对外汉语教学说课教案模板

对外汉语教学说课教案模板对外汉语教学说课稿尊敬的同仁们：大家好！今天我将分享的内容是初级汉语的第一课《你好》。接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书设计等七个维度，阐述我对本节课的构思与规划。诚挚邀请各位老师提出宝贵的意见与建议。一、教材分析1.教材分析：《快乐汉语》遵循由浅入深、循序渐进的原则，进行了科学合理的编排。练习设计突出重点，综合性强；语法点解释简明扼要，严谨准确；词汇选择广泛实用。本教材不仅注重培养学习者的语言交际能力，还重视词汇量的积累。通过学习，学生不仅能够全面掌握并巩固所学知识，还能为进入中高级阶段的学习打下坚实的基础。2.本课分析：问候语在日常生活中不可或缺，是最基本的交流方式。本课侧重于听说训练，对初学者而言，易于学习，也能激发学生的学习兴趣。本课主要教授基本的问候语及其练习。二、教学目标（1）通过本课学习，学生应熟练掌握日常见面时的问候语：“你好。你好吗？我很好。”（2）掌握生词“你、好、吗、我、很”。（3）掌握基本的问候句式，学会书写汉字“你、很、好”（4）学会四个基本声调的发音，以及韵母“aoe”。基于以上教学目标，我将本课的教学重点和难点明确为：教学重点：见面时的问候语“你好。你好吗？我很好。”教学难点：四个基本声调的发音，以及汉字“你、很、好”。四、教学方法常言道“教学有法、教无定法、贵在得法”。针对本课知识的教学特点，为了更好地突出重点、突破难点，我采用了以下的教学方法。1.教学法（1）由易到难，循序渐进，遵循“生词——课文——语法”的教学顺序。因为课文在编排上无论是词汇难度还是语法难度都体现了这一特点。（2）突出重点和难点，充分利用课堂教学时间进行高频、有效的正面训练。（3）以学生为主体。通过各种方式，启发引导学生积极参与教学活动，促使学生思考并正确理解重点词语和难句的理解。2.图示法利用PPT课件展示图片，让学生模仿练习。字卡展示生字，让学生认字。五、教学过程（一）导入首先用英语或学生母语打招呼“Hello”，再用中文打招呼“你好”。展示图片，引导学生跟读几遍“你好”。教师对学生说“你好”，学生回答老师“你好”。（二）学习生字1.你：引入2.我，扩展他/她3.好：你好4.吗：你好吗？5.很：我很好。他很好。你很好。（三）学习课文1.先用英语或学生母语问候“你好吗？”，再用中文说：你好吗？领读几遍“你好吗”回答：我很好。领读几遍“你好吗”2.师生互问，生之间互问。如：A:你好。B:你好。A:你好吗?B:我很好。（四）做练习以小组竞赛的形式进行打招呼。（五）书写汉字，动画演示笔顺。学生观看，笔顺演示视频，学写汉字“你、很、好。”（六）做猜字练习。老师轮流出示汉字卡，让学生认读。接着老师拿好汉字卡，学生猜最上边的卡上写的是哪个字。学生猜过后，老师出示卡片，让学生辨认猜的是否正确，猜中者上前代替老师拿汉字卡，让其他同学猜。（七）语音练习1.韵母：aoe第一遍老师领读，学生跟读。第二遍学生读，老师正音。2.声调练习：āáǎàōóǒòēãěâ①老师配合手势，领读三遍，学生跟读。②学生读，老师正音。③老师读，学生辨调，说出是第几声。④学生读，其他学生猜第几声。3.三声变调。（八）作业第一课练习题（九）本课小结在这节课的尾声，用大约3分钟的时间来简要介绍和回顾一下儿本课所学的内容。六、板书本课主要知识点用PPT展示，因而板书以补充实例为主。我的教学对象是初级汉语水平的美国大学生，教学目标主要分为三方面，首先是语言点目标，包括掌握生词跟团游、自助游、住宿、安排、咨询等以及语法点“还是”在选择疑问句中的运用和语气助词“吧”的用法。其次是功能目标，希望通过本节课的学习，学生们能够在日常的生活交际中用选择疑问句来征询他人意见。最后，希望学生们能够在学习本课的过程中了解中国人的旅游方式和旅游文化，即达成本课教学的文化目标。教学内容主要是讲解生词、语法点和课文三大部分。本课生词主要包括旅行社、跟团游、自助游、路线、参加、住宿、安排、咨询等，语法点主要是包含“还是”的选择疑问句和语气助词“吧”。课文部分着重学生理解其内容并能够流利表达课文中的句子。本课的教学重点是与旅游主题相关的生词，跟团游、自助游、路线、住宿、安排、咨询等，以及语法点选择疑问句和用于句子末尾表建议的语气词“吧”。本课教学难点是与旅游主题相关的部分生词，如咨询、安排等，以及“还是“在选择疑问句中的运用。我将安排两个课时讲解本节课内容，每课时的长度为50分钟。本节课教学步骤从导入开始，我将采用提问的方法导入新课，随后是语法点的讲解，通过一些靠近学生生活的例子来帮助他们理解语法点，如课程、爱好等，并归纳语法点和纠正学生回答问题过程中可能出现的偏误。。在操练部分，首先是提供关键词，主语和选择词A与B，让学生连城句。然后提供图片创设情境，让学生自主造句。活动部分，我们会给出任务纸，要求学生完成。你要香蕉还是苹果？对外汉语汉字教学课教案课型：汉字课授课时间：2课时学生人数：15-20人学生汉语水平：中级水平教材：《汉字速成课本》（第10课）（柳燕梅主编北京语言大学出版社2001年）教学目的与要求：1、复习巩固上节课学习的形旁冫、氵、日、月。2、学习新的形旁木、扌，掌握相关汉字和生词。3、理解形旁木、手的意义，能通过形旁猜测字义。教学重点与难点：生字字义的讲解让学生理解通过学习汉字部件可以更好地记住汉字教学过程：一、复习上节课我们学习了冫、氵、日、月这四个形旁，同学们对形旁应该也有了一定的认识和了解。提问学生四个形旁的意义，全班一起回答。单独提问4个学生，每人负责一个形旁，根据学过的知识，说出带有形旁的字并组词。如果学生掌握牢固，则进入新课。不牢固则再复习一次上节课学过的形旁以及相对应的字和词。二、导入通过前面的学习，相信同学们对形旁已经有了一定的了解。我们可以通过形旁来猜测一个字的意义，学习形旁能帮助同学们更好地学习汉字。那么这节课我们继续学习新的形旁（板书）。三、新课（结合课件讲解）（一）第一个形旁“木”1、讲解‘木’字的读音和意义，木字长得像生长的树，上面是枝叶，下面是树根。所以木跟树木有关系。2、PPT上给出材、枝、松这三个生字，给学生2分钟的时间分析比较这三个字的共同点，集体回答。尽量引导学生说出正确的答案。课件上给出正确答案，向学生说明这几个字的共同点是字形里都有‘木’，根据前面对木字的讲解，引导学生说出这三个生字的字义也和树木有关系。（PPT上弹出与树木有关系）3、进入下一页课件，分别讲解材、枝、松这三个生字的读音并组词，通过词语让学生了解字义。课件上要有对应图片以便于学生更好地理解生字词。