人教版初中化学九年级上册绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩 教案

绪言化学使世界变得丰富多彩[教学目标]1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。2.提高阅读和思考的能力。3.激发学生热爱化学并渴望了解化学的情感。4.启发学生关注与化学有关的社会问题。[教学重点]对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。[教学难点]正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。[教学方法]采用探究的方法，通过实验，层层引导，深入讨论。[教学用具]试管若干、小烧杯、氢氧化钠溶液、盐酸、硫酸、氯化钡溶液、酚酞试液、硫酸铜溶液、氯化铁溶液等。[课时建议]2课时[教学流程或教学主要内容]引入：人类从过去的衣不遮体到现在的锦衣华服；从过去的茅草屋舍到现在的高楼大厦；从远古的夸父追日到现在的“嫦娥飞天”。是什么让人类从蛮荒走向文明，从落后走向进步？是谁改变了我们的衣、食、住、行？是谁正在创造和影响着我们身边的一切？是化学！化学使世界变得更加绚丽多彩！让我们一起走进化学，感受化学的魅力吧！一、什么是化学？今天开始，同学们要接触一门新的学科——化学，化学究竟是一门怎样的学科呢？1.化学是研究物质的。我们生活的世界是一个物质世界，我们的周围存在着形形色色的物质，涉及到我们的吃、穿、住、行等方面。如我们吃的食物中各种各样的营养物质，我们喝的水、各种饮料，我们呼吸所需要的空气、氧气、二氧化碳等，我们身上穿的色彩斑斓的衣服，所用的各种各样的布料，我们建房子用的钢材、水泥、铝合金，我们出行乘坐交通工具所烧的煤、石油、天然气等燃料……化学是研究物质的，我们的世界是由物质组成的，包括我们已经研究出来的物质以及将来制造出自然界不存在的物质。2.物质是运动、变化的。演示实验：（1）无中生有：酚酞溶液+氢氧化钠溶液；（2）来去无踪：酚酞溶液+氢氧化钠溶液+盐酸；（3）清水变牛奶：硫酸+氯化钡；（4）变脸：硫酸铜+氢氧化钠；氯化铁+氢氧化钠。3.化学是研究物质的组成、结构、性质和变化的一门学科。（1）物质是由元素组成。（介绍门捷列夫）认识前20号元素及元素符号。认识常见金属元素及元素符号。（2）物质是由分子、原子构成的。（简单介绍道尔顿、阿伏加德罗）（3）物质的性质包括物理性质和化学性质。（观察书上的几副图，认识物质的相关性质）（4）物质的变化包括物理变化和化学变化。二、化学的作用1.化学的作用（阅读教材P1~2）（1）利用化学生产农药、化肥，以增加粮食产量——解决粮食危机；（2）利用化学研制药物，以抑制细菌生长和杀死病毒——保障人类健康；（3）利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件——解决资源短缺；（4）利用化学综合利用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好——解决环境危机和能源危机；（5）学习化学，了解化学原理，可以控制化学变化，使它朝着对人类有利的方向发展。由此可见，化学与生活的关系非常密切。学好化学，能更好地驾驭生活。化学已经成为材料科学、生命科学、能源科学和环境科学的重要基础，在人类面临能源危机、环境危机等一系列危机的今天，化学尤其显得重要。从古到今，人类从没离开过化学，也越来越离不开化学。化学使世界变得更加绚丽多彩！2.认识化学的误区：“绿色化学”、“白色污染”——绿色、白色并不是指颜色。绿色化学又称环境友好化学、环境无害化学、清洁化学，是用化学技术和方法减少或消除有害物质的生产和使用，也就是要求对环境无污染、对人体健康无伤害的化学。三、怎样学好化学学习化学的要求：1.打好扎实的基础，加强对化学理论知识的理解，特别是对化学基本概念与基本原理的理解。比如：元素符号、化学式、化合价、化学方程式、物质的性质和变化等基础知识的学习非常重要，有着举足轻重的作用，能够起到事半功倍的效果。2.热爱化学，保持对化学的好奇心和强烈的探索欲望，培养学习化学的兴趣。3.勤于动手，善于动脑。善于观察，重视实验。化学是一门以实验为基础的科学，物质的性质和变化，从化学实验中很好地反映和体现出来。4.密切联系生活实际，灵活地运用化学。化学源于生活，又高于生活，与生活的关系非常密切，生活中随处可见化学的踪影。学会了化学知识，要善于运用化学，扬长避短，让化学更好地为生活服务。如预防煤气中毒、避免瓦斯爆炸等。5.善于思考，敢于提问，积极探究。四、化学发展史1.古代化学：制造陶瓷、铜器、铁器、造纸、火药、酿酒等。2.近代化学：进入物质研究的微观阶段。（1）原子——分子论的建立英国科学家道尔顿提出近代原子学说。意大利科学家阿伏加德罗提出了分子的概念。（2）元素周期律的发现俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表，使化学的学习和研究变得有规律可循。3.现代化学：飞秒化学、绿色化