跟岗研修心得体会大全（18篇）

跟岗研修心得体会大全（18篇）通过写心得体会，我们可以不断地反思和改进，为自己的学习和工作找到更好的方向。接下来，我们将为大家介绍一些写作心得和技巧，希望能够对大家的写作有所启发。

国培跟岗研修活动心得体会

近年来，我国不断加大对于人力资源开发的投入力度，不断探究培育具备全面发展素养的人才。作为员工，我们也有义务与时俱进，不断学习提升自己的专业素养。近期，我有幸参加了一项名为国培跟岗研修活动，通过与一线企业的深度沟通与学习，我对于这个活动有了深刻的体会和体验，下面我将以五段式的形式共享我的心得体会。

第一段，活动的背景和目的。这个国培跟岗研修活动是由政府主导，以提高职工的综合素养和技能为目标的一项活动。在活动中，我们将会与名企的员工一起工作，学习他们的阅历和方法。在活动起先之前，我们参与了一次培训，了解了整个活动的流程和要求。通过培训，我们明确了这次活动的目的，帮助我们更好地理解和应用所学。

其次段，与名企员工的学习沟通。作为参加者，我们每人都被支配了一个名企员工作为导师，与他们一起工作，了解他们的工作内容和工作方式。在与导师的沟通中，我深刻感受到了他们超群的专业水平和敏锐的洞察力。通过与他们的沟通，我了解到了一些平常很难学到的实践阅历和行业内的最新动态。另外，在与导师一起工作的过程中，我也不断提升了自己的工作实力和技巧，真正实现了学以致用。

第三段，活动对于个人的成长带来的影响。通过这次国培跟岗研修活动，我的专业实力得到了大幅度提升。我了解到了一些新的工作方法和技巧，也充分发挥了自己的创建力和想象力。同时，我还学到了一些管理方面的学问和技巧，对于将来的职业发展起到了主动的促进作用。除此之外，通过与名企员工的沟通和学习，我更加明确了自己的目标和方向，相识到了自己的不足之处，也明白了不断努力学习的重要性。

第四段，活动对于企业发展的促进作用。通过这个国培跟岗研修活动，不仅仅是个人的成长，也对企业发展起到了主动的推动作用。在活动中，我们与一线企业的员工深度沟通，了解了他们的工作流程和业务，为企业的发展带来了新的思路和创新点。同时，在与企业员工的沟通中，我们也共享了我们自己的见解和阅历，对企业的发展起到了推动作用。

第五段，对于国培跟岗研修活动的总结和展望。参加这个国培跟岗研修活动，让我受益匪浅。通过与名企员工的沟通和学习，我提升了自己的专业实力和工作技巧，增加了自信念。同时，也相识到了自身的不足之处，并且为将来的职业发展制定了明确的目标和安排。希望将来能有更多的员工能够参加这样的活动，让更多的人受益于这样的机会。

国培跟岗研修活动是一次特别有价值和意义的活动，通过与名企员工的沟通和学习，不仅为我个人的成长和发展供应了重要的支持和帮助，也为企业的发展带来了新的思路和创新点。希望政府和企业能够接着加大对于这些活动的投入，为更多员工供应学习和发展的机会。只有不断学习和提升，才能适应时代的发展并为社会做出更大的贡献。

幼儿老师跟岗研修心得体会

11月5日至16日，有幸在教科局、进修校、西部教化探讨院的支配下，到电子科大附小进行了跟岗培训。

一、感受附小。

电子科大附小提出的“新学堂”理念，给每一个参观学习的人留下了深刻印象。新学堂理念共十三项改革，围绕身体好、情商高、学习实力强这三项教化短板开展改革实践，取得了很好的效果。

“身体好”，以看得远、站得直、长得高等身体素养为指标，来衡量班级工作，600多张乒乓球桌、每天2小时的体育活动，将这一指导思想落到实处。

“情商高”，从统一全体老师思想起先，通过各种活动，从鼓掌到环保，从行为习惯到待人接物，有组织有安排地推动。

“学习实力强”，除了课堂教学，学校层面、年级层面还创设机会，让每一个学生有机会上“舞台”，每一个月都有主题活动，充分调动学生对未知事物进行探究学习的主动性。

新学堂改革中，家校共育也是一大特色，附小对家进步行培训，考试合格的颁发“家长资格证”。开展了“百名老师进千家，千名家进步课堂”活动，这种良性的互动坚持下去，最终受益的必定还是孩子们。

附小的另一大特色是：党建工作始终放在第一位。正如康校长所说：要坚持把抓好党建作为最大政绩，营造党建好氛围，配强配足人员力气，以党建工作带动学校工作，不懂政治的老师我不用。还要求党员同志亮身份，亮立场，讲党员故事，树党员形象。让优秀老师成为党员，让党员成为骨干老师；党支部建立在年级上，老师人人当干部；党员在哪里优秀就在哪里等观点，创建性在家委会中建立临时党支部。

二、学习反思。

通过近两周的学习，收获颇多感受颇深，折服于康校长的个人魅力、治校才智，折服于附小老师们的专业素养、奉献精神，引发了对自己工作的再思索：小学教化应当着眼将来、夯实基础。

身体第一，学习其次。保证学生体育活动时间，充分利用活动时间，组织各种全校或年级的体育竞赛和将本班体育成果纳入年终绩效考核，检验、促进体育活动的开展。

养好习惯，终身受益。分年级制定行为习惯养成进度表，有组织有安排地推动各种活动，让学生从小养成按时完成作业、会用礼貌用语、排队不插队、爱惜花草树木、学会感恩等良好行为习惯。并制定验收方案，使之落到实处。

让党的旗帜在校内上空高高飘扬。以党建工作带动学校工作，设立党员先锋岗，以党员为发力点，辐射全校师生。有安排、系统地开展爱国爱党教化活动，让老师、学生感受中国共产党的宏大，由爱党进而爱父母、爱身边人。（全文完）。

幼儿老师跟岗研修心得体会

一、特色化的先进教学理念。

xx镇第一中心小学从培育学生综合素养高度动身，提出了以课堂教学为核心，以学生为主体，以目标性、针对性及高能性为目标的先进的教化教学理念，课堂上，学生探究环节经常以小组合作的形式绽开，每个小组以完成探究任务的质量与速度进行评比。创新性的课堂上，学生变被动学习为主动探究，这样的课题不仅带着学生驾驭了学问，还培育了学生的团队合作精神。

放学后的课外一小时，学校将各类爱好班搬进校内，组织各种武术、棋艺、艺术类爱好班，由本校老师或外聘专业老师任教，学生按个人爱好自愿报名参与，这些活动不仅提高了学生的自身素养，也为学生的校内生活添加了色调，不仅培育学生自信念和业务爱好，而且响应了国家历来提倡的素养教化的号召。校内里还到处充溢着浓郁的文化氛围，学生自己制作的手抄报，创意图画，创意拼图，无处不彰显着学生酷爱生活，酷爱创作的主动性。学校还利用教室走廊墙壁随时给学生供应课外学问，这些都特别值得我们借鉴。

二、老师爱岗敬业的精神。

在xx一小两周的研修活动中，我发觉每位老师的日常活动都很劳碌，从今早晨带着学生做值日，带着学生做早读上课。带着学生做广播体操、批改作业，再到参加学校组织的各项教化教研活动及其他课外活动。人人都能仔细完成，没有怨言，老师们总是能以身作则，为学生树立榜样。

