高中语文选修中国小说欣赏学案1(11份)-人教课标版9

高中人教版中国小说欣赏第四单元制作人：焦海楠校对人：解山丽使用日期：年月组长签字：教务主任签字：评价：《兄弟阋墙》导学案学习目标、初步了解李宝嘉和他的《官场现形记》,把握故事情节结构。、把握作者的绝妙构思误会及作用，鉴赏人物形象。、认识晚清封建社会官场的黑暗现实，明确本文讽刺艺术，了解作品的现实意义。学习重难点重点：分析两个误会，探究文章主旨预习指导、作者李宝嘉明确:李宝嘉（——），时期的小说家，又名字别号笔名、等。祖籍江苏武进，咸丰年间，迁居山东。李宝嘉岁丧父，随母亲与堂伯父李益清一家合住。他受堂伯父抚养教育，擅长八股诗赋，书画篆刻，多才多艺。他创作小说的目的在于揭露时弊，洗刷污浊，改进政治，推动社会进步。作品有、、《中国现在记》、《海天鸿雪记》等、《官场现形记》明确：《官场现形记》是晚清谴责小说的开山之作，它是一部专门暴露官场黑暗的力作，与（吴沃尧）（刘鹗）（曾朴）被鲁迅称为“四大谴责小说”。《官场现形记》是我国在报刊上连载、直面社会而取得轰动效应的长篇章回小说。作品以为表现对象，集中描写封建社会崩溃时期旧官场的种种腐败、黑暗和丑恶的情形。全书从中举捐官的下层士子赵温写起，联缀串起清政府的州府长吏、省级藩台、钦差大臣以至军机、中堂等形形色色的官僚，揭露他们为升官而逢迎钻营，蒙混倾轧，可以说为近代中国腐朽丑陋的官场勾勒出了一幅历史画卷。它是一部专门暴露官场黑暗的力作，对于中国封建社会崩溃时期的官僚政治进行了总体解剖。基础训练、阅读《兄弟阋墙》，扫清文字障碍，完成下列字音题。兄弟阋墙()埋怨()弥补()绺着胡子（）气喘吁吁（）新畲（）落拓（）徇私舞弊（）孽障（）搭讪（）踱步（）提防（）发现问题预习完课文你有什么问题？二、课堂探究单预习问题探究梳理文章情节请同学们用一句话概括开端、发展、高潮、结局（常用答题模式：按何时何地何人做何事的格式，文中没有涉及的除外，但“何人”“做何事”不能省略）开端：发展：高潮：结局：、重难点探究把握两个误会分析“阋”的原因，探究文章主旨、阅读文本，鉴赏人物形象采用三荷包（何藩台）是一个的人，从文中分析出来的，主要采用的方法塑造人物形象。、总结提升，拓展训练（）《官场现形记》让晚清官场的黑暗腐败得以呈现，请结合现实谈谈像何藩台这样的官员在当代境况如何？（）作为当代青年，假如将来你有机会步入仕途，你会怎么做？课后作业精彩的细节描写对刻画人物性格，推动情节发展具有非常重要的作用。请运用细节描写的方法写一个人物片断，所写文字要体现人物的特点。课堂总结、本节学到了哪些知识？本节学会了哪些方法和技能？达标检测单（一）基础知识一、课内双基．选出加点字的读音有误的一项()．埋(á)怨弥补(í)循谨(ú) 藩台(ā)．阋(ì)墙 落拓(ò)绺(ǔ)胡子 半晌(ǎ)．斗嘴(ò) 搭讪(à)淌(ǎ)眼泪 欺侮(ǔ)．爽性(ǎ) 褥(ù)子喘吁吁(ǔ) 禀帖(ě)．选出下列词语中有错别字的一项()．蘖障搀扶身孕绺着胡子．拿把亏空算账高谈阔论．落拓排揎发愣全副气力．撒泼竭力倘或溜之乎也．下列词语解释不正确的一项是()．阋墙(弟兄们在家里互相争吵)老羞成怒(因年老羞愧而发怒)．高谈阔论(漫无边际地大发议论)落拓(潦倒失意).搭讪(为了把尴尬的局面敷衍过去而找话说)光景(情景)．拿把(拿乔、摆架子，有所倚恃而故意刁难人)隐情(不愿告诉人的事实或原因)．下列画线熟语不能用括号内熟语代替的一项是()．及至听到后一半，被他哥埋怨了这一大篇，不觉老羞成怒(恼羞成怒)。．从此以后，坐吃山空(寅吃卯粮)你的人口又多，等到服满，又该人家一万多两。．两兄弟在性格上的共同点是爱财如命(一毛不拔)。．一开始三荷包对何藩台还是百依百顺(惟命是从)的。．下列各句中，没有语病的一句是()．由于汽油和航空煤油价格持续不断地一路高涨，使美国一些旅行者为节省汽车加油或购买机票的费用，开始倾向于乘火车外出。．素有“白鹰”美誉的卡拉季奇，于月日在一辆从贝尔格莱德新区开往老区的公共汽车上被捕的原因是线人的出卖造成的。．睡眠是每个人每一天都不可缺少的，睡眠对人很重要，睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。．