731暑期实践调查报告5篇

第第页731暑期实践调查报告5篇731暑期实践调查报告篇1在假期间，作为实践生在市电视台度过了12天的假期生活。省市位于省的西南部，是个有着深厚文化底蕴的地方。圣人孔子，亚圣孟子等很多古代思想家都是出自于这块圣土，这块土地上不尽有那么多文人、思想家。而且有着水泊梁山中108将的英雄故事!而我实践所在的市电视台是市唯一的市级电视台，其内部包含一，二，三套，而且还有生活，教育两个频道。我所在的栏目组是生活频道的生活直通车，此栏目紧要是报道老百姓的故事，在12天的实践期间，感受颇深!在实践期间，我学会了很多的东西。首先，带人处世要真诚，这也是我们以后走向社会所要遵奉并服从的基本原则。带人方面，见到同事一句“您好”，已经让我养成了良好的礼貌习惯，也没多久就和同事打成一片。同样，在工作中，虽然是个实践生，是个所谓的后辈，但有好的看法和建议还是很坦诚提出来，领导同事也给了很不错的评价!其次，我学会了做什么事都要讲究条理，经过了三次出去跟随采访和参加后期制作节目，亲身经过了一个片子从idea到产品的全过程，深刻了解了制作节目的酸甜苦辣。再次，认得到了idea的紧要性，而且也了解到自身idea的专利权，一个实践生可以学到很多技术方面的东西，但自身的idea是可以无限发展的，也让我有了很大的信心。最终，激情可能是我最大的收获，从电视台回来之后，我对电视节目的制作产生了深厚的兴趣，在电视台的激情始终连续下去，让自身确立了自身的一个小小目标，这种激情也促使我努力奋斗着!从电视台回来，仍然思念一起做节目的那些同事，仍然回味着那些做片的酸甜苦辣，但最紧要的还是，我牢记同事在专业技术上，在为人处世对我这个将入社会的后辈的教育!这次实践让我收获很多，在我以后的学习、生活、工作的路上给了很大的启示!731暑期实践调查报告篇2题目：关于高校生心理压力调查报告调查时间：20xx年7月14日20xx年8月24日调查地方：紧要通过问卷星的调查平台调查对象：在校高校生调查方法：问卷形式和访谈调查人：xxx调查目的：随着我们的年龄的增长和信息科技的发展，我们高校生接触的社会层面也越来越广，学习和了解的东西也越来越多，在日常的生活、学习、感情、就业中，经受着来自各方面的压力，尤其是现实与理想之间的差距，每年高校毕业生都在加添，就业形势严峻；高校生都有各自的独特的想法，可能会与同学和家长的想法有冲突等方面的压力。假如这项方面的压力得不到缓解或释放，就会严重影响高校生的身心健康。为了进一步了解高校生都有什么压力，针对这些压力我们能有什么样的应对措施，在20xx年暑假通过问卷的形式在高校生群体中打开了调查。调查结果：这次的问卷调查的结果紧要来源于问卷星的调查平台，部分数据是通过与认得的高校生交谈得来的。参加这次的调查的人数有115人，有效问卷填写为114份，女生在其中的65.79%，男生的则是34.21%。各个班级参加的比例相当，均为百分之二十几；有46.49%的人认为高校生的心理压力比较严重；高校生的心理压力的来源在很大程度上不在于学业，而是在与理想和现实之间的冲突。绝大部分人认为有较大的就业压力。我们高校生大多数都具有自信好强的心理特点，对将来既是期望又是挂念，更有的是家人的期望，害怕之自身会被社会淘汰等各种因素，同时又在顾虑同龄人的超出情形。我们的高校生心理压力的紧要有学习、生活和就业三方面的压力。这次参加调查的女生比较多，从她们填写的答案来看，女生的压力比较大。但是女生会常常地埋怨，会将她遇到的困惑或问题说出来，在确定程度上能够释放压力。而男生并非压力小，而是不愿将其压力更跟别人叙述。在访谈中有一男生提说，我们压力很大，要考虑养老婆孩子，还要买房的问题，要不绝的努力奋斗。这说明白，男生也有很大的压力，但他们碍于敬重本身就少与他人沟通。男生大多数希望能够实现自我价值，得到他人的认可和敬重，但女生比他们能更加有效的释放压力。曾记得马丁说过，有个尴尬的年龄，结婚太早，恋爱有些晚。跟小孩一起玩无聊，跟大人呆一起又没共同话题。在家太闲，出门没钱。啥都不想被骂没理想，想法多了被指不踏实。青春就是这样，让人有些无所适从，但若干年过去后才发现它的美好和紧要——这个时候你的所做所为，会影响你一辈子。