10月24日，学校组织五年级学生去xx区少年宫参与活动，老师们带着学生做手工做展示，中午没有午休的地方，他们就带着学生坐在那里宁静的休息，期间没有一个老师脱岗，他们爱岗敬业的举动，仔细负责的看法，着实让我佩服。

三、个人的教学技能方面。

倾听了特级老师的公开课及特级老师的国学课，反思自己之前的课堂教学，我须要学习与改进的地方实在是太多了。在学校领导的支配下，我跟着一年级（1）班的吴雪峰老师，学习他的语文、数学课，跟着她参加班里的日常管理活动。两周的跟岗研修学习，让我对低年级的语文教学活动有了更深的体会，使我对小学语文的新教材有了新的相识。

这次的跟岗研修活动，我也学习了许多课堂教学方面的技能技巧，学习了先进的教化信息技术操作运用技能。这对我将来从事小学语文教学有很好的指导作用。明确的教学目标、良好的教学方法、新奇的教学手段等，将对我以后的从教活动有很大的帮助。

俗话说：“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如名师开悟；名师开悟，不如自己顿悟”。这次赴北京跟岗研修学习活动，我学到了更加先进的教化理念和教化技术手段，感受到了这里的老师爱岗敬业的精神。今后，我将带着这样的理念和精神，主动进取、尽职尽责工作，参加学校的各类教研教改活动，争做一名优秀的人民老师。

初中地理跟岗研修心得体会

初中地理跟岗研修是一次难得的学习机会，通过这次研修，我深化了解了课程标准，了解了现代地理教化的理念和方法，并结合自己的实际状况调整了自己的教学方法，有利于提高自身教学质量。

其次段：学习收获。

一、课程标准深化了解：参与研修让我更加深化的理解了课程标准的要求和目标。课程标准中所涉及的板块，如人口、城市化、环境污染等，都是现实社会中很重要的问题。了解这些学问点有助于我更好地驾驭教学内容，加深学生对气候、生态、人文等学问的理解。

二、现代地理教化理念和方法：探讨课程标准之余，我也了解了现代地理教化的理念和方法，这些理念和方法与我过去教学方法不同，开拓了我对地理教化的相识。现代地理教化强调激发学生的探究爱好、发展学生的地理思维，这与传统的灌输教学相反，更加注意探究与探讨。

三、自身教学方法的调整：通过跟岗研修，我也了解到其他老师的教学方法。有些老师擅长通过分组、小组探讨等方式激发学生爱好；有些老师注意思维导图的绘制，有助于学生理解学问点等。这让我反思自己的教学方法，在实际教学中尝试新的方法，更敏捷地调整教学策略，更好地满意不同学生的需求。

第三段：合作互动。

参与研修还有一个很大的收获就是体现了同事之间的合作和互动。我们共同探讨如何开呈现代地理教化、如何实现探究学习在教学过程中的应用，这样的互动和探讨，让我感到学习的欢乐，也感受到了团队协作的力气。

第四段：思索与总结。

跟岗研修让我思索了教化教学的本质，也让我总结了自己的不足。我觉得教学须要立足于学生的需求，强调培育学生的综合素养和创新精神。在教学过程中，我也要更加注意学生的特性化发展，更加注意学习策略和习惯的养成。同时，我觉得自己须要提高自身的综合实力，以更好地服务学生教化，在同时要注意自身的学习和成长。

第五段：结论。

总之，初中地理跟岗研修是一次很有启迪性的活动。通过研修，我不仅提高了自身教学质量，更重要的是开阔了自己的教化视野，让我相识到地理教化的深度和广度，更加了解地理教化与现代教化的关系。希望在以后的跟岗研修中，我能够再次锤炼自己的教学方法，共享自己的阅历和想法，实现更高素养的地理教化。

国培跟岗研修心得体会

当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的缘由，从而找出解决问题的方法。你想好怎么写心得体会了吗？以下是我为大家收集的国培跟岗研修心得体会，希望能够帮助到大家。

依据“国培办”的部署和要求,20xx年11月12日,天高云淡,秋风飒爽,我和来自全省各市(地)的农村各科骨干老师共32人有幸进入贵阳市第十四中学,与学校及指导老师对接见面,15日起先听课,由此拉开了在贵阳第十四中学为期四十天跟岗学习的帷幕。本人深知这次机会来之不易,同时也深感这次培训任务之艰难。我决心要抓住这次千载难逢的机会来提升自己的业务工作实力。40天来,我仔细跟岗学习,敬重并遵守学校的各项规章制度,依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习贵阳十四中的先进教化理念、教化方法,领会贵阳十四中的办学特色以及办学管理模式,尢其是深化了解该校的地理学科教学教研发展的新信息,拓宽自己的学科专业学问和提升自己的教学技能与教研水平。本人跟岗研修期间的详细收获如下:。

坐落在风景秀丽的南明河畔,与河滨公园隔相望的贵阳市第十四中学,创办于1958年,是贵阳市一全部半个世纪发展史的传统名校,素有“南三北五边十四”的赞誉,五十年风雨滋养出的一座完中早已成为一个宝贵的“文化符号”。贵阳十四中注意校内文化建设,一是发挥老师工作的责任心,二是调动学生学习的主动性。十四中把师德建设作为工作重点,加强师德制度建设,提高师德水平;全校教职工树立“全员育人、全程育人、全面育人”的新理念,形成“时时有德育、到处有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。学校确立“求真、求善、求美、求健”的校训。学校要求老师树立“严谨、创新、敬业、奉献”的教风。十四中打造“诚信、勤奋、团结、进取”的校风,学校培育学生形成“尊师、守纪、好学、勤思”的学风。培育老师养成“德高为范、润物无声”的德风。学校坚持“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的十六字工作方针和坚持“特色办学、科研兴校、内抓管理、外树形象、巩固提高、逐步推动、突出德育、全面发展”的三十二字办学理念。还有,在中午时间的闲暇之时,我每次上下楼道都总是在习心观赏十四中的“楼道文化”:一楼大厅的文艺活动宣扬橱窗、电动显示屏宣扬十四中的各种重要通知以及贵阳市“三创一办”的号召,每层楼道的各种德育、美育的宣扬标语、名言警句、名人画像、宣扬版画……我想,这于心智健康太有好处了,这对于未成年人的健康成长供应了多么良好的环境,营造了多么良好的育人氛围。每当我这样思想的时候,我常为十四中的浓郁的校内文化所沉醉,我已被十四中这种浓浓的校内文化所感染。我有时候甚至会想:来十四中跟岗尽管会因塞车而误时,会感到郁闷、心烦,但在十四中跟岗学习的日子里——累并收获着、欢乐着。

