三年级上册语文计划教学计划7篇

第第页三年级上册语文计划教学计划优质7篇三班级上册语文计划教学计划篇1一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文重要是围绕"童话"这个专题进行编排的。重要由《去年的树》《那肯定会很好》《在牛肚子里旅行》和《一块奶酪》四篇课文构成。编排意图是引导同学把握童话的重要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培育想象的本领；从中得到一些启示。2.本单元重点：（1）感受童话中生动有趣味的形象。本单元的四篇童话，都塑造了生动有趣味的人物形象，如《去年的树》中信守诺言的小鸟；《那肯定会很好》中牺牲本身、把便利献给大家的大树；《在牛肚子里旅行》中遇事冷静、见多识广、机灵的青头；《一块奶酪》以身作则、严于律己的蚂蚁队长。教学时，通过分角色朗读，感受人物鲜明的形象，体会童话予以我们的启示。（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。每篇童话都特别生动有趣味，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，最好会演一演故事。还要在了解童话的基础上，打开丰富的想象，依据提示词语来创编童话故事。内容教学要点课时教学建议8、去年的树本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理。21.感情朗读，体会小鸟和大树内心的情感。2.引导同学反复朗读，运用多种方法理解字词。9、那肯定会很好本课记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变动过程，重点是感受大树牺牲本身，把便利带给大家的无私品行。11.通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀。2.通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同。10、在牛肚子里旅行本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头成功救出红头，重点是捉住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机灵、英勇和见多识广。21.分析重点词句来理解课文。2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。11、一块奶酪本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美好品质和蚁群严格遵守纪律的精神。1默读课文，讲一讲、演一演这个故事。习作本次习作主题是《我来编童话》，引导同学依据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。1总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写。语文园地本次园地重要内容是交流童话的特点；了解形声字声旁表音的特点，认得带有口字旁的字表示的意义不同，认得三种修改符号并学会运用，理解积累辨理格言。重点是认得童话的特点，学会修改病句，积累格言。21.引导同学用合作和探究法来学习交流童话，学习形声字，学习病句的修改。2.诵读法积累格言。欢乐读书吧本次读书吧题目是《在那神奇的王国里》，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发觉童话故事的神奇。11.充分发挥提示语的作用。2.联系生活实际进行阅读。三班级上册语文计划教学计划篇2一、班级情况分析：本班共有同学35人。同学在二班级学习基础上，自动识字的愿望特别猛烈，字词的自学本领较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜爱阅读，对阅读有爱好，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流本身的感受和想法。有乐意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂重要内容。在说话方面，能自动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。对四周的事物有奇怪心，乐于察看大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。二、教材的基本结构：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包含导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文构成。其中，精读课文后有要求认得和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后，还布置有“资料袋”。第一单元和第五单元各布置一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。教材连续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心察看、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认得200个字，会写300个字。要求认得的字排在横条里，要求会写的字排在方格里，这些字一般布置在精读课文后。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类布置了一些要求认得的字。每个语文园地由五个栏目构成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉布置两次。三、教材的特点(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分确定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而打开，教材的整合性进一步加强，重要表现在以下三个方面。1、强化导语的导学功能。从本册开始，每组单元前设计了专门的版面布置导语内容。导语的重要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发同学的学习爱好，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移本领和陶情冶趣的功能。3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。(二)结合专题布置“综合性学习”，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。“综合性学习”作为和识字与写字、阅读、习作、口语交际并重的一个内容，体现了语文课程的价值努力探求，即全面提高同学的语文素养。正如课标所指出的那样，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，重视跨学科的学习和现代科技手段的运用，使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践本领。”语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在进展同学自动探究、团结合作、勇于创新的意识和本领上发挥紧要作用。(三)改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的变化。1、改进课文的导学系统。敏捷地在课文之前、课文之中或课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思索的问题，引导同学读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2、改进课后练习的设计。