小学语文预习的引导论文

小学语文预习的引导论文摘要：预习是语文教学中不可或缺的重要环节，也是培养学生自学能力和传授学生自学方法的关键。然而，小学生通常缺乏预习的习惯和能力。本文分析了影响学生预习的因素，并探讨了如何激发学生的预习兴趣以及如何引导他们进行预习。关键词：课前预习；引导；兴趣预习是学好语文的第一步，是知识探索的起点，培养学生良好的学习习惯可以使他们学会自主学习，为课堂学习打下基础，提高学习效率。在小学语文教学实践中，如何激发学生的预习兴趣，如何安排预习，如何检查预习，如何引导学生进行预习都显得至关重要。一、影响学生课前预习的因素预习的重要性众所周知，尽管教师努力让学生进行课前预习，但往往效果不尽如人意，学生没有真正去预习，也没有真正理解预习的意义。造成这种情况的原因主要有：（一）教师重视不够一些教师对预习不够重视，认为预习只是形式，对学生的预习也只是口头上提及，他们认为只要在课堂上讲得详细，让学生记住就可以了。在布置预习作业时，目标不明确，要求模糊，对预习方法的指导不到位，对预习作业的质量不重视，缺乏检查和指导。（二）学生失去兴趣由于教师的原因，小学生对预习失去了兴趣，他们认为预习就是找出课文中不认识的字或不理解的词，读一遍课文，看看课后问题能否找到答案。因此，他们没有深入阅读课文、思考。再加上教师检查不力，使得预习变成形式，失去了真正的作用。二、激发学生预习的兴趣兴趣是预习的动力源泉，要改变预习环节的现状，必须激发学生对预习的兴趣，让他们自愿完成课前预习，逐渐养成预习的习惯。那么如何激发学生的预习兴趣呢？（一）尊重个体差异，调动全体学生的预习兴趣学生的认知、感受、基础和理解程度各不相同，教师在布置预习作业时应考虑学生的差异性，科学合理地设计预习作业。对程度较差的学生要降低要求，只要他们能借助字典读生字并熟读课文，标出不理解的语句，教师就应该给予肯定或表扬。对程度较好的学生，应该要求他们搜集相关资料，提出问题并尝试解决。这种根据学生基础布置预习作业的方法可以调动全班学生的学习积极性，使预习发挥应有的作用，学生也能获得一定的成就感。（二）通过检查激发学生预习的积极性学生希望得到教师的鼓励、夸奖和表扬，从而获得心理上的满足和情感上的喜悦，提高学习积极性。因此，教师每天都应检查和评价学生的预习作业。对认真预习的学生要给予表扬和鼓励，进一步提高他们的预习积极性；对敷衍预习的学生，特别是基础较差、活泼好动的学生，可以通过谈话方式进行评价。教师可以与学生交流预习的收获，使他们从谈话中感受到预习的成功，获得成就感，激发学生的学习兴趣。总之，预习是提高学生自主学习能力的有效途径，只有激发学生的预习兴趣，才能优化课堂教学，让学生真正成为学习的主人，使学习变得更轻松！三、精心设计预习训练（一）依据学生，分层设计学生的学习基础、学习素质、阅读能力存在差异，对同一课文，程度好的学生能自主运用所学到的预习方法按照目标去预习；而阅读能力差的学生要降低预习标准，使他们经过努力后能达到预习目标。教师要改变“一刀切”“一锅煮”的做法，对不同的学生安排不同的预习目标，使好学生能“吃得饱”，基础差的学生也能“吃得好”。进而使每个学生都有收获，预习能力都有提高。（二）根据课文设计预习内容由于各课之间存在的微妙差别，教师在布置预习作业时要根据本课重点所在，合理设计预习要求、内容，否则会让学生失去新鲜感，陷入迷茫和惰性之中。（三）预习的设计要有趣味性，吸引学生看书“兴趣是最好的老师”，学生对教师提出的预习问题有了兴趣，就会积极想办法去认识它，得到它，并产生愉快情绪。所以，在学生接触课文前，教师应设计一些趣味性的问题，激发学生看书的欲望。小学生好奇心强，好动好玩，布置有趣的作业，既可以培养学生的观察能力，又起到了预习课文的效果。四、在语文教学中如何引导学生预习呢（一）通读课文，初步掌握全文教师可要求学生边读边找出课文中的生字、新词，采用查字典、问家长等方式解决，然后将生字、新词带到课文中通读课文，并找出本课的好词句，想想这些词句好在哪里，最后再读课文，说说课文主要讲了什么。俗话说：“不会提问的学生就是不会学习的学生；发现一个问题比解决一个问题更重要”所以，教师要鼓励学生提出在预习中所遇到的问题，并让其他学生各抒己见，教师加以总结并表扬提出问题的学生，鼓励其他学生向他学习，从而调动了学生质疑、提问的积极性。（二）在布置预习作业的过程中，难易结合，充分利用工具书在预习过程中，教师要让学生充分利用字典、词典等工具书，在使用工具书的过程中，学生既锻炼了动手动脑的能力，又加深了对知识的理解与记忆。