十四中有着极为严格的管理制度,重视德育工作,促成全校师生能够时时到处做到爱校爱国,树立良好的形象。我作为学员,就曾仔细地参与过十四中在每个星期一早晨实行的升旗仪式,亲历和感知爱国主义教化的实践场景。全校教职工都仔细按时参与了,学生也几乎都按时到校仔细参与了,个别学生迟到是要到迟到场地刚好接受思教处老师的思想教化的。当学生代表发言表示努力学习以报效祖国时,使得自己的爱国思想相识和实际行为又经过一次洗礼而得到融合、升华。我作为学员,在跟岗期间也仔细地参与了该校星期五下午的政治学习和业务学习。全校教职工都得根据安排支配刚好到阶梯教室参与相关的政治学习或者业务学习,偶有迟到者都自觉坐到迟到席。仔细参与过几次学习,使我能了解到领悟到十四中注意特色办学、科研兴校、内抓管理、外树形象、巩固提高、逐步推动、突出德育、全面发展的办学理念。如:近年来,十四中团委就曾组织、开展学生干部到野外熬炼生存意志的活动;今年,十四中就曾与其他几校联办“祖国好、校内美”大型文艺表演活动。又如:在这次“国培”学员跟岗期间,省团校“千校万师”活动就组织许多骨干老师来到十四中,听取了十四中是如何开展好德育工作的、如何加强对未成年人进行思想道德建设工作的等系列汇报,听取了周远慧等四老师的先进事迹汇报等,这些都给了我很大的触动,有利于促使我学会更加地关注学生、树立为学生服务的思想观念。

我还特地相识到了十四中狠抓教化教学质量,全面发展、推动各科教学工作的喜人现象。

在十四中的机构设置中,除了设置有教务处负责开展日常教化教学工作之处,该校基于对教化科研工作的重视,还特地设置了教科处专司教化教学探讨工作。十四中每门学科都设置有特地教研组,包括地理教研组在内,都会依据教学进度作适当的教化教学研讨和开展听、评课活动。

我在十四中听课学习过程中,耳闻目睹亲临其境,受到了专业地理老师们那种执著上课的精神感染。刘红坤老师是十四的副校长,同时又亲临教学工作第一线,他担当了中学一年级的地理教学工作。刘老师专业学问扎实,细心探讨教材和学生学情,他所上的课科学严密、紧扣考点,让学生当堂明白挺有功效;贾朝阳老师担当初中二年级地理课教学工作,他每堂课都做了大量的课前打算,课中力图使学生弄懂有关学问点并能刚好有效解答问题,活学活用、学以致用。董莉媛老师是一位年轻的女老师,她刚探讨生毕业就受聘到十四中任教了。她担当初中一年级的地理教学工作。董老师上的课总能留给听课人以温馨深刻的印迹作回忆。她虽年轻或许还谈不上具有丰富的教学阅历,但她在课堂教学中践行的是全新的理念,真正做到了充分敬重学生、关注学生、服务学生、以学生的发展为教学之根本,她的教态亲切、自然、大方,语音清楚、清爽、流畅,与学生互动活动开展得很好,我每次听了董老师的课后都作了全面细致的高度评价,我想,这对于我在跟岗期间、乃至于今后实施新的理念开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影响。通过观摩刘红坤副校长、董莉媛老师、贾朝阳老师、谈秀芳老师等老师所授地理课,我感受到他们对教学工作的仔细、执著与敏捷多样的教学方法。特殊值得一提的是,他们上课时能精确地把握“放”与“收”的度,塑造了整节课的精彩、生动,充分体现老师教学阅历丰富、或呈现了老师的教学魅力,对我触动也是很大的,对于我跟岗期间的教学实践工作无疑产生了深刻的影响。

十四中阎玲校长是一位严谨治学的开放型学者型领导。她特殊重视“国培”工作在十四中的有效开展。她从浙江高校学习回来以后,曾几次组织召开了有关“国培”的会议,极大地关注、关切和支持国培学员的跟岗学习活动。她注意与学员的沟通,把她在浙江高校学习带回来的资料也让学校印发给学员,她还特地支配学校印发十四中很多老师的教研教改论文供应给国培学员从事今后的教化教学研修作参考。她总是说:“资源应当共享,希望十四中老师与学员做到——同伴互助、共同成长!”这种求真务实、科学严谨的做法,的确让学员感动,对学员挺有帮助的,也赢得了省教化厅国培中期调研专家组的高度赞扬和确定。

通过40天来的听讲座、研课、听课、评课,在刘红坤副校长(我在十四中跟岗期间的指导老师)的指导下和其他地理老师的支持、帮助下,我体会了生本教化是指“真正以学生为主子的,为学生好学而设计的教化”,它既是一种教化理念,也是一种教学模式。在近距离接触生本教化课堂,我发觉这种课堂充分发挥学生的.主体作用,采纳自主探究、合作沟通的学习方式,让学生主动参加到学习中,构成主动、快乐、高效的课堂。“一切为了学生,高度敬重学生,全面依靠学生”,这种理念回来到教化的本真,以生命为本,关注每个学生的终身发展。在上课的过程中,我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用,更好地绽开师生互动和生生互动,这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想,在今后的教学中,我将接着学习生本教化理念,生本教化带回学校深化开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生,引导他们自己去探究,去发觉,使他们真正的成为学习的主子。同时自己也要不断积累阅历,让自己的课堂更加有魅力。

前面我讲过——阎校长是一位开放型学者型的领导,她公开欢迎国培学员在十四中拓展听课的科目和领域,实行“推门听课制度”。这样,就打破了学员受所培训科目的狭隘限制了,让学员能有机会学习和见识更多的学科课堂教学实践,领会更多老师的教学风采,对于学员的教学成长是很有作用的。比如说,我自己以前所学专业是政教,多年来,任课科目往往有政治、历史、地理等科目,或连续执教某一、二门课程,或间断开来,在某几门课程之间轮换。我这次到省城参与国培学习就只学习地理一科,跟岗也只听地理课,上课也只上地理课,在今后详细的教学工作中,对我的帮助是不大的。但是,我在十四中跟岗学习,除主要学习地理以外,我还有幸听了几位历史老师的课和主题班会课,我就觉得获益较多,感受至深了。比如:我除了主听地理课之外,我就曾选听了十四中周远慧老师、凌莹老师的课以及跟岗学员贾本欢老师和杨君老师的课。她们的历史教学各有“招式”,我都可以从中获得好处,做到取长补短。周远慧老师的仔细执著、全面渗透学问和全面关切育人,凌莹老师课中或才小结强调学生关注学习内容的关键词,贾本欢老师较为精确的一般话、有创意的板书、以及极具亲和力的老师教学魅力,杨君老师的活泼、可爱的教学风格,等等,都让我对课堂教化教学工作的开展有了新的相识,对我今后从事课堂教学工作探寻思路和方式方法无疑是很有启发和帮助的。

由于十四中指导老师的关切、支持和帮助,让我弄懂了教学设计的写法、解读课标和进行轻松有效的课堂教学,顺当完成了跟岗任务。在后面的几周时间里,我们上了公开课,课后指导老师作了精确科学而精彩的点评,使我体会到的不仅仅是导师对学科指导看法的精确把握,更体现导师对教学细微环节的精确把握,体现老师的教学才智,对我的启发很大。我也学会了怎样说课、评课。每一次说、评课都是一次难得的提高的机会,与同伴沟通、探讨,进行思维碰撞,这无形之中又使自己提升了一个台阶。比如:我听了董莉媛老师所上的“降水和降水的分布”的教研观摩课后,仔细听取了董老师的说课和细致体会了刘校长、龙主任、谈老师他们的点评,感觉到很受启发。又如:我上了“人口与人种”一节之后,在指导老师的激励示意之下,也学会放开说课,我的课堂授课也得到了老师们、同伴们的高度评价。兴奋之余,特殊感谢指导老师的耐性指导和帮助、感谢董莉媛老师等同仁的帮助与支持。通过这四十多天的跟岗学习、磨练使我在教学实力上有了新的进步,自身综合素养也得到了明显提高,对于我今后的教化教学工作是很有好处的。

