课题：文本阅读中的信息筛选与整合尝试(以记念刘和珍君为例)-人教课标版

课题：文本阅读中的信息筛选与整合尝试【教学目标】文本阅读中的信息筛选、概括和转换方法的点拨。【教学方法】师生互动，研究探讨。【教学过程】．导入：．我们生活在一个信息化的时代，谁知道信息来源有哪些渠道呢？（讨论回答）明确：信息来自自我日常的生活实践；信息来自阅读报刊杂志等读物；信息来自广播电视网络等多种媒体；信息来自有目标的读书学习活动。．观看几组图片后，速读记念刘和珍君全文，筛选有关叙述刘和珍事迹的信息并加以概括：明确：（筛选）事迹（概括）意义她生前很爱看鲁迅的文章关心时政，思想进步她毅然预定《莽原》全年向往革命，追求真理她反抗广有羽翼的校长疾恶如仇，不畏强权她常常微笑着，态度很温和本性善良，和蔼可亲她虑及母校前途，黯然而泣下有事业心，有责任感她前往请愿，中弹而遭杀害视死如归，热爱祖国知识点明确：依据标准，认定有效信息，筛选重要的词和句，分析选定信息蕴含的思想意义，然后进行准确精练的概括。．小组合作学习，向大家介绍刘和珍，介绍鲁迅对待刘和珍、军阀政府以及御用文人的态度，并加以概括。介绍刘和珍：刘和珍，江西南昌人，北京女子师范大学英文系学生，学生自治会主席。

在校期间，她很爱看鲁迅先生的文章，毅然预定进步刊物《莽原》全年。她领导师大学生反对封建专制的校长杨荫榆，被学校开除后仍虑及母校前途。

年月日，她领导北京各大学的学生参加反对帝国主义侵犯我国领土主权的游行请愿，竟然在执政府门前遭到枪杀，牺牲时年仅岁。

知识点明确：整合主要信息，陈述人物的籍贯，身份和主要事迹等重要信息。使用平实简练的语言，站在第三者的角度上介绍，不作任何评论。鲁迅对待刘和珍的态度：①我也早觉得有写一点东西的必要了，奉献于逝者的灵前。②她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国青年。③始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？④当三个女子从容地转辗于文明人发明的枪弹攒射中的时候，这是怎样一个惊心动魄的伟大呵！概括信息：纪念痛悼尊敬鲁迅对待军阀政府的态度：然而我还不料，也不信竞会下劣凶残到这地步。而且证明这不但是杀害，简直是虐杀，有棍棒的伤痕。中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。但是中外杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污。概括信息：深恶痛绝出离愤怒鲁迅对待御用文人的态度：所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。流言家竟至如此之下劣。概括信息：阴险毒辣卑鄙下劣。提炼《请愿的故事》的行文提纲：明确:①交待时间和地点，描写景物，渲染气氛。②采用倒叙手法，描摹执政府前的惨象。③发挥想象力，细描请愿时刘和珍的演讲。④演讲向冲入执政府大门递交请愿书过渡。⑤具体细描爱国青年惨遭虐杀的情景。⑥采用景物描写的方式，突出文章主旨。

