-教师培训工作总结

201*——201*学年教师培训工作总结201*201*学年教师培训工作总结为努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型教师队伍，以适应全面推进素质教育的需要，在教育局和教师进修校的指导下，我们始终将工作实效放在首位，结合学校与教师的具体情况，创造性地开展校本培训，取得了一定的成效。现将201*年培训工作总结如下一、提高认识，加强领导以往的师资培训，主要是依靠教育行政部门、教师进修校来组织实施的，这不失为一种好办法。但仅靠这单一渠道、单一方法的培训还难以满足学校发展的要求。这样，“校本培训”就应运而生，随着校本培训的实施，我们逐步形成了这样一个共识第一、在新课程改革实施中学校当前重点工作是改变教师教育观念，重视对教师全员培训，提高教师素质，以尽快适应新课程改革；第二、学校把有限经费提高教师素质工作中去；第三、全校教师重视当前新课程改革，积极参加了培训。为了确保学校校本培训的顺利实施，成立了以校长为组长培训领导小组，并结合考核、评职等工作，以提高教师的积极性，制定了有关考核与奖惩办法。二、根据校情，落实到位由于本轮继续教育是以基础教育课程改革为核心内容的，为此，我们根据学校培训实施计划，结合学校教研活动开展做了以下几方面工作（一）、重视教师进修校组织的集体培训，要求全体教师必须参加，做好笔记和反思，各教研组加以检查落实。（二）、为更好落实新课程改革，提高教师教育活动的实效性，培养新课程教学创新精神和实践能力，建设一支适合本校实际情况教师队伍，我们在培训中踏踏实实做了一些工作1、安排适当时间，在不影响教学的情况下进行校内集中培训，组织教师集体观看有关新课程改革VCD，同时校长作《信息技术在新课程教学中的作用》报告。2、以教研组为单位，教研组长牵头结合本校正常性教研活动开展培训，在去年上半年通识培训中，我们分教研组讨论，每次培训和进修校的集中培训内容，解决教学中遇到的实际问题，分析课改前教学中存在的弊端，提出改进的措施；在下半年的专业必须专题培训中，我们把校本培训结合的更紧密，按时间顺序安排工作①谈谈初一新课程教学感受，②新课程教学设计（集体备课），③召开校内公开课，④案例分析，⑤进行小结写好论文。每次培训进行点到，检查听课笔记。培训中教师积极性很高，每位教师都开公开课，取得了较好的效果，反响很大。（三）、要求教师业余进行自学提高，制订自学提高的计划，学校要求看两本课改的书，做好笔记。（四）、每一学期学校要求每位教师对本学期的培训和教研活动进行小结，写一篇小论文，学校装订成中学新课程培训论文集。三、成效与问题并存通过校本培训，促进了学校更为有效地实施课程改革，促进了教师的专业发展，使教师在经验中学习，在反思中成长，提高了教育教学质量，成效是明显的。我们也看到很多不足之处，如1、由于认识不足，少数教师并不重视。2、校本培训刚刚实施一年多，由于经验不足，学校的业务指导不到位，影响了工作的实效性。3、由于我校教师工作量大，加上活动频繁，工作与学习上的矛盾也影响了培训工作的开展。我们坚信，在上级领导下，一定能克服不利因素，扎实有序地开展好校本培训工作，推动学校各项工作再上新台阶。扩展阅读公开阅读201*201*学年度第一学期工作总结201*年全国高考模拟参考部分201*201*学年度第一学期工作总结桦甸市站前小学瑞雪纷飞，寒风凛冽，忙碌中，一个学期很快从容地走过去了，回望走过的每一个日子，既有紧张繁琐的细节操作，又有丰硕厚重的回报，为梳理曾经的工作，有效地改进，明确未来的方向，现做以总结。一、主要的工作及取得的成绩（一）、教师队伍建设工作在提高教师群体素质方面，我们一方面努力完成上级部门安排的学习和培训任务，另一方面，我们还把校本培训当作教师提升素养的有效途径。注重了全体教师的政治、业务学习，千方百计地挖掘一切可以利用的资源，全方位地开展各种培训活动继续坚持组织教师完成网联学习任务，使全体任课教师熟练地运用现有资源进行教育教学工作；对参加教育科研项目的教师实施单项培训，进一步强化科研意识，以科研促进教学改革工作，用改革提升教学质量；继续沿用校内读书的方式，向大家宣传先进的教育教学思想，用最新的教育理论武装教师的头脑，将优秀的案例和好的经验及时地传递给每一位教师，开阔大家的视野，丰富教师的内涵，初步实现了全体教师由教书匠向专业化方向的转变。鼓励教师提升骨干层次，鼓励支持各级骨干教师参加上级部门组织的培训活动，全力参与吉林地区“语言文字规范化”示范校的评选和“基础性教师”的终评验收。积极鼓励和组织中青年教师参加地区级“学苑杯教师基本功大赛”，我校石明艳等十余名教师参加了语文、数学、英语、品社、科学的竞赛，此举极大地鼓励了大家学习的热情，为中青年教师搭建了专业化发展的平台，创设了浓郁的校园氛围。下半年，我市开展了“每人一绝”大练教学基本功活动，要求30岁一下的教师练“老活”；3145岁中年教师练“绝活”；45岁以上的教师练“新活”。学校精心研究了一套适合我校实际情况的三年规划，并且做到了带头参与到这项练功活动中。对于教师的业务学习，针对一些弊端，我们从学习内容上和学习形式上都进行了改革。学习内容从以学习别人的理论为主转为以反思自己为主，让教师在反思中成长。从学习形式上以领导讲教师听为主改为教师自学，通过反思形成文字材料再进行交流。此外还专门为教师们购买了实用性很强的理论书籍，并动员和鼓励教师参与各种教育论坛。刘桂兰，殷凤英，李冠华老师参加的“教师促进工程教学反思征文分获一、二等奖。继教工作效果好，在教师博客的管理和调动热情上我们做了大量的工作。一年来我校有三位教师获得了全国博客之星，精华日志达二百余篇。在吉林市教育局组织的“师德在我心中“博客大赛中兰靖和李冠华老师获得了一等奖。在九月份全国中小学教师继续教育网举办的“盛世华章六十载笔墨丹青绘今昔”建国60年主题征文活动中，李冠华、魏志刚、白春兰老师分获三等奖和优秀奖。白春兰老师的作品《幸福就在你身边》在吉林省教育社区庆祝建国60周年有奖征文活动中获得二等奖。白春兰老师的博客被评为吉林省教育社区优秀博客，她本人又被评为网络研修先进个人，我校也被评为网络研修先进单位。（二）、德育工作学校始终把德育工作放在首位，注重德育实效，贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》，成立了以邱校长、于书记任组长的德育工作领导小组，由德育主任亲自抓，各班级辅导员具体抓。德育工作人员职责明确，措施落实，做到计划安排详实周密，总结透彻有力。（1）抓常规促文明。