我在跟岗期间,并没有始终固守在贵阳十四中学习。我是以十四中为跟岗学习的主阵地,也主动抓住机遇,进行拓展地点、拓展层面的学习作为有机补充。11月25日云岩区“聚焦课堂关注发展”其次届“园丁奖”优质课评比在三十七中实行的其次天,我在地理国培班qq群里得知学一消息主动到场参与听了4节优质课,还听了何红、陈红生等专家的点评;12月3日,我从地理国培班班特长得知有教研员十三中听公开课的消息,也主动前往听课;12月18日至19日上午,接到地理国培班班主任通知后回到师大集中学习,倾听了来自中央教科所的专家曾天山、吴霓、高宝山分别所作的讲座:《全国教化科学规划课题的设计及申请》、《中小学老师如何做教化探讨》、《教化科研论文写作的若干问题》;12月24日下午,我在十四中倾听了教化科研专家杨咏梅所作的讲座《区域性老师专业发展的方法与途径探讨》。

综上所述,我整个跟岗学习过程中,进一步转变了教学观念,树立了新的教学理念,主要学会了解读课程标准,依据课标来支配教学设计和组织、实施教学活动,以及刚好进行教学反思;我还学会了怎样在新课程背景下全面客观地评价一堂地理教学课的有效性,我学会了在评课的过程中既要关注学生活动,又要关注老师行为;既要重视结果,更要重视过程;既要关注预设目标,又要关注达成目标。这次跟岗学习让我开阔了眼界,无论是倾听、观摩上课、互动评课,还是实践熬炼,每一次的学习都带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新,使自己对老师这个职业进行了重新的相识,对于有效地理课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的相识。在今后的教化教学实践中,我将学习采他山之玉,纳百家之长,争取做到在教中学,在教中研,刚好做到课前反思、课中反思和课后反思,努力做到扬长避短,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。信任只要通过自己不懈的努力,肯定会有新的收获和感悟。

跟岗研修阶段,是“国培”的得中之重,是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我通过这一阶段的体验,总结所得,肯定要用于指导本人今后的教学实践工作,并对同仁产生肯定的影响,方能不负学校重托以体现参与“国培”的目的与意义。

幼教国培跟岗研修心得体会

幼儿教化是社会发展的基石，提高幼儿老师的专业素养至关重要。为了促进幼老师的专业成长和提升，幼教国培跟岗研修是一种特别有效的培训方式。幼教国培跟岗研修旨在供应从理论到实践的全面培训，通过跟随其他高水平的幼老师实际工作，让幼老师在实践中学习，并将新学问运用到自己的教学中。本文将共享与幼教国培跟岗研修相关的心得与体会。

其次段：共享体验的激情与收获（250字）。

我参与了一次为期两个月的幼教国培跟岗研修，这段时间对我的职业发展产生了深远的影响。首先，我深切感受到了跟岗研修的独特魅力。通过亲身参加幼儿教学实践，我不仅感受到了幼儿教化的乐趣和挑战，还从行业阅历丰富的老师那里学到了很多重要的教学技巧。其次，我更加深化了解了幼儿教化的本质和原则。在跟岗研修期间，我视察到了各种各样的幼儿教化案例，并且学习了如何依据幼儿的特点和需求进行特性化教学。最重要的是，我懂得了幼儿老师须要对幼儿的成长和发展有长久的热忱和耐性。跟岗研修让我从全新的角度谛视了幼教工作，提高了我的专业素养。

第三段：探讨遇到的困难与解决方法（250字）。

在幼教国培跟岗研修期间，我也遇到了一些困难。首先，我发觉自己的实践阅历不足，难以适应实际工作中的各种状况。然而，我通过与导师的沟通和观摩他人的实践，渐渐克服了这些困难。其次，我发觉了一些自身的不足，例如在教化方法和沟通实力方面还需加强。为了解决这些问题，我主动地参与培训、学习专业教材，并且在实践中英勇尝试新的教学方法。通过不断努力和学习，我渐渐提升了自己的实力，并起先为幼儿的学习和成长做出更大的贡献。

第四段：反思阅历的价值与意义（250字）。

幼教国培跟岗研修对我而言是一次珍贵的经验。首先，我意识到幼教工作是一项须要不断投入和学习的职业。只有持续地学习和提高，才能为幼儿供应优质的教化服务。其次，我明白了教化是一项富有挑战性和人情味的事业。在幼儿教化中，我们须要敏锐的洞察力和敏捷的应变实力，以满意不同幼儿的个别需求。最重要的是，我意识到自己对幼儿的感受和需求要保持高度的敏感性和关注度。只有真心关怀幼儿，才能带给他们真正的欢乐和成长。这些领悟对于我个人的成长和职业发展具有重要的启示。

第五段：总结并展望将来（300字）。

通过幼教国培跟岗研修，我深刻地意识到个人专业成长和教学质量的亲密关联。今后，我将接着不断学习和提升自己的专业素养，努力成为一名精彩的幼儿老师。同时，我也希望能够与其他老师及行业专家建立良好的合作和学习机制，共同推动整个幼教行业的发展。通过持续的学习和主动地参加专业活动，我信任我能够为幼儿的教化事业贡献自己的力气，并取得更为卓越的成就。

通过幼教国培跟岗研修，我得到了许多珍贵的阅历和启示。在将来的工作中，我将接着努力，不断学习和成长，为幼儿教化事业贡献自己的力气。信任通过我们的共同努力，幼儿教化将迎来更加美妙的将来。

幼教国培跟岗研修心得体会

第一段：引言（150字）。

幼儿教化是一项特别重要的事业，对于培育孩子的基本实力和人格发展起着至关重要的作用。为了提高我作为一名幼教老师的专业素养和教化教学水平，我参与了幼教国培跟岗研修活动。通过此次研修，我不仅学到了丰富的教化学问和教学技巧，还与其他老师进行了深化的沟通和互动，获得了很多珍贵的心得体会。

其次段：研修内容（250字）。

在幼教国培跟岗研修活动中，我们主要学习了儿童心理学、幼儿教化学、幼儿嬉戏与活动设计等基础理论课程。通过深化浅出的教学，我对儿童的认知、感知、情感和社交发展有了更清楚的理解。尤其是在教学过程中，我们进行了大量的亲身实践操作，通过动手实践驾驭了幼儿嬉戏与活动设计的基本原理和方法。这些都为我今后的教学工作供应了有效的指导和帮助。

第三段：沟通互动（250字）。

幼教国培跟岗研修活动的另一个亮点是与其他老师的深化沟通和互动。我们通过集体探讨、小组合作等形式，共享了自己的教学阅历和心得体会。这些互动不仅帮助我了解了其他老师的教化理念和教学方法，还供应了很多珍贵的启示。通过和他们的沟通，我不仅增加了对幼儿教化的全局性相识，还丰富了自己的教化教学实践。

