章节测试-1第09章-压强

PIV4.0云讲义打造高效课堂 压强压强 PIV4.0云讲义打造高效课堂初中物理专属讲义.学生版第14页，共14页记轨迹/查报告尽在云端初中物理专属讲义.学生版第1页，共15页记轨迹/查报告尽在云端压强压强重点重点1.固体压强公式及其计算2.液体压强公式及其计算3.固体压强和液体压强综合4.大气压强例题精讲例题精讲压力1、水平地面上有一箱子，某人用力向上提，结果没有提起来，则此人向上提箱子时（）A．箱对地面的压力减小B．箱对地面的压力增大C．人对地面压力增大D．人对地面压力减小2、两个实心圆柱体放在水平桌面上，他们的高度之比是，密度之比是，底面积之比为，它们对桌面的压力之比是_________。压强3、（2015初二下期末西城区）甲、乙两个实心正方体放在两块相同的海绵上，海绵的凹陷程度如图4所示，则下列判断正确的是图图4甲乙A．甲的质量一定比乙大B．甲的质量一定比乙小C．甲的密度一定比乙大D．甲的密度一定比乙小4、如图甲、乙、丙所示，小明同学利用重锤、小桌、泡沫塑料等实验器材，做探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验．（1）实验过程中，压力的作用效果是通过表现出来的；（2）甲、乙两图所示的实验是为了说明：压力的作用效果与的大小有关；（3）乙、丙两图所示的实验是为了说明：压力的作用效果与的大小有关；（4）小明将小桌和重锤又放到一块木板上，如图丁所示，比较丙、丁两种情况，丙图中泡沫塑料受到的压强（选填“小于”、“等于”或“大于”）丁图中木板受到的压强．5、（2015中考石景山二模）小明在研究“压强与压力的关系”时，记录的实验数据如下表所示。请你对表格中的数据进行分析归纳:当________不变时，压强p与压力F之间的关系式:p=________。FF/N102030405060S/m20.20.20.20.20.20.2P/Pa50100150200250300固体压强的计算6、小明双脚底面积为6×10-2m2，他站在地面时对地面的压强为1.1×104Pa，则小明的质量是_____kg．g=10N/kg．7、如图所示是小光同学在探究甲、乙两种物质质量和体积关系时得到的图象．若用这两种物质分别做成A、B两个质量相等的实心正方体．把它们平放在水平地面上，则两物体对水平地面的压强之比。8、（2015初二上期末通州区）甲、乙两个实心正方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等，且ρ甲>ρ乙。若在它们上部沿水平方向分别切去相同体积，则它们对地面压强变化量Δp甲、Δp乙的大小关系是：Δp甲________Δp乙（选填“大于”、“等于”或“小于”）9、（2015初二下期末海淀区）如图4所示，两个形状、大小、材料完全相同的实心物体1和2，放在水平桌面上，它们对桌面产生的压力F1、F2，压强p1、p2的大小关系正确的是112图4A．F1=F2，p1=p2B．F1=F2，p1<p2C．F1＞F2，p1=p2D．F1＞F2，p1<p210、如图4，一块质量分布均匀的砖沿虚线以四种方式被切割后，剩余部分对地面压强分别为、、、。若砖未切割前对地面的压强为p，则切割后剩佘部分对地面的压强改变的是（）A.中间切割并拿走高圆柱体A.中间切割并拿走高圆柱体B.竖直切割并拿走左半部分C.水平切割并拿走上半部分D.斜线切割并拿走右半部分图4A．A图B．B图C．C图D．D图11、有A、B两个正方体，它们的边长之比为2：1，密度之比为3：4．将它们如图所示叠放在水平地面上，此时A对B的压强与B对地面的压强之比为____________．AAB怎样增大或减小固体压强12、（2015中考密云一模）图7所示的实例中，目的是为了增大压强的是A．A图B．B图C．C图D．D图13、一辆坦克的质量为20t，它有两条履带，每条履带与水平地面的接触面积为2m2液体压强的特点14、（2015中考西城二模）小亮学习液体压强后（1）他在实验室利用微小压强计研究液体内部压强。实验前他将U形管两液面调到相平，当他把压强计探头放入水中，发现U形管两液面没有出现高度差，如图16所示。请你判断，器材出现的问题可能是：。