一是学校每个班都张贴了新颁布实施的《中小学生守则》和《中小学生行为规范》，各班利用班会、晨读逐条逐款认真学习，二是值周教师坚持“日查、周评、期结”，将常规检查落实到位，进行科学规范的评定，奖惩公正及时。学校设立了常规检查评比栏，公布每周各班“清洁、纪律、两操”得分情况，评出三面流动红旗，掀起了学、赶、比、争、超的热潮。三是学校广播站吹响了学校文明新风的号角，坚持培育树立典型，用身边的人教育身边人的原则，经常播出身边的好人好事，实现了以正确的舆论引导人，以榜样的力量带动人，对我校的德育工作起了推波助澜的作用。四是抓德育细胞的创建活动，在全校师生中开展“勤学、守纪、卫生、文明”主题活动，做到教师言传身教与学生的自我教育相结合。与此同时学校还组织开展了“文明一条街”活动和“四小文明”活动既文明说话、文明走路、文明值日、文明入厕。（2）开展爱国主义为主旋律的活动。爱国主义教育是社会主义精神文明建设的重要内容，是小学生文明礼仪教育的一项长期任务，是学生完善人格形成的首要条件，于是学校采取多种形式，奏响爱国主义教育主旋律。一是每周一举行全校师生“升国旗、唱国歌”活动，围绕每月学校教育主题和节日精心设计国旗下讲话，陶冶学生心灵。升旗仪式中，我们坚持开展“争当光荣升旗手”活动，体现作为升旗手的光荣感和神圣感；多次开展了主题升旗仪式清明追思、送给母亲的祝福、端午情怀、做一日家长、我是光荣的少先队员、教师节的祝福、庆国庆60周年等。二是坚持每年开展一次“艺术节”“体育节”“露一手”活动；在参加吉林市艺术节活动中，我校获得优秀组织奖、指导奖、特等奖文艺节目6个；书画作品四幅。三是让学生做活动的主人。组织学生收听爱国主义故事，读爱国主义书籍，写爱国主义征文，办爱国主义板报；自己设计健康报、安全报、体育报、文明礼仪报等小报，学校进行评比并张贴展示。在自主参与中，感受到祖国的伟大，激发强烈的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感。三是精心组织新少先队员入队仪式，使学生在活动中感受与重温红领巾的重要意义，激励学生的爱国热情。（3）法制安全教育活动。学校把法制安全教育视为教育工作的重中之重，通过广播对学生进行法制宣传，升旗仪式上进行法制宣誓，组织法制知识讲座，法制园地展览，法制安全小报展评，每逢节假日前都对学生进行安全教育讲座等活动，增强了学生自我防范意识和自我保护能力，从而自觉遵纪守法、远离网吧、毒品，健康成长。11月12日我校组织了消防安全演练活动，学生安全撤离楼外历时3分09秒，有效的增强了学生的逃生能力。学校投资六千余元在楼道内安装了应急灯、安全指示牌和新式灭火器等，并制定了相应的安全应急预案。每天学校领导都会在来到学校的第一时间检查校园校舍有无安全隐患，以便及时排患；使得我校一年内校园没有发生一起重大安全事故，为广大师生的学习生活提供了保障。（4）社会实践活动。在课外教育实践中，社会是个大舞台，让学生融入社会这个大舞台，在社会实践中开拓视野，锻炼能力，这也是培养学生社会礼仪和经验的有效教育方式。因此，本年度学校积极组织学生走进社区，走进手拉手学校，创设一切条件让学生参加社会实践，从中辨别真、善、美。如与特殊教育学校的手拉手行动组织学生参观特教学校、捐款、冬季捐献御寒棉衣（1200余件）等活动，开展“为社区爷爷奶奶送欢笑”活动和“迎国庆”学生现场书画表演活动，我校五年级学生六月份到榆木桥子综合实践活动总校进行了为期三天的社会实践等。我们在活动前，提出要求；活动中，纠正不当言行；活动后，总结推广经验。社会实践使学生的文明礼仪意识得到考验，文明行为得以强化。（5）心理咨询活动。学校设置了心理咨询室，建立“心理咨询信箱”，为学生提供一处谈心、倾诉和重新认识自我的地方，加强学生心理健康教育，为学生健康成长筑起一道安全长城。（6）建立健全学校、家庭、社会相结合的教育制度，做到了有组织、有计划、定期开展活动，各班成了家长委员会，学校成立了家长教育学校，召开了全校家长会，毕业班家长会，学前班家长会等4次，开展了家长培训2次。表彰了一批好家长，每次大型活动都邀请家长代表参加，每学年举行一次开放日活动。广泛邀请社会各界、家长深入课堂，深入学生，了解学校工作情况和教师教学情况，共商育人大计。09年9月我校被评为吉林市德育先进单位。（三）、教学工作1、常规教学工作本学期的常规教学管理工作，我们仍然坚持用《桦甸市教育局关于备、教、批、辅、考的基本要求》严格规范教师的备课、上课、辅导、批改和成绩考察等各个环节。在原有的基础上，我们进一步规范了教师的集体备课，教学管理人员深入到教研组参与备课活动，和大家一起讨论备课的过程中出现的问题，研究解决疑难问题的办法。教导主任能够把教案的检查当作抓好教师备课的关键环节，保证每一周的进度检查和每个月的质量检查，发现问题能够及时与教师单独沟通，提出改进意见，并且公平公正地进行量化考核，从而保证了任课教师的备课质量。对于教师的上课，除了坚持听推门课以外，我们在进修小教部的指导下，组织了一次1---6年级全体班主任教师共同参与的大型教研活动，克服了很多困难。同时我们还安排了校内教师研讨课，要求每一名任课教师都参加讲课和评课，统一编排日程，历时一个月之久，使得全体教师都能从思想认识深处体会到学校安排此项活动的用意，并以全新的态度对待每一课时的授课任务，在平时的工作中能够从年级教材出发，熟知《课程标准》，宏观把握整册教材，精心上好每一节课，提高课堂教学效率，向课内四十分钟要质量，从思想意识上解决了教师忽视课堂教学效果的弊端，走出了不按课时计划上课的误区。在课内外辅导方面，全体教师能从大局出发，牺牲了大量个人休息时间，投入到提高教学质量的工作之中。根据教育局“三五工程”关于“基础型教师”队伍建设的总体要求，我们在学生课外辅导方面提出了新的更高的要求。制订了辅导计划，每一次辅导都要有针对性，并且留下了辅导记录。在这方面全体班主任做到了任劳任怨，不计个人得失，把大部分时间都用在了个别辅导上，常常早出晚归，午休时间给特殊孩子做个别辅导，下班后坚持辅导学困生，为学校的提质工作做了很好的铺垫。我们把平时的学生学业成绩考察和期中，期末考试结合起来，全程监控整体质量的提升工作。一学期以来，分别对16年级进行了数次测查，尤其是毕业年级，在组长刘桂兰的带领下自发地经常组织学生进行形成性自测，及时批阅试卷，然后把结果进行实事求是的分析，对照提质目标查找不足，及时调整思路，确定下一步工作努力的方向。2、校本教研活动根据本学期的教学计划，我们开展了任课教师全员参与的校本教研活动，其中“学校共同体教研活动”共进行了两轮，在近两个月的时间里共授课60余节，组织相关教师参与座谈研讨，鼓励使用现代信息技术手段，综合电教室的使用率明显提高，全体任课教师的信息技术应用水平得到了新的突破，绝大多数教师能够独立操作媒体，有效地把握课件的运用时机，活跃课堂气氛的同时收到了实实在在的成效。