人教版（部编版）初中道德与法治七年级上册《活出生命的精彩》 教学设计

《活出生命的精彩》教学设计录课时间授课内容活出生命的精彩授课年级初一课时1课时设计理念以新课程理念为指导思想，以学生为本，坚持教师为主导、学生为主体原则。坚持贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，践行生活即教育理念，充分发挥学生的能动作用，突出学生的自主学习。教材分析本框是第四单元第十课第二框题。其内容主要分三目，第一目主要介绍贫乏与充盈，对待生命的不同态度，会影响生命的质量，生命就是一个逐渐丰富的过程。第二目主要介绍冷漠与关切，生命应该拒绝冷漠并关切他人生命，照亮他人，温暖世界.共同营造互信、友善、和谐的社会.第三目主要介绍平凡与伟大，每个人生命都有自己独特的使命，伟大在于创造和贡献，做好本职工作，完成自己职责的人的人生是有意义的，在平凡中创造伟大.学情分析初一学生学习了前三单元内容。应该说已有相应的知识铺垫，具备了一定的常识基础知识，为本框题的学习做好了知识的准备。初一学生正处在身心发展，成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变形.所以在实际教学中我们要根据学生的年龄特点、心理特征和接受能力及认知水平，侧重掌握重点知识内容，在培养学生能力方面下功夫.教学目标知识与技能目标：知识：认识到生命是一个逐渐丰富的过程，我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大.能力：通过教学，使学生学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡和伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩.过程与方法目标：

通过学生的自主学习、探究、展示，师生对话式引导，提高学生辩证思维思考能力和实际运用能力，构建生命课堂。情感、态度、价值观目标：

激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感.教学重难点教学重点：激发生命的热情，活出生命的精彩.教学难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩.教学方法师生共同设置教学情境，开展学生的探究活动，采取课堂讨论、“小品”教学法、角色体验法等形式，进一步理解生命的可贵，正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠和关切、平凡和伟大。教学过程教学步骤教师组织和引导学生活动设计意图与目标情景导入课前播放孩子的成长照片，引出课题感受小小生命为妈妈带来的生命的美好和精彩通过孩子成长的画面渲染意境，使学生感受生命的奇特，为引入本课主题做铺垫。知识模块一贫乏与充盈探究一：图片展示【展示学生活动图片】【展示偏远山区孩子的图片】【展示无腿少年登山和学习的图片】探究二：【视频】-------“16岁技校学生玩电脑猝死”观看图片观看视频通过学生图片首先引起共鸣，再延申到充盈生命的知识点。再通过视频的观看对学生进行视觉和听觉上的冲击，让学生深刻意识贫乏生命的可悲。知识模块二冷漠与关切探究三：小品表演【你会怎么做】探究四：教材P117探究与分享传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？探究五：【展示厦门台风后救灾图片】表演和欣赏小品列举传递温暖的行为学生参与课堂讨论观看图片，体会温暖情景再现让学生印象深刻，引导学生对冷漠与关切的行为进行评价，并引导出温暖他人照亮世界需要每个人都付出行动，通过厦门台风灾后重建再次证明温暖在身边，大家一起传递温暖，同营造—个互信、友善、和谐的社会。知识模块三平凡与伟大探究六：快板表演介绍几个平凡的岗位探究七：【屠呦呦】【特警“公主抱”80岁老太】和【最帅的交警】探究八：身边的励志实例：【剑津学子---靳志鹏】表演和欣赏快板学生参与课堂讨论身边平凡而伟大的人情景渲染，引导学生充分认识1、每个人的生命都有自己独特的使命2、怎样的生命才是有意义的3、在平凡中创造伟大情感升华探究九：视频------【我是谁】学生小结结合本课主线充盈生命，学会关切他人温暖世界，在平凡中成就和创造伟大，活出生命的精彩。板书设计贫乏与充盈活出生命的精彩冷漠与关切