图16图17AB（2）放学后，小亮在家利用一根胶皮管给鱼缸换水，如图17所示。他先将管中灌满水，然后将出水口B放低，水从鱼缸内自动由B口流出。小亮思考了其中的道理：这是因为出水口B处的压强_______进水口A处的压强，水才会流出。15、（2015初二下期末海淀区）用微小压强计“探究液体内部的压强与哪些因素有关”实验时，若用手按压图22（a）所示探头上的橡皮膜，U型管两边液面将（选填“相平”或“不相平”）。实验中，将探头分别放入盐水中的不同位置时，实验现象如图22（b）、（c）所示，结果表明：液体内部压强与有关。（（a）（b）（c）盐水盐水图22液体压强的大小16、（2015中考密云一模）“蛟龙号”潜艇下潜到海面下7000m深时，该潜艇受到海水的压强是_____________Pa。（海水密度按1.0×103kg/m3，g取10N/kg）。17、如图所示，两只相同试管分别装有质量相等的不同液体，甲竖直放置乙倾斜放置时，两管内液面等高，则________（填“甲”或“乙”）管中液体对管底产生的压强较大。18、（2015西城•一模）茶壶的壶身和壶嘴构成连通器，当壶中的水静止时，壶身和壶嘴中的水面．19、（2015初二下期末西城区）如图25所示为一个电热水壶，放置在水平桌面上。壶身和底座的总质量是0.5kg，底座与水平桌面的接触面积为2×10-2m2，在水壶内装入重15N的水后，水的深度为0.12m。g取10N/kg，求：图图25（1）水对壶底的压强；（2）水壶对水平桌面的压强。20、（2015平谷•一模）如图所示，是放在水平桌面上的两只圆筒形容器A和B，容器的底面积SA﹦2SB．在A、B两容器中分别装有体积相等的甲、乙两种液体．已知液体对两容器底产生的压强相等．则关于甲、乙两种液体的密度ρ和两容器对桌面的压强P（不计圆筒形容器的质量），下面的判断正确的是（）A．ρ甲=2ρ乙pA=2pBB．ρ甲=2ρ乙pA=pBC．ρ甲=ρ乙pA=pBD．ρ甲=ρ乙pA=2pB21、如图11所示，圆柱形容器甲和乙放在水平桌面上，它们的底面积分别为200cm2和100cm2容器甲中盛有0.2m高的水，容器乙中盛有0.3m高的酒精。若从两容器中分别抽出质量均为m的水和酒精后，剩余水对容器甲底部的压强为p水，剩余酒精对容器乙底部的压强为p酒精。当质量m的范围为__________时，才能满足p水＞p酒精。（ρ酒精＝0.8×103kg/m3）大气压强的存在22、（2015中考顺义二模）如图26所示，小英将酒精棉点燃放入瓶中，将去皮的熟鸡蛋堵住瓶口，发现瓶子把鸡蛋“吞“了进去。小英认为这是由于瓶中空气受热后，有部分空气跑到瓶外，瓶中空气稀薄，对鸡蛋的托力变小，鸡蛋是在重力作用下进入瓶中的。请你用小英的实验器材设计一个实验证明小英的观点是错误的。请写出实验过程及结论图图2623、（2015初二下期末西城区）图3所示现象中，不能说明大气压强存在的是图图3硬纸片可以托住玻璃杯中的水不流出C管中的水使管底部橡皮膜向下凸出D吸盘挂钩可以吸附在光滑的墙面上ABA．A图B．B图C．C图D．D图大气压强的应用24、（2015初二下期末西城区）小亮想打开一个铁皮盖的玻璃瓶水果罐头，但怎么也拧不动瓶盖。哥哥用螺丝刀沿瓶盖的边缘轻轻撬了两下，然后一拧就把瓶盖打开了。用螺丝刀撬瓶盖的主要作用是A．增大了瓶盖的直径 B．减小了瓶内气体的压力C．增大了瓶内气体的压强D．减小了瓶盖与瓶口的接触面积25、（2015通州•一模）如表所示是在某区域利用气压计测量得到的不同高度的大气压数值（将海平面的高度记为零）．分析表中数据可知：该地区在海拔高度500m以下，大气压强p随高度h变化的关系式是： ．h/mh/m0100200300400500p/pa1×1050.99×1050.98×1050.97×1050.96×1050.95×105流体压强与流速关系26、（2015中考西城二模）弧圈球是一种攻击力强、威力大的乒乓球技术。图7为弧圈球在空中高速旋转前进的示意图。此时球上方气体相对球上部流速小于下方气体相对球下部流速。下列说法正确的是vv图7A．球在空中前进过程中受力平衡B．球在空中继续前进是由于球具有惯性C．球因高速旋转前进比不旋转前进时会下落得快D．球因高速旋转前进比不旋转前进时会下落得慢27、（2015中考朝阳二模）海上航行的舰队通常采用如图6所示的“一”字编队形式前行，而不是“并排”前行，是由于并排前行时，两舰艇间的水流速大，使其间的压强____________外侧压强，这两舰艇容易发生碰撞事故。

