父亲教案2-苏教版

《父亲》教案教学目标：、了解父亲的形象。、理解父亲和土地的关系。。、体会父亲对我的影响和父爱。教学重难点：体会伟大、深沉的父爱。一、导入李白来到黄鹤楼时，不敢轻易题诗，认为眼前有景说不得，因为前有崔颢的题诗。而我们学过的朱自清的《父亲》，几十年来曾经惹过多少读者热泪盈眶呀！无形中，它也成了一座无人逾越的高峰，横亘于前。让人只有仰视，不敢“效颦”。然而青年作家刘鸿伏却说：“十年前我还没有读过朱自清的《背影》，后来读了，我感到一种震撼，但并不如何感动”。那他又写了怎样的父亲呢？让我们一起走进课文。现在打开课文，父亲正在向我们缓缓走来。二、自主学习、注音荷薪（）踉跄（）青篙（）披蓑戴笠（）人模人样（）佝偻（）怏怏（）泱泱（）数落（）三、整体感知（一）师：、找出文中第一次集中描写父亲的段落，体会父亲形象。（齐读）生：第二小节师：、赏析：运用什么手法，勾勒了什么画面，体现了什么情感？大雪、大江、月色、风雨。五个排比句。写父亲坚强的生活着，父亲有这大山一般的性格，这几句话把父亲放在这样的背景下，一方面赞美了父亲的勤劳、质朴、坚强。另一方面说明父亲和这里面的山水紧密相连。是这片土地养育了父亲，筑造了父亲。但这个环境绝不是舒适的环境，而是艰辛的。父亲在艰辛的活着。四、走进父亲、在文中第三小节中，父亲说：“人是土物，离不开泥土的”。那父亲是怎样的土物？从文中找出相关的语句来回答，从对于父亲的描写中来概括。（板书：土物）由学生找出相关语句，分析刻画人物的手法（语言、动作、外貌、肖像、细节等）（举出相关例子后板书手法）①第小节：言语、肖像———庄稼人的形象，说的话（弄得不文不武）农民的一种语言特点。②第、小节：坐车到县城。不敢挪动半步，惟恐走失。第一次看到火车，心中充满惊惧和压抑感。这也是没有见过世面的农村人的正常反应。（行为）③第小节：和中文系朱老师的对话，语言带着泥土的气息（朱老师听不懂他的方言，便怏怏），猜想是些什么话？（崽，没钱等等）自卑的体现。是一个土物。④第小节：外貌、衣着。父亲的这身装扮是走亲戚才穿的，是隆重出场的，但城里人看起来还是很土。所以从言谈举止，衣着等各个方面来看，父亲确实是个土物。⑤、从文中找几个细节。比如说两次流泪，那些细小的动作描写。明确：第小节流泪父亲是一个坚强的男子汉，男儿有泪不轻弹，但儿行千里父担忧。担心儿子太小，没出过门，被欺负，担心穷等等。这些是内心世界最真实的想法。现在我们已经逐渐走进父亲了，越来越清楚他内心的想法了。父亲背着儿子流泪，是像土地一样的坚强。第小节（给钱）藏钱：现在有各种各样的方法，而对于父亲来说，这是最安全最古老的方法。但这种方法是最土的。这是不是巨款？(交代背景)这篇文章写于年，写的事情是十年前，也就是年代，改革开放刚刚开始，农民还是不富裕的，所以块钱已经是一家人的生活费了，对他而言是一笔巨款。问：而且父亲已经给钱了，为什么还给钱呢？跟父亲内心的想法有什么关系？为了不让儿子自卑，（第小节）让儿子过的更好一点，为儿子注入自信，对儿子的关注由此体现。所以他对儿子的要求很低，要求儿子混成人模人样就行。一种自卑心理的体现。像这样一种给钱，正对应了文中“贫瘠却慷慨的黑土地”，父亲和这土地一样，滋养着我。、父亲在土地上土不土？（不土）有什么体现？例如数落我，父亲辛勤劳作的场面等。到城市之后，和城里人做比较之后，父亲才显得很土。也就是离开土地之后，换句话说，然而离开了土地，他就彻底崩溃了，失去了他像土地一样深沉的姿态，这是源于对土地的崇拜。反之，在文化面前的自卑，是对文化的崇拜。(板书：崇拜土地崇拜文化)从对父亲的音容笑貌的回顾，父亲像许许多多的农民一样，生于斯，长于斯，甚至长眠于斯，我们发现土地已经融入了他们的性格之中，根深蒂固。泥土造就了他的坚强，但贫穷苦难也形成了他的自卑，在土地上的自信与都市的自卑形成了极大的反差。这仅仅是一个父亲吗？其实这是一代父亲，是当时农民的写照。这让我想起了臧克家的《父亲》。爷爷在土里埋葬爸爸在土里流汗孩子在土里洗澡。这三代人与土地的命运结合的非常紧密，爷爷已经去世了，埋在了土地，是过去。爸爸正在劳作，是现在。孩子还没有长大，在玩耍，是未来。