通过幼教国培跟岗研修活动，我对于幼儿教化的重要性有了更深刻的相识。良好的教化环境和科学的教化方法对于孩子的发展至关重要，老师的专业素养和教化理念也确定着教化的质量和效果。在今后的工作中，我将更加注意培育孩子的创建力和思维实力，充分敬重和关注他们的个体差异，为每一个孩子供应特性化的教化服务。同时，我也会更加注意与家长的沟通和合作，充分倾听和理解他们的需求，共同帮助孩子更好地成长。

第五段：总结（150字）。

通过幼教国培跟岗研修活动，我不仅学到了丰富的教化学问和教学技巧，也与其他老师进行了深化的沟通和互动。这次研修为我今后的幼教工作供应了许多珍贵的指导和帮助。我信任，只有不断学习和提升自己，才能为孩子的成长和教化事业做出更大的贡献。因此，我会接着努力学习和实践，提高自己的专业水平，为孩子们打造更美妙的将来。

总字数：1200字。

幼儿老师跟岗研修心得体会

在上海xxx无趣园为期五天的跟岗培训结束了，这家幼儿园在言语听觉康复领域处于国内领先地位。我们温特校决心成为全国一流的特别教化学校，因此上海xxx无趣园是我们康复部当之无愧的学习对象。下面是我这五天跟岗观摩之后的一些心得和思索。

xxx无趣园是按学生听觉言语的实力程度分班的，分为启聪、启音、启慧三个年级。启聪段以听觉实力的训练为主，辅以言语语言和认知训练。启音段以言语构音为主，辅以听觉理解和语言表达。启慧段则以语言沟通实力训练为主，在此同时发展学生的社科、艺术、数学实力。三个年级段又依据学生的实力分成不同的班，启聪、启音段均有三个班，启慧段有两个班。也就是xxx无趣园的康复部共有三个年级八个层次。

一个孩子刚入园时经过评估后先进入启聪一班进行基础的听觉察知和辨别训练，然后随着听觉实力的发展到启聪三班，同理渐渐到启音班，最终到启慧班。每个孩子在各班待的时间不定，依据孩子的学习进度来定，完成整个康复过程6―18个月不等。另外每个年级段都有固定的授课老师，成为了三个教研组，启聪教研组、启音教研组和启慧组。我觉得这种分班制度有点像义务教化阶段的分级，每个年级段都有自己的教学目标和任务。

这种分班制度能以最快的速度完成一个学生的康复过程，避开了一些班级由于学生实力状况差异过大而影响教学质量的问题。我觉得这种分班制度特别值得我们借鉴。虽然我们公立学校无法像私立幼儿园在编班、换班那么自由敏捷，但可以在开学初的时候就依据学生的实力分班，然后以学期为单位进行升班。

我们跟了三个年级段的四个不同班级，听了四堂主题课和四堂区角课，通过课后和任课老师的沟通沟通，了解到xxx无趣园康复部主题课的教学安排制定是在学音位的基础上强化认知。而我们学校康复班目前的做法是按着音位来定主题课词语，这种做法符合学生的声母音位习得依次，但却因为我们班学生言语实力的差异性过大和认知实力的局限，在教学上出现了各种困难。而xxx主题课教学安排的.胜利缘由有两点：

首先，他们的学生实力水平相当，在教学上较少出现顾此失彼的现象。

其次，学生是先通过认知理解词语再驾驭发音，这样能词语的学习和孩子现有的认知水平联系起来，利于学生驾驭。这提示我们在设计主题课教学安排的时候，应多加考虑学生现有的认知水平，选择合适恰当的词语。

这几天给我收获最大的是他们展示的个训课，xxx的康复老师在上个训课方面都特别有阅历，下面几点是我这几天培训的所得：

1、明确的评估结果，有针对性的训练。

xxx无趣园会给每一位来康复的学生进行期初评估、各阶段评估和康复后评估。评估报告具体地排列了学生在各个领域存在的问题，以及所处的阶段。这样一来，个训老师就有针对性地对学生进行康复训练。他们会将学生的听觉察知实力分为初级、中级和高级，若学生评估后发觉其听觉察知实力处于中级水平，则重点训练学生的有意察知实力。虽然我也有给学生进行评估，但却没有意识将评估报告和实际训练课程很好地联系在一起，个训内容显得混乱无章。这次培训赐予我这个意识，让我在日后的个训课内容支配时有了明确的方向。

2、重视口部运动治疗。

口部运动治疗是学生清楚构音的基础，驾驭正确的口部运动治疗方法才能引导学生正确地发音。xxx的个训老师这方面的技能特别扎实，能够特别精确地推断出学生口部问题在哪里，然后选取合适的方法进行训练。这提示我给孩子构音训练时不要心急，把口部功能的基础打扎实了，然后再起先构音，这样就能事半功倍了。

3、重视学生的认知与表达。

宋老师和赵老师她们在给学生训练时，不单关注学生的听、说，还重视学生的认知与表达。一个小细微环节就是赵老师会告知学生什么叫“单音节、双音节和三音节。当学生有需求时，她肯定会要求学生说出来，不管说的好不好。这是一种个训课的训练理念，我想培育乐于沟通、擅长沟通的孩子才是我们的目标。

4、学习幼儿心理学，做个懂孩子的老师。

听了这么多天的课，总是会遇到一些“抓狂“的老师，上课时候心情不佳，对学生的错误大呼小叫，把原本胆小的学生吓得更不敢说话。又有些学生淘气捣蛋，留意力不集中，老师却始终进行枯燥单调重复训练。想想自己也时常这样，好像经常对学生的问题下错药。这次培训让我宁静地想这个问题：“我们是不是太摸不透孩子的性格了？”于是我意识到了学习幼儿心理学的重要性，以相关理论作为基础，了解学生的性格差异，不同性格的学习赐予不同的教学风格，渐渐走近学生心里，建立学生的平安感，然后才能有效教学。

在xxx短短的五天时间里，就遇到了他们的两次培训，一次是中午新老师培训，主要和新老师共享如何上区角课；另一次培训是他们每个月一次的家长培训。这两次培训给我最大的感受就是好用性，，尤其是家长培训。个人觉得给家长做培训挺难的，很难将理论和实践操作契合得好。但xxx的家长培训作业是“针对自己幼儿设计一节听觉康复课程”，并要写清其中的每个操作细微环节。我想要完成这份作业，他们所给家长的培训须要多少理论和实践例子的铺垫。

在xxx遇到了许多温州家长，他们千辛万苦地带着自己的孩子来到上海进行康复，费用很贵不说，还要离开自己原本的工作岗位，离开家长陪着孩子训练。因为xxx在言语康复方面是最被认可的。我想我们温特校的康复老师要加油，将我们学校的康复班办出特色，获得家长们的认可，然后可以让那些在外面辛苦寻求康复希望的家长们都可以在自己的“家门口”得到同样高质量的康复课。

国培跟岗研修活动心得体会

作为一名教化工作者，不断提高专业素养和教化技能是特别重要的。近日，我有机会参与了由国培组织开展的跟岗研修活动，这次经验让我受益匪浅。在这次活动中，我学到了很多新学问、新方法，并且深刻体会到了教化改革带来的改变。下面我将共享一下自己在这次活动中的心得体会。