随堂练习随堂练习1、（2015初二下期末海淀区）小云将两瓶相同的矿泉水如图18放置，由此可得压力的作用效果与有关。图182、如图所示，两个完全相同的装满豆浆的密闭杯子，以下列四种不同的方式放在水平桌面上，若杯子上表面面积是下表面面积的2倍，它们对桌面的压强大小分别是、、、，则（）A．B．C．D．3、（2015初二上学期期末密云县）水平地面上放着一个圆柱形容器，容器内的底面积为0.5m2，容积为0.4m3。在这个容器内装满了密度为0.8103kg/m3的油，g取10N/kg。求：（1）容器内油的质量；（2）油对容器底的压强。4、（2015西城•一模）如图所示的四个实例中，属于减小压强的是（）A．喝酸奶的吸管一端做成尖形A．喝酸奶的吸管一端做成尖形B．盲道由凸起的棱和圆点组成C．在雪地上滑雪要穿上滑雪板D．图钉的尖做得很尖锐A．A图B．B图C．C图D．D图5、（2015中考东城二模）龙潭湖水面下5m处的鱼所受的水产生的压强约为Pa。(g取10N/kg)6、（2015中考门头沟二模）如图6所示，两个完全相同的圆柱形容器盛有甲、乙两种液体，若将两个完全相同的物体分别浸没在甲、乙液体后（无液体溢出），甲乙两液体对圆柱形容器底部的压强相等，则甲乙两种液体的密度ρ甲、ρ乙和液体对容器底部的压力F甲、F乙的关系是A．ρ甲=ρ乙F甲＜F乙B．ρ甲＜ρ乙F甲=F乙C．ρ甲＞ρ乙F甲=F乙D．ρ甲=ρ乙F甲＞F乙7、生活和生产中的很多物品都运用了物理学的知识。根据________知识，可用图（a）的装置进行排空气法来收集气体；在图（b）中，金属锥的头部尖细锋利，是为了能产生很大的________；在图（c）中，“乳牛自动喂水器”利用的是________原理。8、（2015初二下期末西城区）高铁站台离边缘1m处有一条黄色的安全警示线，旅客应站在安全警示线以外候车。其原因是列车急速驶入车站时，列车旁边空气流速较大，压强较________，若旅客距列车太近，容易发生人身安全事故。9、（2015•北京）阅读《可探究的科学问题》，回答41题可探究的科学问题日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。

并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”，一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。

一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？

科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。41．请根据上述材料，回答下列问题：

（1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是。（选填选项前的字母）

A．哪种类型的音乐更好？

B．改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？

C．水的温度越高，水蒸发得越快吗？

D．物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗？

E．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？

（2）请根据“两个同学走在沙滩上，一个同学的脚印深，另一个同学的脚印浅”这一现象，提出一个可以探究的科学问题：。课后作业课后作业1、（2015中考东城二模）在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，小芳做了如图16所示的三个实验。（1）由实验和实验（选填“甲”、“乙”或“丙”）可知：压力作用效果与受力面积有关。（2）由实验和实验（选填“甲”、“乙”或“丙”）可知：压力作用效果与压力大小有关。2、（2015海淀•一模）小夏同学向上提静止在桌面上的金属板，并用传感器测量拉力和桌面受到的压强，收集到以下数据，请根据表中数据归