3、教育科研工作教育科研工作进展顺利，共有市级课题《以校本研训促进教师专业化发展的研究》、《省级课题《青少年科学技术普及活动模式创新的研究》、地级课题《以校本培训促进教师专业化发展的研究》和国家级课题《以校本培训促进教师专业化水平提高的研究》和国家级课题《小学特殊学生心理问题调查研究》等六个课题顺利通过鉴定验收，共有68名教师参与，其中60余人次获得结题证书，共有李金荣等13名教师被评为优秀实验教师，12名实验教师提交的论文获得了优秀论文一等奖，吴蕾等35名教师获得了优秀科研成果奖。桦甸市“十一五”规划重点课题《提高小学课堂教学有效性的实践与研究》已正式立项，另外还有《以教学反思促进教师专业化自主发展的研究》和《小学生自主学习的指导策略研究》两项课题正在研究运作之中。本学期我校张新华老师参加了由教育学会组织的地区“十杰百优”教师评选活动，在众多年轻骨干教师中脱颖而出，经过层层选拔，最终以优秀的成绩跻身地区“十杰”教师人选的行列。（四）、体育卫生和艺术教育工作我们一如既往地重视学校的体育、卫生、艺术教育工作，在德育处的共同参与下，本学期也有了新的收获。组织学生参加桦甸市小学生“双写”大赛，共有420人分别获得了一、二、三等奖和优秀奖。共有24名班主任教师获得优秀指导奖。在第十届全国小学生“春蕾杯”作文大赛中，共有508名学生参与。另外，我们还组织了政协书画院主办的全市中小学生书法大赛，共有119名学生参赛。体育组还根据季节的不同和上级的安排，开展了丰富多彩的室外“阳光体育活动”，成立了学校体育特长组，坚持经常的锻炼活动。本学期覆盖全校学生的跳绳比赛是一道亮丽的风景，成为全体师生为之骄傲的特色，给冬季的校园带来了勃勃生机，一些珍贵的镜头将成为学校发展史上最重要的一页。艺术组也有针对性地发现特长学生并加以耐心地指导，逐步成为我校参与各级各类竞赛的骨干力量。卫生教育工作也得到了相应的重视，尤其是甲流感肆虐的几个月里，由学校党支部组织召开专门会议，传达上级会议和文件精神，在全体师生中宣传健康常识，组织学生调查问卷，通过广播的形式上大课，每天由全体教师参与的“三查两检一追”工作，都为有效防御甲流的入侵构筑了坚固的堡垒，同时也通过不同形式对全体学生和家长进行了必要的自我安全保护方面的培训，促进了学生全面健康的发展。二、存在的问题1、教师参与活动不均衡。即每一项活动都由年轻骨干教师参加，而一部分教师没有能力或者热情不够，无法得到均衡发展。2、在各级各类刊物上公开发表的文章明显不足，从而影响了教育科研工作的进一步发展。3、教师自觉学习积极性还不平衡，综合素质全面提高还存在很大的空间。友情提示本文中关于《201*——201*学年教师培训工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*——201*学年教师培训工作总结该篇文章建议您自主创作。垦利一中教师新课程全员培训工作总结垦利一中教师新课程全员培训工作总结根据山东省教育厅统一安排，今年7月13日--24日，在全省进行高中教师新课程全员培训，历时12天，迄今已圆满结束。山东省教育厅张志勇副厅长指出，开展全省高中教师新课程全员培训，是山东省深化高中课程改革，全面落实课程标准，全面推进高中素质教育的重要环节和举措。这次全员培训，通过远程研修与校本培训相结合的模式，在学科课程专家和指导教师引领下，以教师为主体开展学科教学案例分析和问题研讨，帮助广大教师整体把握、准确理解课程标准和有效实施高中新课程，促进我省高中课程改革向纵深发展。同时，这次远程研修为全体教师提供了发展自我、提高业务素质的平台。为更好的总结经验，促进今后的各项工作，现将我校本次全员培训工作做以下总结一、高度重视，认真组织，统筹安排，全员参与。1、山东省高中教师新课程全员培训通知下达后，我校领导高度重视培训工作，立即召开中层以上干部会议，认真学习通知精神，成立以杨立宇副校长为组长的研修项目领导小组和研修技术指导组、培训简报通讯组等各职能小组，及时向全体任课教师传达通知精神，做到上情下达，全员参与。安排教科室工作人员全面采集教师信息，建立健全参训教师信息数据库，并按要求发送至市教育主管部门信息数据库，我校共有290名教师参加培训，积极呈报网上名师信息，为本次研修选拔指导教师提供信息，有五位教师被评选为本次研修市级指导教师，一人被确定为省级学科专家。电教中心全体教师及时维护、检修校园网络和全体参训教师的电脑，为确保远程研修工作顺利进行保驾护航。2、及时制定研修计划、研修方案。201*年高中教师新课程全员培训涵盖高中阶段15个学科。要求各学科教师除学习本学科的内容外，还要学习5个专题的公共课。我校根据上级主管部门的培训工作安排，及时制定出《垦利一中教师新课程全员培训工作安排及实施方案》，制定了各学科课程研修计划和工作方案，每天上午8001100各学科老师集中观看视频、面对面交流；下午分学科进行网上互动交流（每天不少于3小时），参与在线研讨和专题讨论，按要求完成并提交作业，与指导教师及课程专家互动答疑，积极发表文章与评论。3、建立健全研修期间各项制度，确保学员研修质量。为确保研修工作顺利进行，成立研修项目各职能小组，实行学科领导包靠、级部主任和教研组长负责制度，严格考勤，全体参训教师按时签到。要求全体学员认真观看视频，做好学习笔记。定期召开培训工作调度会，每天总结培训工作情况，并按上级主管部门要求，及时发送培训工作简报，内容包括我校培训工作动态、管理经验、指导教师感言、教师学习体会、优秀作业展示等，对我校培训工作及管理经验及时地进行推广、宣传，保证全员培训工作扎实、有效。二、走进专家学者，领略高屋建瓴。十二天的培训学习，专家们渊博的理论知识和生动形象的案例将最新的教育教学理论展现在我们面前，这些视频案例结合教学实际，把问题剖析的十分透彻，把话说到了老师们的心坎里。专家的展示课让我们学到了更多的知识，扎实的基本功和高超的授课艺术给我们留下了深刻印象。专家们渊博的专业知识和丰富的理论知识，以及他们优雅的谈吐让我们看到了自身的不足。结合着视频的内容，结合着自己教学的得失，结合着自己看视频的感受，学员们面对面的交流，或陈述自己的观点，或评论别人的观点。老师们在讨论时纷纷表示要向这些专家们学习，在下一步的工作中要加强业务学习，认真阅读教育理论书籍，经常参加各种业务培训，尽快提高自己的教育教学能力。短暂的研修已经结束，教育的春天刚刚开始，而且教育的未来还等待我们去开拓进取，学校要把作为新课改和素质教育实施主体的老师的积极性真正发挥出来，把准新课改的理念，将素质教育推向新的更高的阶段。