9年级下册道德与法治部编版教案《走向未来》

从这里出发第二框走向未来课型授新课课时40分钟教具多媒体教学目标1.情感态度价值观目标①通过结合五四运动精神与自身实际情况，树立人生理想,并为之脚踏实地,全力以赴地为付出努力,感受实现自身价值的喜悦；②结合理想教育，将个人未来与祖国命运紧密结合起来，培养家国情怀，立志成为祖国栋梁，为祖国的前途发展贡献个人力量。2.能力目标①通过学习，感受祖国、社会、学校、父母、老师多年的培养与付出，结合自己的实际情况畅想未来、规划人生，带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程；②能够根据祖国的需要，规划自己未来的美好人生，明确新时代青年的责任与使命，能够正确面对挑战，把握机遇。3.知识目标①了解畅想未来的目的和要求；②知道面向未来需要有脚踏实地的行动；③明确踏上新征程的机遇和挑战重难点1.重点：畅想未来的目的和要求；2.难点：如何迎接挑战把握机遇，踏上新征程，创造美好生活。教学过程导入新课1.教师朗诵《一百年华》如果年华可以倒流，你将如何书写你的青春？在民族危亡当头时，你会否挺身而出，在黑暗中奔走呼喊，在战火中流血牺牲。如果年华可以倒流，你将去何方挥洒热血？面对百废待兴的祖国，你会否告别亲人，走向大漠，走向荒野，走向海岛。有青春之我，奋斗之我，就有青春之家，青春之国，青年就要追逐梦想，青春就要奋力绽放。一百年华，归来的你依然青春。播放视频《一百年华》教师：青春的脉搏，穿越时间和空间，在神州大地跳动，100年过去了，仍然如此强劲，岁月不老，激情澎湃。

1919年5月4日，中华民族危难之际，数千名爱国青年代表冲破军警阻挠，怀抱“中国向何处去”的深刻追问和思考，高呼“国土不可断送、人民不可低头”“废除二十一条，拒绝在巴黎和约上签字”，云集北京天安门，表达他们的爱国激情，一场席卷了千百万民众的五四运动就此爆发。如同平地一声春雷，五四运动唤起了人们对国家前途命运的关切，唤起了人们对新思想新文化的向往和追求，成为那个时代的最强音。而今，虽已远离战争，但是时代的滚滚洪流仍然带来无数机遇与挑战，在座各位，五十天后，中考的战场上，谁能挥斥方遒，不负三年奋斗青春时光？又有谁堪以中华民族伟大复兴之梦，书写新时代荣光？今天，就让我们从这里出发，走向未来！结合五四运动与中考毕业，让学生感受百年前有志青年爱国情怀的同时，联系自身实际，体会更为真实的“重任在肩”之感。视频与朗诵也能渲染课堂气氛，让学生充满参与感与责任感。讲授新课（一）畅想未来回忆三年前的梦想与憧憬，对比五四青年的梦想与憧憬。教师:2016-2019，我们共同度过了790天，18960小时，1137600分钟，68256000秒。你们即将面对中考，面对人生的第一大选择，那么还记得三年前，当你跨入中学大门时，写下对未来的憧憬和梦想吗？通过三年的磨砺，哪些愿望和梦想已经实现，又还有哪些已经成为遗憾？给大家一分钟思考时间，根据表格来与同学们分享。学生：略教师：今天是五四青年节一百周年，我们一起看看百年前北京青年写下的这封信，让我们找找他们当时的理想与憧憬，并与自己的梦想作对比。学生：当时学生的理想是维持正义人道及世界永久和平而战..大中华民国万岁，世界永久和平万岁。学生：他们向往和平，希望祖国不再被列强欺压。教师：很好，百年前的中国水深火热，列强欺压，军阀混战，想我中华大地无一地方和平安宁，那时的有志之士已经看清现实，唯有自己强大，才能拯救人民百姓，才能光复中华。教师：那么，今日的我们已经身处和平年代，青年学生还需畅想未来，努力实现梦想吗？学生：需要！教师：（追问）你们能说说为什么吗？学生：略教师：①国际社会正处于大发展大变革大调整时期，国家与个人都面临着机遇与挑战；②个别国家的屡屡挑衅，贸易单边主义、霸权主义、强权政治、民族分裂势力；③我国发展中面临的不平衡、不全面等问题，我国的具体国情与主要矛盾；④我国的科技实力与经济发展现状，教育发展状况等。这些因素都关乎青少年的发展，而青少年也是解决这些问题实现中华民族伟大复兴的重要力量。畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。正如法国文学家托马斯·布朗所言——你无法延长生命的长度，却可以把握它的宽度；无法预知生命的外延，却可以丰富它的内涵；无法把握生命的量，却可以提升它的质。那就以我们对未来的畅想来充实生命，奉献社会。播放视频《五四运动》教师：1919年的今天，无数青年学生走上街头，镇臂高呼——“誓死力争，还我青岛”“收回山东权利”“废除二十一条”“宁肯玉碎，勿为瓦全”“外争主权，内除国贼”——振兴中华，成为那个时代最鲜明的口号，也成为一代又一代青年不懈奋斗的信念。说一说/辨析观点教师：同学们你们畅想怎样的未来呢？