首先，这次跟岗研修活动为我供应了一个了解其他学校教学模式的机会。我原本只对自己的学校教学模式有所了解，但通过这次活动，我有幸走进了另一所学校，亲眼目睹了他们独特的教学方式。他们采纳了一些我之前从未接触过的教学方法和技巧，例如小组探讨、案例分析以及项目制学习等。通过观摩他们的教学过程，我深刻意识到了多样化教学对学生的主动影响。这次经验使我看到了课堂教学的更多可能性，也给了我更多的思索空间。

其次，跟岗研修活动让我加深了对教化改革的相识。在参观的学校，我发觉他们在教学设置上更加注意学生的实践操作实力。他们拥有一流的试验室和实践平台，使学生能够自主探究、动手实践，在实践中学习和成长。这个经验让我深思：传统的课堂教学是否过于注意理论探讨，而忽视了学生实践操作的实力？我相识到，随着社会的发展，学生须要具备更强的实践操作实力才能适应将来的职业发展。因此，我决心在今后的教学中更加注意实践操作，为学生供应更多的实践熬炼机会。

此外，这次跟岗研修活动给我带来了一些有益的教化理念。在参观学校的过程中，我了解到他们关注学生的特性发展，并注意培育学生的创新精神和终生学习实力。他们推崇自主学习和探究学习的方式，激励学生主动思索、勇于尝试。这种教化理念与我以往的教学观念有所不同，但却深深打动了我。我相识到，教化不仅要培育学生的学问和技能，更要培育他们的创建力和解决问题的实力。因此，我确定在今后的教学中引入一些探究式学习的元素，用更开放、敏捷的方式激发学生的学习爱好和潜力。

最终，这次跟岗研修活动让我得到了来自其他老师的支持和启发。在观摩其他老师的授课过程中，我看到了他们对教化事业充溢的热忱和执着。他们用自己的教化实践给我供应了许多启发和借鉴，让我受益匪浅。与其他老师沟通的机会，让我深刻感受到了师者仁心的真谛。他们情愿共享自己的阅历和教化理念，对我的成长起到了很大的推动作用。因此，我也决心将来要更加主动参加各类教化沟通活动，向其他优秀的教化者学习，不断提高自己的教化水平。

总而言之，参与国培跟岗研修活动是我教化生涯中的一次重要经验。通过这次活动，我了解到了其他学校的教学模式，加深了对教化改革的相识，获得了有益的教化理念，并且得到了其他老师的支持和启发。这次经验让我对自己的教化理念和教学方式有了更清楚的相识，也为将来的发展指明白方向。我信任，在今后的工作中，我将能够将这次阅历运用到实际教学中，为学生的成长和发展贡献自己的力气。

数学国培跟岗研修心得体会

数学是一门重要的学科，而国培跟岗研修是近年来受到广泛关注的一种形式。作为一名参加2024年的数学国培跟岗研修的老师，我深深感受到这种形式的重要性和价值。本文将分五个部分，介绍我参加国培跟岗研修的经验及所得到的体会和感受。

一、培训前的期盼。

在了解到这个培训并选择参与之前，我对这样一种培训的形式很是期盼。终归，身为一名笃爱数学教化的老师，对于深化探究自己所教授学科的各个领域，我始终保持着新奇心和热忱。因此，对于得以有机会进一步探讨数学教化与课堂教学，我内心充溢了激烈和期盼。

二、培训过程中的收获。

在这次的跟岗研修中，我主要学习了河南省一些闻名中学的数学教学状况和不同层次的数学教学策略。在这些学习中，我发觉这些中学在选题和实施过程中非常重视考查学生的思想实力和解决问题的实力，赐予学生很大的自由度，并重视培育学生的数学自学实力。此外，这些中学的老师们为了创新教学方式和手段，每天都花大量的时间在备课和教孩子的过程中，同时还要关注孩子的情感和行为状态。这段时间的跟岗体验让我深刻地相识到了优秀的教化须要的各种因素。

三、提升教化教学水平。

通过参与跟岗研修，我受益匪浅。我在这次研修中学到的新的教学理念和方法，在我的教学中得到了应用。比如，在教学中，我加强了学生的自学实力的培育，这种方式不仅可以提高学生的成果，还能够加强学生的对数学学问的理解和分析实力，同时也能够提高学生的自信念。同时，在培训中我还学习到了怎么来提高学生的听课效率，增加学习的主动性，以及如何适应评价方法和采纳合适的教化教学手段。这些方面的提升，也让我的教化教学水平更加地完备和丰富。

四、增加更多的阅历。

在这次跟岗研修中，我收获了许多的阅历，同时也学到了许多新的学问和技术，丰富了自己的专业素养。更重要的是，通过和了解别人的教学方式和手段，我对自己的教化方式进行了调整和优化。每一天的学习中，我都能够找到一个新的视角，通过自己的思索与探讨，来提高自己的教学效果，并增加自己的教化教学阅历。

五、总结和展望。

总的来说，这次的国培跟岗研修让我有了更加清楚的教化理念和教学方向，提高了自己的专业素养和教学实力。通过学习跟岗，我协同工作，领悟出了新的教学模式和教化理念，使我的教化教学更具有活力和吸引力。在以后的工作中，我将接着努力，将这些从跟岗研修中所获得的阅历运用到教学中来，为自己的学生带去更优质的教化教学质量。

班主任跟岗研修心得体会

在这5天里，一共听了东莞各学校常态展示课11节，专家讲座9场。这短暂的5天学习生活里，每天观课、议课、听专家讲座和刚好做好听课记录，与指导老师及其他县区的骨干精英进行了深化的沟通和学习。

充溢的5天，收获的5天！下面谈谈我的几点心得体会：

学习第一天，我们的领头羊蔡艳莲老师独特的人格魅力立即折服了我们，她真诚友善、平易近人、睿智风趣、令我们感到可亲又可敬，一行23人在她的谈笑中不知不觉地心就连在了一起。而在之后的学习的日子里，蔡老师的细心关怀、专业指导和高尚的人格更是深深折服、深深感动着我们，这种美妙的情感伴随着我们度过了惊慌而又充溢的五天。

走进校内，立即被花园似的校内吸引住了，它布局别具匠心，每一个角落都彰显着丰富深厚的文化底蕴和先进的办学观念，它不会遗漏学校的任何一个小角落和小柱子，每一处都让人惊异、让人大开眼界、让人惊羡！没有豪言壮语，只有温馨提示；没有现场说教，只有渲染熏陶。这些朴实的句子、满意的环境时时刻刻在提示你、激励你、引领你。特殊是学校的风雨篮球场，把能够利用的空间变成了学生展示书画手艺特长的平台，简直就是艺术的天堂！

学校校内文化主要是从老师和学生身上散发出的别出心裁的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领悟，通过外在熏陶，内在培育，最终表现在全校师生身上的气质，最终形成学校独有的一种精神气息。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么华蜜的事情啊！

在这短短5天里，我们听了2节绘本阅读课，2节戏剧探讨课，1节词汇教学课，3节语音教学课，3节对话课，每一位老师上课的风格各异，直爽的，幽默的，稳重的，睿智的，细心的，活泼的，善思的……，每听一节课，带岗名师都结合这节课进行课例分析，和我们一起现场议课，研讨，发觉亮点，指出不足，提出建议等等，通过这一系列的学习培训，提高了我们观课研课的实力，相识到结合学生的实际状况，敏捷处理教材，合理运用先进技术和运用先进教学理念的重要性。

