基于“外向型”大历史观的中国古典园林史教学改革探讨

基于“外向型”大历史观的中国古典园林史教学改革探讨基于“外向型”大历史观的中国古典园林史教学改革探讨摘要：中国古典园林作为中国传统文化的瑰宝，具有丰富的历史内涵和独特的美学价值。然而，目前中国古典园林史的教学存在着以学科内部为主导，重视理论知识而忽视实践体验，缺乏对历史文化背景的系统性和扩展性探讨等问题。本文提出基于“外向型”大历史观对中国古典园林史教学进行改革的思考，旨在提升学生对古典园林的认知和理解，拓宽古典园林史的教学视域，促进传统文化的传承与创新。关键词：大历史观、中国古典园林史、教学改革一、引言中国古典园林作为中国传统文化的瑰宝，不仅是我国的文化遗产，也是我们的骄傲。然而，目前中国古典园林史的教学存在着一些问题，如以学科内部为主导，重视理论知识而忽视实践体验，缺乏对历史文化背景的系统性和扩展性探讨等。本文将基于“外向型”大历史观，对中国古典园林史的教学进行改革探讨，旨在拓宽学生的视野，促进古典园林的传承与创新。二、中国古典园林史教学现状分析目前，中国古典园林史的教学往往以学科内部为主导，强调理论知识的传授，忽视实践体验和综合能力的培养。教学内容通常以古典园林的构造、样式和演变为主，对古典园林的历史背景、文化内涵和社会影响等内容的探讨相对较少。这种教学模式的不足之处在于，学生容易陷入枯燥的知识点堆砌，缺乏对古典园林整体历史的把握，无法真正领略古典园林所蕴含的精神和美学。三、基于“外向型”大历史观的教学改革思路1.引入跨学科的教学方法通过引入跨学科的教学方法，将古典园林史与古代文学、艺术史、宗教哲学等课程相结合，拓展学生的知识面，加深对古典园林历史的理解。充分利用数字化技术和互联网资源，为学生提供更多的学习资源和实践机会，使其能够全方位地了解和感受古典园林的魅力。2.注重实践体验的培养在教学过程中，注重培养学生的实践能力和实地考察的机会。可以组织学生参观实地园林，借助博物馆和图书馆资源，进行实地调研和问卷调查，使学生亲身感受古典园林的建筑样式、景观设计和文化内涵。通过实践体验，学生能够更深入地理解古典园林的历史演变和社会影响，培养学生对古典园林的热爱和情感认同。3.强调历史文化背景的探讨在教学中，应注重对古典园林历史文化背景的系统性和扩展性探讨。通过深入挖掘古代历史文献、考古资料和艺术作品，解读中国古典园林的历史内涵和审美价值，把古典园林与社会文化、政治经济等方面的变迁相联系，使学生更好地理解古典园林历史的独特性和价值。四、教学改革的意义和影响基于“外向型”大历史观的中国古典园林史教学改革，不仅有助于提升学生对古典园林的认知和理解，更能够拓宽古典园林史的教学视域，增加学生对历史文化的兴趣和热爱。同时，教学改革还能够促进古典园林传统文化的传承与创新，激发学生的创造力和艺术表现力，在保护和传承古典园林的同时，为其创新发展提供更加广阔的空间。五、结论中国古典园林作为中国传统文化的瑰宝，具有丰富的历史内涵和独特的美学价值。而中国古典园林史的教学也是我们传承和弘扬古典园林文化的重要方式。因此，基于“外向型”大历史观的教学改革具有重要的意义和影响，能够提升学生的认知和理解水平，拓宽学生的视野，促进古典园林传统文化的传承与创新。总之，基于“外向型”大历史观的中国古典园林史教学改革，有助于提升学生的综合能力和实践体验，拓宽学生的知识面和视野，促进古