三年级音乐课教学工作计划模板6篇

第第页三班级音乐课教学工作计划模板6篇三班级音乐课教学工作计划篇1一、教材分析本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”。“面向学生，也应当注意学生的个性发展。”本教材共分九个单元。紧要内容按倾听、表演、编与活动几大块布置。在倾听方面首重倾向于声乐作品在倾听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面加添学生个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演本领，创新本领和感受本领。二、学情分析这个学期我担负三班级两个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿本领普遍比男生要好，二班学生的唱歌习惯比较好，喊唱的现象少，能在我手势下轻声、动情唱歌。两个班学生爱表现的心理都比较猛烈，但是创编动作的时候往往是男生看的多动的少，女生比男生乐观。学生不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，依据音乐打开想象的本领还是不足好，但是欣赏简短的歌曲（乐曲）时他们还是饶有兴趣的，基本上能正确地说出歌曲的速度，力度与情绪。三、课标对本册学段目标1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。2、培养音乐感受与鉴赏的本领。3、培养表现音乐的.本领。4、培养艺术想象和创造力。5、培养乐观的和友爱精神。教学目标：1、激发学生的学习兴趣，体验音乐的美感，提高音乐表现力。2、通过音乐活动培养学生的审美情趣、音乐想象力。3、感受不同音乐情绪带来的音乐形象更改。4、初步了解有关音阶的知识，并能准确唱出音阶。5、开发学生的音乐想象力和创造力，引导学生关注日常生活中的音乐，通过音乐启发学生听赏音乐，积累和丰富课外学习成绩。三班级音乐课教学工作计划篇2一、学生情况分析：本班级学生共有60余人，三班级的学生平常上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受本领不错，对音乐充分浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认得到气息的作用，演唱时充分感情。由于自身的条件原因或其他原因，所以唱歌技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是特别好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包含唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课爱好，但总是不遵守纪律所以也学不好。老师应当依据实在情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，喜好音乐的兴趣，对他们要多鼓舞多表现，找寻他们身上的闪光点，培养他们的感情。二、教材分析本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲十课，每课还包含“欣赏”、“活动”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包含唱歌、欣赏，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够特别好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。本学期教材在学科教学中的地位和作用.音乐教育是基础教育的有机构成部分，是实施美育的紧要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践本领，提高文化素养与审美本领，增长身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不行替代的作用。三、教学目标1、知识目标：认得四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。2、本领目标：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。通过学习本册教材，认得一些乐器，学习演奏方法。通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音质、音区的感知本领，培养他们的音乐想象力和联想本领。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏本领。3、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音质教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱本领，能够完整的演唱歌曲。四、教学重点、难点重点1、通过歌曲学习体会相应歌曲情绪和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。通过听赏，唱歌等活动培养学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。2、掌握体验感受二部轮唱的特点和表现力。乐观参加音乐活动巩固二分音符，四分音符，全音符的时值和差别，辨识八分音符，十六分音符，八分休止符。难点：1、辨识辨识八分音符，十六分音符，八分休止符。从歌曲节奏，速度，旋律特点各方面了解学习歌曲。2、能选用不同的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。可以判别歌曲段落。五、教学设想认真研讨大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。充分作好课前准备，认真依照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。依据学生身心发展的特点，培养学生的学习兴趣。依据本校条件设备，充分利用录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学质量。1、唱歌演奏创作围绕“听”而进行，音乐教学中引导学生体验、表现、创造和享受音乐。2欣赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等辅佑襄助媒介，采用唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让学生感受音乐，体验音乐。3、演唱教学中老师做到有神色地演唱，利用建立学生的自信心，使学歌中学生对自身和他人的演唱做出评价，躲避机械的反复学唱。4、教学中注意让学生运用正确的方法，无论是姿势，呼吸，发言和吐字都进行科学规范的训练引导，技能训练运用于音乐活动中躲避“成人化”“专业化”。5、器乐教学遵奉并服从“降低难度”“先易后难”原则，培养学生个人喜好和加强音乐的表现力。6、认真学习音乐课程标准，对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。