在这短短5天里，我们还倾听了8个主题显明的特色讲座，有对绘本阅读课例的剖析、戏剧课堂教学探讨、有对话教学在核心素养下的实践探究，也有阅读教学中关于高阶问题的设计等，使我接触到了新的教化教学理念。了解了什么是“高阶思维”，什么是绘本阅读教学，怎样运用戏剧教学法提升孩子的口语表达水平，又如何运用“翻转课堂”教学理念传统教学思想……这些都是我们听都没听过，或者听过不知如何操作的全新方法，让我们耳目一新，脑洞大开。边听边拍下精彩的内容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一节哪一点，那专注与好学成了我们共同的学习品质。听着、反思着、对比着、设想着……我们都知道，或许我们不能完全照搬这些先进的技术与教学理念，但只要内化于心，我们的课堂，总有一些东西可以融入，总有一些理念可以变更，总有一些实力可以提高！我将用所学的教化教学理念来指导今后的教化教学实践活动，创新我的课堂教学。

老师跟岗研修心得体会

再到，内心不复第一次那样期盼、激烈，有了前次的阅历，我静静地随着大部队按步就班有序地做着一切。全部的一切都按着即定安排进行，我安之若素。

二零一八年十月二十二日，我们数学种子老师一行四人在导师老师的带领下来到第中学起先了我们的其次次跟岗研修之旅。来到第中学，我们受到了中学教学校长单明利校长的热情欢迎。单校长向我们具体介绍了中学的历史及现状，通过了解，我们知道中学是和平区乃至整个市的翘楚，我们的初中数学同行们共同听课、评课、研讨沟通、学习利用几何画板制作课件等。通过沟通观摩，我发觉的教化能够紧跟时代步伐，科学技术的含金量较高。这样，就使学生乐意学，情愿尝试、另辟奚径，在学中作乐、成长、进步。会场上，我们仔细倾听，学习，做好记录。通过倾听，观看，我们感受到的教化真的是与时俱进，紧跟时代的步伐，将科学技术为教化所用。他们利用科学技术为教化开道，让师生受益，共同成长，堪称是教化的领军者。他们用自身的经验现身说法说明科技与生活、科技与教化的充分结合的重要性，让与会者与他们一起感受教化数字化的魅力。

跟岗研修过程中:我发觉老师结合中考的特点将旋转的内容讲得透彻、深化、扎实，这一点是我今后工作中须要改进的；我发觉老师的研修精神足，研修氛围浓，他们特殊擅长总结阅历，这一点是我今后工作中有待加强的；我发觉老师的研修是多角度、多层面的，这一点是我们市第一中学整个教化团队须要重视并急需推广的。

在跟岗研修的这五天我们主要去了中学的三个校区进行实地观摩、学习、沟通，这三个校区分别是:八经校区、长白校区、总站路校区。

这几天我们跟随导师老师听了市。

第1。

26中学老师的新授课、复习课、专题讲座、数学教研活动。通过这些活动，我们感受到了老师们的热忱、细腻、周到，领会了老师们过硬、扎实的专业学问、敏捷的教学方法、诙谐幽默的言论等不一而足。通过课堂视察，我们更是真实地见识了孩子们的才思灵敏及精确的口头表达实力。尤其是多师同堂课令我耳目一新、为之一振、记忆深刻。我想:这一课型可以为我所用。

在跟岗研修的最终一天，市第一中学种子老师邓老师做了一节汇报展示课。

随着一曲《最美的还是我们新疆》拉开了我们种子老师邓老师展示观摩课的序幕。那一帧帧美丽的市第一中学的图片将孩子们的心紧紧抓住了，那一双双澄澈光明的眼睛中透出的亮光深深地牵动着我们每一位老师的心。课堂上，邓老师谆谆教导，娓娓道来，从实际动身引入新课，提问环环相扣、由浅入深、首尾呼应并适时对学生进行德育渗透，进行情感看法价值观教化，在潜移默化中培育学生的数感和数学建模思想，体现了数学来源于生活并服务于生活这一宗旨。整堂课学习者轻松愉悦，听课者如沐春风，讲课者声情并茂，受到了与会老师的高度赞誉。

在结业典礼上老师代表十九位导师发表了热忱洋溢、发自肺腑的感言，她的每一句话都扣人心弦、打动人心、入情入理，深深地感动着我们这些因为教化而相聚的人和人。此时此刻，我觉得一切语言都无法精确表达我内心的感动与感谢，我只能在心里静默地说:大恩不言谢，我们有情后补！

为期五天种子老师赴岗研修即将结束，在这五天里我们初中数学组一行四人受到了我们的导师老师和中学单明利校长和李志国老师的热忱周到的款待和细致入微的关切。我想借此机会表达我诚心的的感谢:感谢你们！跟岗研修的时间虽然短暂，但我收获颇丰。回去后，我肯定会依据自己的实际状况将我们的所学所思所悟运用到我的平常工作中去，发挥我们种子老师的引领辐射作用！

前路漫漫，我们唯有不忘初心，砥砺前行！

老师跟岗研修心得体会短篇

作为一名教化工作者，不断学习和提高自身素养是我们必需要做的。老师跟岗研修是一种特别有效的学习方式，通过走出课堂与其它老师进行沟通、学习，在教学实践中不断提高专业素养。以下是我在参与老师跟岗研修中的体会和思索。

一、克服重重困难，实现实习目标。

参与这次跟岗研修的学习过程中，我深感到繁忙的教学任务和个人时间的匮乏。然而，尽管如此，我仍旧坚持参与每一次的沟通、实践和反思教学。通过参观名师的课堂，我领会到很多新的教学方法和策略，同时也大大扩展了自己的视野和思路。在老师们的帮助和指导下，我胜利实现了研修目标，并从研修中获益良多。

二、深化反思教学实践，提高教学水平。

在研修过程中，我接触到了很多与自己教学实践相关的问题，也通过视察和参加到名师的教学中，积累了很多新的教学阅历和技巧。回到自己的工作岗位，我从学习中所得到的学问和技巧中，深化地反思了自己的教学实践，借鉴先进的教学方法和策略，刚好地修改自己的教学安排，有效的提升了自己的教学水平。

三、感悟教化的神奇。

在实习过程中，我和手中的教材、孩子、家长和社会接触更加频繁，感悟到教化工作的神奇。在面对学生的时候，要有更多的耐性和包涵心，并要适应学生不同的成长阶段、不同的学习差异和不同的性格特点。同时，也深深相识到自己的不足，将来教化工作中更须要不断努力和精益求精。

四、沟通和合作亦是重要的环节。

老师跟岗研修作为一种比较特别的学习方式，强调的就是学习和沟通。在实习过程中，我与不同学校、不同年级、不同专业的老师进行了广泛的沟通，共同探讨教化工作中遇到的难题，共享彼此的教学阅历和方法，得到了同行们的认可和确定。同时，在这个过程中也结识了不少志同道合、技术过硬、阅历丰富的“博友”，建立了联系和沟通的桥梁，为以后的沟通和合作打下了良好的基础。