我们高校生在处于自身人生的的十字路口，看到不知的将来有些不知所措。从西方的研究结论看，大多数认为大一的学生压力最大，认为大一的学生热诚和理想，他们对高校生活充分美好的想象。可是依据我们中国的高校生的实际情况，大一的学生刚刚从繁忙的准备高考的阶段过渡到高校生活中，渐渐地会发现自身所憧憬的高校生活跟现实版的有所差别，也会发现自身失去有人指引的向前奋斗的气力，也不知怎样去完成学业。不少高校生都是一次离开父母，开始过着留宿的生活，开始学会要跟同学住在同一个宿舍。而针对中国的高校生的研究指出，大三学生的压力最大。在访谈的过程中，大三的师兄表示，是否要考研还是直接去实习，他也表示挂念家人的反对，心里极其挂念。大四的学生的方向基本上确定，不管是实习还是考研等一系列问题，他们基本上是想好今后的路怎么走了。当然大四的学生也有这样的压力：毕业后与同学的分别，事业上是听自身的心声还是由父母的布置，亦或者是面对着在求职的过程中选择物质待遇还是发展空间，再有的是毕业季就是分手季的同痛苦。大二的学生就是接受了憧憬的生活与理想中的差距，开始习惯高校的生活，但是有学业压力，以及在思考人生，还会有时郁郁不得志，觉得自身的本领不足。尤其是学费和自身的生活费仍需要向父母亲索要，心里老是觉得对不起，深深的愧疚感。压力没有得到有效的释放时，会有容易产生失眠亦或是睡眠质量下降，精神无法集中，身体可能会显现不适如头痛、头晕眼花，再有严重的是有可能会显现抑郁、焦躁焦虑不安。在本次调查中，一半的被调查者认为现在的压力对他们来说是刚刚好，有促进作用。但从普遍现象看，高校生的面对的心理压力还是相对严重的，当面对压力时，大多数女同学是向伙伴倾述，而男生是沉默经受，高校生有种自强独立的心理，所以希望通过自身的方式解决苦恼，不爱好他人参加自身的事情，面对压力时男生更是少与他人倾述。由于高校生渴望证明自身的本领，尤其是想独立自强，想跟父母亲一样的成熟。而大多数高校生还是深感压力，这说明白内化压力不能彻底地解决压力问题。有点学生会通过阅读转移注意力，外出旅游，运动之类的，还有的同学是无节制的上网打游戏、睡觉。解决高校生心理压力问题需要多方面气力的支持。作为高校生的自身，需要正确的评价自身的，认得自身的。要勇敢直视压力，压力人人都有，压力不行怕，可怕的是选择去躲避。更需要学会自我调整，学会自我认知调整和情绪调整。情绪调整很紧要，我们可以通过多种健康的方式调整自身的情绪，如当自身努力后也无法完成某些期望和目标时，要有自我劝慰劝告自身的本领。当心中有不良的情绪时，可以向伙伴、父母伙伴倾述，还可以听一听他们的看法；有专家认为，眼泪能将机体应激反应过程中产生的毒素排泄出去。研究表明哭过之后，心情会明显变好，对恢复心理平衡有帮忙。个人认为最好的方式是培养自身的幽默感，用幽默来化解苦恼，记得苏格拉底是这样回应众人的：假如你娶了一个好太太，你会很幸福的；假如你娶了个不好的太太，你会成为哲学家。培养幽默可以化解尴尬的局面又可以舒缓自身不愉快的情绪。这不但需要我们高校生的努力，还需要父母和长辈们的引导。父母和老师若是能鼓舞和为我们提出建议，但别什么都给我们布置好。我们要是能跟长辈们多些情感心理上的互动，我们会更加明白父母老师，父母和老师们也能了解或理解我们的想法，在理解后我们之间的沟通会进一步深入，不至于导致我们认为，父母不懂或者是根本无法理解我们的，然而我们会对伙伴倾诉而不会对父母坦言相对，久而久之我们之间就产生了隔阂。有位家长表示，他学会用微信，是为了跟孩子有更多话题，要多90后的在一起，否则都不知道现在的年轻人在想些什么。731暑期实践调查报告篇3一、实践目的：了解企业级软件开发流程。规范自身编写代码格式。二、实践时间：****年*月**日至****年*月**日共**天三、实践内容：*月**日上午：来到东软。