六、课时布置课题周次课时欢快的daoremi24在祖国怀抱里24地球、我们共同的家24健康歌24动画城24闪闪的红星24音乐中的故事24金钥匙24三班级音乐课教学工作计划篇3引导思想：贯彻落实新课标新课改的精神，培养学生确定的音乐技能，尤其重视培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱本领，以审美为核心，切实提高学生的音乐素养。教材分析：本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。在本册中，歌曲内容健康生动活泼，体现了儿童生活的各个方面，在引导学生有神色自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想认得。音乐知识有：节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的掌握音乐基础知识，并实现多种技能的综合运用；通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮忙学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分体现玩中学、学中玩。学生分析：1学生人数多，不太易于管理，要有适当的方法去吸引学生的`注意力。2学校生好动，还有一部分学生顽皮，但已经有了确定的音乐基础。3现在的学校生智力水平相对高，动手本领也较强。4思维活跃，富有创造性，应加强对学生的正确引导。5充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣喜好。6虽然已经是学校阶段的第三年了，但偏重培养学生良好的上课习惯还是特别紧要（正确的演唱姿势、上音乐课的习惯、游戏的规定等等）。教学目标：1保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。2通过欣赏优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏本领。3培养学生自信、自然、有神色地唱歌，学习演唱、演奏的基本技能。4培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在活动中运用乐谱。5培养学生的音乐表现本领及艺术想像和创造力。6培养学生的爱国主义精神及友爱精神。教学内容的基本要求：1唱歌：（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清楚的咬字吐字方法和气息方法。（2）教学中捉住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。（）为您服务（）为您服务2演奏：能初步学习竖笛的基本演奏方法。3听赏：（1）了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。（2）进一步加强情感体验的本领，加深对音乐形象的感受。4识谱：掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中快捷运用。教学进度安第一周倾听〈童年的回忆〉《我们多么幸福》第二周表演《摇啊摇》，《小酒窝》第三周倾听《草原放牧》《草原巡逻兵》第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》第五周倾听《同伴进行曲》，《船歌》第六周表演《哦苏珊娜》《谅解我》第七周倾听，《小牧牛》，《牧歌》第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》第九周倾听《妈妈的歌》《小白菜》第十周表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》第十一周倾听《樱花》《雪花飘舞》第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》第十三周倾听，《维也纳的音乐钟》第十四周表演〈美丽的黄昏〉第十五周倾听〈对鸟〉〈空三鸟语〉第十六周倾听〈一只鸟〉〈小乌鸦爱妈妈〉第十六周倾听，〈丰收之歌〉〈丰收的喜悦〉第十八周表演〈圆圆和弯弯〉三班级音乐课教学工作计划篇4第一课第一课时教学目标：1.能用轻痛快泼的声音，充分童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识，从而激发对动物的酷爱之情。2．通过用不同的速度和节奏念绕口令，知道不同的节奏对速度对表现情绪的气氛的作用。教学重难点：学唱歌曲《猜谜谣》教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、组织教学1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进入教室入座。2、安靖情绪，师生问好。二、学习乐曲《猜谜谣》1.导入师：今日在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。上树顶，爬树头。扁扁嘴，修长的脖。坐着高，站着低。师：在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。生依据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人予以确定与称赞。师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。2.播放录音泛唱，生整体感受歌曲。师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。3、把歌词以儿歌的形式来朗读4、按歌曲的节奏齐读歌词5、用一问一答的形式朗读歌词三、学唱歌曲1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。3、予以学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自身的表演来矫正。四、课堂小结师：同学们今日我们学唱了给歌曲《猜谜谣》进行表演唱，老师感到特别愉快，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。学生随音乐《猜谜谣》律动出教室。第二课时教学目标：通过欣赏，学生进一步熟识我国民族吹管乐器中，唢呐的音质及其表现特征，感受音乐，并通过音乐启发学生能够提高想象力。教学重难点：唢呐的音质及其表现力教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、组织教学二、新课教学1、导入：师：同学们，每月的5号、10号、15号等是姚家坝街道的什么日子？（赶集）师：谁能向大家来描述一下你在集场上所看到的情景呢？（生上台模仿叫卖、购物的情景）（板书：叫卖购物）师：你瞧，xxx同学模仿的多像，老师信任十年以后我们班确定会诞生很多优秀的推销员和优秀的企业家。但是，同学们，你们知道吗，有一种乐器同样能把人叫卖、购物的声音模仿出来，大家想感受一下吗？2、初听录音：（出示课题）师：请大家在听赏中，注意认真听，这首乐曲中什么地方有叫卖和购物声呢？假如你听出来了，举手向大家示意一下，好吗？师：同学们听得真细心，确实乐曲当中有一段呈现了叫卖、购物的情景，是什么乐器如此神奇，能把人们的活动情景告知我们呢？能猜出来吗？