预习是一个重要的学习方法，是一种良好的学习习惯。对小学生来讲，养成良好的预习习惯，会使他们终身受益，因此，教师要有计划、有步骤、坚持不懈地指导和督促学生，久而久之，学生良好预习习惯便能养成，自学能力也随之提高，教师在上课时便能更得心应手。五、结语要想培养好学生“课前预习”的良好习惯，首先教师要重视“课前预习”，要让学生对课前预习产生兴趣，要让他们有“叫我预习”到“我自愿预习”的转变；其次教师要认真备课，挖掘教材的新意与深度，提出有创意、有思想价值、能引起学生阅读兴趣的预习题，激发学生的主动意识和探索精神；再次，教师要制订出相应的检查、落实思考预习题的方案，使学生养成良好的课前预习习惯。参考文献：[1]吴勤芳.就这样预习[J].小学语文教学,2004(7).[2]刘吉才.我对预习环节的一点认识[J].小学语文教学,2005(4).[3]宛永林.浅谈小学语文预习教学[M].宜宾日报,2009.3.12.[4]邢艳飞.浅谈小学生语文课前预习指导的几点体会[J].读与写:教育教学刊,2010(4).小升初分班考试语文考试习题2017小升初分班考试语文考试习题一、看拼音写词写句。(6分)bàozàoxuánguàxuānxiāoyùhánchōngjǐngshìhào二、选择题。(把正确的序号填入括号中)(15分)1.给带点字选择正确的解释。(填序号)(4分)(1)顾：相顾一笑()三顾茅庐()顾客盈门()奋不顾身()A.前来购买东西的B.拜访C.看D.注意;照管(2)素：银装素裹()素质教育()素不相识()衣着素净()A.颜色单纯;不艳丽B.本色;白色C.本来的;原有的D.素来;向来2.下面拼音完全正确的一组是()(4分)A.屋脊(jī)宫阙(què)吮吸(yǔn)鏖战(áo)凌晨(línɡ)B.锃亮(zènɡ)眸子(mǔ)弹琴(tán)河畔(pán)瞭望(liáo)C.吓煞(shà)蜷曲(quán)鸟瞰(kàn)音乐(yuè)鸟喙(huì)D.惬意(qiè)衣冠(ɡuān)松散(sàn)炽热(zhì)憧憬(chōnɡ)3.下面句子中没有错别字的一组是()(1分)A.海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。B.在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的春光。C.秦兵马俑维妙维肖地模拟军阵的排列，在雕塑史上决无仅有。D.一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。4.下列词语中有共同特点的一组是()(1分)A.神采奕奕鹤发童颜视死如归实事求是B.以身作则忐忑不安骨瘦如柴浓眉大眼C.千载难逢疲惫不堪提心吊胆犹豫不决D.完璧归赵闻鸡起舞负荆请罪纸上谈兵5.下面的反义词错误的一组是()(1分)A.对答如流--吞吞吐吐B.惊惶失措--神态自若C.成千上万--独一无二D.锦上添花--雪中送炭6.下面句子中表达意思不一样的一个句子是()(1分)A.这件事他不可能不知道。B.这件事他肯定知道。C.他不可能知道这件事。D.难道他会不知道这件事?7.下面字的笔画数相同的一组是()(1分)A.盔冤假寇B.凹世玄鸟C.沸卧苍拗D.嘲横撤蔫8.按括号里的提示朗读时重音有误的一项是()(1分)A.我爱故乡的杨梅。(强调不是别处的杨梅)B.我在屋里看书。(强调在干什么)C.雨下得太大了。(强调不是一般的大)D.这有什么了不起?(强调瞧不起那事物)9.下面句子中标点没有错误的一句是()(1分)A.李白，杜甫，白居易都是唐代的著名诗人。B.我每年都订一份《中国少年报》。C.我不知道那个人是不是他哥哥?D.周总理亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你”!三、填空题()(21分)1.将下列词语补充完整。()(4分)()不及防心急如()走()无路()死拼搏司空见()万人空()言简意()争先()后2.找出下列词语中的错别字，把正确的写在括号里。(4分)五采斑斓()礼直气壮()无敌放矢()谈笑风声()豪不介意()振耳欲聋()迫不急待()浮想联篇()3.用“感”字组词(至少4个)，并能从中选出合适的词填在句中的括号里。(2分)_____________________________________________(1)他们全家专程前来中国看望将军，()将军的救命之恩。