2016年高一化学必修一导学案(26份打包)-人教课标版11

高一化学导学案：编号：使用时间：班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：第三章第二节几种重要的金属化合物钠的重要化合物编制人：翁美玲审核人：备课组领导签字：学习目标:.了解氧化钠、过氧化钠的主要性质和用途；.了解焰色反应的概念及应用，掌握。.掌握，的主要性质和用途。学习重难点:.掌握的有关性质，掌握，的性质差异及相互转化。【自主预习】.氧化钠与过氧化钠氧化钠过氧化钠氧元素的化合价组成颜色状态与水反应与反应与盐酸反应是否碱性氧化物应用用途较少强氧化剂、漂白剂、储存干燥、封闭干燥、封闭【资料】碱性氧化物：能跟酸反应，生成盐和水的氧化物。碱性氧化物的通性：（）与酸反应生成盐和水；（）与酸性氧化物反应生成盐；（）与酸性氧化物反应生成盐。.碳酸钠与碳酸氢钠化学式俗名颜色状态溶解性碳酸钠白色粉末易溶碳酸氢钠白色晶体易溶（比溶解度小）.焰色反应（）定义：。（）操作：①烧：将洗净的铂丝（或铁丝）放在酒精灯外焰上灼烧至与；②蘸：用铂丝（或铁丝）蘸取；③烧：在酒精灯外焰上灼烧，并观察；④洗：将铂丝（或铁丝）用洗净，并在火焰上灼烧至与原来的火焰颜色相同。（）金属的焰色：钠：；钾：（透过观察）。（）焰色反应属于变化（填物理或化学）。焰色反应是金属元素固有的性质（但不是所有金属元素都有焰色反应），无论是金属还是，在灼烧时，都有焰色反应。（）如何检验与？【合作探究】知识点一、与的反应【实验探究】通过观察课本实验，请你描述一下这些现象：。写出方程式并标出电子的转移的方向与数目指出氧化剂和还原剂及离子方程式，【思考与交流】易潮解，与水或稀酸作用时生成过氧化氢并放热，过氧化氢不稳定，立即分解放出氧气，请写出与水或与稀硫酸反应实质的有关化学方程式。知识点二、与的反应【探究活动】与反应，写出方程式并标出电子的转移的方向与数目指出氧化剂和还原剂。总结：与、反应均有生成，在反应中既作又作，既表现出性又表现出性。反应中每有生成时，转移的电子均为。【例】某容器中通入，再加入少量后，气体缩小到，则被吸收的的体积（气体体积均为相同条件下测定）是（）．（）．（）．（）．规律：无论是或的单一物质还是两者的混合物，与足量的反应时，消耗或与放出的物质的量之比均为，即△（）（）。知识点三、的强氧化性【探究活动】与反应，写出方程式并标出电子的转移的方向与数目，指出氧化剂和还原剂。知识点四、和的化学性质(课本页和的科学探究实验)【实验探究】步骤1g1g加几滴水白色粉末，加水变成；感受到细小白色晶体，加水；感受加水振荡后固体量加滴酚酞溶液溶液颜色溶液颜色结论溶解性，碱性【实验探究】和的热稳定性（参考课本图）实验现象化学方程式及结论结论热稳定性：【实验探究】和与盐酸的反应实验操作溶液稀盐酸溶液稀盐酸溶液稀盐酸溶液稀盐酸稀盐酸溶液稀盐酸溶液稀盐酸溶液稀盐酸溶液实验现象化学方程式离子方程式总结与酸反应的剧烈程度【小结】通过实验探究完成下列表格物质碳酸钠碳酸氢钠化学性质溶液酸碱性水溶液都呈：加热热稳定性：与的反应与溶液的反应与石灰水的反应少量：足量：与少量稀溶液的反应相互转化主要用途【思考与交流】（）在固体中混有，如何除去？在溶液中混有又如何除去？（）根据这两种物质的性质差异，思考如何鉴别碳酸钠与碳酸氢钠？巩固练习.下列各组物质混合后，不能生成的是()溶液和溶液()溶液和溶液．对下列说法正确的是 ．是氧化还原反应，是氧化剂，是还原剂．是氧化还原反应，是氧化剂，是还原剂 ．不是氧化还原反应，是碱性氧化和酸性氧化物反应 ．是氧化还原反应，既是氧化剂，又是还原剂.关于焰色反应的说法正确的是.焰色反应仅是单质的性质.焰色反应仅是化合物的性质.焰色反应是元素的性质.焰色反应是化学变化．为了使宇航员在飞船中得到一个稳定的、良好的生存环境，一般在飞船内安装盛有或颗粒的装置，它的用途是产生氧气。下列关于的叙述正确的是．中阴、阳离子的个数比为∶．分别与水及反应产生相同量的时，需要水和的质量相等．分别与水及反应产生相同量的时，转移电子的物质的量相等．能与酸反应生成盐和水，所以是碱性氧化物.在溶液中加入足量后仍能大量共存的离子组是