世界许多城市，为保证某条街道顺畅，也会采取在某个时段限制某些车辆行驶的做法，因此，北京的这项规定也应该是正常的；二、课外延伸阅读下面的文字，完成～题杀羊端坐门诊室。来了一病人，诉说鼻塞、流涕，稍有头痛、咳嗽，可能是感冒了。我问姓名、年龄、职业。病人稍稍一迟疑，说：“我是杀羊的。”我说：“杀羊？那钱不少挣吧？”病人说：“还行，基本上杀一只能赚一只。”我说：“那钱确实不少挣。”我又说：“杀羊也有诀窍吧？”病人说：“那当然，给羊放不放血就有门道呢！放了血，分量就轻了；不放血，把血憋进肉里，分量就轻不了。”我说：“噢。”心想：可怜的羊们哪。忽然想起一个问题，问：“听说杀羊，有的羊会哭？”病人说：“是呀，有的确实会哭，还下跪呢！”病人的表情显得兴奋。“那是一只母羊，很肥，我绾着绳扣靠近它时，它就朝我流泪了。我挺惊疑，但还是把绳扣套上它脖子，这时候它跪下了。我心一软，放了它。然后我到饭店去催账，钱没到手，反而挨了一顿揍，我那个气呀！回来就把母羊给杀了，一剖开它肚子，俺的娘呀，它的肚子里有只小羊！我那个后悔呀……”我说：“是呀，太可怜了，可怜天下父母心。”病人说：“是呀，我当时恨自己呀，干嘛非杀母羊呢？等它生下只小羊，我又能另外赚多少钱呀！”我口里说：“噢。”心里想，狠心的你真是钻进钱眼里了。我给病人试脉，观舌苔，量体温，测血压，慢慢地我的脸就变得凝重，我说先查个血，然后拍几张片吧。病人遵从我的医嘱查了血，验了尿，拍了光片，作了心电图，还有超和，然后捧着一摞单子又坐到我面前。我一一验看，眉头一会儿紧，一会儿松。然后我就开始摇头，把病人的脸色摇得青一块紫一块，缓和着口气说：“慢慢调养吧，先给你开点药。”①病人战战兢兢地捧着一叠处方去划价，交款，取药。我想他回去后可以开药铺了。我洗了手，慢慢坐回椅中长长地吁气：这个月的任务又超了，等着发奖金吧！下班时，有同事来问：“杀了几只羊？”②我说：“就杀了一只，羊毛却不少挣。”同事说：“那人大款吧？”我说：“不，那人是杀羊的。”同事又问：“啥病？”我说：“感冒。”、小说以“杀羊”为题有什么好处？、试分析文中①②画线处文字的作用？、就这篇小说在艺术构思上的特点作简要分析。【答案】()衬托的方法。()点面结合的方法。()人物无名无姓，但具代表性和普遍意义．小说的结尾很洗练，也很重要。如果删掉它，对“我”冷酷、自私这一性格的刻画将逊色许多。．小说对病人杀羊情景写得太多，对“我”“杀羊”写得太少，因而主旨的揭示显得不充分。．“我”和那位病人都十分爱财；但“我”取之有道，且富于正义感，对为恶者敢于惩罚。．小说的主旨是在讽刺当今医疗行业的“杀羊”之风：为追逐私利而置职业道德于不顾。【答案】四、高考热点．请根据下列语句，给“想象练习”下定义。要求：必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中的信息(可增删词语)。①想象练习不进行真正的实践练习，而是把想要掌握的技能或运动场面等在脑海中反复地呈现。②它可以保证比赛时发挥出较高的水平。③这种训练可以稳定和改善技能，并能防止技能下降。④想象练习是一种练习的方法。答：【答案】想象练习是一种不进行真正的实践练习，而是把想要掌握的技能或运动场面等在脑海中反复地呈现以稳定和改善技能，防止技能下降，保证比赛时发挥出较高水平的练习方法。．仿照下列句子，另选两个学科名作为开头，再写两个结构大致相同的句子。示例：语文是一幅意境高远的图画，你尽可以流动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍。答：【答案】数学是一座扑朔迷离的迷宫，你尽可以化繁为简，感受曲径通幽、柳暗花明。历史是一所包罗万象的博物馆，你尽可以闲庭信步，放眼沧海桑田、风云雷电。．阅读下面这条手机短信，写一篇不少于字的赏析文字。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一份思念，我送你一座森林。赏析：【答案】(参考)：首先是形象生动。别出心裁地选择了东海、银河、森林等意象，让人可以感知，可以想像，而且极富诗意。其次是渲染巧妙。作者先说一滴水代表一个祝福，然后实际说出来的却是一个东海，巨大的反差令人产生了意外的惊喜。而这种渲染一而再、再而三地出现，一个惊喜连着一个惊喜，幸福的感觉于是达到极致。