（唢呐）（出示唢呐图片）大家有兴趣来认得这件乐器吗？师：介绍唢呐。（出示唢呐图片）a：谁知道这是什么，能向大家介绍一下吗？（生介绍，师组合，出示唢呐的历史、特点、构造图片）b：唢呐我们已经初步了解了，那么，刚才我们在听赏中，哪一句给你印象最深呢？c：学习叫卖句：（出示乐句）3、介绍乐曲：师：这首《山村来了售货员》是一首唢呐独奏曲，这我们已经知道，那么，通过第一遍的欣赏，你还想象到了一些什么呢？或者你还想知道一些什么呢？（乐曲的时代背景）这首曲子创作于上个世纪七十时代，也就是老师降生的时代，那个时候我们的国家还比较贫困、落后，经济不发达，货物紧缺，就象有一年春节联欢晚会上演的那个小品一样，（大家知道是一个什么小品吗？《粮票的故事》），是的，那时候，买什么东西都得凭票供应，买粮要粮票，买布要布票，买油要油票，有时有了票还不愿定买得到，那像我们现在，超市、小卖部、批发部等各处都是，只愁没钱买，不愁买不到。那时只有在城镇和县城才有小卖部。我们来想想，经济不发达，交通也就很落后，所以生活在山村里的人们特别缺物。于是，城镇上的售货员每隔一段时间就挑着货物上山，上门服务，把货物送到山民的手中。4、再听录音、分析曲式结构：这首乐曲比较长，刚才，我们已经听出乐曲有一段向我们描绘了叫卖购物的情景，那么，除了这些，你是否还感觉到或者还想象到了其他的一些情景呢？让我们来逐段欣赏。（1）欣赏a段：a、我们已经听第二遍了，我们的眼前会显现了什么样的情景呢？（生回答）b、同学们的想象力真丰富，有谁乐意上来表演一番呢？（生表演行走）c、谁能给这一段起一个好听一点的名字呢？（出示：a段挑货上山）（2）欣赏b段：a、售货员转了几道弯，翻了几座山，终于来到了目的地，他会干什么呢？让我们认真听。（出示b段，听b段）b、解释回声。c、乐曲中唢呐与乐队的对答，使你想到了什么？（学生表现讨价还价的情景）（3）欣赏c段a、终于，山民们把自身需要的货物都买了，山村又恢复了以往的安静，这时候售货员又会怎么办呢？b、听赏c段c、我们有没有发现，这一段跟第几段有些相同？（第一段），所以，我们把这一段叫做第一段的更改再现。（出示a段）d、一段我们给它起个什么名字呢？（出示：连续赶路）5、复听全曲：a、通过分段欣赏，我们知道乐曲可分三个乐段，向我们描绘了挑货上山、叫卖购物、连续赶路这一系列情景。现在，老师请你们小组合作，随着音乐的更改表演挑货上山、叫卖购物、连续赶路的情景，大家乐意吗？b、小组分工合作。c、随着音乐表演、请听课老师做评委，评比最佳表演者三、拓展欣赏：师：同学们，赶忙就要下课了，但是唢呐的吆喝叫卖声、讨价还价声仿佛还在我们耳边回荡。你们知道吗，唢呐还能成套的模仿戏曲、歌曲的任务唱腔，甚至连模仿念白台词都十分传神，大家还想一饱耳福吗？播放《打枣》师：同学们，我们中国的民族乐器源远流长，博大精深，一只小小的唢呐，竟然有这么大的魅力，它带着我们在音乐的海洋里畅游，让我们在音乐的天堂里飞旋，使我们乐不思蜀，流连忘返。让我们酷爱我们中国的民乐吧，知道吗，中国的民族乐器正等着你们去进一步开发、研究，创造，要靠你们去发扬光大，扬名四海。三班级音乐课教学工作计划篇5为了更加合理地布置教学时间，更加有效地完成教学目标，依据我校音乐教学的实际情况，订立了本教学计划。一，教育理念的思考，必需强调“以学生发展为本”。以往教学从老师的“教”考虑较多，以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在‘老师中心论”上，强调老师作为教育的主体，学生通过老师的教、教授去取得知识，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。二，音乐教育要面对全体学生，也应当重视学生的个性发展。中学校音乐教育是基础教育、是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素养教育乃是中学校音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必需面向每一个中学校生。其中包含那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要变动以老师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究研究为手段，以培养学生创新、实践本领为目标的新型教学模式。音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐本领都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差别。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐自身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎供应了广阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自身独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。三，研讨教材编写的思路。教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。1、以审美为中心为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必需的音乐审美本领。为了实现这一目标学中，要乐观引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应，要乐观引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要乐观引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不但做到现在受益，而且做到终身受益。2、以（音乐）文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，认得到作为普通中学校的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养教育的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。3、以（音乐）学科为基点作为一门学科肯定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验认得；从最基本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音质到复合音质；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过名浅入地步步打开，让学生在实践操作中，渐渐获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。4、加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特别重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值重视不足。故此，我们不但要重视艺术实践的最结束果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价