*月**日下午：素养拓展——如何有效沟通*月**日上午：基于mfc的车牌识别系统项目总体介绍*月**日下午：基于mfc的ui架构介绍*月**日上午：职业生涯规划*月**日下午：基于mfc的车牌识别——消息映射*月**日上午：基于mfc的车牌识别——文本框图*月**日下午：素养拓展——团队共识*月**日上午：压力与情绪管理*月**日下午：素养拓展——团队共识*月**日上午：android平台构架介绍*月**日下午：android框架介绍及天气日程通之需求讲解*月**日：基于android的移动电话天气日程通系统设计及编码讲解*月**日：javaee体系系统介绍及基于javaee的人事管理系统需求分析*月**日：基于javaee的人事管理系统系统设计及编码分析*月**日：素养拓展——如何度过高校生活四、实践结果：通过将近十天的实习，在此期间我们学习了：oracle数据库plsql开发、javaweb高级编程、android应用开发、高质量c++语言编程、网页编程等。我编写了基于mfc的学生注册管理小程序，android的天气预告小程序和javaweb登录验证系统。这正好把在学校学到的知识和实战应用结合了起来，既巩固了以前学的知识又能学到软件开发流程。五、实践总结或体会：*.通过**天的学习，学到了很多的知识，同时也认得到自身在很多方面也有很多的不足，今后我会更加努力去学习专业知识。*.通过此次东软实习，使我们对企业级软件开发有了更加深入的理解。在实践过程中，同学们通过学习，实践对软件开发的认得更加深入。*.短短**天的工作过程使我受益匪浅。不但是在专业知识方面，最紧要是在为人办事方面。社会在加速度地发生更改，对人才的要求也越来越高，要用发展的眼光看问题，得不绝提高思想认得，完善自身。*.通过参加此次实习，培养了我们独立处世与工作的本领。高校生在社会实践过程中，通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对社会的认得更加清楚。不管在实践过程中遇到曲折还是成功，对他们都是一种收获，明确了优势同时也发现了不足之处，面对社会更加自信。*.在此次社会实践过程中，我们能够围绕学习软件范围，实践编程本领，磨练了本领，呈现了高校生的青春风采，实现了社会实践的目的。为总结经验，巩固和深化社会实践成绩，我们将连续对此次社会实践活动进行深入细致的总结，加强社会实践经验的相互沟通，共同探究社会实践的开展方式、方法。731暑期实践调查报告篇4风雨中，我迎来了作为高校生的第一个暑假，我毅然选择了去本地的工厂实践。德化因陶瓷而驰名，德化乃中国瓷都之乡，身为德化人都知道，进瓷厂打工是最普遍的选择。当然陶瓷的生产工艺也是很多而杂的，做样品模具，倒坏，修坏，素烧，素选，彩绘，施釉，贴花，釉烧，釉选，包装等等，繁杂的流程也为我的实践内容带来多方面的选择。本次实践，哥选择了与我的专业机械制图比较相关的一个项目陶瓷彩绘。陶瓷彩绘紧要任务就是，依据样品，依照要求，在瓷上的墨印上上彩，这个最能磨练我们的动手本领，能够提升我们的制图本领。对一个高校生而言，敢于接受挑战是一种基本的素养。本次实践时间xx年1月9日至1月17日，每天下雨，天暑地冻最能描述那时候的天气。在这样的环境，我读过了这个暑假。1月9日，暑假第一天，也就是哥实践第一天，早早的，早早的，哥离开了被窝，来到了大盛陶瓷有限公司，管理者布置了我的任务，我的分组及我的同组员工，实践算真正开始了。我们的任务是分关卡完成的，一个接一个，只要第一个人怠慢，后面2个人就不能完成工作。我的2个组员都是在有几年的经验的，速度那个叫快啊!刚开始我始终来不及，还把很多任务给他们帮忙，后来我熟能生巧，跟组员保同步了。在此实践我懂得卖油翁真的没什么高人之处，“唯手熟而”罢了，有些人做事很快，并不是他比别人聪颖，只是他见得比别人多，实践得比别人多，把一件事重复的做，实现熟能生巧的境界，不是吗？管理者之所以能成为管理者，不但是他有能调动他人的本领，还需要有多年的工作本领，这就是熟能生巧的道理。自从走进了高校，就业问题就相像总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大报都总写着“有经验者优先”所谓的“有经验”不就是常常实践，实现熟能生巧吗？但是我为了亲身体验社会实践让自身更进一步了解社会，在实践中增长见识，磨练自身的才略，培养自身的韧性，想通过社会实践，找出自身的不足和差距所在。对于实践，也是一个艰辛的过程，我觉得我们不能被这点苦难所吓倒。每天早上跟随着太阳的升起而工作，冬天的早晨时暑冷的，天暑地冻最能描述那时候的天气。在这样的环境，我读过了这个暑假。