上海市2020学年第二学期七年级语文月考卷

2020学年第二学期七年级语文月考卷（满分100分，时间100分钟）第一部分积累与运用（14分）一、基础知识：（6分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（

）（2分）A.殷红（yīn）

哺育（fǔ）

B.憎恶（zēng）

愧怍（zhá）C.彷徨（páng）

涉猎（shè）

D.迭起（dì）

澎湃（bài）

2.下列词语书写有误的一项是（

）（2分）A.妖娆

真谛

沧海桑田

风起云涌

B.闲适

禁锢

迥然不同

酣然入梦C.解剖

仰幕

无暇顾及

遮天蔽日

D.轻盈

慰藉

兀兀穷年

袖手旁观3.下列加点成语使用不当的一项是（

）（2分）A.阳光正透过树叶间的林荫照射下来，像繁星在空中闪烁，晶莹美丽，透着不可捉摸的静谧。B.“天宫二号”空间实验室由“长征二号”火箭发射升空，气冲斗牛，直上云霄。C.广大群众对社会上的各种不正之风和腐败现象无不深恶痛绝。D.敬爱的周总理为人民鞠躬尽瘁，人民对他仰之弥高。二、默写：（8分）4.故园东望路漫漫，

。《逢入京使》5.，弹琴复长啸。《竹里馆》6.杨花榆荚无才思，

。《晚春》7.，散入春风满洛城。《春夜洛城闻笛》第二部分阅读（46分）二、文言文阅读（19分）（一）文言文阅读：（10分）卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。8.本文的作者是

（朝代）政治家、文学家

（人名）。（2分）9.文中陈尧咨“善射”的具体表现是：“

”，卖油翁对此的评价是：“

”（2分）10.用现代汉语解释下列句子：（3分）

翁曰：“以我酌油知之。”11.下列对本文理解不正确的一项是（

）（3分）A.“睨之”“但微颔之”将卖油翁轻蔑自负的情态表现得淋漓尽致。

B.卖油翁酌油技艺诠释了“高手在民间”。C.“康肃笑而遣之”，交代了事情的结束；“遣”字很符合陈尧咨的身份。

D.做人不应该恃艺而骄。（二）文言文阅读：（9分）鲁肃过蒙屯下鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。（《三国志·吕蒙传》节选）12.解释文中加点词语的意思。（2分）（1）肃意尚轻蒙（

