3.1 铁及其化合物教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

3.1铁及其化合物教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的内容是铁及其化合物，选自人教版（2019）必修第一册化学。铁及其化合物是高中化学的重要知识点，对于学生理解金属及其化合物的基础知识和应用有重要意义。本节课旨在帮助学生掌握铁及其化合物的性质、制备方法以及应用，培养学生的实验操作能力和观察能力。

本节课的主要内容包括铁的性质、铁的氧化物、铁的氢氧化物、铁盐和铁配合物的性质和制备方法等。通过本节课的学习，学生将能够了解铁及其化合物的性质和应用，掌握实验操作方法，提高观察能力，培养科学思维和探究能力。

本节课的教学重点是铁及其化合物的性质、制备方法以及应用，教学难点是铁的氧化物、铁的氢氧化物、铁盐和铁配合物的性质和制备方法。教师需要通过实验、讲解、讨论等多种教学手段，帮助学生掌握本节课的知识点。

本节课的教学目标是让学生掌握铁及其化合物的性质、制备方法以及应用，提高学生的实验操作能力和观察能力，培养学生的科学思维和探究能力。核心素养目标1.掌握铁及其化合物的性质、制备方法以及应用，提高学生的实验操作能力和观察能力；

2.培养学生的科学思维和探究能力，学会运用实验数据进行分析、推理和总结；

3.提高学生的团队合作能力，学会与他人合作完成实验和讨论；

4.培养学生对化学知识的兴趣和好奇心，激发学生对科学研究的热情。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经掌握了以下相关知识：

（1）金属的通性，如金属的物理性质、化学性质等；

（2）常见金属的性质和制备方法，如铝、铜、锌等；

（3）氧化还原反应的基本概念和规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学习兴趣：学生对化学实验和金属性质有一定的兴趣，希望通过本节课学习更多的金属化合物知识；

（2）学习能力：学生具备一定的观察能力和实验操作能力，能够通过实验现象分析金属化合物的性质；

（3）学习风格：学生喜欢通过实验、讨论和合作学习，能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）铁及其化合物的性质和制备方法较为复杂，学生可能难以理解和掌握；

（2）实验操作过程中，学生可能遇到实验现象不明显或实验结果与预期不符的情况，需要教师引导和帮助；

（3）学生对铁盐和铁配合物的性质和应用了解不多，需要教师进行详细讲解和举例。

针对学生的学习兴趣、能力和学习风格，教师应采用实验、讨论和合作学习等教学方法，帮助学生更好地理解和掌握铁及其化合物的性质、制备方法以及应用。同时，教师应关注学生的实验操作和安全，及时解答学生的疑问，帮助学生克服学习中的困难和挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教版（2019）必修第一册化学，以及相关的补充资料和实验指导书。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括铁及其化合物的结构模型、化学反应方程式、实验操作步骤等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括铁丝、硫酸、氢氧化钠、铁盐和铁配合物等，以及实验室常用的玻璃仪器、加热设备、搅拌器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室可以分为几个小组，每个小组配备实验操作台和所需的实验器材。此外，设置一个讨论区，供学生进行分组讨论和交流。

5.安全措施：确保实验操作的安全性，提前为学生讲解实验操作的注意事项，如穿戴防护装备、遵守实验室规则等。同时，准备急救药品和器材，以应对可能出现的安全事故。

6.教学软件：准备一些化学教学软件，如化学反应模拟软件、实验操作演示软件等，帮助学生更好地理解和掌握化学知识。

7.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息，如相关论文、新闻报道等，帮助学生拓宽知识面。

8.参考书籍：准备一些参考书籍，如化学教科书、实验指导书、化学词典等，供学生查阅和学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：通过展示铁及其化合物的图片，引导学生观察和讨论铁及其化合物的外观和性质，从而引出本节课的主题——铁及其化合物。

2.铁的性质（10分钟）

目标：让学生了解铁的物理性质和化学性质。

过程：通过展示铁的物理性质（如密度、熔点、导电性等）和化学性质（如铁与氧气、水、酸、碱等物质的反应），让学生了解铁的性质。

3.铁的氧化物（20分钟）

目标：让学生掌握铁的氧化物的性质和制备方法。

过程：通过讲解铁的氧化物（如氧化亚铁、氧化铁等）的性质和制备方法，让学生掌握铁的氧化物的知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和分析问题能力。

过程：将学生分成小组，每组选择一个铁的氧化物，通过查阅资料和讨论，总结出该化合物的性质和制备方法，并进行小组汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：邀请每个小组进行课堂展示，其他学生进行点评和讨论，教师进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课的知识点，引导学生进行思考和总结。

过程：教师对本节课的知识点进行总结，引导学生进行思考和总结，回答学生的疑问。

本节课通过导入新课、讲解铁的性质、介绍铁的氧化物、学生小组讨论、课堂展示与点评和课堂小结等环节，让学生全面了解铁及其化合物的性质、制备方法和应用，培养学生的团队合作能力、表达能力和批判性思维能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）《化学教育》杂志中的相关文章，如《铁及其化合物的性质与应用》、《铁的氧化物的制备与表征》等。