每位老师要以本次远程研修为平台和契机，利用好宝贵的教育资源，不断完善自己、发展自己，将新课改和素质教育的理念真正贯彻到自己的教学过程中。通过这次的全员培训学习，我们教师的教学理念发生了转变，对如何迅速提高教学素质和更加深刻地理解新课程理念有非常大的帮助。诚然我们在培训工作中还存在着不足，这都有待于我们在今后的培训工作中进一步补充和完善，借全省教师新课程全员培训工作的东风，进一步推动我校各项工作的深入地开展扩展阅读淄博市201*年暑假高中教师新课程全员培训工作总结淄博市201*年暑假高中教师新课程全员培训工作总结根据山东省教育厅《关于开展普通高中教师新课程全员培训工作的通知》精神，按照全省统一安排，自201*年7月12日至25日，组织全市高中教师，以山东教师教育网为平台，开展了为期两周的高中新课程网络远程研修，在全市各级教育行政部门、高中学校和广大高中教师的积极努力下圆满完成研修任务，现将研修情况总结如下一、加强领导严密组织这次高中教师新课程网络远程研修，我市共有15个学科、5364名高中教师参加培训，共编为56个虚拟班级，配备指导教师112名。各区县、各高中学校对这次新课程网络远程研修高度重视，从组织领导、技术力量、网络环境、计算机硬件配备、资源下载等方面做了充分准备。为确保培训工作的顺利进行，201*年6月2日，市教育局下发了《关于普通高中新课程全员培训工作的通知》，设立了“高中新课程网络远程研修项目办公室”，办公室设在市教师教育办公室。负责指导教师团队的遴选、组织、管理和督导，负责对本市参训学校和学员的组织管理、技术支持和过程监控。成立了由市教育局副局长尹玉法同志任组长、市教师教育办公室主任王德学同志任副组长的研修工作领导小组。同时成立了研修工作指导小组和研修工作技术保障小组。按照项目需求，负责选派研修指导教师，组织全省统一开展的指导教师培训，对指导教师进行管理、监控和督导。负责做好对高中学校技术人员的培训工作，研修期间对各学校的技术指导和支持。6月3日，市教育局召开了由各区县教育局分管局长、师训科长、各高中学校校长参加的高中新课程网络远程研修工作会议，传达了省教育厅烟台会议精神，集体学习了省教育厅《关于开展普通高中教师新课程全员培训工作的通知》和市教育局《关于普通高中新课程全员培训工作的通知》，对201*年暑假我市高中新课程网络远程研修工作进行部署和安排，尹玉法副局长对研修工作提出具体要求。6月18日，组织全市34名高中校长参加了省教育厅组织的高中校长培训班。全市各学校对参训人员数据库进行了更新、补充和完善，在此基础上全市按学科统一编班，每班配备2名指导教师，从全市名师、特级教师、骨干教师中选拔、配备指导教师112名，组建了市级专家团队。7月2日，按照全省统一安排，对全市112名指导教师和各高中学校的技术管理员进行了培训。7月3日至10日，市教育局项目办组织有关人员，对各学校研修工作准备情况进行了检查督导。各高中学校思想重视，认识到位，都成立了研修工作领导小组、技术保障小组、督导检查评估小组，制定了研修方案和培训计划。按照要求，对计算机硬件设备进行了更新和维护，对校园网进行了维护和改造，对相关人员提前进行了培训，对网络视频课程提前进行下载。如临淄三中在培训开始前对所有老师的微机重新进行了调试，对有问题的机器进行了重新安装，从技术层面保证了研修工作的顺利进行。淄博实验中学、临淄三中等学校在研修期间对教师的生活给予补助或统一安排就餐，从生活层面保障研修工作顺利进行。研修期间，市、区县教育局领导高度重视，根据市教育局党委要求，市教育局领导班子成员及时到各区县和高中学校看望参训教师，检查、了解培训工作进展情况，帮助解决培训中遇到的各种问题。7月15日上午，市教育局党委书记、局长张洪亮同志冒雨到淄博实验中学，深入各教研组看望参训教师，并召开了由淄博实验中学、市教研室、市教师办、市教育局基础教育科、体卫艺科等负责同志参加的座谈会。听取有关方面研修情况汇报，对研修工作提出了四点要求“一是要提高认识，高度重视。二是要严肃认真，注重实效。三是精心组织，确保质量。四是要加强领导，善始善终。要求相关部门要按照省教育厅统一部署和要求，认真组织好培训各项工作，加强沟通，及时调度，圆满完成各项培训任务。要求培训结束后，教师教育部门、教研部门要继续组织一些有益的学术交流活动，让教师学习、培训工作延续下去，不断提高教师业务水平和专业素养，促进全市教师队伍整体水平的提升”。研修期间，市教育局分管教师教育工作的尹玉法副局长到淄博四中、淄川区、沂源县等学校，看望参训教师并召开教师座谈会，了解培训工作进展情况，听取学校领导和参训教师对本次研修工作的意见和建议，要求相关部门要全力做好组织协调工作，确保研修工作取得实效。市教师教育办公室组织人员，对各区县、局属高中学校的培训情况逐校进行查看和指导，深入学校学科组，了解培训工作进展情况，针对研修工作中出现的问题及时进行协调和解决，保证了研修工作的顺利进行。二、措施得力管理到位7月13日研修工作开始后，市教育局项目办工作人员，对各学校网上研修情况全天进行跟踪监控，对参训学员上传的作业、文章、发帖评论，对指导教师作业批改、文章点评、班级组织管理等情况及时电话联系和沟通。研修期间，项目办组织有关人员对32处高中学校研修情况进行查看和督导，对研修工作中出现的问题及时研究解决，使研修工作有条不紊、顺利进行。在为期两周的研修工作中，市教育局项目办积极发挥信息的沟通和交流作用，共印发信息3期。各学校确定专人负责信息工作，每天一报，市项目办进行汇总筛选后，对有推广价值的文章和信息及时上报省项目办。对各学校、各班级研修情况、指导教师班级组织管理情况，及时进行通报和交流。张志勇副厅长对指导教师的五点希望和要求，市教育局项目办及时印发给每位指导教师，针对研修工作中出现的问题，对指导教师的作业批改、文章点评、班级简报等进一步明确了任务和要求，从而保证了研修工作的顺利进行。在研修工作中，各班指导教师认真负责，按时评判作业和进行文章点评，努力做好班级组织管理工作，积极制作学习简报，各班级共提供学习简报60期。如数学7班指导教师崔佃金、苏同安，信息技术1班指导教师张洪霞、梅永正四位老师，按照省、市要求出色地完成了所在班级的指导任务，所带班级成绩突出，研修效果显著。数学7班提供学习简报12期、信息技术1班提供学习简报13期、语文3班提供学习简报6期、数学3班提供学习简报5期。在这次研修活动中，校长及学校领导干部以身作则，带头参加研修。如淄川一中、桓台一中、临淄三中等学校，校长及学校领导班子成员以身示范，积极参加研修。