第三是形式整齐。三个“如果……”犹如歌曲一样，层层推进，节奏和谐，有一种回环往复的旋律美。五、读写创新．阅读下列材料，按要求作文。上海知青陈健用自己年的坚守实践着一个生者对死者的承诺，让我们知道了什么是信守诺言；失去了右臂的丁晓兵用年的努力坚守着英雄的称号，以面奖牌、证书和座奖杯向人民上交了一份出色的“回信”；有年飞行生涯的李剑英，在生命存亡的最后秒里，他毅然放弃了生的机会，而选择了迫降，选择了牺牲，因为他坚守着“人民的利益高于一切”……人生路上，随时都会遇到各种问题，使你迷失方向或丧失自我，只有坚守住那颗纯洁的心灵，才能“柳暗花明又一村”，才能画出一个个圆满的句号甚至惊叹号。请以“坚守”为话题，写一篇不少于字的文章。要求：题目自拟，角度自选，除诗歌外，文体不限。不得套作，不得抄袭。【写作指向】本题是一道典型的材料＋话题的命题形式。完成材料＋话题类命题首要的是分析材料，体察命题者的感情倾向和命题意图，从而从众多的立意中选出自己最熟悉，也最适宜的立意角度。分析本题中的材料，三位主人公在不同的领域内坚守自己的承诺，不迷失，不退缩，从而为自己的人生画上了圆满的句号，就是这个命题的核心所在。话题“坚守”属于独词式命题，确定立意的一个重要途径就是结合话题展开联想，确立具体的立意角度。具体来说，可以从以下几个方面展开联想：为什么要坚守？坚守的意义何在？在具体的生活中，我们要坚守些什么？如何正确认识坚守和舍弃的辩证关系等等。在思考这些关系的同时，我们可以通过添加内容、丰富命题内涵的形式来确立立意的角度，如从选择坚守、阐释坚守的意义方面来说，我们可以确立：拒绝诱惑，我们选择坚守；守护心灵的家园，我们选择坚守；传承民族的传统，我们选择坚守。又如从正确认识坚守和舍弃的辩证关系方面，我们也可以反向立意：坚守有时也需要放弃，放弃的勇气成就坚守的美德等。【佳作赏读】因坚守而神圣周文洪刚从·大地震中回过神来的我们不会忘记这样一些人，一些事。这个老师让我感动，淡化了生死，忘记了安危，当他用身体将三个学生护在课桌下面时，他的勇敢，他的从容，谁能不被感动？这个医生让我感动，当他在距离掩埋自己孩子废墟不过几米远的地方，不眠不休地抢救着那些并不认识的大人孩子时，他的镇定，他的博爱，谁能不被他感动？这个母亲让我感动，当蜷缩着身子把自己的孩子护在身下，并不断地用自己的乳汁以至血液来延续孩子的生命时，她的坚毅，她的无私，谁能不被她感动？在这次的汶川大地震中，类似的让我们感动的人和事太多了，他们所做的太普通了，他们不过是在坚守着自己的阵地，履行着自己的职责。而我们会因为他们的平凡而不被感动吗？当我们越来越追求刺激，渴望英雄的时候，这些在我们身边的默默地坚守着自己岗位的英雄是不是更值得我们感佩和学习呢？我们要做平凡的英雄，坚守自己的岗位，履行自己的职责。坚守自己岗位，需要有放弃浮华的果断。上海知青陈健用自己年的坚守实践着一个生者对死者的承诺，让我们知道了什么是诚信守诺。这坚守背后就是他对于凡人眼中的浮华的果敢舍弃。坚守自己岗位，需要有默默奉献的决心。失去了右臂的丁晓兵用年的努力坚守着英雄的称号，以面奖牌、证书和座奖杯向人民上交了一份出色的“回信”，当我们看到这累累的硕果时，可曾想到他年间的艰辛、不易和他默默奉献的决心？坚守自己岗位，需要有勇于牺牲的胆识。有年飞行生涯的李剑英，在生死存亡的最后秒里，他毅然放弃了生的机会，而选择了迫降，选择了牺牲，因为他坚守着“人民的利益高于一切”，没有牺牲的决心和胆识，在短暂的秒中，他怎会依旧坚守在自己的岗位上，义无反顾地履行他的职责。可见，看似平凡的举动也需要长期的积聚和熏陶。让我们一起举起坚守的大旗，号召所有人都认真忠实地履行自己的职责，让我们的社会不会再为“范跑跑”之类的人而进行无谓的辩论，让我们在坚守自己岗位的过程中变得神圣。【名师点评】无论是在灾难中，还是在平凡的生活中，英雄总会出现在我们的周围。平凡与伟大总是相伴相生的，无数次的做好一件平常的事就是不平常，将伟大放在平常的生活中，并以之自励，我们都将变得伟大。我们的生活总是平凡，我们的精神需要伟大，那就让我们通过坚守，在平凡的岗位上做一个伟大的人吧！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情