．＋、＋、－、－．＋、－、－、－

．＋、＋、－、－．＋、－、－、－.下面有关与的比较正确的是．和过量酸反应生成．溶解度：比小．与同浓度的酸反应：比剧烈．能与()反应，而不能.不能用来鉴别和两种白色固体的实验操作是．分别加热这两种固体，并将生成的气体通入澄清石灰水中．分别在这两种物质的溶液中，加入溶液．分别在这两种固体中，加入同浓度的稀盐酸．分别在这两种物质的溶液中，加入少量澄清的石灰水.为确定固体中是否含，下列实验操作及判断正确的是．加热，观察能否放出气体．溶于水中，加入澄清石灰水，观察是否有白色沉淀生成．加盐酸观察能否放出气体．溶于水中，滴加少量溶液，观察是否有白色沉淀生成.下列物质必须隔绝空气保存的是①②③④⑤⑥、①②、②③④⑤、①②③④、①②③④⑤.下列说法中不正确的是比易溶于水．比稳定．和都能跟石灰水反应得到白色沉淀.物质的量相等的和分别与盐酸反应得的物质的量之比为︰.常温下向下列溶液中通入足量，溶液中有明显变化的是.饱和溶液稀溶液.饱和溶液溶液.把下列反应改成离子方程式①和②和③和④和().把通入溶液中,开始反应时的离子方程式为，若继续通入至过量,反应的离子方程式。第三章第二节几种重要的金属化合物钠的重要化合物答案【自主预习】.氧化钠与过氧化钠氧化钠过氧化钠氧元素的化合价组成：—：—颜色状态白色粉末状固体淡黄色粉末状固体与水反应↑与反应与盐酸反应↑是否碱性氧化物是否应用强氧化剂、漂白剂、呼吸面具或潜水艇供氧剂.碳酸钠与碳酸氢钠化学式俗名颜色状态溶解性碳酸钠纯碱或苏打白色粉末易溶碳酸氢钠小苏打白色晶体易溶（比溶解度小）.焰色反应（）定义：很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色。（）操作：①烧：将洗净的铂丝（或铁丝）放在酒精灯外焰上灼烧至与原来的火焰颜色相同；②蘸：用铂丝（或铁丝）蘸取试样；③烧：在酒精灯外焰上灼烧，并观察火焰的颜色；④洗：将铂丝（或铁丝）用盐酸洗净，并在火焰上灼烧至与原来的火焰颜色相同。（）金属的焰色：钠：黄色；钾：紫色（透过蓝色钴玻璃观察）。（）焰色反应属于物理变化（填物理或化学）。焰色反应是金属元素固有的性质（但不是所有金属元素都有焰色反应），无论是金属单质还是化合物，在灼烧时，都有焰色反应。（）如何检验与？通过焰色反应的方法，若观察到火焰为黄色的是，透过蓝色钴玻璃观察到火焰为紫色的是。【合作探究】知识点一、【实验探究】现象：可看到有气泡产生；在试管口处带火星的木条复燃；试管壁温度升高，；滴入酚酞溶液后溶液变红。↑↑，既是氧化剂又是还原剂。离子方程式：↑【思考与交流】与水反应的实质：，↑与稀硫酸反应的实质：，↑知识点二、【实验探究】↑↑总结：；还原剂；氧化剂；还原；氧化；【例】知识点三、，氧化剂：，还原剂：知识点四、【实验探究】加几滴水水酚酞结论晶体；热溶解变红（较深）溶解性＞，碱性＞部分溶解；感受不到热变少变浅红【实验探究】实验现象化学方程式结论无明显现象热稳定性：

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干燥的试管内壁有水珠凝出，澄清石灰水变浑浊↑【实验探究】实验现象先无明显现象，后有气泡产生有气泡产生有气泡产生有气泡产生化学方程式，↑↑↑↑离子方程式↑↑↑↑总结＞【小结】化学性质碱；＞不分解↑＞()↓()(少量)↓()(足量)↓↓↑，化工原料、洗涤剂食品发酵、治疗胃酸过多、泡沫灭火器【思考与交流】（）在固体中混有，可采用加热的方法除去；在溶液中混有，可往溶液中通入过量的，将转化为，从而除去。（）和固体鉴别：分别取少量固体于试管中，加热固体，若产生了使澄清石灰水变浑浊的气体，则该固体为。和溶液鉴别：分别取少量溶液于试管中，向试管滴入几滴或溶液，产生白色沉淀的为溶液；或向试管逐滴加入稀盐酸，立即产生气体的溶液为溶液。巩固练习.①↑②↑③④↓.，她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事