《今天我们怎样做班主任》的读书笔记

《今天我们怎样做班主任》的读书笔记《今天我们怎样做班主任》读书笔记夏日悠长，学校布置了一项任务，要求每位教师撰写一篇暑期阅读心得。在众多书籍中，《今天，我们怎样做班主任》给我留下了深刻的印象。这本书自学生时代起便伴随我左右，直至我踏入职场，它对我的影响依旧深远。班主任这一角色，初听之下似乎简单，然而，当我真正承担起这份职责时，方才体会到其中的重任。“班级，乃学校行政体系中最微小的单元。因此，班主任无疑成为了最基层、最关键的行政领导者。”这样的表述并非夸大其词。学校的管理事务繁多，哪一项不牵涉到这“最小的班级”？哪一项工作又能完全脱离班主任的参与？因此，我深感班主任的工作不仅体现在工作量的大小，更是一种“肩负责任”的象征。那么，在当下，我们究竟应如何担任班主任，如何成为一名受学生爱戴、让领导放心的班主任，这需要我们认真思考并付诸实践。阅读齐学红主编的《今天，我们怎样做班主任》后，我感慨颇多。书中不仅提供了班级管理的策略与方法，更传递了一种作为班级管理者的谦逊、认真、细致与仁爱等从容态度。这些品质，值得我们年轻一代的班主任虚心学习。在处理师生关系、生生关系时，班主任需具备“细节决定成败”的应对智慧，同时也要有“不拘小节”的远见卓识。随着时代的变迁，社会对教师的素质要求日益提高。作为一名幼儿教师，如何适应这一形势，成为一名合格的教师？阅读了《今天我们怎样做老师》一文，该书主要从三个方面进行了阐述。（1）修身篇。教师首先应自觉遵守《教师法》，在教育工作中与党和国家的方针政策保持一致。其次，教师要热爱自己的职业，尽职尽责，教书育人，关心爱护每一位幼儿，公平对待每一个孩子。第三，教师要严谨治学，树立良好的学风，勤奋学习，不断探索教育教学规律，提高教育、教学和科研水平，并与全园教师团结协作，相互学习，相互帮助。第四，教师还应尊重家长，主动与家长沟通，听取意见和建议，争取家长的支持与配合。（2）养性篇。即教师要加强自我修养，陶冶情操，完善人格，避免不良情绪的影响，避免过度耗费心神，不断充实和完善自己，达到更高的境界。在日常教学中，我也常遇到不愉快或难以释怀的事情，此时应如何调整心态，不让消极情绪影响工作？阅读此书后，我明白要保持良好心态，应做到“心宽、心善、心怡、心诚、心静、心纯”，这样才能抛开烦恼，认真做好本职工作，迈向进步。（3）育人篇。书中记录了许多名师的事迹，他们一生辛勤耕耘在教育事业中，那种无私奉献、勤勤恳恳、“甘为红烛燃自身，甘为泥土育春花”的精神深深打动了我。总之，衡量一个教师的价值，不仅要看过去的成就，更要看我们如何在未来的工作中不断充实自己，具备真才实学。教师应是时代的先锋。炎炎夏日，我在家中静心阅读了《今天，我们怎样做班主任》一书，该书由高谦民所著，是关于全国中小学班主任专业化的丛书。丛书反映了新时期班主任工作面临的新问题及解决之道，理论与实践相结合，对当今的班主任工作具有新的启示作用。有人曾言：“思想是行动的帆，思想是生命的舵。”本书每一章节开篇都会提出引人深思的问题，如“何种活动能最大限度激发孩子的热情与兴趣，使教育效果最大化”、“在我们的生活中，教育的契机无处不在，班主任应如何充分利用这些资源”、“班主任在班级工作中应如何创新，实现自我价值”等。这些问题既是引导，也是启发。若一时难以想透，随后的理论阐述及生动实例将助你豁然开朗。养小鸡体验生命成长的不易，跳圈圈体验合作的快乐……这些充满智慧的教育故事，无不令人心动。它们是心灵的交流，告诉我们，只要善于思考，就能激发创新的热情，不断完善自己，形成独特的风格，成为学生心中不可磨灭的引路人。本书的另一大亮点是讲述了许多感人至深的故事，每个故事都给我带来了深刻的触动与启示。在“如何实施以人为本的班级管理”一节中，杨老师的故事令我赞叹不已。我也曾为眼保健操时学生的不认真而头疼，总是严厉呵斥，甚至让他们重做，但仍有学生不遵守。而杨老师充满人情味的做法，不仅解决了问题，更给予了学生温暖与希望，使他们心悦诚服地接受管理，自觉遵守规范。由此可见，人性化管理是打开学生心扉的钥匙。只有从孩子的角度出发，设身处地为他们着想，关心他们的“在乎”，给予更多的关怀与温暖，才能增强学生的主人翁意识，树立教师的威信，增强班级的凝聚力，拉近师生之间的距离。在这方面，我需要更多的思考与努力。书中的故事不胜枚举，阅读时，我常回想起自己教学管理的点滴，既有感悟，也有悔意，后悔自己的急躁，后悔与学生之间的隔阂。借此机会反省，收获颇丰。本书每一章节都有一句提纲挈领的精辟话语：“自由是孩子心灵成长的基石，心灵有了自由，想象力便能展翅高飞，创造力便能绚烂多