五、深深感受乐在其中。

教化工作虽然辛苦，但是回报感却是丰厚的。在这次老师跟岗研修中，我不仅在教学实践上有了提升，在精神层面上也得到了满意和劝慰。更能够深刻体会到乐在其中的感悟。只要能够找到适合自己的工作方式和方法，会发觉教学是一件异样充溢、华蜜的事情，每一次投入和收获都能给人以莫大的欢乐和满意感。

总之，这次老师跟岗研修帮助我开拓了视野，收获了新技能，增加了专业素养，同时也感受到了学习与沟通的精髓，取得了实际的成效。信任在今后的教学实践中，我会不断付出，提高自身水平，更好地发挥老师的作用。

初中地理跟岗研修心得体会

初中地理跟岗研修是一个特别有用的教学活动，它可以帮助我们更好地了解地理科学的教学内容和方法。在此次活动中，我对于地理教化以及地理课堂教学有了更深层次的了解，并从中得到了许多启示和收获。

其次段：对本次跟岗研修的总体印象。

首先，我对于本次跟岗研修的总体印象是特别深刻的。此次跟岗研修通过实地走访、课堂观摩等方式加深了我对于地理科学的相识，同时也让我更加深化地了解了地理课堂教学。课程内容设计得特别科学，更具实效性，使我们从中获得了大量学问和技巧，并且能够实际运用到日常生活中。

第三段：与老师和同行的沟通与沟通。

在跟岗研修的过程中，我与老师和同行进行了充分的沟通和探讨，这些沟通和探讨对于我收获颇丰。通过与老师的沟通，我更加了解了地理教学的关键因素和重点，在课堂教学中更加留意和尽可能的满意学生的需求；与同行的沟通，我们相互共享了教学阅历和教学技巧，让我们的教学更加得心应手。

第四段：对课堂教学的感悟。

此次跟岗研修中，对老师的课堂教学给我留下了特别深刻的印象。从老师的课堂教学中，我看到了大量的教化实践和教学阅历，尤其是在教学方法和教学技巧上，老师们颇具心得。此次跟岗研修让我感受到了教学的魅力和愉悦，也让我更加清楚的了解到了教学工作的重要性和意义。

第五段：总结。

总的来说，此次初中地理跟岗研修特别胜利，它使我从理论和实践两个方面全面相识了地理科学的特点、内涵和教学内容。此次跟岗研修对于我自己的教化教学工作有着特别重要的意义和影响。在将来的教学工作中，我会更加注意教化实践，更好地开展教学工作，追求更好的教学成果。

跟岗研修心得体会

xx镇第一中心小学从培育学生综合素养高度动身，提出了以课堂教学为核心，以学生为主体，以目标性、针对性及高能性为目标的先进的教化教学理念，课堂上，学生探究环节经常以小组合作的形式绽开，每个小组以完成探究任务的质量与速度进行评比。创新性的课堂上，学生变被动学习为主动探究，这样的课题不仅带着学生驾驭了学问，还培育了学生的团队合作精神。

放学后的课外一小时，学校将各类爱好班搬进校内，组织各种武术、棋艺、艺术类爱好班，由本校老师或外聘专业老师任教，学生按个人爱好自愿报名参与，这些活动不仅提高了学生的自身素养，也为学生的校内生活添加了色调，不仅培育学生自信念和业务爱好，而且响应了国家历来提倡的素养教化的号召。校内里还到处充溢着浓郁的文化氛围，学生自己制作的手抄报，创意图画，创意拼图，无处不彰显着学生酷爱生活，酷爱创作的主动性。学校还利用教室走廊墙壁随时给学生供应课外学问，这些都特别值得我们借鉴。

在xx一小两周的研修活动中，我发觉每位老师的日常活动都很劳碌，从今早晨带着学生做值日，带着学生做早读上课。带着学生做广播体操、批改作业，再到参加学校组织的各项教化教研活动及其他课外活动。人人都能仔细完成，没有怨言，老师们总是能以身作则，为学生树立榜样。

10月24日，学校组织五年级学生去xx区少年宫参与活动，老师们带着学生做手工做展示，中午没有午休的地方，他们就带着学生坐在那里宁静的休息，期间没有一个老师脱岗，他们爱岗敬业的举动，仔细负责的看法，着实让我佩服。

倾听了特级老师的公开课及特级老师的国学课，反思自己之前的课堂教学，我须要学习与改进的地方实在是太多了。在学校领导的支配下，我跟着一年级（1）班的吴雪峰老师，学习他的语文、数学课，跟着她参加班里的日常管理活动。两周的跟岗研修学习，让我对低年级的语文教学活动有了更深的体会，使我对小学语文的新教材有了新的相识。

这次的跟岗研修活动，我也学习了许多课堂教学方面的技能技巧，学习了先进的教化信息技术操作运用技能。这对我将来从事小学语文教学有很好的指导作用。明确的教学目标、良好的教学方法、新奇的教学手段等，将对我以后的从教活动有很大的帮助。

俗话说：“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如名师开悟；名师开悟，不如自己顿悟”。这次赴北京跟岗研修学习活动，我学到了更加先进的教化理念和教化技术手段，感受到了这里的老师爱岗敬业的精神。今后，我将带着这样的理念和精神，主动进取、尽职尽责工作，参加学校的各类教研教改活动，争做一名优秀的人民老师。

语文国培跟岗研修心得体会

近年来，语文教化在我国得到了越来越多的关注和重视。为了提高语文老师的教学水平，提升课堂教学质量，我区实施了语文国培跟岗研修安排。作为一名语文老师，我有幸参加了这次研修。在跟岗研修的过程中，我深刻地体会到了研修带给老师的巨大收获，下面我将从研修的目的、组织形式、带来的收获等几个方面进行阐述，谈一谈我的感受和体会。

首先，这次跟岗研修的目的是提高语文老师的业务素养和教学水平。在研修班开班之前，我们参加了一次入学评估，通过对个人教学观点、教学安排和教学设计的具体解答，入学评估的目的是为了调整我们的课程支配，使我们能够更好地适应跟岗研修的环境。而真正的研修环节就是在老师的陪伴下，观摩优秀的教学案例，参加沟通探讨，多方位地提高自己的教学水平。通过与优秀老师的互动学习，我们能够更加深化地了解教学中的难点和怀疑，进一步提高自己的教学技巧和实力。

其次，这次研修实行了多种多样的组织形式。除了观摩优秀教学案例之外，我们还进行了集体备课、小组研讨、作业共享等活动。在集体备课中，我们根据教学安排和教材要求，共同探讨教学内容，沟通教学心得，相互启发，达到共同进步的目的。在小组研讨中，我们将不同的问题进行深化的探讨，充分发挥每个人的思索和总结实力。而在作业共享环节中，我们不仅可以了解到其他班级的教学状况，还可以共享自己的教学心得和教学方法，从而得到更多的看法和建议。这种多样化的组织形式给我们供应了广袤的学习空间，使我们可以更全面地提高自己的教学水平。

再次，这次跟岗研修给我带来了巨大的收获。首先，我通过观摩优秀教学案例，学到了许多教学技巧和方法。优秀老师丰富的教学阅历和独特的教学风格让我受益匪浅。其