市、区县高中教研员全部参加培训，除自身完成学习任务外，还深入学校教研组，组织、指导学科教师进行研讨交流，发挥了很好的示范带动作用。临淄区教研室虽然只有9名高中教研员，在研修期间共完成作业84篇，发表文章93篇，专家推荐文章8篇，上简报3次。针对本地区学科教师的作业和文章及时发表评论，适时点拨，做出中肯的评价，积极引导本区县教师参与研讨交流。为适应新的教育形势，深入推进素质教育，临淄区教研室还组织初中各学科教研员观看专家视频，参加学习讨论，并召开专题研讨会，临淄区教育局李安亮副局长参加研讨会并讲话。培训结束后，临淄区教研室的9位教研员每人发表了一句培训感言，刘素琴老师深情地说通过这次培训“脱了一次胎，换了一次骨”。各学校在研修工作中，严密组织，严格管理，将校本培训与远程研修相结合，在收看视频的基础上，组织广大参训教师以学科组为单位，认真开展研讨交流，在专家引领下，共同探讨高中新课程实施四年来的经验、教训、存在的问题以及对策建议。广大参训教师思想认识到位，学习态度端正，认真收看视频，按时完成作业和提交文章，积极发帖评论，参加研讨交流活动。认真浏览专家、指导教师推荐的优秀作业、文章，认真阅读简报，客观公正的发表评论，积极参加在线研讨活动，主动参与专家和全省各地教师的交流活动，结合本校实际提出许多富有建设性的教学建议。如淄博实验中学、淄博一中、淄博四中、淄博五中、淄博六中、淄博七中、临淄二中、临淄三中、高青一中、沂源一中等学校，按照省市研修工作要求，积极探索网络环境下的教师专业发展模式，将网络远程研修与校本研修相结合，实行网上网下结合，将校本培训内容穿插期间，研修工作结束后，以学校为单位召开了研修学习经验交流会议，成绩突出的教研组和学习优秀的教师介绍了学习心得和经验体会，使研修工作取得显著成效。临淄三中实施晨会引导培训、总结汇报指导培训、校委会成员包组督促培训、团队引领实施培训的做法收到明显成效。三、研修成效显著按照山东省高中新课程网络远程研修方案要求，以市为单位按学科编成虚拟班，每班配备2名指导教师。在研修过程中，指导教师组织管理到位，积极组织网上研修活动，认真评判作业和点评文章，按时提供班级简报，发挥了很好的组织指导作用。参训学员按时上网注册，积极参加网络研修活动，绝大多数学员按时完成了学习任务，全市考核合格率达到99％。网络远程研修凸现出四个方面的特色。网络远程研修改变了知识本位的传统教学方式，实现传授知识与培养能力并重，促进学习者自主学习、合作学习、研究性学习，培养了学习者的学习能力、创新能力与实践能力。第一，节约经费，这次为期两周的高中新课程网络远程研修，每人需培训费156元，如果实行集中培训方式，需要经费至少是远程研修的8倍；第二，解决工学矛盾，网络远程研修学习方式灵活，参训教师可灵活安排时间，利用网络进行研修学习，培训地点安排在学员所在学校，学员可以就近参加学习,工作学习两不误；第三，突出学员的主体地位，在研修实施过程及研修管理各个环节，充分体现以人为本的理念，突出学员的主体地位，调动学员的学习积极性。注重学员的问题和需求，尊重学员的经验与智慧，扩大学员自主选课的权利。利用网络优势，为学员搭建相互交流与合作学习的平台；第四，采取新型学习方式，全程贯穿多种形式的活动设计和评价方式。如案例分析、问题情境创设、主题活动、在线答疑、优秀学员评选、优秀指导教师评选、招募学科研修活动主持人、成果展示等,使培训更具针对性和实效性，研修成效显著。网络远程研修为高中教师提供了最现实、最经济、最有效的教师专业发展平台。各学校积极探索网上、网下结合，集中研修与分散学习相结合的培训方式，将校本培训、校本教研、校本研究有机结合，形成三位一体的校本研修制度，利用网络平台，积极探索网络环境下的教师专业化发展规律，全面推进教师专业发展，对教师培训模式是一个创新。参加培训的教师深有感触的说“网络远程研修为我们提供了便捷的学习途径，足不出校就能听到、看到全国著名专家的讲课，通过网络实现了和专家的面对面交流，这次培训是前所未有的；当前高中教师的素质迫切需要提高，通过网络研修，自己的大脑和内心深处不断发生着碰撞，深切感到，以前的学习方式已经不能适应社会的发展，以前的教学方式不能适应当前实施素质教育的需要，只有不断学习，提高自身素质，才能使教学工作变得更精彩。”任务驱动，过程管理。网络远程研修学习方式，驱使学员在培训过程中必须要端正态度，认真思考，否则就难以完成学习任务。任务驱动主要通过外部强化，调动学员学习的主动性和积极性；学员互动则主要通过让学员融入实践共同体的合作学习，达到激发学习动机的目的。网上研讨交流，使学员之间可以有充分的自由和时间，毫无顾忌地发表自己的意见和观点，有争论、有分歧，有不同观点、不同方法，有助于参训教师知识的自我建构，有利于经验的交流、思想的碰撞，使培训空间由静态变为动态。任务中有交流，互动中有任务，大大激发了学员的学习积极性。广大参训教师对实施素质教育和高中课程改革有了更加深刻的认识。加快教育改革，全面推进素质教育，是顺应时代潮流，迎接新的挑战的需要，也是现代化建设的必然选择。通过这次培训更新了教育教学理念，改变了以分数为唯一评价标准的应试教育评价机制，把尊重学生人格，实现学生的全面发展作为落脚点，致力于培养具有创新精神和实践能力的德智体美劳全面发展的人才，体现了以人为本的现代教育理念；对课堂教学有了更深的理解。素质教育提倡“教为主导，学为主体”，教师是课堂教学的组织者，引导者，要精心研究教材内容，精心进行课堂设计，精心研究教学方法，在学习方式上要倡导自主，合作，探究，让学生真正成为课堂的主人，充分发挥主动性，积极性，变“要我学”为“我要学”，“我乐学”，在此过程中教师才能真正收获职业幸福感，学生才能真正感受到学习的快乐；对自我发展有了更高的要求。教师的职责是传道授业解惑，拥有广博的知识是对教师最起码的要求。要给学生一杯水，不仅自己要有一桶水，还要有源源不断的活水。要有终身学习的意识，不断更新和拓宽自己的知识范围，使自己适应素质教育的发展要求。要提升自身素质，增强驾驭课堂的能力，要想在改革的浪潮中站稳脚跟，必须积极学习新思想、新理论并付诸实施。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，更重要的是人格的感召力，高尚的师德对学生的影响是潜移默化的，也是把学生培养成全面发展的人才必不可少的；对课程资源的开发有了新理解。传统的教学方式下教学资源非常有限，教学条件极其简陋，限制了教师能力的发挥，也限制了学生的视野，通过这次培训，要在今后的教学实践中，充分运用现代教育技术手段实施教学，比如多媒体、计算机网络，网上研修，加强交流，相互学习，取长补短，提升专业水平。