矮环节，是让幼儿知道比高矮的条件。给积木排队环节是培育幼儿的察看分析本领，激发幼儿探究问题的爱好。这样教也是契合了《纲要》中关于“老师应成为学习的支持者、合、引导者”的理念。此外，我还采纳了察看操作法、讨论法等引导幼儿自动学习，树立孩子们的自信念，让他们体验到成功后的乐趣，从而使本次活动达到科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一、我认为本次活动还是有一下优点：1.为幼儿供给了他们熟悉的常见的充分的操作材料。他们很喜爱，极大的提高了他们参加活动的爱好。2.整个活动较有趣味味性，让幼儿在玩中学、在学中乐。整个活动体现了以幼儿为主体、老师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿能积极参加活动。自动去学、愿学、乐学，达到了预期的目标。但是在活动中也显现了一些不足之处，譬如小鸡小鸭比高矮时，许多幼儿不能完整的表述“小鸭比小鸡高。小鸡比小鸭矮”。这是由于他们的语言表达本领还有些弱，需要老师在以后的学习活动中加强引导。中班让一让教案与反思篇5设计思路：端午节对于中班的孩子来说，还是有些陌生的，孩子知道比较多的学问点都是围绕粽子打开的，对节日自身的来历可以说是一无所知，在以往的节日教育活动中，我们发觉孩子们的节日意识都相对比较软弱，学问量也比较小，通常老师采纳的方式也是灌输式的，希望通过老师的说，能够让孩子了解节日，知道节日，但往往效果不佳，针对这种情形，我结合一年一度的端午节，开展相关的主题教学活动，让幼儿了解“屈原”的故事，激发他们初步的民族骄傲感就显得尤为必需了。活动目标：1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。2、在察看、品尝中发觉粽子的口味、形状是多种多样的，初步了解粽子的制作过程。3、乐意大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。4、培育幼儿敏锐的察看本领。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动准备：1、flash《屈原的故事》2、幼儿收集的各种各样的粽子3、录像：包粽子活动重点难点：活动重点：在察看、品尝中发觉粽子的口味、形状是多种多样的活动难点：知道端午节的一些风俗和来历活动流程：故事导入——展现介绍——品尝交流——包粽子活动过程：一、观看flash，听《屈原的故事》，了解端午节的来历。1、提问：端午节是几月几日？人们过端午节纪念谁?为什么要纪念屈原?人们是用哪些方法来纪念屈原?2、拓展交流：端午节还有哪些习俗?二、展现、介绍“我收集的粽子”，了解包粽子所需要的材料1、展现幼儿收集的粽子，了解粽子种类的多样。提问：你带来的是什么粽子?它是什么形状、什么口味的?2．观看录像：包粽子，了解、认得包粽子所需要的材料。提问：你知道包粽子需要哪些材料吗?(依据幼儿所述，一一出示相应材料并加以认得。)3、完整观看录像：包粽子讨论：你看到人们是怎么包粽子的？三、品尝粽子、交流粽子的口味等，体验过端午节的乐趣。1、把你带来的粽子请好伙伴尝一尝，看看你们的粽子有什么不一样？四、延长活动——包粽子活动反思：在近期的业务学习中，园长曾指出我们老师目前所存在的问题：缺乏时代性和时尚性，活动设计不能很好地贴近生活，本身好好想想，的确平常可能过分地倚靠“学习”一书，把以往比较注重的节日教育等方面都抛之脑后了，有的时候也只是在晨谈活动中偶然提起一下，以为孩子记住节日的名称和日期就行了，却不曾想到，就在这一次次不注重中，孩子失去了极多取得学问，加强民族骄傲感的机会。因此，趁端午节来临之际，赶快矫正本身之前的错误做法，设计并实施了这样一次端午节活动。其实这样的活动不仅有利于孩子的进展，同时也是对老师的信息量和学问量提出了肯定的挑战，只有当老师本身做好了充分的准备，才有可能不误人子弟，因此在本次活动前，我本身首先收集了一些关于端午节的资料，找寻到一些课件，希望通过这些资料，让孩子更好地取得到有关端午节的学问。整个活动，由于本身事先做的准备比较充分，因此对孩子的回应比较游刃有余，同时对孩子的一些怀疑也能解答地比较到位。纵观整个活动，我觉得涵盖的学问量是比较大的，所以每一个点并没有挖得很深很透，对孩子来说是有肯定的难度的，因此包粽子的环节最终我没有实施，把它当做之后的一个延长活动来进行。从孩子的表现来看，他们的爱好很高，能够投入到活动中，通过这个活动，他们知道了屈原，了解了粽子的制作过程，这两个点是他们比较关注的，我想倘若把这些环节设计成几个小活动，可能会更好，终归对于中班孩子来说，在一个活动中解决太多的问题是有很大难度的，这是我考虑不周的地方。中班让一让教案与反思篇6?中班科学优质课教案《转起来》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮忙！重要目标：1、探究使各种物体转动的方法。2、关注转动在生活中的运用。3、培育幼儿思索问题、解决问题的本领及快速应答本领。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动过程：一、游戏：迷迷转(目的：让幼儿通过亲身体验，理解“转动”的意思)(2分钟)二、动手让各种物品转动起来(12分钟)o提问推动：你用的是什么方法?o试一试不同的材料。o提问推动：除了这种方法，还有别的方法使他转动吗?小结：★出示文字总结幼儿探究的方法。★转动和“力”有关。三、制造性地通过组合，让二种物品转动起来(10分钟)o提问推动：请你用一样物品帮忙另一样物品转动起来。o随机察看，给与激励和支持。o你这种转动，在那里也看到过?。来.源快思老师教.案网，引发转动与生活的关系。小结：★从一到二位幼儿演示的制造性转动作品自然引导到生活中的转动，总结转动与生活的关系。四、游戏：跨步前进(目的：引导幼儿有爱好地发觉生活中的转动)(6分钟)教学反思：活动目标的订立符合幼儿特点，活动内容的各环节均指向目标。老师注意选择适当的时机介入，给幼儿充分的自我探究学习的空间，使幼儿在活动中获得发自内心的胜任感、自信和足够。这个活动基本完成了设定的目标，符合本班幼儿的进展水平。中班科学优质课教案《转起来》含反思这篇文章共1509字。中班让一让教案与反思篇7设计意图：舞狮，也叫耍狮子，是我国的民间传统喜庆活动。每逢喜庆节日，各地都有舞狮的习俗，又会在春节或庆典活动舞狮。春节期间，孩子们从多种途径（如电视里、庆祝的大街上等）亲眼目睹了这种热闹场面。当我们和幼儿谈起春节见闻的时候，最热门的话题就是舞狮。在晨间活动中，常常会看到他们仿照舞狮的动作，真是不亦乐乎。看到他们对舞狮的爱好如此之大，我就设计了《舞狮》这一活动。旨在通过活动激发幼儿对中国民间传统文化的爱好，培育幼儿制造力、想象力以及训练幼儿动作协调性，培育合作意识。大班社会活动：舞狮活动目标：1、通过活动，初步了解我国的这一民间传统文化——舞狮，激发幼儿对中国民间传统文化活动的爱好。2、能在肯定的情境中积极、自主地活动，会与同伴合作游戏，并获得