自从走进了高校，就业问题就相像总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大报都总写着“有经验者优先”，可还在学校里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，加添个人在社会竞争中的经验，磨练和提高自身的本领，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的更改，而且能够在生活和工作中特别好地处理各方面的问题，我来到了一家超市，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自身所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应当与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实践，学到一些在学校里学不到的东西。由于环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。在中国的经济飞速发展，又加入了世贸组织后，国内外经济日趋更改，每天都不绝有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今日就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不但要学好学校里所学到的知识，还要不绝从生活中，实践中学其他知识，不绝地从各方面武装自已，才略在竞争中突出自已，表现自已。在实践的这段时间内，我们穿街走户接触各种各样的人和事，这些都是在学校里无法感受到的，在学校里或许有老师调配说今日做些什么，明天做些什么，但在这里，不会有人会告知你这些，你必必需知道做什么，要自身地去做，而且要尽自已的努力做到最好。在学校，只有学习的氛围，终归学校是学习的场合，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不绝学习别人先进的地方，也要不绝学习别人怎样做人，以提高自已的本领!记得老师曾经说过高校是一个小社会，但我总觉得学校里总总少不了那份纯洁，那份真诚，尽管是高校高校，学生还终归保持着学生的身份。接触那些刚刚毕业的学长学姐，他们总是对我说要好好珍惜在学校的时间。在这次实践中，我感受很深的一点是，在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，将近是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会经验，自身的本领也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。在社会上要擅长与别人沟通是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的看法，你要听取、耐性、虚心地接受。在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自身的本领做出确定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自身缺乏自信。其实有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍。731暑期实践调查报告篇5留守儿童是中国长期的城乡二元体系松动的一群“制度性孤儿”一方面：他们的父母到城里打工拼命挣钱，争取或获得了另一种生存方式；另一方面，他们又由于在城市里，或自身难保，或无立锥之地，无法将他们的子女带进城里，留在自身的身边。同时为了生活或生存，他们不能够轻易的离开自身的工作，不能轻易的离开城市，就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中，留守儿童虽然有父母，但是他们仍然不得不接受“骨肉分别”的现实。