(2)接过老师送来的书包，我心里充满()之情。(3)在张家港的几天里，我()最深的是这里的每个人都讲究卫生。4.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这句话描写的是春季的景色，运用了________、________的修辞手法。(1分)5.按要求默写诗句。(2分)(1)描写春天景色的：________。(2)描写儿童嬉戏的：________。(3)表达爱国情怀的名句：________。(4)毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业赠言。小明平时不珍惜时间，你可以送他“________。”小江是你视为知己的朋友，你可以用“________。”这句话来鼓励他从小树立远大的志向。6.根据课文内容填空。(8分)(1)战士们的冲锋舟________，飞向________的树梢，飞向________的房屋，飞向________的电杆。(2)秦兵马俑，________地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军________、________的宏伟气势，形象地展示了中华民族的和________。这在古今中外的雕塑史上是________的。(3)白鹭全身________的结构，有_______的蓑毛，_______的长喙，_______的脚，白鹭是一首_______的诗，一首__________的诗。四、按要求改写句子。(6分)1.缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里紧紧地缩成一团。(1分)2.扩句：小明爱钓鱼。(至少扩两处)(1分)3.用关联词把两句话合成一句话：我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。(1分)4.改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”(1分)5.修改下面的一段话，注意用好修改符号。(2分)去年夏天，我们和希望小学的同学一起举办了一个草原探险。我几公里路刚走了就病倒了，只能反回大本营。在回来的路上，我泪如滚珠，泪水止不住地往下流。我为失去这次难得的时机，感到十分遗憾!五、口语交际。(4分)(1)保护环境，人人有责。为强化人们的环保意识，请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。例如：污染空气，等于慢性自杀。(每条不超过20字)标语：(2分)(2)听话听音，例如邻居说：“你家小华真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡觉了，还听见她在弹琴。”这句话的言外之意是。(2分)▲阅读理解。(18分)(一)水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水必能荡涤污垢它好像善施教化由此看来水是真君子啊1.给划线处加上适当的标点符号。(1分)2.联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为____________;“或方或长”的“或”可以解释为____________。(1分)3.孔子说“水是真君子”的理由有四点，分别是因为水_________、________、_________、_______。(2分)4.这段从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位_________________的老师。(从文中找一个词填)(1分)(二)仔细阅读成语词典中关于“望洋兴叹”的解释，然后按要求完成练习。()望洋兴叹wàngyángxīngtàn望洋：仰视的样子。兴，发出。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。《庄子·秋水》中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”1.“望洋兴叹”中的“兴”应读作________，意思是________。(2分)2.词典一般会对成语的出处或典故转述。