人教版（部编版）初中道德与法治七年级下册《成长的不仅仅是身体》

PAGE1部编七年级道德与法治第一单元第一课第二课时《成长的不仅仅是身体》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标（1）懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性。（2）掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。（3）能够自觉发展独立思维，培养批判精神，开发创造潜力。2.过程与方法目标通过自学、案例分析达到上述目标。情感态度与价值观以乐观的心态面对青春期，积极追求青春期的思维发展。教学重点 对独立的理解；批判精神的培养教学难点思维的批判性；开发创造力课时安排1课时教学过程（一）明确目标（齐读目标）1、懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性。2、掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。（二）新课导入利用多媒体展现新型冠状病毒的图片，过渡：202年注定是不平凡的一年，这一年，我国将全面建成小康社会，2020年注定是不平凡的一年，全国大团圆的热闹气氛却被这场突如其来的磨难变得异常安宁——新型冠状病毒，多少人们为了阻止疫情的传播都被隔离在家，分开的是距离，拉近的是我们的心，愿我们隔离病毒，不隔离爱。随着互联网大数据的发展由过去人找信息—信息找人面对如此庞大的信息流你该如何做选择？今天我们一起来学习成长的不仅仅是身体。（三）讲授新课（一）发展独立思维展示名言:虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大，来讲述知识点。1、原因：步入青春期独立意识不断发展，对问题有了自己的见解。思维能力得到提升，面对未知而又新奇的事物，我们要学会独立思考。通过探究分析：青春的思维独立A:独立就是按照自己的想法去做，不和别人一样B:敢于和别人争辩就是独立。C：独立就是一个人做事必须有信心有勇气有力量。D:独立不光要提出自己的意见也要倾听理解别人的观点。你同意以上说法吗？为什么，谈谈你的见解。总结：我同意D的观点，思维的独立要有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。明辨是非：多媒体展示材料最近妈妈发现小刚的穿着有些另类，便对他说：“你是初中生，这样穿不太好”小刚不以为然的说“你知道什么真老土，这叫炫。”妈妈又说了几句小刚就生气了说：“我已经长大了不用你管”。讨论：（1）小刚理解的“酷”是什么?   提示：独特，穿奇妆怪服，个性的衣服  （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？   提示：有自己见解、不追求服饰的个别。总结：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。有了自己的独立思考那么对于不合理甚至错误的现象，应该持什么态度？对于疫情期间网络各种真伪信息我们能做什么？（二）培养批判精神多媒体展示思维批判精神的表现：批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。意义：（1）批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；（2）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。群策群力：小刚很有批判精神，看到什么都要思考并提出自己的见解，他还是一个直性子的人，和他人意见不同就直面反驳，有时让对方下不来台。别人说他他说我这叫“真性情直性子。”这样做对吗？总结：（1）批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；（2）考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。要有一定的批判技巧。多媒体展示图片：这些我们熟悉的历史典故体现了什么思维？（三）开发创造潜力1、探究与分享问题：你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？总结：是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。这些同学都用独特的方法表达了自己的思想和创意。2、自学指导：快速阅读教材P12-P13的内容，回答下列问题；（1）青少年为什么要开发创造潜力？①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。（2）怎样进行青春的创造？①创造离不开实践。人世间的一切幸福都离不开劳动和创造；②社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情；③青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。六、布置作业1、记忆本节知识点2、做课后习题七、板书设计八、教学反思1.情景创设，贴近学生生活，体现以学生为主体的教学理念。尽最大努力为学生创设多种活动方式以激发学生的学习积极性，让每一个学生活动起来，让他们畅所欲言。2.课堂活动较多，以后还应注意时间的把握。本节课的