这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养，缺少父母之爱容易导致心里缺陷，由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导，孩子是将来、是希望，中国不能无视他们的存在。他们关乎整个农村教育和社会进步，周树人曾发出“救救孩子”呼声，现在是该“救救”留守儿童的时候了。农村基础教育的孱弱众所周知，然而实在孱弱在哪里，好象鲜有提起。我于20xx年7月参加西华师范高校组织高校生暑期社会实践营山新农村建设服务小队的支教活动，来到了营山县茶盘乡完小支教。茶盘中心学校位于营山县城南8公里处，滨邻山青水秀的望龙湖森林公园和广阔的营星道路．学校占地15000余平方来。现有学校班9个。中学班8个，学前班1个，在校学生达1300余人．是一所典型的九年一贯制学校。这里的孩子大多数天真可爱，朴实却活跃，但他们的见识实在是太狭窄了，中学的孩子的知识面不及城市里学校生的知识面。他们中只有10%的孩子可以在期末考试中全部科目及格。而且孩子们存在着严重的自卑心理咨询，害怕沟通与表现。面对严峻的教育问题，除了教学，我们也对本地留守儿童的家庭及经济情况做了各种问卷调查，走访了留守孩子的家，收集各种资料，并试验将其组合分析，虽然我所在的学校或许具有其他学校所没有的特点，虽然由于本人水平所限，或许并未能看到更多隐匿于简单表面之下的事实，但我信任，发现问题是解决问题的前提，更多的人对农村教育更为细致的考察确定能切实提高我们农村的教育水平，并解决好令人挂念的留守儿童的教育问题。下面是我们调查所得的数据：很少与父母联系的23.9％父母只有过年才回家的87%认为一个幸福的家庭应当和父母在一起的79.3％特别想父母的65.0％做错事被批判时当面顶撞的8.4％拉帮结派、干架斗殴的12.3％在学校里基本上没有伙伴的17.5％害怕陌生人的40.0％遇到困难自身解决的45.5％和（外）祖父母生活在一起的69％觉得自身很一般的52.7％学习上听老师的话，很刻苦的25.3％觉得身边得人不太关怀自身的49.1％总是害怕被身边人欺压34.7％觉得社会不公平、看不到希望的11.9％从以上统计情形可以看出，相当一部分留守儿童渴望父母的关爱，希望多与父母进行心灵沟通。有的因父母不在家而感到受到藐视、孤独无助、消极孤独。而有资料显出：留守儿童心理咨询问题的检出率高达57.14％，解决农村留守儿童心里问题已是迫在眉睫！留守儿童的心理咨询健康问题、成因分析及所产生的社会问题：调查中，我们发现营山县业化、城镇化水平较低；经济增长的制约因素仍较多，资金和煤、电、油、运偏紧；就业再就业和社会保障压力大；城乡居民增收困难。茶盘乡就更加偏僻，大多数乡民都外出打工，茶盘完小的孩子们的父母多数都是一起出去，地方多是深圳等大城市，而这些孩子暑假或者放任自流，或者就是到父母打工的城市做暑期工。可见，农村留守儿童群体是我国农村大量剩余劳动力向城市转移过程中所带来的附属产物。由于现阶段我国农村经济发展水平较低、社会保障不健全等客观因素的存在，加上长期缺少父母的关爱及有效的教育、引导和管理，留守儿童往往在心理咨询上产生一种不适应感，严重的则会导致心理咨询畸形发展并在行为上表现出不同程度的失范和越轨现象，显现确定的“留守儿童综合症”。全国留守儿童2300万，它们的心理咨询健康问题已经成为一个不容忽视的社会问题。依据某调研结果显示：心理咨询健康问题是留守儿童最容易显现的问题，且表现为隐性，不容易发现但影响深远。依据我们走访的留守孩子家庭所调查的情况可以看出，紧要表现如下:一、性格柔弱内向。留守儿童年龄幼小就离开父母，父母关爱严重缺失，尽管有些是爷爷奶奶或亲朋监管，但终归是与父母亲疏不同，遇到一些麻烦就会感觉柔弱无助，久而久之变得不愿与人沟通，性格内向。在调查中发现，有36.2％的外出务工父母一个星期左右和孩子联系一次，49％的一个月联系一次或很少联系。很多父母半年以上回家一次，有的甚至几年不回家，这种长期的父母分别导致孩子自卑封闭，逆反心理咨询严重。二、自卑心理咨询障碍。儿童大多数具有攀比心理咨询，具有猛烈的的自负感，而父母不在身边他们就相像失去了坚强的依靠和保护，因此和有父母在身边的孩子相比容易产生自卑的心理咨询障碍，有的甚至妄自菲薄，失去信心，学习上不求上进。据调查，仅有39％的孩子能够自发学习，大多数孩子需要在督促下学习。