课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导同学读书、思索、谈感受、展现学习成果，或用举例的方式，激励大家讨论、交流。与低班级教材“我会读”“我会写”的设计思想一脉相承，结合中班级同学心理进展特点，本册教材在课后练习的设计上，更改了过去以布置、要求的语气提出思索练习内容的叙述方式，采纳了以激励的口吻引导同学自主学习的第一人称叙述方式。其中，有的是以“我能……”“我要……”的方式引领同学展现学习的成果。有的是以“我们来讨论讨论……”“我们来交流交流……”这样一些富有激情的话语引导大家合作学习。有的用富有活力和个性的儿童化语言，激励同学认真朗读课文。3、采纳多种形式引导同学积累语言。本册教材采纳了多种形式引导同学学习和积累语言，且较好地体现了让同学自主选择、自动积累的思想。一是在课后练习中加强了词、句、段的积累。二是教材之后列出词语表，体现对积累词语的注重。三是加强了朗读、背诵训练，而且增添了自由度。4、紧密联系同学的阅读或生活实际，布置适量的“小练笔”。随着同学会认、会写的字的增多，同学写话的愿望日益加强。顺应同学心理进展的这一特点，本册在二、四、六、八单元分别布置了的四次小练笔，以加强读写之间的联系，增添同学练笔的机会。“小练笔”以同学自主练习为主，老师可以激励他们注意运用课文中的一些表达方法和写作方法，但不要拔高要求，不要把它当作语文园地中的“习作”来对待。(四)改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。为了更好地体现整合，加强“口语交际”和“习作”，本册教材把“口语交际”和“习作”这两个板块提前。并增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块，由以前的“展现台”“宽带网”变为“展现台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉布置，使语文园地的内容更丰富、更有趣味。5、丰富语文园地的内容和形式，增设“趣味语文”“成语故事”两个栏目。四、学习目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、丰饶的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;认得中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言本领的同时，启迪同学的思想，培育同学留心察看、擅长思索的本领。2、认得200个字，会写300个字。累计认得2000个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字本领。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的重要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开始学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的美妙词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。10、初步培育读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。乐意将本身的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12、叙述故事努力做到实在生动，用语言打动他人;叙述见闻努力做到清晰明白，能说出本身的感受和想法。13、结合语文学习，学习察看大自然、察看社会，书面与口头结合表达本身的察看所得。五、工作中的实在措施：1、要变化观念，改革语文教学，从传统的应试教育转移到素养教育的轨道上来，建立语文素养教育的目标体系。2、要非常注重汉语言教学的特点和规律。努力从我国传统的语文教学阅历中吸取养分，注重语文的积累。3、树立面对全体联系实际的大语文教育观。注重学法知道，培育自学本领。4、注重对后进生的优先照料，重要是课堂提问优先，作业批改优先。5、老师本人加强学习，努力提高自身素养，从而提教学质量。6、在课堂教学中努力营造一种宽松和谐的氛围，让同学积极参加整个教学活动。重过程轻结果，教给同学读书写作的方法，培育中班级良好的读书与习作习惯。六、教学时间布置：本学期从20__年9月1日至20__年1月1日，其中节假日、集体活动和综合社会实践活动时间为两周。实际授课时间为十五周。教学时间紧，任务重。约一星期半教学一单元，实在调配如下：第一单元15～17课时第五单元15～18课时第二单元13～15课时第六单元14～16课时第三单元15～18课时第七单元15～18课时第四单元15～18课时第八单元15～18课时三班级上册语文计划教学计划篇3新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热诚，特订立出本学期的语文教学计划。一、同学分析三班级一班共有同学28名，其中男生16名，女生12名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了自动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自发做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专注，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与引导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。二、教材分析本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包含导语、课文、和语文百花园三个部分。课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)构成。其中，精读课文后面有要求认得的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求认得的字，有思索练习和词语花篮。在部分课文的练习题后还布置有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各布置了：“指南针”，分别讲了“在察看中打开想象，使说话写文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使同学在语文学习过程中，培育酷爱祖国，酷爱家乡，酷爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展个性，丰富本身的精神世界;可激发同学努力探求梦想，崇尚科学，为实现梦想而努力。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题连续布置综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的变化。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，重视图文并茂。三、学习目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认得200个字，会写300个字。累计认得2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字本领。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5.连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在神色达意方面的作用。