作者用他的笔写出了一种文化，土地文化，中华的精神所在。而作者生于湖南，那里是黑土地文化。农民对于文化的崇拜，对土地的崇拜，通过父亲体现了出来。这是一个非常真实的父亲。其实为了突出表现父亲与泥土的关系，文章在称谓的安排上还是有深意的。除了直呼“父亲”外，作者另加了一些修饰语来形容称代父亲。如“远在乡下的”、“从未出过远门、在泥土里劳作的”、“庄稼人，布衣草履的”、“与泥土、风雨结缘”的，都脱不了一个“土”字，离不开一个“乡”字。所以作者在去上大学时，向故乡挥一挥手，难舍难分呀。在作者眼里，这个土物是不含贬义的。五、合作探究：如果遇到这样的父亲，你会怎么样？你会感动吗？补充材料如今我们很多学生是嫌自己的父母土的，甚至都不屑于谈及自己的父母，不让自己的父母在同学、老师面前出现，为了能跟上所谓的潮流，跟父母吵闹。六、深入思考、那么作者是怎么看待这样一位老父亲的？父亲对我的影响是怎么样的？第小节：“我的父亲的背影，我永远像山一样坚强挺立的父亲，是我生命的路碑。”、那么如何来理解生命的路碑？作者对父亲不仅仅是感激，也有崇拜，父亲的坚强挺立，宽厚深沉一直都影响着我，让我一直向前，我对父亲的崇拜，是我生命的路碑，一直见证我的生命。父爱和母爱共同构成了人类社会的基石。七、写作背景本文发表于《名作欣赏》，反映的是我国社会转型期的人文思考。在这一历史时期，传统的农业文明、工业文明和后工业文明同时存在，这样也必然带来价值观念的多元化。生活在偏僻山村的刘鸿伏与从未出过远门，在泥土里劳作了一生的父亲走出山村，走出了县城，来到繁华的大都市，咋这里作者看到了工业文明对人与自然和谐关系的冲击，看到了喧嚣对宁静的取代，从而发出真诚的呼唤。作者认为自己的父亲有着深重的苦难，是他成长的力量。这是朱自清的父亲所没有的。那么文章最后其实还留有深思，父亲以后的路怎么走？这样的父亲能不能走进城市？留给人太多的思考。现在国家对于农民是倍加关注的，尤其是对新生代农民工的生存状态更为关注。中国农民的影响力已经得到了国际的关注。而文中我的父亲则是一个有根的土农民，也许还是一种幸运。新生代农民工失去了土地，成了无根的漂泊一族，求生于城市和农村的夹缝之中。相信我们同学的很多父母都属于这样一个行列，那么身为子女，有没有去想过父母的苦?有没有想过自己对于父母的行为是否会增加父母的苦难？你们又是怎么做的呢？希望从今天开始，我们都要敬畏那些农民工，因为他们都在为自己的子女和家庭奋斗，也许你们的父母在外也受着别人的白眼和鄙视。八、体验交流现在请同学们认真思考自己的父亲，仿写课文第二段，写一段自己心中的父亲。（同学交流）九、总结师：其实人生奋斗的最初动力就是心中有父母，只要你总想着不让父母没面子，并且想着让父母有面子，我们的努力就会成功。因为我们每个人都拥有一份伟大的父爱！我们来听听刘和刚演唱的歌曲《父亲》。铭记住父爱，我们今天的学习会更有动力，我们人生的篇章会写的更加清楚和完美！父爱难忘，父爱永远，父爱万岁！板书设计父亲刘洪伏崇拜土地描写手法语言自信动作生命的路碑土物感悟外貌自卑细节崇拜文化备用：人生的偶然就是命运，但命运绝不仅仅只是偶然，崇拜泥土或崇拜书本，在某种意义上是一样的，但泥土与书本所涵括的内容却往往若我与父亲命运的内容，迥然不同又有许多相同，这也是偶然么？这段议论出现在叙述“我”和父亲犟嘴时突然接到大学录取通知单的故事之后，颇有深意。“人生的偶然就是命运，但命运绝不仅仅只是偶然”是说人生的命运是有一个个偶然构成的，但偶然之中又蕴含着必然。“崇拜泥土或崇拜书本，在某种意义上是一样的”是从崇拜心理的角度而言的，父亲崇拜泥土是因为泥土滋养了人的身体，我崇拜书本是因为书本滋养了人的精神，从图腾崇拜的意义看，两者在本质上是一致的。“但泥土与书本所涵括的内容却往往若我与父亲命运的内容，迥然不同又有许多相同”，泥土是父亲活着的依靠，而书本也是“我”活着的依靠；泥土能让父亲活着，而书本却能让我更好的活着；泥土决定了父亲的命运，而书本却改变了我的命运，由此可见，泥土与书本所涵括的内容确实如我与父亲命运，迥然不同又有许多相同。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是