“望洋兴叹”成语出自________，读读划线句子想想，故事的主人公是________。(2分)3.用“________”划出该成语所比喻的意思。(1分)4.根据词典的解释，请你判断下面的句子中用“望洋兴叹”是否确切。(1分)A“啊，大海有这样大呀!跟他比，我实在是太小了。”河伯望洋兴叹。()B“哎，这么简单的题目，我肯定得100!”我情不自禁望洋兴叹。()(三)快乐如风凯特一出道就瞄准一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小国名列前茅。然而，让雄心万丈的小凯特屡屡气短的是，他迄今为止，在任何一次国际大赛上都还没能拿到奖牌。他总是沦为配角，悲凉的、悲怆(chuàng)的.、悲壮的配角，他用他的苦涩，衬托出胜利者的辉煌。又一次参加国际田联黄金大奖赛，大会组织者出于通盘考虑，请凯特担任自杀性的领跑，许诺酬以重金。凯特眼瞅强手如林，自家获奖无望，便咬咬牙答应试试。比赛一开始，凯特就奋勇冲在前面，在前八百米，一直遥遥领先。当然，凯特不可能长久保持这样的速度，他的任务，就是赛好前半程，两圈一到，就退出跑道。即使退出跑道，凯特也保持应有的尊严，他手扶胸口，面带微笑，向全场的观众鞠躬致意，然后，挺着胸脯，吹着口哨，大大方方地走出场外。组织者事后说，想不到凯特的任务完成得那么好，那么好。他的速度控制适宜，节奏安排合理，无论形体还是步态也都十分优美，全方位的优美。正因有了他，常规格局中杀出一匹黑马，搅乱了方阵，掀起旋(xuánxuàn)风，变按部就班为急起直追，这才天下大乱，乱世出英雄。英雄创神奇;有事实为证：这一组的所有选手，都大幅度提高了成绩，夺冠者，更刷新了赛会纪录。凯特就此喜欢上了领跑。在一些规则许可的国际赛事上，他频频出任这一角色。说话已是两年以后，在国际田联黄金大奖赛巴黎分站，凯特又被邀请担任一千五百米的领跑。凯特照例一出发就撒脚飞奔，很快就把大队人马落(làluò)下一大截。两圈之后，凯特突然觉得反常，身边没有人影，脑后也没有脚步声。他回过头，呀!这是怎么搞的?那些担当出成绩、破纪录的大牌选手，并没有如约定的那样加油赶上。一定是哪儿出了问题。不会是我吧?不，我很清醒。这是第二圈?是的，第二圈。这是一千五百米?当然，是一千五百米，不是八百米。凯特感觉今天状态特别好，特别好，跑罢第二圈，周身仍有滚滚滔滔、跑不丢、使不完、用不尽的力气。今天的观众也特别捧场，“凯特!凯特!”此起彼伏，“凯特，凯特!”地动山摇。“凯特!”成了节奏，“凯特!”成了鼓点。于是，凯特决计临场发挥，继续领跑，直到后面的主角赶上为止。谁知三圈过后，凯特不仅依然领先，而且和后面选手的距离越拉越大。啊，今天反常，彻底反常。跑道缩短，时间拉长。规则破坏，游戏出格。快乐如风!奔跑如风!凯特干脆发力冲刺，结果，他破天荒地获得世界冠军。1.给文中带点的字用“√”选择正确的读音(1分)2.用“________”和“_____”在文中分别画出凯特在第一次领跑退场时保持尊严和组织者评价他任务完成好的句子。(2分)3.凯特在第一次领跑中起到了什么作用?(1分)4.两年后，凯特在国际田联黄金大赛巴黎分站夺得冠军的主要原因是()。(1分)(1)其他的运动员没有参加(2)开始就有了信心(3)多次领跑，实力大增(4)观众捧场，给他支持5.请你写几句话展望一下凯特的未来。(1分)6.对于凯特来说“快乐如风”，那么你是如何理解快乐的呢?请你结合自己的生活实际，用“快乐如××”或“快乐是××”这样的形式写几个词或几句话。(1分)▲写作表达。(30分)题目：我得到了__________要求：1.在横线上填一个适当的词语，如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等，把题目补充完整。2.选择一件事来写，注意围绕中心把事情经过写具体，做到语句通顺，层次清楚。3.500字左右，并建议你写好文章后修改一下。小学五年级语文上学期期末质量测试卷小学五年级语文上学期期末质量测试卷一、我会读，我会写。(8分)qíqūyòuhuòshuāilǎofèixūcíxiáng()()()()()犯罪嫌疑人有意抛下钱包做yòuěr()，利用人们拾者有份的贪婪心里先骗后dào()，qiè()取人们的钱财。为此，我们应jǐnshèn()行事，莫贪小便宜。二、按要求做一做。(4分)“逸”的读音是，音序是_____，部首是______，结构是结构。