《-丰收锣鼓》教学设计教学反思-2024-2025学年初中音乐人教版七年级上册

《丰收锣鼓》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.理解乐曲《丰收锣鼓》的旋律及节奏特点，能够用轻快、活泼的声音进行演唱。2.通过对音乐作品的理解和表演，培养学生的音乐表现力和合作认识。3.感受乐曲欢快热烈的音乐情绪，体会农民丰收时的喜悦心情。二、教学重难点：1.教学重点：通过小组合作，准确表演歌曲《丰收锣鼓》，包括音准、节奏、速度等方面。2.教学难点：理解歌曲中“丰收”的主题思想，体会农民的喜悦心情，并将这种情感融入到表演中。三、教学准备：1.多媒体课件：展示乐曲《丰收锣鼓》的背景音乐和相关图片。2.乐器：小鼓、镲等打击乐器。3.学生分组：将学生分为若干小组，每组分配乐器和表演任务。四、教学过程：（一）导入新课1.播放《丰收锣鼓》的音乐片段，让学生猜猜是什么乐曲，并简单介绍该乐曲背景。2.引出课题，并强调本课学习的重点是学习和了解《丰收锣鼓》这一民族器乐合奏曲。（二）初听全曲，要求感受乐曲的情绪，并辨析乐器。1.再次播放音乐，要求学生在感受乐曲情绪的基础上辨析出乐曲是由唢呐、大锣、小钹等打击乐吹奏的。2.提问：乐曲由几段构成？（三）分段欣赏，分析乐曲的结构。1.引子（1-6小节）：提问：这段音乐让你联料到什么？它有什么作用？分析引子的音乐特点。2.主体部分（7-27小节）：（1）这段音乐主要由哪些乐器演奏？这些乐器有什么特点？（2）这段音乐的主题旋律是什么？主题旋律出现几次？各在什么时候出现？并请同砚分别演奏主题旋律。（3）欣赏第一乐章后，引出“鱼咬尾”这种创作手法。讲解乐曲结构图式。3.尾声（28小节至结束）：讲解尾声部分的特点。（四）欣赏第二部分《丰收歌》中的《打麦场》。1.播放《打麦场》片段。2.简单介绍《打麦场》的背景。3.提问：这部分音乐与《丰收锣鼓》有什么干系？这部分有哪些乐器演奏？这些乐器有什么特点？这部分的主题旋律是什么？（五）教室小结：强调本课学习的重点是通过欣赏民族器乐合奏曲，了解和感受民族音乐的魅力，并学会分析乐曲的结构。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.知识与技能：学生能够理解和掌握《丰收锣鼓》的曲式结构，并能准确演奏乐曲中各个段落的主题旋律。2.过程与方法：通过小组讨论和教师讲解，培养学生的音乐分析能力和音乐欣赏能力。3.情感态度价值观：通过学习《丰收锣鼓》，增强学生对祖国大好河山的热爱之情，培养团队协作精神。二、教学重难点：1.教学重点：准确演奏乐曲中各个段落的主题旋律，掌握《丰收锣鼓》的曲式结构。2.教学难点：理解乐曲中多层次、多乐器的配合，以及如何通过音乐表达丰收的喜悦之情。三、教学准备：1.教师准备教学PPT，包含乐曲的结构图、主题旋律的钢琴伴奏谱和相关图片。2.学生准备乐器（如小提琴、中提琴等）以及节拍器，以便于演奏练习。3.教室安置成音乐教室，以便于教室教学。四、教学过程：（一）复习旧课1.师生共同回顾上节课学习的内容。2.教师弹奏锣鼓节奏，学生模拟。（二）导入新课在音乐教学中，老师需要利用多元化的教学理念和方式，提高学生的学习兴趣，营建出宽松、自由的教学氛围，帮助学生掌握相关知识和技能。通过鼓、镲等乐器，为乐曲设计演奏形式，培养学生表现音乐的能力。同时，也要引导学生从听觉、视觉等多方面进行感知和体验，让学生在音乐学习中感受到愉悦和放松。（三）新授教学1.欣赏《丰收锣鼓》并分组讨论：乐曲中表现了哪些乐器？2.讨论后请学生回答，教师给予必定和纠正。3.教师总结并出示几种节奏型。（四）拓展教学1.教师出示锣鼓节奏谱，学生分组模拟演奏。2.学生根据节奏型为乐曲设计演奏形式。3.学生上台表演并展示效果。（五）教室小结在本节课的学习中，同砚们通过鼓、镲等乐器的演奏，对《丰收锣鼓》有了更深入的了解和感受。教师也要强调在音乐教学中，应该注重学生音乐素质的培养和锻炼，让学生通过实践和体验，不息提高自己的音乐素养和表现能力。同时，也要鼓励学生多听、多学、多思考，不息拓展自己的音乐视野和知识面。五、教学反思：《丰收锣鼓》是一首欢快、热烈的乐曲，本课时主要让学生感受乐曲欢快热烈的情绪，并学习用动作来表现这一情绪。在本节课的教学中，我通过引导学生从多角度、多层次对整首歌曲进行欣赏，并通过尝试创作，极大的调动了学生的学习热情和兴趣。同时在教学中，注重发挥学生主体性作用，让学生在快乐中学习，取得了较好的学习效果。在教学过程中，我注意做到了以下几点：1.调动学生积极性，激发学习兴趣。在教室教学中，我注重发挥学生的主体性作用，通过引导、启发，让学生主动参与到教学活动中来。同时，通过游戏、比赛等形式，让学生在轻松、愉快的氛围中学习，极大地提高了学生的学习兴趣和热情。2.注重音乐审美为核心，强调以音乐为载体。在教室教学中，我注重以音乐审美为核心，通过多角度、多层次的欣赏，让学生从音乐的角度去感受、理解乐曲所表达的意境，从而更好地把握乐曲的情绪和风格特点。同时，我也强调以音乐为载体，通过音乐本身的美，来感染学生、教育学生。3.重视学生个性发展，尊重学生个体差别。在教室教学中，我注重了解学生的个性特点和心理需求，根据不同砚生的特点，采用不同的教学方法和手段，使每个学生都能在原有基础上得到发展。同时，我也尊重学生个体差别，针对不同层次的学生，设计不同难度的任务和要求，使每个学生都能在自身基础上获得提高。当然，在教学过程中也存在一些不足的地方。例如，在引导学生表现乐曲情绪时，有些学生动作不够协调、动作幅度不够大，需要进一步加强引导和训练。同时，在教学过程中也存在一些时间安排不合理的