人教版（部编版）初中道德与法治七年级下册 《生活需要法律》

《生活需要法律》教学设计一、教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级下册第九课第一框《生活需要法律》。本课的课题是《法律在我们身边》，法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。第一框从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人的一生三个方面引导学生感受生活与法律息息相关；简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。二、学生情况分析随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。特别是党的十八大以来，党中央对全面推进依法治国做出重要部署，对法治宣传教育提出新的更高要求，通过新闻媒体报道等渠道，他们对我国不断推进的法治化进程有一定的了解。但由于他们的生理、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一提起法律，他们可能会更多地联想到威严、强制性，很少能想到法律的保障作用，也有学生缺乏法律意识。三、教学目标（一）知识目标1．了解法律的产生和法治化的进程。2．知道生活与法律息息相关，生活需要法律调整。3．了解法律已经嵌入生活，渗透到社会生活的方方面面，法律与个人相伴一生。（二）能力目标1．初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。2．初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。（三）情感、态度、价值观目标1．感受法律对生活的保障作用。2．初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。四、教学重点、难点重点：生活与法律息息相关。难点：法治进程。五、教法与学法设计利用多媒体展示事例、图片、视频创设教学情境，激发学生的学习兴趣和学习动机。通过探究活动，调动学生的主观能动性，培养学生分析问题解决问题的能力，给学生提供展示自己的机会。突出学生的主体地位，面向全体学生，正视学生个性差异，因材施教。教学中引导学生采用“体验式”的学习方法，激发学生好奇心和探究愿望。引导学生采用“合作式”学习方法，培养学生良好的集体意识和合作能力。引导学生采用“探究式”的学习方法，参与课堂教学的现场讨论活动，在积极主动愉快的气氛中去接受所学的知识。六、教学过程（一）导入1．多媒体播放视频“怎么办？”。生活中面对视频中的情况，你会怎么办？通过视频我们了解到，生活中的矛盾纠纷，仅仅依靠道德、亲情友情来调节是不够的，面对侵权行为，最有效的武器就是法律。今天就让我们一起走进法律，学习第九课的第一框生活需要法律。（二）新授：探究合作一：生活与法律息息相关活动一：大家来说法。1、请列举一些与我们生活密切相关的法律。2、教材84页图，思考法律从何而来？3、如果没有这些法律，我们的生活会怎样？每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。活动二：小组讨论有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？提示：结合85页探究与分享的三幅图展开讨论。法律作为一种行为规范已经逐渐转化为人们的自觉行为。法律已经渗透到社会的方方面面。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。活动三：自主学习1、了解权利和义务2、完成86页探究与分享，把内容与对应的法律连接起来，并说说这是我们的权利还是义务。法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。小结：1、每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。2、法律已经渗透到社会的方方面面。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。3、法律与我们每个人如影随形，相伴一生。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。探究合作二：法治的脚步活动四：材料分析，探究法律的本质。1、原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？2、法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？阅读87页相关链接法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。活动五：小组讨论“人治”、“法治”1、在漫长的封建社会，虽然有法律存在，但是国家治理真的是依法治国吗？那我们现在的社会主义中国是法治国家吗？2、阅读88页，回眸新中国法治历程。思考法治的内涵是什么？法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。活动六：时政点拨（1）党的十八届四中全会提出全面依法治国的总目标。建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。（2）播放视频《专家解读依法治国》，结合视频内容和教材内容说一说法治的重要性？法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。（三）课堂小结通过本节的学习，我们知道了法律就在我们身边，与我们的生活息息相关，了解了法律的产生过程和法律的本质，懂得了法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志，明确了我国依法治国的总目标。同学们，我们的生活需要法律的保障，法律是生活的保护伞，在生活中，我们要依法办事，做一个学法，遵法，守法，用法的小公民。二、法治的脚步1、法律本质2、内涵、重要性3、依法治国一、息息相关二、法治的脚步1、法律本质2、内涵、重要性3、依法治国一、息息相关1、调整2、渗透各方面3、相伴一生9.1生活需要法律八、教学反思1．多媒体的使用在本次教学中起到了很大的作用。教师通过视频图片演示法使教学更加直观、清晰，有利于吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。通过多媒体的展现，使学生更加清楚的了解知识点，激发学生的主观能动性，丰富了课堂内容，增强了课堂教学的互动性。对于依法治国这样的概念，学生学习起来有些吃力，利用视频，让学生能够深入了解。2．新课程倡导关注感悟式学习，密切知识与实际生活的联系。因此在本课教学中本着“在生活中体验，在体验中感悟，