基于“知情意行”培育青年学生理想信念路径探析-以山西工程职业学院为研究对象

基于“知情意行”培育青年学生理想信念路径探析——以山西工程职业学院为研究对象基于“知情意行”培育青年学生理想信念路径探析——以山西工程职业学院为研究对象摘要：青年学生的理想信念是他们前进的动力和精神支撑，但在当今社会，理想信念的培育面临诸多挑战。本文以山西工程职业学院为研究对象，通过实地调研和数据分析，分析了当前青年学生理想信念培育的现状和问题，并提出了以“知情意行”为核心路径的培育模式，旨在引导青年学生树立正确的理想信念。关键词：知情意行；青年学生；理想信念；培育路径引言青年学生是国家的未来，他们的理想信念是他们成长和发展的重要基石。然而，在当前社会背景下，青年学生的理想信念培育面临着一系列新的挑战。山西工程职业学院作为一所负责任的学校，在培养具有高度理想信念的青年学生方面扮演着重要角色，本文将以该学院为研究对象，探讨“知情意行”作为培育青年学生理想信念的路径。一、理想信念培育现状1.1青年学生理想信念的定义与特点理想信念是指一个人对梦想和信仰的追求和坚守，是推动一个人追求事业成功、迎接挑战的强大内驱力。青年学生是理想信念培育的主体，他们处于人生观、价值观形成的关键时期，理想信念对他们具有重要的引导作用。1.2青年学生理想信念培育存在的问题当前，青年学生理想信念培育面临一系列问题：一是外部环境的影响，包括家庭教育、校园文化和社交网络等，容易导致他们理想信念的淡化或扭曲；二是缺乏实际行动的支撑，青年学生的理想信念在实践中容易受挫、流于口头和空泛的口号。二、“知情意行”培育路径探析2.1“知情意行”理论的内涵及特点“知情意行”理论强调个体在追求理想信念的过程中，需先了解相关知识和信息，形成正确的认知；然后通过不断思考和反思，培养正确的意愿和情感；最终转化为行动，将理想信念付诸实践。这一路径将认知、情感和实践紧密联系在一起，是培育理想信念的有效路径。2.2“知情意行”在青年学生理想信念培育中的运用在青年学生理想信念培育中，学校可以通过以下几个方面来运用“知情意行”路径：首先，提供多样化的知识和信息，让学生全面了解社会和事业发展现状；其次，通过开设相关课程和活动，引导学生反思并形成正确的理想信念；最后，组织实践活动，让学生将理想信念付诸实践。三、以山西工程职业学院为案例的验证分析以山西工程职业学院为研究对象进行实地调研和数据分析，验证了“知情意行”在培育青年学生理想信念中的有效性。调研结果显示，该学院在理想信念培育方面较好地运用了“知情意行”路径，并取得了一定的成效，学生的理想信念得到了有效引导和培育。四、结论与启示本文以山西工程职业学院为研究对象，通过探讨“知情意行”作为培育青年学生理想信念的路径，在理论和实践上对青年学生理想信念培育提出了一定的启示。理想信念的培育不能仅停留在口号和空泛的宣传中，需要以“知情意行”为核心路径，提供多样化的知识和信息，引导学生形成正确的理想信念，并将其付诸实践。参考文献：[1]陈育云.理想信念的培养对高校学生发展的影响[J].中国高教研究,2019,3(8):36-38.[2]李明.当代大学生理想信念教育思考[J].学校文化教育研究,202