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基于“三段导学”教学模式的中职英语精准教学策略研究标题：基于“三段导学”教学模式的中职英语精准教学策略研究摘要：随着全球化的发展以及社会经济的变革，英语已逐渐成为国际交流和商务合作的重要工具，因此中职英语的精准教学显得尤为重要。本文以“三段导学”教学模式为基础，探索中职英语精准教学的策略，并结合实例分析其实践效果。研究结果表明，运用“三段导学”教学模式可以使学生更加主动参与学习，促进英语能力的全面提升。这一研究有助于中职英语教学的改进和提高。关键词：中职英语；“三段导学”教学模式；精准教学；策略一、引言中职英语教学是中职学校培养学生职业技能的重要环节，而英语又是中职学生未来职业发展的关键技能之一。然而，由于中职学生的特殊性，尤其是对英语学习的兴趣和动力不够高，传统的教学方式往往难以达到有效的教学效果。因此，本文以“三段导学”教学模式为基础，研究中职英语精准教学的策略，旨在提高学生的学习积极性和英语能力水平。二、“三段导学”教学模式的理论基础“三段导学”教学模式是一种以学生为主体、以导学为导向的教学方法，其核心理念是“学以致用”。根据学生的实际问题进行问题导入、知识引导和问题解决三个环节，在解决问题的过程中培养学生的综合能力。三、中职英语精准教学的策略1.调整教学内容的难易度中职英语学生的入学英语基础参差不齐，因此教师需要根据学生的实际水平调整教学内容的难易度。在“三段导学”教学模式中，可以将学生分为不同的小组，根据不同的水平安排不同的任务，使每个学生都能够参与进来，并有所收获。2.提供真实场景的学习材料中职英语学生的英语学习目标更加注重实用性，因此教师需要提供一些真实场景的学习材料，让学生能够将所学的知识运用到实际情境中。同时，教师可以引导学生进行角色扮演和情景模拟，使学生在实践中提升自己的语言表达能力和沟通能力。3.引导学生主动解决问题“三段导学”教学模式强调学生的主动性和自主学习能力的培养。教师可以在问题解决环节引导学生自主思考、自主探究，让学生在解决问题的过程中逐步形成自己的学习方法和学习策略。四、实例分析本文对某中职学校的一堂英语课采用“三段导学”教学模式进行实践，结果显示，学生对该教学方式反应良好，学习积极性大幅提升，知识掌握和应用能力有所提高。五、结论与展望本文以“三段导学”教学模式为基础，研究中职英语精准教学的策略，并就其实践效果进行了实例分析。实践结果显示，这种教学模式可以激发学生的兴趣和积极性，提高学习效果。然而，本研究还存在一定的局限性，只是对“三段导学”教学模式在中职英语教学中的初步探索，有待进一步研究和完善。参考文献：[1]张洁.“三段导学”教学模式在高职职业英语教学中的应用研究[J].职业教育学刊，2018，3

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