）

（2）计安可不豫定（

）13.用现代汉语解释下列句子：（3分）吾不知卿才略所及乃至于此也。

14.鲁肃和吕蒙结友的原因是：

（2分）15.结合课文《孙权劝学》，你能读出吕蒙是一个

、

的人。（2分）二、现代文阅读：（27分）（一）阅读下文，完成第15—18题。（10分）中国的桃花文化①桃花，作为一种自然物，本来不具有“文化”的含义。但是，桃花以它俏丽的色彩、缤纷的落英触动了中国人的某种情绪和情感，渗入了审美主体的心理因素，并且作为人们共同认可的一种信息载体，世世代代承袭相传。于是，如同中国的“梅文化”“菊文化”一样，“桃花”也成为我们民族集体记忆和心理深层的积淀物，形成了中国的“桃花文化”。②中国的“桃花文化”独具特色，它体现了中国文人对自然和社会的一种思考和认识。③早在先秦的《诗经·周南》中，就有一首关于桃花的诗。“桃之天夭”，描写茂盛、火红的桃花，并用桃花来比喻年轻美貌的女子。春秋时代，息国的国君夫人息妫容貌美丽，被人称作“桃花夫人”。唐代的崔护在京都郊游，邂逅一少女，次年再访，人去桃花在，崔护感伤不已，题诗慨叹，“人面桃花相映红”一句就成了千古名诗。还有清初孔尚任的著名悲剧《桃花扇》，曹雪芹在《红楼梦》里有为黛玉葬花写的《葬花吟》和《桃花行》。可见，中国的“桃花文化”和女性有不解之缘。④在中国，“桃花文化”是非常普遍的一种文化现象。在民间吉祥喜庆活动，特别是恋爱、婚姻这类人生喜庆之事里，桃花是“尚红”礼俗的主要角色。桃花坞、桃花酒、桃花运，包含“桃花”一词的人名地名更是不胜枚举。我国由历史沿袭形成众多的桃花观赏景点。早春二月，人们踏青时采撷的，多是几枝早开的桃花。至于与桃树、桃花、桃实相关的文化现象，更是几乎无处不在:传说桃都山有一巨大的桃树叫“桃都”，上有天鸡，天鸡一叫，天下的雄鸡也跟着叫。在中国神话中，仙桃又是长寿的象征，神话中的王母娘娘用“蟠桃”宴请众仙。桃树可家植于屋前舍后，更多的是漫山野生，人们又用“桃李满天下”比喻老师的学生之多……⑤那么，中国的桃花文化为何如此独特呢？⑥桃花文化，反映了中国文人的自然观。大自然最美的季节是万物复生欣欣向荣的春天，中国文人对春天倾注了十分炽热的情感。而春天又是桃花盛开的时节，于是，自我们所能见到的《诗经》始，铺陈春景，不能不写桃花。永恒的自然界，极富生命力的桃花，激发了中国文人的艺术想象力和热爱生活的心愿。他们借桃花歌颂自然美、劳动美、创造美，表达对永恒自然和永恒生命的向往。⑦桃花文化还渗透着“儒与庄禅互补”的文人精神。“达则兼济天下，穷则独善其身”是中国文人两种相互依存、相互转化的文化心理。一方面，他们要身体力行，去实现儒家“修身齐家治国平天下”的人生理想；另一方面，现实不断击碎他们的理想之梦，他们只好“穷则独善其身”，寄情山水，回归田园，在庄禅的境界中求得精神上的休憩和解脱。于是，陶渊明的《桃花源记》为他自己，也为与他一样的失意文人创造了一个虚幻的世界。桃花源作为中国文人的精神栖息之所，世世代代吸引着文士，形成了他们的“桃花源情结”。他们寻找桃花源，几乎与屈原的《天问》一样，上升为一种探索宇宙、社会和人生哲学的思维模式。16.第①段画线句中的“本来”一词不能删掉的理由是：

（2分）17.第③段运用了

说明顺序，作用是

（3分）18.