7.初步把握文章的重要内容，体会文章表达的思想感情。8.连续学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的美妙词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10.连续培育读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。四、教学应注意的问题(一)关于识字、写字的教学随着同学识字、写字量的增添，识字量的巩固是识字教学中的一个重点。最重要的方法是让同学多接触、多见面，特殊是在阅读中多见面。另外，也可以实行一引起归类复习的方法，适当的时候让同学做一些归类整理。要连续加强写字教学的引导。在引导写字的时候，老师肯定要板书示范，引导不简单写好的的笔画、简单写错的笔顺，要求同学把字写端正，写美观。为避开同学的疲乏，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。在写字教学中，老师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。(二)关于阅读教学1.精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的重要凭借。在教学中要注意以下几点。(1)连续加强词、句训练。(2)要注重朗读的引导和训练。(3)逐渐培育同学默读的本领。(4)精读课文的教学，应当是在老师引导下，同学本身阅读、感悟的过程。要敬重同学装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，细心组织教学活动。要充分发挥同学的积极性和自动性，让同学通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐渐提高理解本领。三班级上册语文计划教学计划篇4一、引导思想以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，制造性教学。情景教学类教学模式，体现以同学为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让同学成为学习的主人。二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包含导语、课例和语文园地三大部分。教材连续以专题组织单元，设计了8个专题。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心察看、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。教材的特点：(一)围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。(二)结合专题布置“综合性学习”，落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。(三)大量更新课文，合理布置精读和略读两类课文。(四)改进课文和课后练习的编排，促进同学学习方式的变化。(五)改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。学习目标：1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、丰饶的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;认得传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育;在进展语言本领的同时，启迪同学的思想，培育同学留心察看，擅长思索的本领。2、要求会任200个字，会写300个字。累计认得2000个字，会写300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字本领。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、用一般话正确流利由感情的朗读课文。5、连续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键此举在神色达意方面的作用。7、初步把握文章的重要内容，初步体会课文表达的思想感情。8、开始学习略读，促织课文大意。9、积累课文中的美妙词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课文。10、初步培育读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。12、叙述故事努力做到实在生动，用语言打动他人;叙述见闻努力做到清晰明白，能说出本身的感受和想法。13、结合与文学系，学习察看大自然、察看社会，书面与口头结合表达本身的察看所得。三、学情分析本班共有同学41人。依据上学期任课老师介绍，大部分同学学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的察看了解，我发觉全班有几人认得本领停留在一班级，甚至不如一班级的孩子。书写本领不强。全班大部分同学分析本领不够敏捷，没有良好的学习习惯。三班级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培育同学的学习习惯及其听说读写的本领。使同学的语文素养，得到进一步的提高。四、教学策略积极参加策略：通过各种方法，在教学的各个环节注意激发同学的学习爱好，让同学自动参加教学，调动同学的学习积极性，培育同学的制造性思维和个性品质，做学习的主人。三班级上册语文计划教学计划篇5一、同学情况分析本班大部分同学学习爱好深厚，都能较娴熟地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习一般话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。能正确朗读课文，能认得自然段，认得句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿态基本正确。二、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，重视语言的感悟、积累和运用，重视基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”，精选课文，削减课文类型，教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。思想教育方面在语言文字训练过程中，使同学受到酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教育;培育酷爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。三、语文学问方面1.识字和写字①对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般话，养成自动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。②会使用字典、词典，具有初步的独立识字本领。③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、乾净，不绝提高写字质量。三班级上册语文计划教学计划篇6一、本册教材简析：本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调进展的原则，把这些训练点构成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材连续以专题组织单元；设计了八个专题。他们分别是：迷人的大自然；留心和保护四周的环境；如何看问题、思索问题；感受童年生活的丰富多彩；感受人间真情；奇妙的科技世界；感受国际友好情意；神话故事和民间传说。