还有不少孩子上网成瘾，荒废学业，义务教育没有完成就流落社会。三、孤独无聊心理咨询。父母的外出访孩子在家里感到空落，感到孤独，进而产生心理咨询骚动和抑郁等问题。一位初一的女生课后找到我说：“张老师，我近来胸部老痛，我又不好意思问别人，你说这是为什么？而且我特别想妈妈，要是她在就好了，我第一次来月经的时候，把我可吓死了，还以为自身要死了呢！”当我听到这话的时候，我的心里痛极了。心理咨询上的孤独与生理上的缺失，造成孩子封闭自身，害怕与陌生人沟通的畸形心理咨询。四、盲目防范和逆反心理咨询。留守儿童由于缺乏保护而总觉得别人会欺压他，一点小事就会计较当真，与人沟通时充分警惕甚至是敌意。对老师，临时监护人的管教有比较强的逆反心理咨询。调查显示，56％的留守儿童和他们的临时监护人有矛盾，特别是爷爷奶奶管不了就放任自流。其中15％常常有。70％的留守儿童表示学习上遇到困难感到无助。五、产生埋怨忿恨父母的心理咨询。少数孩子不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，由此产生埋怨忿恨情绪，有的孩子在父母回家后疏远父母，和父母产生情感隔膜，甚至埋怨忿恨父母无情。甚至有一位孩子在课后对我说：“我都3年没见他们了，有什么嘛，还不是一样，连他们长什么样我都忘了！”对于孩子们所产生的心理咨询问题，年龄越小，问题越突出，女孩子比男孩突出。那么到底是什么原因导致了留守儿童的心理咨询问题呢？首先，监护的“盲区”。从调查情况看，留守儿童家庭隔代教育占43.5%，由于祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，且祖辈大多数文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子沟通沟通，有的还要干农活维持生活无时间照料孩子，有的体弱多病无本领监护孩子，有的同时照看几个孙辈无精力照料孩子，加之缺乏科学的家庭教育知识，往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导，甚至娇生惯养、放任自流。隔代教育显然力不从心。把孩子托付给亲戚伙伴如叔婶、姑舅或伙伴监管的约占留守儿童的5.9％。紧要特点：监护人通常把孩子的安全放在第一位，学业成绩和物质上的满足次之，而较少关注孩子行为习惯的养成以及心理咨询、精神上的需要。通常亲戚伙伴也都有孩子，由于对待不尽公平，留守儿童常常因感到自身是“外来人”而产生自卑心理咨询。有一部分上寄宿学校，年龄较大的孩子属于自我管理的类型。从调查统计看，这种类型约占2．3％，一般情况下孩子年龄在14岁左右，多为中学学生。紧要特点：父母长期在外觉得欠孩子太多，因而在财、物方面尽量满足孩子的需要，而对孩子其他方面的需要关注较少。这类留守儿童由于处在青春期初始阶段，易受外界影响，发生问题较多。其余的是由父亲或母亲一人在家抚养的类型。从调查统计看，单亲监护型占49．5%。紧要特点：关爱不健全，缺乏父爱或母爱，造成父爱或母爱教育缺失。譬如，父亲外出的孩子表现出胆小、缺乏自信；母亲外出的孩子表现出不细心、缺乏友爱等。留守儿童处在一个需要关爱和监护的年龄，监护的缺失肯定导致问题的显现。其次，家庭和学校教育存在“误区”。父母由于长期在外，无法照料孩子而产生负疚感，大多采取“物质（金钱）+放任”的方式来弥补，偶然给他打个电话联系大多只过问孩子的学习情况，而对子女的伦理道德、法制教育关注较少，致使子女好逸恶劳、奢侈挥霍、摆阔气，产生“拜金主义”等思想。据调查，部分留守儿童厌学，缺乏进取心和刻苦研讨的精神，不求上进，成绩普遍较差。又由于监护人的特殊性，只要孩子不犯大错，监护人对其行为一般不过问，因而缺失及时有效的管束管教，导致部分留守儿童纪律散漫，在学校道德品性较差，不遵守规章制度，迟到、旷课、逃学、痴迷“网吧”等，甚至与社会上一些有不良习气的人混在一起，而学校在监管上却无能为力。同时由于多数农村学校受我国传统教育模式的影响，并没有认真对学生开展心理咨询健康方面的教育。久而久之，我们不能不为他们的将来所挂念。通过调查发现，留守儿童很少有全面发展的。他们的学习成绩、品德发展不尽人意。