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文档简介

“三现课堂”课时教学设计课题3江南总课时总第()课时课型新授课课时第(1)课时教学目标1、指导学生认识“江、南、可、采、莲”5个生字。2.认识“氵、艹”2个偏旁,学会“亅”笔画。3.把课文读正确、读流利。教学重点1.认识5个生字,会写“可、东”2个生字。2.把课文读正确、读流利教学难点整体感悟劳动人民一边采莲、一边嬉戏,鱼儿与人同乐的那种愉悦和谐的快乐氛围。教学资源与工具多媒体课件流程集体备课设计个人二次备课发现(一)导入课题,出示课题。1、多媒体课件播放“江南水乡”的美景,引导学生谈一谈观后感。2、齐读课题。3、教师结合中国地图,帮助学生了解“江南”的具体位置。4、认识“三点水”,说一说,怎样记住“江”字。(加一加)实现(二)初读课文,读准字词。1、教师使用多媒体课件播放课文,引导学生观看多媒体课件。2、初读课文:借助拼音自由读课文,把字音读正确。3、教师范读,划分节奏。4、自由朗读:(1)引导学生把课文读正确、读通顺、读出节奏。(2)请同学读课文,其他同学点评。(3)师生合作读课文。5、再读课文:结合视频读课文。(三)字词学习1、出示插图,说一说,你在这幅图片上看到了哪些景物?预设:我看到了美丽的莲花、玩耍的鱼儿、大大的莲叶、还有可爱的小莲蓬。学习“莲”字。(1)读准“莲”的三拼音节。(2)认识草字头:大多和植物有关。(3)认识莲的不同部位。莲藕、莲叶、莲花、莲蓬、莲子。(4)回顾旧知:我们以前见过哪些生字里带有“草字头”。蓝天、草原、雪花(5)总结:以前借助拼音识字,现在可以通过偏旁归类记字。3、学习“采”字。(1)播放视频,了解“采”字的演变。(2)“采”字是采摘的意思,给采字组词。4、学习“可”字。(1)字谜识字:丁字肚里一张口。(可)(2)生活识字:出示可乐图片。5、游戏:小鲤鱼跃龙门,检测生字。呈现示范引领,自主写字。1、认识“竖钩”。(1)比一比:它和弯钩有什么不同。(2)写一写。2、学写“可”字。(1)一看有几笔。(5笔)(2)二看住哪里。(3)书写“可”字。(4)三和范字比一比,出示评星标准。(5)展示、评价、修改。3、迁移运用。用刚才的方法学写“东”字。尝试背诵配乐,尝试背诵课文。课后作业设计说一说:生活中还

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