每个专题都特别贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代给与的时代的特点。每个语文园地仍有五个栏目构成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展现台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各布置两次。本册教材按由文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包含导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组布置了一次综合性学习活动。附录部分包含生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。本册教材要求识字200个，会写字300个。要求认得的字和会写的字在精读课文后标出。另外，教材在语文园地二、五、六、七还归类布置了一些要认的字。全册教材生字注音方法和三班级上册相同。二、教学目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、丰饶的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；认得中华传统文化的丰厚博大，激发同学民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在进展语言本领的同时，启迪同学的思想，培育同学留心察看、擅长思索的本领。2、认得200个字，会写300个字。累计认得2000个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字本领。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5、连续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的重要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开始学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的美妙词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10、初步培育读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、连续练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。乐意将本身的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。12、叙述故事努力做到实在生动，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清晰明白，能说出本身的感受和想法。13、结合语文学习，学习察看大自然、察看社会，书面与口头结合表达本身的察看所得。三、教学重难点：教学重点：1、提高同学自动识字的爱好，逐渐培育同学独立识字的本领。2、加强写字教学的引导，引导同学练好钢笔字。3、培育同学自读自悟的本领。4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在神色达意方面的作用。教学难点：1、培育同学捉住重点与难点理解课文内容和表达情感的本领；2、多渠道多角度提高同学习作的爱好，提高同学习作的本领；3、让同学养成良好的钢笔书写的习惯。四、同学学情分析：经过三上学期的学习，班的学习风气已基本形成。课堂上，同学大都能够专注听讲，积极发言，定时完成作业。一部分孩子上课发言很积极、学习踏实、认真、稳定，且语言表达本领、朗读本领、写作本领进展全面。另外也有一部分同学，语言表达本领很强，课堂活跃，对什么都充足奇怪，但由于基础较差、书写马虎导致成绩不够梦想还有待提高。还有一小部分同学学习本领较弱，学习态度马虎。班里的同学还存在以下几个方面的问题：1、识字、写字方面随着同学识字、写字量的增添，以及他们本身通过其他渠道获得的识字量，同学的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严重。2、阅读方面有一小部同学已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的美妙词语、精彩句段。但大部分同学还没有养成这样的习惯。3、口语交际教学这学期要努力提高同学进行口语交际的爱好，努力创设轻松活跃的口语交际情境。尽可能地使每个同学都积极参与。4、习作教学经过一学期的努力，我深刻体会到，想让同学对习作产生爱好，就得先培育他们的阅读爱好。我发觉同学当中喜爱阅读课外书的，他们的写作本领比那些不喜爱读课外书的孩子明显好一些。本学期要多方面提高同学的阅读爱好，让他们多阅读、多积累、多写作。五、实在措施：1、连续注重字的教学。识字依然是三班级阅读教学的紧要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培育同学自动识字的习惯。2、引导同学用好钢笔，写好钢笔字。3、激励同学积累课文中的美妙词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。4、开展有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。5、精准把握教学目标，不任意拔高或降低。6、坚固结实进行语言训练，侧重进行段的训练――读懂一段话，写好一段话，连续对同学的识字、写字予以注重，帮忙他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体同学参加训练，保证同学有充足的个体活动时间，训练应严格要求，适时反馈和矫正，讲求实效。7、注意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励同学写本身熟悉的事，提高他们的语言表达本领。8、注重学习方法的引导，努力做到依据课文特点，选择学法引导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法引导时不必过多地讲道理，应多让同学运用这种方法练习，在实践中达到娴熟的程度。9、连续做好培优补差工作，大力提高中等生。★三班级上册语文教学计划参考★语文三班级上册教学计划★语文学科教学计划★小学三班级上册语文教学计划★三班级上册语文的教学计划★三班级的语文上册教学计划★三班级小学上册语文教学计划★三班级上册教学计划★五班级上册体育学科教学计划★三班级教学计划语文文档为doc格式三班级上册语文计划教学计划篇7一、学情分析我班共有同学86人，大部分同学思维活跃，回答问题积极自动，能定时完成作业。有少部分同学不能定时完成作业，回答问题不够积极自动，应加强训练。二、教材分析。1.本着大纲“加强综合，突出重点，重视语言的感悟、积累和运用，重视基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，精选课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。2.本册要求认得303个字，会写300个字。3.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发同学对生活的酷爱，培育同学留心察看，擅长思索的本领。三、单元分析：1.每个单元包含导语、课例和语文园地。2.课例由三篇精读课文和一篇略读课文构成。3.本册布置了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮美的祖国山河，科学的思想方法，爱惜四周环境，爱的奉献。4.语文园地由5个栏目构成，其