在回答这个问题之前，我想先请大家来说说这几位同学的观点是否正确，或者你是否认同。学生：略教师：听了大家的答案，我为你们感到欣慰与骄傲。由此我们知道畅想未来——①需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。②要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断反思自己，全面规划有意义的人生。③需要对未来有美好憧憬，也要有脚踏实地的行动。④要正确理解自己的人生规划，要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。习近平寄语教师：在纪念五四运动100周年大会上，习总书记不忘鼓励青年人：新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着‘天将降大任于斯人’的时代使命。青年要继续发扬五四精神，以实现中华民族伟大复兴为己任，不辜负党的期望、人民期待、民族重托，不辜负我们这个伟大时代。所以，同学们，我相信中华民族伟大复兴的中国梦必将在你们这一代实现，必将在你们这一代走向更加辉煌的明天！踏上新征程对比1919与2019教师：时代的巨轮滚滚前行，我们带着高尚的家国情怀踏上人生新征程，如何将心中所想的未来变为现实呢？教师：我们是时代的产物，我们无法脱离社会而生存，因此，我们先回到1919年，看看当时的社会环境如何造就这些有志青年。（展示ppt）教师：正是这些青年学生、农民、工人、知识分子以及无数的爱国志士，他们不顾个人安危与利益，用铮铮铁骨与满腔热血换来了我们今天的生活。他们甘愿长眠于地下，甚至不曾留下姓名；他们虽未看到革命的胜利，但是任何黑暗都无法抹去他们眼中的光明。而今的我们，享受着时代与祖国给予我们的一切美好...教师：同学们，现在请大家四人小组讨论问题，当今时代，我们青年学生成长过程中都有哪些机遇？学生：略教师：①伟大的祖国，为我们的成长提供了良好的社会条件；②改革开放的深入，我国与世界各国的互动更加频繁，为我们成长创造了更为广阔的空间；③时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台。播放视频：励志中考混剪教师：每次毕业都值得庆贺，需要见证。我们毕业、我们成长、我们离开，我们与过去告别，然后重新出发，开始新的生活。让我们见证别人的成长，也透过别人见证自己的成长。因此，无论是1919的青年学生，还是2019的你们——要做好准备，抓住机会，要善于创造机会，成就自己。一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风流，去迎接考验。带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程！对比过去的梦想与憧憬，回望三年初中生活，令学生总结和反思自己的生活，激发拼搏向上的动力。总结升华同学们，少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步。准备好了吗？让我们向未来进发！板书课堂练习1.读梁启超的《少年中国说》，认识有误的一项是（C）A.让我们增添了一份责任感、使命感B.我们时不我待，只争朝夕，一切趁现在，努力拼搏C.我们身上的责任太大了，我们青少年承担不起D.把自己的爱好、需要同国家发展结合起来2.20年前，在奥地利留学的潘建伟告诉导师，他的梦想是在中国建一个世界一流的量子物理实验室。2016年8月16日，世界首颗科学实验卫星“墨子号”早中国成功发射，该项目的首席科学家正是潘建伟。潘建伟的畅想未来之路表明（D）①人生需要梦想，有了梦想就一定能成功②要把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合③报效祖国、奉献社会是我们的责任④要规划自己的人生，并付诸行动，不懈努力A．②③B．①④C．①③④D．②③④3.鲁迅年轻时，看到列强海军侵略中国，曾想当海军；后来想用实业救国：毕业后面对中国现实，他转而学医：在日本学医期间，又认识到中国急需治疗的不是身体，而是灵魂于是拿起文学这个武器，去唤醒亿万民众。鲁迅个人理想的改变，表明他（B）A.没有主见，不能坚持自己的理想B.把自己的爱好、需求与国家的发展、民族的需要相结合C.缺乏持之以恒的精神D.不重视自己的理想课后作业@全体成员初中三年，你一定很想感谢父母、感谢老师、感谢同伴，还有要感谢那个灯下苦读，从未放弃的自己。请写下一段你对他/她说的话，装进信封，等毕业典礼那天交给他/她吧。教学反思本节课学习了两方面的问题，一个是畅想未来，结合情境学习了畅想未来的目的、畅想未来的要求和面向未来，既需要对未