（2）科学网站上的相关文章，如《铁的发现与研究进展》、《铁在现代工业中的应用》等。

（3）相关学术著作，如《无机化学》中的铁章节、《金属化学》中的铁及其化合物章节等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生通过查阅资料，了解铁及其化合物的最新研究进展和应用领域。

（2）让学生设计一个关于铁及其化合物的实验，进行实验操作和观察，并记录实验结果和分析。

（3）让学生通过网络资源，了解铁在现代工业中的应用，如钢铁工业、医药行业、环保领域等。

（4）让学生通过查阅资料，了解铁的氧化物的制备方法，如化学合成法、热分解法等。

（5）让学生通过查阅资料，了解铁的氢氧化物的性质和应用，如水处理、催化剂等。

（6）让学生通过查阅资料，了解铁盐和铁配合物的性质和应用，如分析试剂、催化剂等。

（7）让学生通过查阅资料，了解铁及其化合物的环境影响和可持续利用。

（8）让学生通过查阅资料，了解铁及其化合物的毒性及其对环境和人体的影响。

（9）让学生通过查阅资料，了解铁及其化合物的回收和再生方法。

（10）让学生通过查阅资料，了解铁及其化合物的安全使用和储存方法。板书设计重点知识点：铁的物理性质（密度、熔点、导电性等）、铁的化学性质（与氧气、水、酸、碱等物质的反应）

词句：铁是一种具有高密度、高熔点和良好导电性的金属，能够与氧气、水、酸、碱等物质发生化学反应。

2.铁的氧化物

重点知识点：铁的氧化物的性质（如氧化亚铁、氧化铁等）、铁的氧化物的制备方法（化学合成法、热分解法等）

词句：铁的氧化物是一类具有多种性质的化合物，可以通过化学合成法、热分解法等方法制备。

3.铁的氢氧化物

重点知识点：铁的氢氧化物的性质（如氢氧化亚铁、氢氧化铁等）、铁的氢氧化物的应用（如水处理、催化剂等）

词句：铁的氢氧化物是一类具有良好水处理和催化活性的化合物，广泛应用于水处理、催化剂等领域。

4.铁盐和铁配合物

重点知识点：铁盐和铁配合物的性质、铁盐和铁配合物的应用（如分析试剂、催化剂等）

词句：铁盐和铁配合物是一类具有多种性质和应用的化合物，广泛应用于分析试剂、催化剂等领域。

5.铁及其化合物的环境影响和可持续利用

重点知识点：铁及其化合物的环境影响、铁及其化合物的可持续利用方法

词句：铁及其化合物对环境有一定影响，可以通过回收和再生、安全使用和储存等方法实现可持续利用。教学反思与改进2.制定改进措施：根据学生的反馈和建议，制定以下改进措施：

（1）在讲解铁及其化合物的性质时，增加更多的实验演示和案例分析，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）在讲解铁的氧化物的制备方法时，增加更多的实际操作环节，让学生亲身体验制备过程，提高学生的实践能力。

（3）在讲解铁的氢氧化物的应用时，引入更多的实际案例，让学生了解铁的氢氧化物在实际中的应用，激发学生的学习兴趣。

（4）在讲解铁盐和铁配合物的性质时，增加更多的实验数据和图表，帮助学生更好地理解和分析铁盐和铁配合物的性质。

（5）在讲解铁及其化合物的环境影响和可持续利用时，引入更多的环保知识和案例，提高学生对环境保护的认识和责任感。

3.计划在未来的教学中实施：在未来的教学中，根据改进措施，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，不断收集学生的反馈和建议，持续改进教学。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）铁及其化合物的性质和应用：铁是一种具有高密度、高熔点和良好导电性的金属，能够与氧气、水、酸、碱等物质发生化学反应。铁的氧化物是一类具有多种性质的化合物，可以通过化学合成法、热分解法等方法制备。铁的氢氧化物是一类具有良好水处理和催化活性的化合物，广泛应用于水处理、催化剂等领域。铁盐和铁配合物是一类具有多种性质和应用的化合物，广泛应用于分析试剂、催化剂等领域。

（2）铁及其化合物的环境影响和可持续利用：铁及其化合物对环境有一定影响，可以通过回收和再生、安全使用和储存等方法实现可持续利用。

2.当堂检测

（1）选择题：

A.下列关于铁的说法正确的是（）。

A.铁是一种银白色的金属

B.铁是一种黄色的金属

C.铁是一种黑色的金属

D.铁是一种红色的金属

B.下列关于铁的氧化物的说法正确的是（）。

A.氧化亚铁是一种蓝色固体

B.氧化铁是一种红色固体

C.氧化亚铁是一种红色固体

D.氧化铁是一种蓝色固体

C.下列关于铁的氢氧化物的说法正确的是（）。

A.氢氧化亚铁是一种红色固体

B.氢氧化铁是一种蓝色固体

C.氢氧化亚铁是一种蓝色固体

D.氢氧化铁是一种红色固体

D.下列关于铁盐和铁配合物的说法正确的是（）。

A.铁盐是一种黄色固体

B.铁配合物是一种红色固体

C.