中国的桃花文化如此独特的原因是：（1）

（2）

（2分）19.下列对本文内容理解不正确的一项是（

）（3分）A.因为桃花色彩俏丽、落英缤纷，于是形成了中国的“桃花文化”。

B.桃花在民间恋爱、婚姻之类喜庆之事里担任主要角色。

C.“桃李满天下”中的“桃李”是指学生。

D.陶渊明笔下的“桃花源”是一个虚幻的世界。（二）阅读下文，完成第19—22题。（17分）铲除心灵的糖皮余显斌①他是个问题学生，不是一般的捣蛋，而是特别捣蛋。因此，每个班主任接手这个班，都对他皱眉不已，找他谈话，让他写保证。甚至有的让他转班ni②他最大的缺点，是爱吹泡泡糖，吹得大大的，啪一响，炸了。然后又吹，吹大，又炸。最后，嚼得没甜味了，“啪”的一声，吐在地上时间一长，教室地板上粘着一个个泡泡糖皮，踩在上面，黏黏糊糊的，很难受，也很不卫生。过去的班主任也批评他，他脖子一硬，说:“是我吗？谁看见？”弄得班主任无言以对，转身走了。身后，他头发一披，得意地笑了说:“问题”学生嘛，当然得有问题。③汪老师接班后，他照样如此，把糖皮吐得满地都是教室地板上，黑乎乎的糖皮，星星点点，让人看了，很是不舒服。那天，汪老师让彻底打扫卫生，其中一项，就是铲掉地板上的糖皮。任务下发后，大家都争着干，有的扫地，有的抹桌子，有的擦窗子。可是，就是没谁愿意铲糖皮。班长一看生气了，望着他说:“谁吐的谁铲。”他脸红了，脖子上的筋一根根凸出来，说:“谁吐的？我看是你吐的。”班长气红了脸，说:“问问同学们，看究竟是谁吐的。”可是，同学们没一个人敢说，害怕他报复。④这时，汪老师笑着说:“没人铲，我来铲吧。”说完，拿出一把小刀，蹲下身子，用刀刃小心地对着糖皮四边一旋，再一铲，铲下一整块糖皮。接着，又这样一转一铲，铲掉一块糖皮。他站在那儿，呆呆地望着汪老师，望着他满头花白的头发。全班同学也望着班主任，静悄悄的。⑤班长忍不住了，忙站出来，准备去接汪老师手里的刀子，说:“汪老师，我们来吧！”汪老师不给，仍然笑笑的，望着全班同学说:“这糖皮，不管是谁吐的，总之都是我的学生。生不教，师之过啊，我是班主任，有推脱不了的责任，自己罚自己。以后，如果还有，我还罚自己。”说完，又低下头，小心翼翼地铲着。铲过之后的地板，干干净净，能照见人影教室里，仍然静悄悄的，有的女生甚至眼圈红了。他低着头，满脸通红，第一次安静下来。⑥铲到他面前，他脚前有两块。汪老师抬起头望着他，仍笑笑地说:“让一下好吗，不然，我铲不成。”他没让，流了泪说:“老师，我——我来铲吧。汪老师这次没推辞，笑着捶捶腰，把小刀递给他说:“真累了。好吧，铲净点啊。”他点着头，蹲下，学着汪老师的样子，小刀在糖皮四边一旋，一铲，一块糖皮掉了。接着又一旋一铲，一块糖皮掉了。他铲得很细致，也很认真。四周静静的，突然响起了掌声:有同学们的，也有汪老师的。⑦他仍在铲着，一下又一下。他没抬头，泪水一滴滴滑落在地板上他走过的地方，地板一片洁净，像一面镜子，照见人影。其间，别的同学要来代替他，他摇着头，怎么也不让。他的心里，在惩罚自己。铲完，他站起来，回头望望，心里竟漾满一种幸福感。⑧以后，校园里，一个问题学生不见了，代之而来的，是一个勤奋礼貌的他。大家都夸他变化快，出人意料。可是，他清楚，这是因为，那个下午，汪老师用一把小刀铲除了他心中的糖皮。他的心，因此一片清洁，干净如洗。20.第①段在文中的作用是什么？（2分）21.第⑦段画线句运用

的修辞手法是，其作用是

（3分）22.根据文章内容，完成下表。（4分）主要事件“他”当时的反应同学们当时的反应（1）蛮横害怕报复，不敢说话汪老师笑着铲糖皮（3）静静望着非常吃惊汪老师笑着说理由感动（4）（2）悔过响起掌声，热情鼓励23.第⑥段画线句运用

的描写方法，其作用是

（3分）24.下列对本文写作意图的理解，最恰当的一项是（

）（2分）A.告诫学生不能随地吐泡泡糖。

B.希望每个人都拥有美丽的心灵。C.肯定对待错误要有改正的勇气。

D.赞美老师用真诚的爱感化学生。25.请简要分析文章结尾画线句的作用。（3分）第三部分写作（共40分）26.题目：温暖的春日要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得套用阅读中的材料。答案1.C（2分）2.C（2分）3.B（2分）4-7略8.宋

欧阳修（2分）9.发矢十中八九

无他，但手熟尔（各1分，共2分）10.卖油翁说：“凭借我倒油的经验知道这个道理。”（3分）11.A（3分）12.轻视

怎么

（各1分，共2分）13.我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。（3分）14.被他的才能和谋略所折服（2分）15.勤奋好学

勇而有谋（2分）16.“本来”是原来之意，与下文桃花被赋予文化形成转折关系，删去则不能形成这样的关系，体现了说明文语言的准确性。（2分）17.时间顺序

具体地说明了中国的“桃花文化”和女性有不解之缘。（3分）18.（1）桃花文化，反映了中国文人的自然观。（2）桃花文化还渗透着“儒与庄禅互补”的文人精神。（2分）19.A（3分）20.交代“他”是一个问题学生，为下文“他”在老师真诚