留守儿童学习成绩总体差于非留守儿童。“双差生”绝大部分产生在留守儿童中，是学校和老师的一块心病。由于没有父母的细心监护，而班主任老师又不行能面面俱到，相当一部分留守生学习缺乏自发性，交友没有选择，爱好成群结伙，干架斗殴；花钱大手大脚、不懂勤俭节省；没有判别是非的本领，和社会青年混在一起，参加偷窃，痴迷上网，有的甚至早恋。再次，社会环境存在“雷区”。对于环境适应本领较差、自制力较弱的孩子来说，加强安全防护工作至关紧要。由于学校、家庭之间存在安全教育衔接上的“真空”，学校不行能事无巨细，监护人又普遍缺乏安全防护的意识和本领，使犯罪分子有了可乘之机，以致留守儿童伤人或被损害的事件时有发生。在全国各地，留守儿童溺水、触电、比拼等意外伤亡事件屡见不鲜，甚至被拐卖、被侵害的恶性案件也常常见诸报端。完小的校长对我们的提问也感到很无奈，除了开家长会时来了年迈的爷爷奶奶，将近学校找不到孩子们的家长。亲情关系对孩子的行为习惯、心理咨询健康、人格与智力发展有直接而紧要的影响。由于父母不在身边，留守儿童长期缺乏亲情的抚慰和关怀，往往感到焦虑、紧张，缺乏安全感，人际交往本领较差；长期与父母分别，他们的性格往往变得内向、自卑、消极、孤僻。调查显示：监护人对留守儿童的心理咨询健康问题介入较少，关注不足：由于与监护人有心理咨询上的距离，留守儿童遇到问题时情绪往往无法及时得到排解，常常导致感情脆弱、妄自菲薄、焦虑自闭、缺乏自信、消极消极等畸形心理咨询。留守儿童的心理咨询问题极容易导致他们行为的失范，引起违法犯罪行为，影响社会的安全和稳定。据公安部的调查显示两个“大多数”全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数又是留守儿童。调查还显示：80％的农村留守儿童存在或轻或重的心理咨询障碍。北京的中国社会调查所近日公布的调查也显示：超出半数的父母明显感觉到孩子留守后变得沉默、孤僻；三成的父母知道孩子交了不良伙伴，常常惹是生非。华中师范高校在湖北的调查显示：90％的老师认为农村留守儿童在学习、生活两个方面都存在较为严重的问题；父母不在身边，从他们缺少父爱的眼神里很难找到这个年龄的孩子们应有的那种天真与活泼，他们普遍过早的成熟，却又无时无刻不在渴望父母那种不行替代的爱抚。留守儿童法制观念淡薄，道德品质令人挂念。由于父母法定监护职责的缺失，临时监护人监督不严，缺乏必需的教育引导，社会上的不良风气对留守儿童产生了不行忽视的负面影响。部分留守儿童人生观、价值观偏离正确方向，不少留守儿童诳骗说谎、拉帮结派、欺压同学，更有的留守儿童有小偷小摸、干架斗殴、敲诈勒索等违法违纪行为。有调查资料显示，义务教育阶段中的留守儿童学生38.09％行为表现好，43.97％行为表现较好，14.95％存在违纪行为，0.15％存在违法行为。依据共青团中央的统计，全国约莫又2300万留守儿童，占全国农村儿童的20％，这一比例在四川、重庆、安徽、河南等地会更高些，实现50％甚至70％。那么至少将有34500留守儿童有违法行为。这些留守儿童长大后对社会的危害性不问可知。在生活、心理咨询、人身安全、成长教育等方面显现的问题已经日益引起社会的关注，正如全国人大常委会副委员长、全国妇联主席顾秀莲认为，要建立留守儿童问题长效保障机制。针对学校提出对留守学生心理咨询健康教育模式的建立及问题的解决方法：通过这次调查，我们发现部分留守儿童在心理咨询上存在很大的问题，他们的父母很多在外务工多年，与孩子很少有机会进行沟通，不知道孩子心里到底想什么，因此我们应当让父母看到孩子显现的心理咨询问题让他们了解他们不在孩子身边对孩子的心理咨询造成什么样的影响，产生什么样的后果，从而真正了解孩子心理咨询的想法，在他们想通过拼命挣钱，为孩子铺就成才之路的误区中醒来，看看孩子最需要什么。因此对留守儿童的父母进行引导，尽可能使他们与自身的孩子生活在一起，给孩子最贴切的帮忙和引导。对孩子来说，父母长期在外打工，而这一时期正是他们价值观初步形成的阶段，在这样的成长环境下有些孩子会变得坚强，但也有些形成了自闭不乐意与他人沟通等性格特征。因此学校、家庭应当去培养他们独立自强的性格让他们在困难、曲折面前不退缩。父母不在身边是个考验，学校可以利用这一点培养