加大对校本课程资源的开发和利用，从多个角度丰富教学手段和内容，以提高学生的学习积极性。四、存在问题及建议山东教师教育网络平台在这次高中教师网络远程研修工作中发挥了很好的作用，但从研修实践来看平台还有不完善的地方。如课程视频不能直接在网上观看，观看视频时间不能在网上计时，考核方案中，观看视频时间没有体现分值；网络平台没有给参训教师提供工作室，而工作室建设是很能体现教师素质和水平的一项指标，在考核中应当占有一定的分值。从淄博市农村教师全员培训网络远程研修实践来看，建议今后网络研修对学员的考核分为五个部分网上学习时间考核20分，占考核成绩的20%；作业考核20分，占考核成绩的20%；网上与专家互动、交流、发贴考核20分，占考核成绩的20%；教学实践活动（教育叙事研究、论文、教学设计、教学案例提交）20分，占考核成绩的20%；个人工作室建设20分，占考核成绩的20%，满分100分。对于学员提交的文章，研修平台应按文章内容进行板块设置，（如教学案例、心得体会、学海拾贝、奇文共、答疑解惑等），学员在研修学习时可根据自己的需求登陆到相应的板块，按内容板块提交文章。培训期间设置一个固定的论坛，学员向专家提什么问题可以在那上面发帖子，专家随时可以上去回帖。论坛需要有一个搜索功能，学员自己发的帖子只要输入自己的用户名就可以搜到。研修平台缺少班级公告栏，班级动态以及各种问题不能即时公告处理，建议增加班级公告栏。改革评价机制，改变评价方式。在这次网络远程研修工作中，研修平台直接显示对各市、各学校、学员的关注度，而关注度的考核指标仅以发帖评论和被评论、指导教师推荐文章、评论为要素，导致学校之间，学员之间片面强调关注度，以至影响了研修效果。建议在今后研修活动中，要体现以人为本的培训理念，要相信广大教师，只要有利于教师的业务水平提高，一定会得到广大教师的认可和拥护。取消关注度，取消指导教师评论、推荐计分办法，对学员的考核实行“五项指标”。对于指导教师的工作情况由后台管理监控和学员进行评价，指导教师从外省市聘任，或各市之间交叉指导，杜绝人情点评等现象。进一步建立和完善网络远程研修的长效机制和保障机制，尤其是客观、公正、公平的评价机制和奖惩机制，使网络研修更加贴近教师实际，取得实效。这次研修为期两周，实行集中时间一次学完，从实践情况来看还存在一些弊端，天气炎热，集中时间过长，培训内容多，教师忙于应付作业，完成学习任务，没有过多时间对培训内容进行消化、反思和总结。建议将研修时间分散在2至3个月内完成，这样更有利于教师研修学习、吸收和消化，更有利于网络研修和校本培训工作的开展。这次网络研修所需经费全部由学校承担，建议在今后教师培训中，建立由政府财政拨款为主的经费保障机制。山东是经济大省，从省财政状况来看完全有能力承担高中教师培训经费。由于受网络带宽和平台空间的限制，在线研讨与专家互动多数参训教师不能登陆，看不到专家的视频，听不到专家的声音。建议采用先进技术手段，确保让每一位参训教师都能参与研讨交流和专家互动。希望能组织学科专家和指导教师经常在线交流，及时解决老师们在教学中的疑问。在这次研修中，参训学员和指导教师提交了大量的文章，建议把这次研修中有价值的精华文章编辑成册，让老师们在今后的教育教学工作中相互学习、相互借鉴。本次研修得到了广大高中教师的认可，学习时间虽然结束了，但广大教师仍沉浸在学习的快乐和喜悦之中，咀嚼着学习的收获，我市广大教师将以这次研修为契机，认真学习，潜心研究，积极投身到实施素质教育和高中新课程改革之中去，为办好人民放心满意的教育做出新的贡献。北舞渡镇南街小学201*年暑假教师培训总结为全面提高我校教师的专业素质，依照《中心校201*年暑假教师培训方案》，我校于8月12日至16日进行了五天培训。本次培训教师全员参加，培训期间实行严格的考勤制度，学习效果非常好。短短几天的学习，内容丰富，形式多样，既有理念上的洗礼，又有理论上的提高，既有知识上的积淀，又有教学技艺的增长。收益颇多，获益匪浅。现对本次培训情况进行总结。1、准备充分，组织有序。这次培训领导重视，计划详实，目标明确，每天每项活动，都有专人负责，主讲人内容准确充分，讲解生动深刻，切合实际，教师培训材料及设备，学校准备到位。全员参与，方式灵活。本次培训的对象是全体教师。参训人员多，人数齐，活动规模大。本次培训方式多样，突破了传统培训单一的领导讲、老师听的模式，既有老教师的经验之谈，又有新教师代表的发言；既有集中培训，也有分散讨论；既有理论学习，也有活动实践。在本次培训过程中，我们严格考勤，采取了人到签名的方式。五天的集中培训，每一位老师都能按时参加每一次集中学习和讨论，并都能坚持认真专注地聆听、仔细记笔记，培训结束后每位教师都撰写了心得体会，保持了良好的师德师风状态。主题鲜明，效果显著。本次培训，以学校和教师的实际需求与发展为出发点，以教师教学实际“问题”为中心，以学校下期工作内容为方向而开展。这次培训就是通过学习《教案的编写指导》、《五课功》、《四问两精三查》等培训内容，提高全体教师的教学技能和教育能力。可以说，这是一次学校快速向前发展的思想解放活动，让全体教师认识了学校持续发展的重要性和紧迫性，明确了今后发展的方向。培训中，教师们经受高温、冷雨的洗礼，能认真学习，积极讨论，认识不断提高。注重评价，落实行动。在培训的实施过程中，我校采取了过程评价与终端评价相结合。并把这次培训列入教师的继续教育和年度考核中。学习结束后每位撰写了教学经验谈总结材料，结合工作中实例查找存在的教学问题，对产生的原因进行分析，做了理性思考，争对今后的工作制订了许多相应的整改措施，使这次培训取得了良好的效果。总之，在这5天中，老师们认真学习，认真总结经验，查找自身不足，不断改进工作措施，创新工作方法。暑假五天的培训工作，取得了一定的成绩，达到了转变教师思想，提高每一位教师教学行为品质，丰富教师理论知识的目的。我们也将不断总结经验教训，力争把今后的教师培训工作做得更好。友情提示本文中关于《垦利一中教师新课程全员培训工作总结》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，垦利一中教师新课程全员培训工作总结该篇文章建议您自主创作。第一篇教师培训个人工作总结本文由好范文辑收集整理，以下提供一篇教师培训个人工作总结范文给大家参考！今年我县各科教师在网上进行了培训，期间认真聆听优秀老师田华鑫等优秀教师的讲授，受益匪浅，感受颇深。有如下几点工作总结一、加强了学习以前培训也较多，对新课改也有一定的认识，但通过这次培训，我才发现自己的认识不系统、不全面。二、找到了差距培训其实是一个反思、进步的过程，与授课老师所讲的标准、与优秀老师、与教学大师相比，自身不足很明显。