“逸”在字典里的解释有：①安乐、安闲;②逃跑;③散失;④超过一般;⑤避世隐居。下面四个词语应选哪一种解释?一劳永逸()奔逸()逸事()超逸()三、汉字演练。(10分)1、比一比，再组词。(4分)柿()檐()魂()堤()肺()瞻()瑰()提()2、找出错别字并改正在括号里。(3分)夜已继日()再接再励()满腔努火()不容争辨()安然无样()风期雪压()3、请试着猜出下面的字谜：(3分)①一个字，两张口，下面还有一条狗。()②一阴一阳，一长一短，一昼一夜，一热一冷。()③十字尾巴弯弯，算算数目少三。()四、词语积累。(7分)1、照样子选择一个成语揭示变化。(4分)水落石出木已成舟偷天换日点石成金瓜熟蒂落例：波——破(水落石出)奏——春()砍——钦()瓜——爪()杭——航()2、选词填空。(3分)坚决坚强坚毅坚信①妈妈说：“孩子，你要()点，不要被困难吓倒。”②无论别人如何反对，他都()自己的决策没有错。③在这次拔河比赛前，同学们都()表示，一定要取得胜利。五、按要求写句子。(6分)1、小姑娘天真的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗?改成陈述句：2、我们只看见月亮在水中摇晃的影子。缩句：3、这位“隐身人”难以对付。人们想出了许多制服它的办法。用关联词把两句话合并成一句话：4、这次植树，我们的分工是：男生挖土，女生浇水，班干部填土。(修改病句)5、老师的爱，是美丽的笑容，是亲切的话语。仿写句子：母亲的爱，是6、照样子写句子。例：它屏息凝视，一定要把老鼠等出来!它屏息凝视，非把老鼠等出来不可!同学们决心要把这块荆棘丛生的荒地开垦出来。六、课文内容精彩回放。(10分，第3空1分，其余每空0.5分。)1、《泊船瓜洲》的`作者是朝诗人，诗中的“”一句成为千古传诵的思乡名句。《秋思》是朝诗人的作品，表达了诗人的思想感情。2、圆明园中，有，也有，有，也有。3、五位壮士屹立在，眺望着的方向。他们回头望望，脸上露出。4、人要做人，不要做只讲，而对别人。5、金沙水拍云崖暖，。6、《鲸》这篇课文是一篇文。七、我是传话小喇叭。(6分)小明的同学文文上课时突然生病了，需要去医院，恰好小明的妈妈是中心医院的医生。老师要陪文文去医院，让小明给妈妈和文文的爸爸打电话，请妈妈给文文看病，并将此事通知文文的爸爸。小明在电话里应该怎么说?给妈妈打电话：给文文的爸爸打电话：八、阅读平台。(14分)鸵鸟分布于非洲和阿拉伯半岛，主要生活在沙漠地区，是现代鸟类中体形最大的鸟。鸵鸟的双翅已经退化，不会飞翔，但在顺风及拐弯奔跑时，双翅展开，起着像帆一样的作用，能保持平衡，又能借助强劲风力，加快奔跑速度。鸵鸟善于奔跑，一步可以跨出7米远，时速可达60千米。当然它们不能一天到晚都跑得这么快，但即使在它们跑得疲倦时，也能胜过一匹快马。提到鸵鸟，人们往往认为，鸵鸟遇到危险的时候，如果来不及逃跑，就会把自己的头和颈平贴地面，钻进沙堆，以为自己什么也看不见，就会平安无事。其实，这是人们误解了鸵鸟。经过研究人员多次观察，从来没见过鸵鸟把头藏进沙里。实际上，鸵鸟不会这样愚蠢，因为把头埋进沙里，很快就会窒息死亡。有时鸵鸟把头贴近地面，是为了听远处的声音，或者是为了放松一下颈部的肌肉。年幼体弱的小鸵鸟，遇到敌害逼近时，常把身体紧贴地面。由于它们身上羽毛的颜色和黄草、黄沙相似，很容易瞒过敌害，即使在这种情况下，小鸵鸟的头颈也不钻进沙堆，而是两眼紧紧盯住敌害，做好随时逃离的准备。1.文章介绍了鸵鸟的哪些特点?(3分)2.鸵鸟真的会把头藏进沙里吗?为什么?(3分)3.作者用了哪些说明方法描写鸵鸟善于奔跑?各找出文中的一个例子。(6分)方法一：例句：方法二：例句：方法三：例句：4、给短文加上适当的题目，写在文首的横线上。(2分)九、妙笔生花。(30分)本学期，你又学习了许多篇课文，课后还读了一些课外书。现在回想一下，你对哪篇课文或是哪本书印象最深，就把自己的体会和感想写下来吧!高中语文学习习惯高中阶段的语文学习与小学初中有明显的不同，主要是学习的理性意识的增强，学习的自我调控意识的增强，因此，高中语文学习应该建立起有别于初中的五大习惯。一、静心读书对于现代社会劲爆媒体的多年来的狂轰滥炸，家庭校园乃至社会，已经很难有宁静的地方了，然而，“宁静以致远”，不静下来读书，在高中阶段都难以精心读书，那将会是非常可怕的事情，一个一辈子远离书本的人，一个一辈子读不进书的人，起知识的吸纳是非常可怜非常有限的。要静心读