小学二年级数学教学计划

小学二年级数学教学计划一、班级情况分析本班共有28名学生。从上学期的期末检测来看，学生对数学学习表现出浓厚的兴趣，乐于参与学习活动。部分学生的综合素质和能力有待提高。经过三个学期的学习，学生已基本适应课堂学习方式，小部分学生养成了课前预习、课后复习的良好学习习惯。大部分学生上课认真听讲，遇到不懂的问题会及时请教，通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习难题。多数学生学习习惯良好，能独立思考，按时完成作业，书写整洁，读书、写字姿势正确。二、教学内容和教学目标（一）数与代数1.第一单元《除法》：学习有余数除法（商是一位数）。通过分物活动，使学生理解生活中有时会有余数，掌握商是一位数的除法竖式书写格式，探索有余数除法的试商方法，体会余数必须小于除数，并能解决简单实际问题。2.第二单元《混合运算》：学习乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题。结合实际情境，感受混合运算与生活的联系，运用相关知识解决实际问题，理解运算顺序，掌握小括号的作用。3.第四单元《生活中的大数》：感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，体验“一千”、“一万”的大小，对万以内的数进行估计，认识万以内数的数位顺序，会读、写、比较万以内的数，培养数感。4.第六、八单元《加与减》：探索整十、整百、整千数的加减口算，计算万以内数加减法及连加、连减和加减混合，培养估算意识，运用估算确定计算结果的大致范围，解决简单实际问题。（二）空间与图形1.第三单元《方向与路线》：通过实践活动，认识八个方向，能根据一个方向辨认其余七个方向，描述物体位置，认识简单线路图，体验数学在生活中的应用。2.第五单元《测量》：通过动手测量和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米的长度，理解长度单位之间的关系，选择合适的长度单位，培养估测意识。3.第七单元《认识图形》：在生活情境中认识角，辨认直角、锐角和钝角，描述长方形、正方形的特征，按要求在方格纸上画长方形和正方形，直观认识平行四边形，用图形设计图案。（三）统计第九单元《统计》：认识统计表和条形统计图，完成相应图表，根据统计图表中的数据提出并回答简单问题，做出简单预测。三、教学具体措施1.加强口算能力：采用课前速算、听算、对手互考等形式。2.利用生活经验：在具体生动的情境中学习数学，设计有趣、直观的数学活动，激发学习兴趣，理解和认识数学知识，利用学具培养动手操作能力。3.关注学困生：结合学生生活实际，多照顾学困生，查漏补缺，释疑解难，体现数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。4.拓展学有余力学生：在掌握基础知识的基础上，提高、拓展，引导学生思考问题，独立解决问题，掌握灵活方法，布置有趣作业。5.家校联系：加强家庭教育与学校教育的联系，与家长沟通，指导孩子学习。6.增加实践活动：培养学生应用数学的意识。四、教学要求1.数与代数：认识计数单位“百”和“千”，掌握万以内数位顺序，会读、写、比较万以内数，理解近似数。2.空间与图形：认识长度单位，掌握单位换算，会估测、测量物体长度，感知对称现象。3.统计与概率：掌握收集、整理、描述和分析数据的方法，认识统计图表，进行简单分析。五、教学内容检测及评价手段1.形成性评价：引导学习方向，强化学习，发现问题并提供矫正方案。2.终结性评价：考察学生整体发展水平，为选拔、评优提供参考，总体把握学生知识、技能水平，确定后续教学起点。六、综合实践活动安排1.时间安排：本学期安排1次综合实践活动，根据实际情况灵活安排。2.实施策略：与学科教学相结合，培养学生挖掘综合实践活动素材的意识，创设情境，体验角色，提高解决实际问题的能力。3.活动总结：通过活动要求学生表达实践体验的乐趣。七、完成计划的举措1.备课与请教：按时备课，熟悉教材，不懂之处及时请教。2.关注学生：要求学生认真听讲，根据不同接受能力进行教学，关注学困生，激发参与热情。3.精讲多练：数学教