今后只有快马加鞭，加强学习，提高教育教学能力才能不虚此次培训。三、解决了一些不惑当老师的确有些问题总解决不好，我也一样，如新理念的实施，怎样减轻压力，当好老师等问题也让我困惑不解，这次培训使我在这些方面有了一些新认识，解决了很多疑惑。四、作了反思通过培训，我认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师。作为思想品德教师，不是只懂一些政治理论知识就行，我们要加强自身的文化修养，培养自身良好的人文精神，这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上教师要培养学生的人文精神，要在以下几方面加强自身修养。首先是情感上要丰富而真诚，“感人心者莫先乎情。”语文教学是情感教学，主要体现在学生与作者，学生与教师，教师与作者及学生与学生的情感交流上，通过交流来感受对方情感上的美，以使学生受到熏陶，从而内化为自己的思想情感。其次，教师要身正为范。在言行上要有风度。言的风度即指教师的语言有感染力，这主要包括语言的运用和表达上要有艺术性。“行”的风度主要一点就是用自己的行动来教育学生，做学生行为的表率。最后，思想品德教师要学高为师，有较高的艺术鉴能力和艺术修养，只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美，才能引导其去感受，去创造美。好的思想品德教师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，教材是知识的载体，学生是获取语文知识的主体。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，并把这些知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论。要让学生充分发挥自己的能力，与教材交流。也就是说，教师应该是学生与教材联系的纽带。在课堂上，教师应该作为引导者出现，而不是主导者。那么，教师如何能扮演好桥的角色呢？我想，首先，要提起学生对教材的兴趣，因为兴趣是学习的首要条件。只有激起了学生学习的兴趣，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成绩。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不愿意通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成。所以思想品德教师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最后我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获取他们需要的新知识并加以运用，以达到叶圣陶先生所说的“教是为了不教”的终极目标。总之，培训让我学习到了新知识，认识到新不足，知道了为了更好地工作，就得更好地生活，就得开拓视野，改变观念，把握好人生。第二篇农村骨干教师培训个人工作总结在集中培训的二十天中，我认真地聆听了黄建国、喻金水、谭少虞、邱伟华、王金瑞、胡银泉、黄宗仑等十多位专家的讲座，听取了李保伟等多位优秀教师的经验介绍以及观摩了多节优质课等等。在内容丰富，形式多样的集中培训中我掌握了许多先进的教育理念与方法。9月起，我上了四年级的科学课，在教学中我能够将集中培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。根据教育局的安排我于10月22日至26日在万安县城实验小学实习一周。在实习期间，我能够虚心向一些经验丰富的教师请教，积极地参与学校的教研活动并认真上了一节汇报课。经过一周的实习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。在课余时间，我能坚持记录自己在教学中遇到的问题及小小的进步，经过近四个月的努力，写出了我的教育——《小学科学实验教学的几点体会》。经过这近半年的理论学习与实践，我对小学科学课程有了新的认识一、思想有了大转变通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。二、对科学课程的基本理念有了一个新的认识首先，科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。第三、科学课程应具有开放性。科学课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，应加强科学与其他学科之间的渗透与整合。三、教学观念有所改变，教学思想有所更新1、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。2、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，并从中体验到成功喜乐。参加了这次省级骨干教师培训，意味着我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，使自己真正起到一个骨干教师的作用。第三篇201*年度新教师培训个人工作总结201*年度新教师培训个人工作总结上宝中学张勇转眼之间，201*学年就要结束，过去一年的新教师培训,对我今后的教学工作有着重大影响和指导意义,特别是新教师远程网络培训，各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅，下面就是我在今年的培训中的一些体会一、在培训学习、交流和反思中的认识和体会通过远程网络培训学习，交流和反思自己的教学实践，加深了初中新课程改革的认识。初中新课程改革着眼点之高、视野之开阔、创新力度之大，是以往任何一次课程改革无法比拟的。这次课程改革从研究先进国家的基础教育经验出发，提出了以“三维目标”为核心的新课程理念，是一个着眼于21世纪中华民族在国际竞争、全面提高国民素质、强国富民的战略大计。认识到基础教育课程改革是一场教育思想、教育理论、教育内容、教学方法、教育评价、教育管理等全方位的深化改革，要求把课程标准、课程体制、课程内容、教材、课程的实施和评价等改革，全面的落实到上海初中校园和课堂，通过改变教师的教学方式，进而从根本上改变全国初中生的学习方式。