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文档简介

思想品德名师工作室工作总结-总结文章润色改写：思想品德名师工作室年度回顾与展望在学校的精心策划与批准下，我们的思想品德名师工作室应运而生，自工作室成立以来，我们依据实际教学需求，精心拟定了《增强思想品德课堂教育实效性的研究》行动计划，并组织召开了名师工作室成员会议。在会上，每位成员依据自身专长和教授年级，自主选择研究领域，确立个人研究主题。经过一年的不懈探索，我们取得了一定的进展，但也意识到诸多不足。一、问题与挑战1.活动记录不周全。许多重要活动未能留下详实记录，事后难以弥补，留下了遗憾。2.某些领域尚未触及。学科课程体系的构建与整合、学科课程标准的应用研究、多层次知识结构的探究，这些问题不仅工作量庞大，且实施难度较高。3.工作室博客亟待优化。李兰英老师的众多内容仍存于私人博客，尚未迁移至工作室平台。二、成就与进步：1.成功开展了三项小型课题研究（1）针对学生答非所问现象的研究；（2）解决七年级学生不携带思想品德教材问题的策略研究；（3）思想品德课堂讨论题设计策略的研究；2.探索了六种教学模式，并总结出五种有效方法包括法律课程的“案例教学”模式、七年级的“体验活动”教学模式、毕业班综合复习的“以题带专题”模式、“对话式”教学模式、新授课的“导学案”模式以及“平台互动”教学模式；3.深入探讨了七个关键问题，其中四个已形成总结涵盖教学目标的设定与注意事项、提升命题能力与水平、阅读习惯的培养与提升、学困生的教育策略、现代信息技术在思想品德教学中的应用、学科课程体系与整合、问题学生的教育策略等；4.编纂了八年级下册配套练习题孙殿芬老师精心编制了八年级下册共八课的练习题，按章节划分。前六课已上传至学科资源库，后两课正在准备电子文稿。三、未来规划1.强化激励机制，激发成员自主工作的热情；2.每位成员设定阶段性工作目标，定期交流与汇报；3.对于复杂任务，采取分工协作的方式共同攻克；提升学生的思想品德素养与教师的教学能力，是我们始终关注的焦点，这直接关系到我国教育的成败。学生若能内外兼修，不仅学业优异，更具备良好的品德，方能成为真正的人才。教师若能不断提升教学技艺，确保教育质量，便是对学

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