高中语文必修五教案7(57份)-人教课标版48

陈情表教学目的：.了解“表”等有关文体知识。.学习本文陈事抒情叙理的方法，概括段落与全文意思。.理解常见文言词语的用法和常见的文言现象。教学重难点：陈事抒情叙理的方法教学课时：课时。教学用具：多媒体。教学方法：分析理解归纳法。第二课时一.朗读全文，并翻译一二段。（略）二.分析第三段：（一）导析：.一词多义现象：①以伏惟圣朝以孝治天下臣以险衅，夙遭闵凶臣具以表闻，辞不就职我以日始出时去人近，而日中时远也何其久也?必有以也余以乾隆以中有足乐者,不知口体之奉不若人也思厥先祖父,暴霜露、斩荆棘,以有尺寸之地夫夷以近，则游者众②过过蒙拔擢，宠命优渥禹八年于外,三过其门而不入从此道至吾军,不过二十里耳贫无所苦,清静过日而已君过矣,不若长安石之甚求,无乃尔是过与过故人庄③更母、孙二人，更相为命及其更也,人皆仰之更若役,复若赋,则何如使将士更休,而自坐帷幕仍更被驱遣,何言复来还仰头相向鸣;夜夜达五更.区别古今意义①但以刘日薄西山，气息奄奄②是以区区不能废远（二）分析归纳：.本段作者间接地阐释了自己的治国纲领，其内容是什么？答：以孝治天下。.作者为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？答：目的是引入到自己对祖母的孝心上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。（三）归纳段意：本段提出以孝治天下的治国理念，陈述自己的从政经历和人生态度，并强调自己的特别处境，进一步打消晋武帝的疑虑，求得体恤。三.分析第四段：（一）导析：.一词多义现象：①是是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也实迷途其未远,觉今是而昨非天将降大任于是人也,必先苦其心志是己而非人,俗之同病汝是大家子,仕宦于台阁君臣不合,则国是(国家正确的方针大计)无从定矣孜孜焉唯进修是急,未之多见也②实皇天后土实所共鉴仓廪实而知礼节吾有卿之名,而无其实复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭独立较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍此皆良实,志虑忠纯.通假字：①臣以险衅，夙遭闵凶②零丁孤苦，至于成立③而刘夙婴疾病，常在床蓐④臣密今年四十有四.句式分析：①生孩六月，父亲见背②非臣陨首所能上报③是以区区不能废远④臣具以表闻，辞不就职（二）分析归纳：.本段交代了全文写作目的，是什么？答：愿乞终老。.作者简单地表明了其理由是什么？答：尽忠日长，尽孝日短，先尽孝后尽忠。.作者知直到此时也不忘了以情动人，其表现是什么？答：臣生当陨首，死当结草。.本文中有很多短语现在已经成了成语。年个找出来，各造一句。答：成语有“孤苦伶仃”“茕茕孑立”“形影相吊”“日薄西山”“气息奄奄”“朝不虑夕”。造句略。（三）概括段意：本段明确提出自己的目的，即“愿乞终老”，先尽孝后尽忠。四.写作分析：本文是任何一步步说服晋武帝的？从写作特点来看，他是凭着什么方式去劝说晋武帝的？答：.融情于事的方法。强烈的感情色彩是作者说服晋武帝的重要因素，但作者无论是述自己的孤苦无依之情，还是述自己和祖母相依为命的深厚亲情，都是通过叙事来表达的。而自己对朝廷恩遇的感激和对晋武帝的忠诚之心，也是以充满情感的笔调来写的。形象生动、自然精粹的语言。本文虽然用了不少四字句、对偶句，有骈文的整丽之工，但语言却决不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是从肺腑流出，丝毫不见斧凿痕迹。文章语言如第一段写孤苦无依之状，第二段写州县催迫之景，第三段写祖母病笃的惨苦之象等都十分生动形象，如在眼前。五.作业：通译全文，完成课后练习。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，