这是一个划时代的系统工程，关系到一代人乃至国家的前途和命运，要完成这项系统工程既要靠各级政府和教育行政部门的大力支持，但只靠行政命令、下达计划、布置任务是不可能完成的，更要靠广大教师的热情投入和不懈的努力，还要靠社会各界的理解和支持。作为身临这场课程改革一线的教师，深感责任重大。二、培训中对几个问题的粗浅思考1、建设专业化素养优良的思品教师队伍是深化思品课程改革的关键初中新课程改革的主战场在学校，而这个主战场的前沿在课堂。因此，投身于初中新课程改革的专家、教授、学者和一线教师敏锐的观察和意识到课堂是学校中最小的细胞，学校中最基本的单位，但正是这个细胞和单位承载着新课程的所有希望。因此，“关注课堂，走进课改”是课程改革的重头戏，“重识课堂，透视课堂，研究课堂，变革课堂”是关注课堂的基本方法。决定课堂命运的是一线教师的专业化素质。思品教师优良的专业化素养是深化思品课堂改革的关键。当前最大的难题，既不可能全面引进，也不可能全面更换，只能从现有的初中思品教师队伍经培训、学习、交流、提高后演化而来。首先,通过远程网络培训使新教师认清初中课程改革的形势，使每一位教师能够从国家和民族利益出发，从时代发展的要求出发，树立初中新课程改革的责任感、紧迫感和使命感，要以满腔的热情和教育科学研究的姿态，积极投身于这场史无前例的初中新课程改革之中，结合教育学、心理学的理论，深入学习理解《初中思品课程标准》中的理念，转变教育观念并在自己的教育教学实践中不断交流、创新和提高。第二，学校要为教师的专业化发展提供良好的环境和条件。倡导民主、平等、自由、团结、和谐的学校学术氛围；倡导崇尚学术，追求卓越的学术思想。鼓励教师钻研业务并在自己的教育教学实践中大胆创新、立志成为教育教学的学术专家。只有教师树立了崇尚学术，追求卓越的学术思想，才能在民主、平等、自由、团结、和谐的的环境中，抛弃功利思想，静下心来潜心钻研业务，完成自己的专业化成长道路。第三，加强教师间的学术交流，重点培训和全员培训相结合。大力开展初中新课程改革的学术交流活动，尤其要加强学校教研组、年级备课组等组织的专业学术研讨，促进教师间的相互交流。思想上的交流不同于物与物的交换，两人各有一个苹果，相互交换每人还是一个苹果，如果两人各有一个思想，相互交换、交流的结果，将使每个人产生两个或更多的思想。重点培养自己的名师，使他们经常走出去，开拓视野，增长见识，跟上时代发展的脉搏与时俱进，取经回来带动一片。同时，把外校的名师请进来，传经送宝，举办专题讲座，全员培训本校教师。第四，充分利用现代网络信息平台，开展广泛的合作与交流这次网络远程培训中，通过专家讲座、案例分析、在线交流、经典剖析、名家点评，让我们真正对新课程改革有了较深的认识，为我们实施新课程改革奠定了坚实的基础。多媒体网络数字技术的飞速发展和普及，不但为广大的一线教师提供了学习交流的信息大平台，更为顺利实施初中新课程改革提供了技术保障。我们要在自己的教学实践中充分利用好这一便利的条件，开展范围广泛的合作与交流。第五，教师自己还要树雄心。要有争当名师的雄心，在自己的教育教学实践中不断的学习专业知识和教育教学理论，走教师专业化发展道路。一年来，本人潜心于初中思品教学及其研究。从我的经历中，我得出的结论是教师专业素养的提高主要靠教师对自己从事的专业的满腔热情和不懈努力。2团队协作、全员参与、勇于实践是实施新课程改革的必由之路通过这次网络培训学习交流和反思自己的教学实践，使我认识到新课程理念具有丰富而深刻的内涵，需要反复学习、深入研究，更需要在实践中细心体会反思。要真正接受新的教学理念是需要经历一番认真的思想斗争的过程。实施初中课程改革的过程中，每个教师都会感觉到茫然、无奈。解决的办法就是发挥团队的协作精神，集思广益，利用集体的大智慧，可以完成一个人难以完成的事。只有全员参与，课程改革才能遍地开花。只有勇于实践、大胆创新，才能积累成功的经验和失败的教训。因此，团队协作、全员参与、勇于实践是实施课程改革的必由之路。3教学方式的改变始终要服务于“三维教学目标”在课程实施中注重学生自主学习，提倡教学方式多样化是新课程改革的基本理念之一。但应该认识到改变教学方式的最终目的是改变学生的学习方式，进而使教师的教和学生的学产生共振（或共鸣），使教与学达到课程标准提出的“三维教学目标”这一核心，即教学方式的改变始终要服务于“三维教学目标”。4处理好传统与现代的关系，恰当的选择教学方式基础教育课程改革出现失误和偏差，则我们损失的是一代人，是一代祖国的建设者。因此，在课程改革的实施中，要慎之又慎，特别要处理好传统的教学方式和现代的教学方式的关系，好的传统仍需要坚持，过时和落后的一定要扬弃，而且选择现代的教学方式，还是选择传统的教学方式，既要看教学的内容是什么，又要看教学的对象学生的实际，还要看教学的环境和学校的教学设备。全方位考虑，权衡各方面的利弊做出恰当而正确的选择。总之，初中课程改革的理念，体现了初中教育当前和长远的发展方向，在实践中存在困难、阻力、压力、困惑是必然的。我们一定要面对现实、群策群力、团结协作、发挥集体的智慧，以既是一个课程改革的实践者又是一个课程改革的研究者的双重身份去参与这场改革，创出一条改革的光明大道。第四篇青年教师岗前培训个人工作总结为期十天的青年教师培训圆满的划上了句号。我很荣幸能成为其中的一员。作为一名刚刚走出象牙塔的大学生，作为一名初步踏入社会的青年，能够走进高中并参加这次培训，是我人生里程中无比崭新的一页。在数十天的培训中，我对中学有了更加深刻的了解，对教师这个职业也有了更切实具体的感悟。良好的开始是成功的一半。学校为了让我们更好地进入角色，进行了为期十天的岗前培训，这次培训的内容丰富多彩。在教师培训会上，葛校长给我们介绍了学校的未来的美好前景，让我们对中学的发展充满了希望。何校长有声有色的述说了他为什么而来，字字句句感人肺腑，黎校长对我们生活问题深切关注，并亲自去宿舍视查问题，各位老师对如何备课，如何说课，如何营造课堂氛围，德育培训，学生管理等一系列问题进行了细致的讲说。通过这次培训，我在思想上和认识上都有大的提高，因此我总结了以下几点培训心得;一、我校现在还处于刚起步阶段，学校的各项制度、措施都在不断完善中，作为一名青年教师，应不畏艰辛地从自身做起，为学校的成长添砖加瓦。葛校长曾经多次说过“我们就是把这个学校扶上马，走一程，然后，以后的路就是你们自己的了。”这句话让我很感动，同时让我感到我们这些年轻教师的责任之大，的各位老师放弃了原来舒适的工作生活环境，毅然决然的到我们吕梁(在好范文网搜索更多的文章大山中来支教，这是我莫大的荣幸啊，他们走过了这个学校刚起步是艰难的路，背井离乡，吃了我们想象不到的苦，在此，我向各位的老师致敬，同时，在这几年中，我们应抓紧时间向各位前辈学习，并在实践中不断奋进，为我们以后的路作好铺垫。二