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文档简介
四年级语文备课组计划一、
指导思想:认真学习新《课程标准》,在校课题引领下,聚焦课堂,减负增效,坚持“引导学生主动求知,促进学生和谐发展”的理念,继续充分利用现代信息技术,挖掘信息资源服务于学生,引领学生进入语文学习的乐园。二、教研目标:加强学习,更新观念,确立新课程标准的基本理念,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教学理念,改进教学方法,优化教学模式,积极探索在新课程改革背景下小学语文教学工作新体系。三、重点工作:1、认真学习集体备课的具体要求,学习小学语文课程标准,熟悉分年级要求,制定详细而又可行性较强的教学计划。2、认真完成学校的听课任务,认真做好记录,及时写下听后感,听后感有自己所学到的东西、也有自己对这堂课的正确评价,能提出一些改进的建议。3、
重视学生的学习经历和体验,关注学生的体验、感悟和实践;激发学生兴趣、开发学生潜能,倡导自主探究、合作交流的学习方式,鼓励学生敢于质疑、敢于实践敢于创新。备课中认真钻研教材,学习他人的先进教学经验,把“以学生发展为本,充分体现主动探究的学习能力”的课改精神实现到自己的教学中。4、
认真备好每堂课,要求课中有重、难点,层次清楚、过渡自然、训练到位,特别要在课中要提倡主动参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学理念,引导学生主动学习,使我们的课更加生动、有效。5、
发挥备课组的团队精神,群策群力,认真上好教研课,每次教研课都作为一次集体教研、学习教材、深入研究的好机会。6、
精心设计课堂练习,做到节节有训练,形式要多样,切实对学生进行语言文字的训练。四、具体措施:1、加强备课组业务学习,进一步确立新课程标准的基本理念。2、认真钻研教材,创造性地使用教材。在教学中,教师要充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性的使用教材,用活教材3、改革课堂教学,努力体现新理念。在提倡学生合作的同时,也积极提倡教师间的合作交流,集体备课是其中的一种形式,要积极探索集体备课的有效形式,防止一人备课,其它人照搬的简单化现象,注意集体备课时合作交流的过程资料的积累(如参与教师在备课时好的做法,以及在备这节课时遇到的困惑)。4加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析
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