庖丁解牛教学设计5(6份)-人教课标版3

集宁一中西校区高二年级跟踪训练科目：语文编者：王玉英审核人：梁晓霞《庖丁解牛》一、基础知识（艺体生必做）．《庖丁解牛》节选自《

》,该书是庄周和他的门人以及后世学者的著作。庄周，

时期著名思想家，与

并称“老庄”，是

学派的重要代表人物。．给加粗的字注音并作解释：（）合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会（）（）良庖岁更刀，割也（）（）彼节者有间，而刀刃者无厚（）（）吾见其难为，怵然为戒（）（）膝之所踦（

）

（）新发于硎（

）（）奏刀騞（

）然

（）砉（

）然向（

）然

（）批大卻（

）

（）导大窾（

）（）肯綮（

）．从词类活用的角度看，下列各句中加点词的用法不恰当的一项是：①．良疱岁更刀

岁：每年，名词活用作状语（

)．假舟楫者，非能水也

水：游水，名词动用．援玉抱兮击鸣鼓

鸣：响，形容词．三岁贯女，莫我肯德

德：恩德，名词②．以燕乐乐嘉宾之心

乐：使动用法，使嘉宾的心情愉快()．黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也

王：以仁德统治天下，名词动用．工欲善其事，必先利其器

善、利：形容词的使动用法．上食埃土，下饮黄泉

上、下：方位名词．以无厚入有间

厚：有厚度的刀刃，形容词用作名词二、能力提高训练庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大卻，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志；善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”．解释下列加粗的词：（分）（）臣之所好者，道也（）依乎天理，批大卻，导大窾（）批大卻，导大窾，因其固然（）良庖岁更刀（）族庖月更刀（）虽然，每至于族（）为之踌躇满志，善刀而藏之（）善哉！吾闻庖丁之言．对“视为止，行为迟”断句正确的一项是（

）。．视为／止，行为／迟．视／为止，行为／迟．视为／止，行／为迟．视／为止，行／为迟能代表庖丁观点的一句话是：《庖丁解牛》参考答案：．庄子战国老子道家．（）ò合乎（）ē更换（）à空隙（）ù紧张、害怕（）ǐ支撑，接触（）í磨刀石

（）ò象声词（）ā象声词

ǎ通“响”（）ì通“隙”，空隙（）ǎ空

（）结合处．①

②．（）天道，自然规律（）天然的生理结构（）本来的样子（）每年（）一般的（）（筋骨）交错聚集的地方（）通“缮”，这里是擦拭之意（）（说得）好．．吾之所好者，道也；进乎技矣她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；