知识点明确：通过阅读所给材料，整合各段主要信息，进而形成行文提纲。附教师例文（一）请愿的故事

1926年3月啊！惨象，使人目不忍视的惨象！具男女青年的尸体横七竖八地躺在段祺瑞执政府的门前。看，有一具女尸，眼睛睁着，分明透出她当时的愤怒，但眉宇间又分明刻着温和与柔美。她就是北京女子师范大学英文系学生、校学生自治会主席──刘和珍。（前两句紧承上文，反复修辞突出惨不忍睹。特写镜头引出主人公并介绍人物，采用一种倒叙的手法）早晨，刘和珍和一些进步学生到天安门前集会，抗议日本帝国主义侵犯我国主权。会后，她和爱国学生心里还是不能平静：要求执政府拒绝帝国主义的种种无理要求，仅仅是一个集会是不够的，我们还要向执政府请愿！在她的组织和号召下，请愿队伍来到执政府前。她高高地站在石墩上，慷慨激昂地演讲着：“爱国诸君，日本帝国主义的军舰已驶入我大沽口，炮击我爱国军队，并在天津附近集结军队准备武力进犯我国。国家危机！民族危机！诸君，难道我们就坐以待毙任人宰割吗？不，我们要求政府坚决抵抗！”她将垂在胸前的白围巾猛地向脖后一甩。“诸君，国家兴亡，匹夫有责！我们还应当去唤醒民众，拯救我们这个衰亡的民族。虽非易事，但只要我们有信心，奋斗不息，世间的黑暗必将被光明所代替！”（顺叙开始，借她演讲的内容说出了集会、请愿的缘由，十分巧妙地省去了呆板的介绍和叙述为何集会、请愿。演讲的内容从缘由到号召，由号召再到表明决心，层层推进，逐步深入。心理、动作、语言和细节描写突出了人物的性格特征和她炽热的爱国主义精神，十分具体感人，给人留下深刻的印象。）“打倒列强！还我主权！……”几百人愤怒的呼声响彻云霄。（突出演讲感染力，渲染气氛）刘和珍那慷慨激昂的演说点燃了人们心中的烈火，大家呼喊着冲向执政府的大门。突然，一颗子弹呼啸而来，射入刘和珍的背部，斜穿心脏。她剧烈地晃动了几下，但没有立刻倒下。她怎么也不敢相信，这就是执政府对爱国行为的答复。但血淋淋的事实正摆在她的眼前，爱国青年正遭受枪弹的攒射！刘和珍的身体因伤痛而颤抖着，那张苍白温和的脸上显出无比的愤慨。杨德群和张静淑跑来想搀扶她，但她俩却同时中弹而倒下。当时，杨德群还能挣扎着坐起来，却立刻遭到了棒击。刘和珍目睹着这瞬间发生的一切，悲愤极了：诸君，记住……这血的……教……训！她猛地转过身来，怒视着那些持枪的中国人，眼睛里喷着火。天在旋转，地在翻转，房屋，树木都旋转起来，她慢慢地倒下去了，但眼睛却没有合上。（重点描写了刘和珍英勇斗争、慷慨就义的场面，突出了她强烈的爱国主义精神和视死如归的坚强性格，揭露了军阀政府的野蛮和凶残。描述时应把原文中提供的材料通过想象而具体人，运用人物的动作行为和语言描写来表现人物，组织故事情节。）天色愈来愈暗了，一切又归于死一般的沉寂。只有冷风掠过空无一人的大街，仿佛是深沉的哀思，又仿佛唱着悲哀的挽歌。不久，满天竟飞起了大雪，纷纷扬扬的，好像是要洗涤这肮脏的世界，又像是要掩盖这世间的丑恶。雪花缀满树枝，在真的猛士眼里幻化出无数白色的花环。（以景物描写收尾，首尾呼应。同时通过写景中的联想，表达作者的愤怒和哀思，深化文章的主题思想，效果好于议论评价。）信息转换能力明确：以原文叙述的片断材料作为线索改写成故事，对原材料应作总体把握，适当取舍，运用肖像、语言、动作、细节等描写方法，着重突现好演讲和牺牲的两个场合而形成的情节，借以展示人物的性格和爱国精神，使故事生动感人，深化主题。同时应有景物描写，气氛渲染，运用联想和想象等手段增添材料，而单纯地摘录材料或转述以及议论评价都不合要求。教师例文（二）钱币的自述姓名：钱币性别：无出生：年月日籍贯：中国人民银行自我出生以来，由于工作性质的关系，一直过着漂泊不定的流浪生活。虽说我没有一个固定的家，但我有许多临时的家。不断更换新主人，使我开阔了眼界，增长了许多见识。我在出生的第二天，被一位取款的胖阿姨领走。她回去时坐出租车，就把我送给一个女司机。女司机口渴，就用我换了一只冰淇淋。卖冰淇淋的老婆婆是个菩萨心肠，把我塞进了“希望工程”的捐款箱。管箱子的小伙子把我和兄弟姐妹们数了数，用我们换了几大捆书。书店里的售货员又把我打发回了老家，老家又把我支出去，从此，我的流浪生活便开始了……我有一个主人是个官迷，平时见到个什么带“长”字的就点头弯腰，行注目礼，但他一无文凭，二无靠山，混了几年还是个平头百姓。有一天，他眼珠一转，就来了鬼点子：先用我的一些哥哥们买了一张假文凭，再把我的姐姐们捆成一大捆，送到了局长家，说了几声“请多关照”之类的话。说起来也真神，没过半个月，人们便对他点头弯腰地喊起了什么“钱科长”他呢，更是官气十足，见到熟人，连头都不点一下，只是用鼻子哼一哼，就算打招呼啦。我的另一个主人是个大头头，住的是洋楼，叫什么“别墅”，或者说是什么“官邸”的，我也搞不清，坐的是什么“奔驰”，或者称为“宝马”。穿的是什么世界流行的名牌，总之是西装革履的。他平时威风凛凛，神气十足的，每当下基层时，总是前呼后拥的，硬是不怕麻烦。吃的嘛，神仙也比不上。他一日三餐都要带着一群肥头大耳，肚子像孕妇的人进酒楼，什么猴头、燕窝、鱼翅，他都尝了遍，有时还有清炖熊掌呢，是国宝大熊猫，还是北极熊遭了殃，我不敢说。他最爱出国考察，每年总有两三次，回来时，洋货带得真不少，名字我就记不清了，可我也沾了光，见识异国风情，跟着主人出入许多高级场所。出国旅游的时候，主人也很精明，都给我们兄弟姐妹都改了姓，说什么姓“公”，因为他是“人民公仆”，用起耒方便。有的人姓“劳”不是公仆，他们把我们捏出了汗，管得也很紧，生怕我们失踪或离家出走什么的。有时，为了留下我，和卖菜的小贩争得面红耳赤的。有时把我们送回“家”里，说什么让我们生“儿子”，“儿子”再生“孙子”，叫什么“生息”。我的兄弟姐妹很多，小的到“分”，大的到“百”，有硬的，有软的，他们的故事也很多，不妨让你们再唠唠，新鲜事可多啦！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心