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文档简介

1教学设计(一)提问：平常是怎样听课的？(二)争辩：上述听课方法的利与弊，对与否？(三)总结：科学正确的听课方法：2(1)明确学习目的，增加学习信念－－我行。(2)调整学习心情，排解干扰，同溜号做斗争。(3)科学用脑，自我调控，正常玩耍，预防疲乏。等，乐观动脑，以适当的"(1)狐狸为什么开头时说葡萄是甜的，后来又说是酸的？(2)假如狐狸吃到了葡萄会说什么？3(3)日常学习、生活中有没有狐狸吃葡萄这类现象？(4)假如你是狐狸你能想方法吃到葡萄吗？(5)这则寓言故事告诫我们一个什么道理？(1)人们不能追求一个目标失败后，不再努力反而否定追求(2)要想知道梨子的味道就要亲口尝一尝。做任何事情只有(一)调整学习过程(二)调控心理状态45“善者善，祛病而得后福。”6，伦丧，甚至产生反—社—会7。8任老师心理健康指导的功9学开展团体(一)导入(二)青少年心理健康标准(三)分析现状及缘由。的。这也(四)同学举例发言(六)中同学如何保持心理健康分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”熬炼，保持乐观的“正性心情”16、看到事情的光明面———宽容、自嘲及“快乐疗法”服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”(一)导入同(二)学文明理(三)活动明理1、角色扮演(15分钟)：(四)总结全课：。学。(二)、优势互夸活动：理想的.我(1)人身平安，在校内内或大路上不追逐打闹；不在楼道内者；课外不玩火，不玩(2)交通平安，在大路上不追逐打闹，自觉遵守交通规章，(3)饮食平安，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的(1)沟通对“H1N1”的了解。(2)说说如何预防这种病。。。挖情长存，同时加强男女不(兴奋、紧急、可怕、欢快……)拍摄下来了，(课件逐一出示各种心情人的画面，带声音)：兴奋、他的心情怎样？(兴奋)情(盒子一：小鸭盒子二：空的)(1)当你的妈妈来学校看你的时候。(2)当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候。(3)当你考试拿到好的成果的时候。(4)当你考试考砸了，父母

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