《第6课 人大代表为人民》说课稿与教案

《第6课人大代表为人民》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好！今天我说课的内容是《人大代表为人民》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。一、依标扣本，说教材每年三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人们行使国家权力，共商国事。本课教学，是建立在第一课时学生已经初步了解和认识我国的人民代表大会制度的基础上，进一步了解人大代表具有广泛的代表性，人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。二、以人为本，说学情小学六年级学生已经具备了一定的观察能力、分析判断能力及解决问题的能力。他们开始关心社会，关心身边发生的一些事情，并且开始有自己的独特看法。有关人民代表大会制度，人民代表的具体工作程序，以及人民代表所发挥的作用等内容比较复杂，而且离学生实际生活比较远，对学生来说是比较难理解的。教学目标：1.知识和能力目标：知道我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利是什么？明白民主选举的方式有哪些？各包括哪些程序？2.过程与方法目标：通过阅读、合作、探究、交流让学生明确自己的责任，培养学生的合作能力和承担责任的能力。3.情感态度与价值观目标：引导学生学习法律知识，树立法律意识，依法规范自己的行为，依法保护自己的合法权利为构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。教学重难点：【教学重点】明白民主选举的方式有哪些？各包括哪些程序？【教学难点】通过阅读、合作、探究、交流让学生明确自己的责任，培养学生的合作能力和承担责任的能力。三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。四、教学过程（一）设疑自探，导入新课1、默读《选举时刻》人大代表是如何产生的？2、什么是选举权和被选举权？我国公民拥有选举权和被选举权有什么意义？（二）解疑合探：1、你们参加过选举吗？为什么？在我国，并不是所有公民都具有选举权和被选举权。你知道那些人没有选举权和被选举权吗？宪法为什么还要限制或剥夺部分公民的选举权和被选举权？2、阅读P53《活动园》，说说选举的程序了解人大代表的产生过程？说说你所在的地区的人大代表是怎么选举产生的？（划分选区、选民登记、提名候选人、投票选举、公布选举结果）（三）质疑再探：有了选举权和被选举权我们应该怎么行使呢？1、假如你是该选区的选举负责人，你会对同学们说些什么？（你应该怎么正确认识和对待选举权和被选举权？）（选举权和被选举权是我国公民的一项神圣的政治权利。作为国家的公民、社会的主人，我们应该十分珍惜选举权和被选举权。）2、观察并分析课本的两幅插图，回答以下问题。以上材料说明了什么？答：说明我国公民广泛地享有选举权和被选举权；人大代表身份层次丰富，学历较高，能充分反映人民的意愿，代表人民管理国家。3、为什么说选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利？（因为：1、选举权和被选举权在我国公民权利中居于首要地位。2、选举权和被选举权是实现人民当家做主的重要形式。（四）小结与评价：1、选举的资格2、选举的程序3、选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利4、人民代表的构成的特点五、浓缩文本，说板书根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。六、人大代表为人民选举权和被选举权最基本的政治权利直接选举和间接选举选举的程序人大代表人民选总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！《第6课人大代表为人民》教案第一课时【教学目标】：1.知识目标①明确人大代表的选举过程；②了解人大代表应当履行的职责。2.能力目标通过阅读、探究、交流明确对人大代表的要求，了解人大代表应当履行的职责。3.情感、态度与价值观目标培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。【课前准备】：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。【教学过程】：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）人民代表是“官”吗？（2）活动园：人民代表是如何选出来的？谁有资格参加选举？（3）今天我们就来学习第三单元的第6课《人大代表为人民》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①明确人大代表的选举过程；②了解人大代表应当履行的职责。2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.人大代表的选举过程是怎样的？2.人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？3.人大代表的职责是什么？你认为人大代表应该怎样履行自己的职责？4.说说人民代表在代表大会闭会期间应该履行哪些职责？5.你认为人大代表怎样才能不辜负人民的重托？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：一、学习“人民选出的代表”1.课件出示第52页的活动园。交流：人大代表是怎么产生的？谁有资格参加选举？2.过渡：在我国，通过民主选举产生的人大代表，不是“官”，而是代表人民行使权力的“使者”。这就要求人大代表要积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中民智，准确反映民意，努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。（课件出示了解直接选举与间接选举。）3.出示第54和55页活动园。进一步了解人大代表选举经过。选举资格：一是享有选举权与被选举权,二是年满十八周岁，三是没有被依法剥夺政治权利。二、学习“责任在肩人民在心”1.课件出示“第十三届全国人民代表大会代表构成情况”，讨论：全国人大代表构成有什么特点？2.讨论：人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？3.课件出示阅读角，进一步明确人大代表的职责。4.课件出示活动园，采访并了解一名人大代表，说说他是如何履行职责的。总结：对人大代表的要求是积极履行代表职责，充分掌握民情，广泛集中民智，准确反映民意努力做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系。四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。五、归纳总结、拓展提升1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2.说说生活所了解的人大代表履行职责的具体事例。3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。第二课时【教学目标】：1.知识目标①明确中华人民共和国公民的社会责任；②了解社会公民关心社会的方式方法。2.能力目标通过学习，培养关心国家，参政议政的热情。3.情感、态度与价值观目标培养学生权利和义务的观念，增强学生主人翁的意识。【课前准备】：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。【教学过程】：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）课件展示参政议政图片。（2）调查同学们对参政议政的了解。（3）自己生活中有什么问题或建议？（4）今天我们就来学习第三单元的第6课《人大代表为人民》第二课时。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、明确中华人民共和国公民的社会责任；2、了解社会公民关心社会的方式方法。2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.关心国家大事，仅仅是人大代表的事情吗？2.作为中华人民共和国公民，你对国家或社会会有哪些建议？3.我们可以通过什么途径提出自己的建议呢？小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示第59页的活动园。交流：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？2.过渡：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。（课件出示第60页的“朱先生建言献策”。）思考：你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？3.国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任。（课件出示参政议政的方式）阅读第60页活动园，小组讨论：你了解哪些建言献策的方式呢？4.参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学生的我们也可以积极参与。生活中又很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同方式提出来。课件出示61页阅读角，进一步明确小学生也是可